赣美版 二年级下册美术教案-第17课 过端午（表格式）

《过端午》教学设计
设计思路与教材分析 《过端午》一课是江西版小学美术第四册教科书中的第17课,本单元以传统为主题，安排三篇课 文——《过端午》《画青花纹饰》《剪窗花》。这三篇课文都体现传统文化韵味。三篇课文中，有快乐的节气生活，也有传统的手工艺品。为了上学生对中国传统文化有一个完整的认识，体现课表理念，本课教材将中国传统文化、美术设计运用和创新求新三者相融合，让学生通过学习和创作感受历史、文化及古人精湛的技法，同时培养学生对祖国传统文化的热爱。
学生分析 二年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣、好奇，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，自我约束力差、动手能力较弱。
学情分析 端午节是我国传统的节日的学习，让学生掌握什么叫传统这个知识点（粽子、龙舟）
教学目标 1.知识目标：.引导学生了解粽子、龙舟的制作过程及特点，通过对粽子、龙舟不同造型及图案的欣赏，提高学生对传统理解。2.能力目标：了解青花瓷器造型与纹样的特点并能运用画、折、剪、画的制作方法的方法尝试绘画。3.情感目标：①多角度感受粽子、龙舟的美，感受美术作品的形与色，可以简单、大胆说出自己的感受，提高视觉审美能力。②培养学生热爱中国传统文化。4.审美目标：欣赏、感知民族艺术独特的表现形式，增强民族自豪感。
教学重点 引导学生认识粽子、龙舟结构、特征，造型、图案的寓意，感受传统艺术的魅力。
教学难点 运用不同的制作方法，绘出美丽的龙舟。
过端午背景资料 传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。
法律渗透点 根据《全国年节及纪念日放假办法》（2007年12月7日修订）的规定，端午节法定假日为一天（农历端午节当日）。依据劳动法有关规定，如用人单位法定休假日安排劳动者工作的，应支付不低于工资的百分之三百的工资报酬。针对今年端午节的放假请况，虽然端午节的假期为三日，但其中有两天属于调休，非法定节假日。因此，对于在调休日工作的劳动者，用人单位无需支付三倍工资。但对于在端午节日当日工作的劳动者，用人单位无权以安排补休为而不支付三倍工资。
过程与方法 利用笔在白纸上画“龙舟”
教学准备 教师准备:课本、课件、学生用纸、小剪刀、范作、学生准备:纸、铅笔、橡皮擦、双面胶或固体胶、蓝色笔或蜡笔
教学活动过程
环节 教 师 学 生 媒体应用 设计意图
一导入新课（2分钟） 1.猜谜语：三角叶楼房，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳。 （粽子） 2、同学们我们中国什么传统节日有吃粽子风俗？（板书课题 过端午）师总结：农历五月五，是中国的传统节日端午节。它已有2000多年的历史，又称作端午节、午日节、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗基本相同。 欣赏教师板书 多媒体出示课题：过端午 回忆方式让学生明确学习内容和目标，引发学习兴趣。
二了解认知（10分钟） 简单介绍过端午历史。传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。2、介绍法律知识。3、播放赛龙舟视频，赏析图片要求：了解龙舟的外形特点、装饰。目的：美观纹饰：龙、吉祥物目的：让龙舟变漂亮。图案：运用象征、比拟、谐音。象征：是一种艺术手法，它和比喻修辞手法相似。比拟：把一个事物当做另外一个事物描述、说明。谐音：字的读音相同或相近④造型：秀气、大方。4、师示范推出步奏确定中心点->描绘 ->折叠 ->裁剪->粘贴->纹饰 听一听、想一想、分析用语言描述龙舟特点、纹饰、图案、造型欣赏找出方法边示范边说 多媒体出示青花瓷图片 加深学生对龙舟了解，激发好奇心。直观、形象引导学生分析，解决重难点，加深学生对龙舟的理解。学生相互之间交流，根据龙舟的结构，运用象征、比拟、龙舟通过示范引导学生想到更多的方法
三绘画（20分钟） 要求：小组合作（4人）②可以真实也可以想象③注意剪刀使用的安全④播放轻音乐⑤指导绘画⑥巡视指导重点指导画面的安排（对称） 明确作业要求齐读实践、体验、感知、创造 多媒体出示作业要求 明确作业要求，让学生在参与与尝试的活动中重复发挥自己的想象力，创作出出色的作品。主要提醒学生注意安全。面向全体，因材施教。发现、提示、引导、鼓励。
