Starter Unit 1 Good morning. 精品资料包

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Starter Unit 1 Good morning.同步学案
Period 1
课型：新授课 主备人： 审核人： 时间： 年 月 日
【学教目标】
1. Learn the letters Aa-Hh.
2. Learn to greet each other, such as Good morning and so on.
3.To improve listening.
【学教重、难点】
1.Aa- Hh 的正确发音和书写
2.见面时如何相互问候。
一、课前预习: 预习1a-2c熟练掌握单词的音形义或词组的意思。
Task 1.个人记、读单词三分钟，然后两人一组检查读音及拼写情况
单词：1.好的；令人满意的adj________2.早晨n________ 3. 嗨interj________
4. 喂interj_______________ 5.字母Aa-Hh _____________________
6.HB_____________ 7.CD_____________ 8.BBC___________
9. 下午n_________ 10. 晚上n_________
短语：1. 早上好 ____________ 2.下午好 ___________ 3. 晚上好__________
二、课中交流
Task 2 1a.听一听，读一读1a 里面的句子，学会早晨碰见同学之后如何打招呼
Task 3.1b. 练习和你周围的同伴或亲人如何打招呼。
Task 4.2a – 2d字母 在对应的方框里写出字母的音标
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh
/ /
1. 注意各大小写字母的笔画数和笔顺，正确书写。
2. 所有大写字母都占中上格。并且留意各小写字母的占格。
3. 刚开始一定要养成正确规范的书写习惯，写一笔漂亮的英文。
4. 牛刀小试：在四线格里写一遍。
Task 5. 3 了解课本中所给缩略词的含义HB, CD, BBC
Task6 4a-4c以字母表为序排列下表中出现的人名。
Helen, Dale , Cindy, Alice, Grace, Frank , Bob , Eric
1.___________ 2.____________ 3.____________ 4.____________
5.___________ 6.____________ 7. ____________ 8.____________
三、探究归纳
1. Hello!/ Hi!你好！
2. ---Good morning/ afternoon/evening!上午/下午/晚上好！
---Good morning/ afternoon/evening!
（注意句子的书写要求：句子开头的第一个字母要大写；句末记得标点符号。）
四、课堂检测：
I. 按字母顺序写出本单元所学的8个字母的大小写
2.写出问句或答语。
(1).A: _______________________! B: Good evening!
(2).A: Hello! B:____________!
五、能力提升：单项选择
( )1.---Hi, Dale! -- ________, Eric!
A. OK B. Hi C. Good
( )2. ---____________. – My name is Alice .
A.Hello B. Good morning C. What’s your name
( )3. This ______ Eric.
A. am B. is C. are
( )4.与字母F含有想、相同元音因素的单词是_________.
A. evening B. Helen C. fine
( )5.找出都是一笔完成书写的一组字母。
A.abi B. bef C edg
( )6.Aa ____Cc Dd Ee----------
A.Ff B.Gg C.Bb
( ) 7.Aa Bb Cc D___ Ee Ff Gg Hh
A.b B.d C.p
中考链接
写出Aa---Hh 中的元音字母_________,___________
六、反馈小结
通过今天这节课的学习，
我的收获是： 。
我的困惑是： 。
Starter Unit 1 Good morning.同步学案
Period 2
课型：新授课 主备人： 审核人： 时间： 年 月 日
【学教目标】
Ⅰ. Teaching Aims and Demands
To know some pronunciations and read them at any time.
Learn to greet each other, such as how are you and so on.
【学教重、难点】
How are you I’m fine ,thanks.
能运用自如的问候他人
一、课前预习: 预习1a-2c熟练掌握单词的音形义或词组的意思。
Task 1. :个人记、读单词三分钟，然后两人一组检查读音及拼写情况
单词1.怎样adv_____________ 2. 是v__________
3.你pron___________ 4.我pron_______________
5.I’m =___________ 6.好的adj__________
7.谢谢interj&n __________ 8. 好；不错interj&n&adv__________________
句子：你（身体）好吗？______________ 好，谢谢。_______________________
二、课中交流
Task 2 1.听对话，并和同伴练习1里面的对话。还要求能背诵
Task 3 2a 先找出2a里名字的汉语意思，然后为自己选一个自己喜欢的英文名字，并写在卡片上。
Task 4. 2b用英文名字和同伴相互问候。
Task 5.3a and 3b 把听到的字母连线并把字母的大小写连接起来。
Task 6. 4and 5 把这些字母，单词，句子再听一听，读一读，唱一唱。
三、探究归纳
1.---How are you 你好吗？
---I’m fine, thanks. How are you / And you 很好，谢谢你。你呢？
--- I’m OK./ I’m fine, too.我也很好。
（对对方的身体情况提问，thanks=thanks you, 并且注意th-的发音。）
(I am= I’m)
四、课堂检测：
1.连词成句 are you how ________________________
2.连词成句 am I fine __________________________
3.情景对话
A: Good morning, hello!
