21*《邹忌讽齐王纳谏》教案

21 邹忌讽齐王纳谏 教案
教学目标
1.体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀；
2.欣赏邹忌的讽谏艺术。
教学重难点
理解邹忌讽谏的思路和技巧。
课前准备
1.指导学生完成预习
2.制作课件
教学过程
一、导入新课
看过《封神榜》的肯定知道，在殷商时代，有一位大臣比干因进谏国君而被纣王剖心致死，像这样悲惨的结局足以使谏臣望而却步。但是，各朝各代仍有不少智勇双全的忠臣义士，为了国家的前途而勇于进谏，在那伴君如伴虎的时代游刃有余的生存。唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”今天，我们就来学习这样一位杰出的人物邹忌，看看他是如何讽谏齐威王纳谏除蔽，修明政治的。
作者简介
刘向(约前77－前6)，西汉经学家、目录学家、文学家。《战国策》即由刘向编订而成。《战国策》是一部国别体史书，共三十三篇。主要记述了战国时期各国政治、军事、外交方面的事。善于用寓言、故事来说明抽象的道理。它以独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，成为我国古代历史散文发展到一个新的高度的标志，对后世散文和辞赋的创作有重大影响。
背景介绍
战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽才，虚心纳谏，争取“士”的支持。《邹忌讽齐王纳谏》的故事就是在这个背景下出现的。
四、朗读课文，理解大意
1.学生自由朗读课文，注意字音、节奏、停顿。
2.在读准字音，读清句读的基础上，教师指导学生朗读，要求读出感情，读出韵律。
3.教师播放示范朗读磁带或教师范读，学生听读品味，进入意境，想像画面。
4.学生自由朗读课文，教师鼓励学生放声读，大胆读，力求有所提高。
5.全班同学齐读课文，要求声音要洪亮、节奏要准，要读出韵律。
五、检查字词
1.请给下面加点的汉字注音。
邹忌 （zōu） 昳丽（yì） 朝服 （zhāo）
衣冠 （ɡuān） 窥镜 （kuī） 谤讥 （bànɡ）
间进 （jiàn） 期年 （jī） 妾 （qiè）
孰 （shú） 谏 （jiàn） 寡人 （ɡuǎ）
2.一词多义
（1）朝
①朝服衣冠（名词，早晨）
②入朝见威王 （名词，朝廷）
③皆朝于齐（动词，朝见）
（2）孰
①我孰与城北徐公美（疑问代词，谁）
②孰视之（形容词，同“熟”，仔细）
（3）上
①受上赏 （形容词，上等）
②上书谏寡人者（动词，向上级呈递）
3.古今异义
（1）邹忌修八尺有余（古义：长，这里指身高；今义：修理）
（2）吾妻之美我者，私我也【古义：偏爱；今义：属于个人的或为了个人的（跟“公”相对）】
（3）今齐地方千里（古义：土地方圆；今义：某一区域；空间的一部分）
（4）宫妇左右莫不私王（古义：君主左右的近侍之臣；今义：方位词）
（5）群臣吏民能面刺寡人之过者（古义：指责；今义：尖的东西进入或穿过物体）
4.词类活用
（1）朝服衣冠（名词用作动词，穿戴。）
（2）吾妻之美我者（形容词的意动用法，认为……美，以……为美。）
（3）群臣吏民能面刺寡人之过者（名词用作状语，当面。）
5.文言句式
（1）判断句：城北徐公，齐国之美丽者也（“……者也”表判断）
（2）省略句：与坐谈(省略主语和宾语，应为“邹忌与之坐谈”)
（3）倒装句：忌不自信（宾语前置，正常语序应为“忌不信自”）
能谤讥于市朝（状语后置，正常语序应为“能于市朝谤讥”）
六、层次结构
本文可分几部分？如何划分？
明确：全文可分为三部分：
第一部分（第1段），写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理。
第二部分（第2段），写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏。
第三部分（第3-4段），写齐王纳谏及其结果。
七、精读课文，把握文章
1.“朝服衣冠,窥镜,问妻”这三个行动表现出邹忌什么样的心态
明确：自觉其美,颇有炫耀之意。
2.“复问其妾,再问来客”等行动表现了邹忌什么样的心理
明确：其妻的过分赞美之词和徐公是齐国著称的美男子这一客观事实,使他反而不敢自信,说明他尚有自知之明;于是有“复问其妾,再问来客”等行为。这正是他很想胜过徐公,又怀疑不如徐公的心理。
3.针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？
明确：相同的是都赞扬了邹忌比徐公美；妻子“君美甚，徐公何能及君也！”这是热情地赞扬邹忌的“美甚”，反映了妻对夫的偏爱；妾在家中的地位卑微，因为怕，所以不得不敷衍地说一句“徐公何能及君也”，这比妻的赞美差多了；客的回答是：“徐公不若君之美也”，用陈述句，比妾的反问句，语气更轻了，这是因为他的主要目的是有事相求。
4.揣摩“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之”，说说这段描写表现了人物怎样的活动，这些描写有什么作用？
明确：人物的活动分为三个层次。邹忌对徐公“孰视之”，表明他的认真，也表明了徐公的美；“窥镜而自视”是为了作比较，显示出邹忌虽不自信但也不轻信；“暮寝而思之”则表明他是一个善于思考的人。
5.邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙蔽的？