四展示、评析（3） 1小组代表细说分工情况，学生畅谈自己负责思路。2.给予学生充分表现的机会，请各小组点评，说出自己最喜欢的作品，根据情况给予一定的鼓励。 展示小组作品，表达自己感受，体现合作乐趣。 多媒体播放轻音乐 培养欣赏能力、创造力、审美能力、语言表达能力。②分享学习的快乐，反馈效果。③感受我国传统文化艺术的魅力。
五总结拓展（2分钟） 1.小朋友们，看老师手中这幅画，上面画的是什么？制作的时候用到了那些方法表现？2.大家表现都非常棒！同学们请你们利用善于发现的眼睛去发掘，并想一想除了本节课画、折、剪、帖方法制作龙舟以外，还可以怎样制作下节课告诉老师，好不好？ 思考、分析联系生活 多媒体出示画一画、剪一剪、贴一贴 1.学生作品结尾形象直观。2.学生感知龙在生活中的关系。拓展学生，让学生在生活中发现美。3.激发学生将美食兴趣转化为成功的动力。
六作业(1分钟) 下去把未完成的作业完成 1.养成良好的学习习惯。2.巩固教学
板书设计 过端午 龙舟花纹装饰↖ ↗过端午特点：美观、色泽鲜艳、对称纹饰：传统绘画（龙、吉祥物）图案：运用象征、比拟、谐音手法 制作步奏：确定中心点->描绘 ->折叠 ->裁剪->粘贴->修饰作业要求：1.小组合作（4人）2.可以真实也可以想象3.注意剪刀使用的安全
《过端午》教学流程
教学流程
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回顾导入 → 进入主题
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多媒体课件（赛龙舟视频）展示龙舟图片 → 了解龙舟外形特点、纹饰图案寓意、造型
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难点讲解 → 感受传统艺术魅力
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师范作 → 学掌握方法
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快乐作画 → 交流评价
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总结拓展 → 激活思维
教学反思 过研读教材和教参，我觉得本节课的重点知识有端午节的日期，屈原的故事 ( http: / / rj.5ykj.com / " \t "_blank )，端午节的活动。教师的授课应该从学生身边入手，对于学生而言，端午节的活动可能更贴近他们的生活，先讲端午节的活动，激发学生的积极性，对于这部分我多采用视频资料的方法，既让学生感兴趣，又能够记住端午节的活动，为考试 ( http: / / home.5ykj.com / mnkc / " \t "_blank )做准备。　　对于屈原的故事，让学生了解就可以，主要是让学生知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，学习他的爱国精神。　　端午节的日期应该说是本节课的一个重点和难点知识，学生年龄小，对于农历，公历了解的不多，我的突破口就是教他们看日历，能够看懂哪是公历，哪是农历，能够根据农历找公历，能够找到端午节的日期，这也是生活中的一种技能。　　我的方法是在每个环节结束的时候出检测题，目的是加深学生的印象，那么在整节课讲完之后，出一张检测卷，对学生这节课所学知识进行检测，题的形式多样化，更能够加深学生的记忆，从而更好的掌握知识点，为监测做准备。自认为教案设计思路条理清晰、结构完整，但在教学之后，我发现几个缺陷：1.学生在掌握对称这个知识点存在误区，不同的物体对称点不一样，所以在讲授对称这个知识点时可以直接告诉学生左右相等。2.我认为这一环节的设计还是缺乏学生对内容的主动探究，仅仅靠几张图片让学生去感受花纹是不够的，可以有针对性的提问一些问题。另外，在“展示”这一环节中，可以让学生自己设计一个展台或者评比规则，教师不应该局限于他们的思维，这样有助于激发学生思考能力。
以上是我对本课教学反思，希望有助于以后的教学。