B: Hello, Alice!
A: How are you
B: I’m fine, thank you. How are you
A: I’m OK.
（要求熟练使用，并且背诵，落实，老师抽查。）
牛刀小试:补全对话
A: __________ morning! Gina.
B: _________ ________ ! Bob.
A: ________ are you
B: I am _________, _________. How are you
A: _________ OK.
五、能力提升
1. 重新排列下列句子，使之成为有意义连贯的一段对话，首句已给出。
A. How are you B. Good afternoon, Alice. C. I’m OK, thank D. Good afternoon, Grace.
E. I’m fine, thanks , how are you ？
正确的顺序为：1._________ 2.________ 3.________ 4.________ 5.________
2..中考链接
( )1.---Good evening ! ----___________
A.Good morning B. afternoon C. Evening
( ) 2.—How are you — ___________
A.Fine, thank you B. How do you do C. How are you
3.按正确顺序排列
C E F A D G B H
_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
4.写出正确的大小写形式
a____B____c____D____E___F___g____h___
5.回答下列问题
(1). ---Good morning! --_____________
(2).---Hello,---________________
(3).---How are you ----_________________
6.书面表达。
根据内容提示， 用英语编一段小对话。
提示： 新学期的第一天上午， Han Mei 和Alice 在校园遇见，两人问好。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
六、反馈小结
通过今天这节课的学习，
我的收获是： 。
我的困惑是：
资料推荐，非垃圾广告：
21世纪教育网“新目标英语工作室”(http://news.21cnjy.com/A/130/151/V43941.shtml)主要作品为新目标初中英语7年级至9年级的课件、教案、学案、单元测试卷、月考卷、期中试卷、期末试卷、题库等相关教学资料, 欢迎下载！更多英语资料请参阅“作者个人文集”http://www.21cnjy.com/space.php uid=1049033,精品资料版权已授予21世纪教育网所有，严禁一切形式的转载，违者必究！！！
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Starter Unit 1 Good morning! 全单元教案
【教学内容】
Starter Unit 1是Go for it! 预备篇三个单元中的第一单元。预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。同时又帮助有一点基础的学生尽快熟悉教材中的人物，激发他们的自信心，增强说英语的兴趣。它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。本单元的教学内容为：学习Aa---Hh 8个字母。学习hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks等词汇。学习不同时间见面时的问候语及其回答。
【教学目标】
A、语言知识目标
词汇：Letters Aa---Hh hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks
句型： Good morning/afternoon/evening, Alice!
Hello, Frank!
Hi, Cindy! How are you
I’m fine/OK, thanks.
B、语言技能目标
本单元要求学生掌握英文字母Aa—Hh，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种
形式；能看, 听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。
C、情感目标
万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
【教学策略】
1. 以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。
2. 在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
3. 教师为主导、学生为主体、任务为基础，注重实用性。
4. 引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。
【学习策略】
自主、探究、合作、交流。
【教学重点】
Aa----Hh的字母教学
相互问候：Good morning/afternoon/evening, Alice!
Hello, Frank!
Hi, Cindy! How are you
I’m fine/OK, thanks.
【教学难点】
a) 不同时间的不同问候；
b) 人名的读法和人物与名字的配对（8个）。
【课时安排】
第一课时：完成1a–1c
第二课时：完成2a–2e
第三课时：完成3a–3d
第四课时：完成4a–4d
【教学过程】
The First Period (1a–1c)
Teaching aims （教学目标）
1. 能识别书中的八个人物。
2. 学会八个人名的读音。
3. 学会早上见面打招呼的用语。
Language points (语言点)
1. 词汇：
1) 名词n.：morning, Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen
2）形容词adj. ：good
3) 感叹词interj. ：hi, hello
2. 句型：Hello! Good morning!