明确：“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。”
6.邹忌进谏时说到“王之蔽甚矣”就戛然而止，有什么好处？
明确：齐威王是个聪明有为的国君，只要认识到自己受到了蒙蔽，下一步该怎么办，他很清楚，对聪明有为的国君，不需说多余的话。
7.“王”下令是受了谁的启发？他颁布了什么命令？他为什么要颁布这一道命令？
明确：受了邹忌的启发；“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”；让人们敢于说真话，实现剤国治国安民、繁荣富强。
8.齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？
明确：批评者勇气的大小。有改正缺点的勇气，振兴国家的决心。
9.齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？
明确：齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少。
10.“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？
明确：“此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。“战胜于朝廷”是指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。
八、合作探究
1.俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了。请问那句俗语是不是错了？你怎样看待这一问题？
明确：那句俗语没有错。我们可以有新的理解。劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，有人则非逆耳之言不起作用，但在多数情况下，我们一定要讲究劝诫方式。既然是给别人提建议或意见，又希望被别人接受，最好选择一种让人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。
2.邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。
明确：①对人对已有实事求是的态度（正视自己，论人客观等表述亦可）。②善于思考，有反思的习惯与自省的能力。③观察事物深入细致，透过现象看本质（正确认识妻、妾、客的赞美动机等）。
3.仔细阅读课文，说说作者是如何通过比喻、类比来说理的。
明确：课文先写比美的事情，以比美为后面的进谏除蔽作铺垫，小中确实可以包含着大。比美这件生活小事同国家大事之间，在“受蔽”这一点上，有相似之处，可供类比。作者把两件事巧妙地联系起来，能收到很好的说服效果。
4.创作与本文有关的对联。
明确：（1）邹忌敢谏乃忠臣；齐王纳言是明主。
（2）邹忌讽喻进谏以小见大；齐王悬赏纳言战胜于朝。
（3）邹忌巧言善辩进言委婉；威王悬赏纳谏从谏如流。
（4）思君主治乱，邹忌推已及人，勇讽谏；谋社稷安危，威王虚怀若谷，勤纳言。
九、人物形象
1.请简要分析文中两个人物的形象特点。
明确：（1）邹忌：能在一片赞扬声中保持清醒的头脑，发现问题，进行分析思索，寻找原因，求得真理；同时作为齐国大夫，他有在政治上帮助威王除弊革新的责任感，敢于大胆地坚持真理，讽劝威王；有善于运用能启发人、使人容易接受的方式，摆事实，讲道理，说服对方。
（2）齐威王：在本文他是一个心胸宽阔，气度宏大，知错能改的贤明君主。他能从谏如流，付诸行动，除了与邹忌善讽有关之外，更重要的是他自己有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大的决心。
十、本文主旨
本文生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。告诉人们一个国家只有兴利除弊，才能富强。
十一、文本特色
1.三叠结构，别致精美
文章有“比美”“进谏”“赏谏一朝齐”三个段落。“比美”中的“三问”“三答”展现了“比美”的过程，“三思”揭示了邹忌在“比美”中遭受蒙蔽的原因；“进谏”中的“三比”比出了“王之蔽甚矣”的结论；“赏谏”中的“三赏”“三变”演绎了齐威王从善如流的魄力以及战胜于朝廷”的辉煌功绩。文章“三叠”式结构的运用，彰显了整齐对称之美。
2.叙事简洁，剪裁巧妙
对邹忌与徐公比美的情节，作者进行了绘声绘色的描绘；对邹忌的进谏，却只作概括叙述。对臣民的进谏，也只突出重点，记叙“令初下”“数月之后”“期年之后”三个时期的不同情况，使读者从中体会到齐王纳谏后的巨大变化。而对齐王最初受蔽之深，齐国积弊之多，以及具体如何改革等，都略而不写，只从侧面暗示，使文章的中心更为突出。三问三答，也没有描写人物的神态、举止等，而是通过不同的语言来表现人物对问题的不同态度。文章用笔简洁，辞约意丰。
课后练习
《邹忌讽齐王纳谏》是流传千古的名篇，后人依据这篇文章的内容撰写了许多精妙的对联，如“妻美妾美客美，美丑自晓；上赏中赏下赏，赏罚分明”。
请你为下面的对联补写一个下联。
上联：邹忌比美谈国事
下联：______________
答案：威王悬赏改过失
解析：根据对联上下联词性相同、内容相关的特点，联系对文章内容的理解，采用“何人+做何事”的格式作答即可。