Difficulties （教学难点）：
1. 八个英语名字的正确发音；
2. 字母A, C, G, H的正确发音
Teaching steps （教学步骤）
Step 1. Warm-up （课堂热身）
1. Listen to an English song: Good morning to you!
2. Teach everyday English:
--Class begins!
--Stand up !
--Good morning, class!
--Good morning, Miss Wang!
--Sit down, please!
--Thank you!
【教学设计说明】师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。
Step 2. Presentation （呈现新知识）
1. Let’s meet some new friends.
Show the picture on page S1 on the PPT and help Ss to learn to pronounce the names. Say,
Here are some students. Let’s look learn their names. （通过幻灯片一个一个地出现课文中人物的图片）
【教学设计说明】此设计是让学生初步认识课文中的人物，了解他们的名字，为下一步的学习奠定基础。
Step 3. Work on 1a （完成1a）
(1) Show the picture on page S1 on the PPT. （此步骤不出现问候语）
(2) Point to the persons and have Ss say their names.
(3) Say one of the names and have Ss repeat it, and then write it below Boys’ names or Girls’ names in the book.
(4) Check Ss’ answers.
【教学设计说明】此步骤的设计不但是让学生反复熟悉书上的英文名，同时，把这些英文名送给那些能大胆回答问题的学生，以示奖励，这样可增强学生学习英语的信心。
Step 4. Presentation （呈现新知识）
Show a picture with Bob and Helen and have Ss guess what Bob would say to Helen. The answer may be: Hello, Helen! or Good morning, Helen!
【教学设计说明】通过图画上的场景让学生进行猜测，满足学生的好奇心，也让他们了解Good morning的使用。
Step 5. Work on 1b （完成1b）
(1) Play the recording for the first time. Ss only listen.
(2) Play the recording for the second time. Students listen and repeat.
(3) Play the recording for the third time. Students look, listen and repeat.
T: Now please open your books to page S1. You can look at the conversations in your book. Let’s listen and repeat.
【教学设计说明】此步骤的设计是让学生接触到地道的英语，先听后说，练习正确的语音语调，养成学习英语的良好习惯。
Step 6. Work on 1c （完成1c）
（1）Have Ss practice reading the conversations in the picture in pairs. Move around the classroom when Ss are practicing. Give them help if needed.
（2）Greet Ss using their English names. The other Ss listen, watch and learn.
（3）Students practice greeting each other. They can use their Chinese names if they wish. Encourage them to use their English names if they can.
（4）T: Now I’ll ask some pairs to say your conversation to the class.
【教学设计说明】此设计主要是鼓励学生尽可能用自己刚才得到的英语名字进行操练，也允许他们使用自己的中文名字进行练习，其目的是鼓励学生大胆开口，开始养成愿意说的良好习惯。
Step 7. Language points:
一、good morning, 常用于早晨或上午（中午12点之前）向他人问候。如果对方是我们熟悉的人，还可以说：“Morning!”。当然，还可以用“Hello!”或“Hi!”来打招呼。回答时，可以重复对方的话，也可以向其进行问候。在不同的
时间段，还可以说：
Good afternoon! 下午好！
Good evening! 晚上好！
二、hello是人们见面时常用的问候语，有时为了引起对方注意也用hello, 意为“喂”、“你好”。hi可与之互换，不过，hi比hello更常用，显得更亲近、随和。它们都用于口语，使用时不受时间的限
……
三、How are you 是英美国家较熟悉的人之间见面时常用的问候语，但并不是想深入交谈某人的健康状况，只是一种礼貌的问候方式，常见的答语为：Fine, thank you. / Very well. ( I’m OK. / I’m all right. ) thank you./ Thanks.
出于礼貌并常加上一句And you （你呢？）来询问对方。这时，可以用：I’m fine, too./ Fine, too./ Not (too) bad, thank you.等作答。
Step 8. Homework （课后作业）
The Second Period (2a–2e)
Teaching aims （教学目标）
1. 学会正确朗读和书写A a–H h 八个字母。
2. 了解缩略字母HB, CD, BBC的含义。
3. 巩固所学的八个人名和问候语
4. 记住自己和同伴的英文名字。
Language points (语言点)
词汇：自己和同伴的英文名字
Difficulties （难点）：
1. 字母A, C, G, H的正确发音
2. 字母A a—H h 的正确书写
Teaching steps （教学步骤）
Step 1. Warm-up and revision（课堂热身和复习）
（1）Play the “Good morning!” song on page S4 before the class starts.
（2）Greetings:
T: Class begins. Stand up! Good morning, everyone!
Ss: Good morning, Mr./Mrs./Ms/Miss ...
T: Sit down, please.
Ss: Thank you.
T: Good morning, ... ! (教师课前要求学生把自己制作的姓名卡放在桌上，与学生打招呼时说出他们的英文名，以帮助学生记住自己的英文名读音。)
（3）Revision: greetings
Hello!
Hi!
Good morning!
Good afternoon!
Good evening!
【教学设计说明】此步骤是帮助学生复习上一课时的内容。
Step 2. Presentation （呈现新知识）
Listen to an English song: ABC song.
【教学设计说明】既培养学生的观察能力，又在学生说字母的时候了解他们能否正确地读出字母。
Step 3. Work on 2a （完成2a）
（1）Play the recording. Ss listen and repeat.
T: Listen to the recording and repeat after it, please. （老师每播放一个发音后，学生跟读，并教学生读出其升降调，学生读准确后继续播放。在跟读时尤其让学生注意难点中提到的那几个字母的发音。）
（2）Show some letter cards.
T: Read these letters, please. （老师利用字母卡，打乱顺序，让学生使用升降调朗读。）
【教学设计说明】此设计主要是让学生掌握字母的正确发音。
Step 4. Work on 2b （完成2b）
（1）Play the recording for the first time. Ss listen.
（2）Play the recording for the second time. Ss listen and number the letters.
（3）Play the recording for the third time. Ss listen and check their answers.
（4）Have Ss read the letters aloud.
【教学设计说明】 先听后做，训练学生集中精力听清楚字母的发音，养成良好的听力习惯。
Step 5. Work on 2c & 2d ( 完成2c和2d )
教师可以通过多媒体展示或以自己的方式来教学字母的书写Aa—Hh。注意书写体和印刷体的区别，尤其注意f, G, g 这几个字母，还有d的笔顺笔画。
Step 6. Work on 2e （完成2e）
（1）Show the pictures and have Ss read the letters below each picture.
T: What are the letters
S: HB/CD/BBC.
（2）Have Ss talk about some more abbreviations they know.
【教学设计说明】在平时的学习、生活中，学生会遇到不少有意义的字母组合，由于经常听到，所以他们也不陌生，如：XL, MTV等等。让学生尽可能多地说出他们所知道的，不但可以让学生们了解更多，还能活跃课堂气氛。
Step 7 Exercises:
Step 8. Homework （课后作业）
1. Revise the conversations in 1b.
2.Read and write the big letters and small letters (A a – H h).
The Third Period (3a–3d )
Teaching aims （教学目标）
1. 复习字母 Aa—Hh
2. 复习已学的问候语：Good morning! Hello! Hi!
3. 复习已学的八个英文名，进一步熟悉更多同学的英文名
4. 学习使用不同时段打招呼的用语。
Language points （语言要点）
1. 词汇：
1）名词n. afternoon, evening, thanks
2）代词 pron. you, I
3）动词 v. are
4）形容词 adj. fine, OK
2. 句型：
1）Good afternoon!
2) Good evening!
3）How are you I’m fine. / I’m OK, thanks.
Difficulties （教学难点）
1. 用英文名字来跟同学打招呼问候。
2. How, I’m fine. 的正确发音，提醒学生注意 /au/ /ai/ /m/ /n/ 的发音。
Teaching Steps （教学步骤）
Step 1. Warm-up and revision （课堂热身和复习）
（1）Review the letters from Aa to Hh.
（2）Have a competition: Show the letters and ask Ss to read them.
【教学设计说明】此步骤主要是进一步巩固前面所学内容，并检查学生是否掌握。做游戏是为了增强课堂活力，提高学生的学习兴趣。
Step 2. Presentation （讲授新知识）
（1）Use clocks to teach morning, afternoon and evening. Let Ss know we use different words for different times of the day.
（2）Show some pictures to help Ss say,
Good morning! Good afternoon! Good evening!
（3）Show the picture in 3a on page S3. （不出现对话内容）
T: Look at the pictures carefully. Is it morning/afternoon/evening
S: Morning/Afternoon/Evening.
T: Who are they in the first picture Do you know their names
S: Eric, Frank
T: What do they say
S: Good afternoon!
【教学设计说明】使用时钟让学生更清楚这三个词的区别，学会正确地使用他们。通过图片的场景进一步加深对这三个句子的理解，进一步熟悉课文中人物的英文名字，同时也培养学生仔细读图的能力。
Step 3. Work on 3a （完成3a）
（1）Play the recording for the first time. Ss only listen.
（2）Play the recording for the second time. Ss put the correct number of each conversation in the box.
（3）Check their answers.
【教学设计说明】先听不做，培养学生良好的听的习惯，也有助于培养他们集中注意力。
Step 4. Work on 3b （完成3b）
（1）Ask some individual Ss to practice having conversations with you. （教师与学生对话时尽可能用上他们的英文名）
（2）Have Ss practice in pairs. （学生练习时，教师四处走动，督促学生有意识地使用英文名字进行问候。）
【教学设计说明】教师示范对话，再让学生模仿操练，能够让所有的学生开口更大胆。
Step 5. Presentation （讲授新知识）
（1）Show the picture in 3c on page S3 on the PPT. （图片上只出现一句话，其余三句教师引导学生补充。）
T: Close your books. Look at the picture. Who are the people in the picture
S: Cindy and Dale.
T: What does Cindy say
S: Good afternoon, Dale.
T: What does Dale say
S: Hi, Cindy!
T: And … （老师在学生每说出一个回答时以and提示还有其它可以使用的问候语。）
T: And he says, “How are you ” She says “I’m fine, thanks. … （教师可以轻哼课前播放的歌曲来提示学生。）
让学生跟读。注意how, fine, I’m的发音。
【教学设计说明】让学生明白，问候语可以是多样性的，只要能进行与图片情境相当的问候都是正确的。
Step 6. Work on 3c （完成3c）
（1）Listen and repeat.
（2）Have Ss practice in pairs. （老师注意纠正学生的读音。）
【教学设计说明】 让学生相互问候，熟练掌握所学问候语。
Step 7. Work on 3d （完成3d）
（1）Ask two Ss to practice the conversation in class.
（2）Have Ss practice the conversation with each other using their own English names. They can practice with more classmates.
（3）Show a list of English names on the board and call them out. The Ss with the name stand up and say “Yes”.
【教学设计说明】通过相互问候，使学生更多地了解同学的英文名字。
Step 8. Homework（课后作业）
1.听读背第三页中的对话。
2.四人小组编对话，使用所有所学过的问候语。
3.为A a—H h设计手势或肢体语。下节课交流。
The Fourth Period (4a–4d)
Teaching aims （教学目标）
1.学会一首英语歌曲。
2.巩固本单元所学字母，单词及句型。
3.学会将相同音素字母和单词归类。
Difficulties （教学难点）
学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。
Teaching Steps （教学步骤）
Step 1. Warm-up and revision （课堂热身和复习）
（1）Play the “Good morning!” song in 4d before the class begins.
（2）Greet the Ss.
（3）Have Ss practice greeting each other with their English names.
(4) How to greet people when they meet:
How to greet new friends 如何和新朋友打招呼？
A: Hello! I’m Alice. What is your name
B: Hello, Alice! I’m Bob / My name is Bob.
A: Nice to meet you!
A: Nice to meet you, too!
How to greet old friends
A: Good morning / Hello / Hi, Cindy!
B: Good morning / Hello / Hi, Dale!
A: How are you
B: I’m fine, thanks. How are you
A: I’m OK.
Step 2. Work on 4a （完成4a）
（1）T: Now open your books and turn to page S4. Write down the children’s names below their faces.
（2）T: Write the names in alphabetical order in the list.
（3）Check their answers. （提醒学生注意名字的第一个字母应大写。）
【教学设计说明】让学生进一步熟悉书上所出现的人物的英文名字，书写时第一个字母应大写。
Step 3. Work on 4b （完成4b）
（1）Play the recording for the first time. Ss only listen.
（2）Play the recording for the second time. Ss listen and repeat.
（3）Ask some Ss to read the letters and words.
【教学设计说明】先听后读，培养学生的注意力和集中精力听音的好习惯。
Step 4. Work on 4c （完成4c）
（1）Ask Ss to read aloud the words on the left. Make sure they know the distinction
between different pronunciations of the same letter.
（2）Ask Ss to try to read the new words on the right. Move around the classroom and helps Ss if necessary.
（3）Check their pronunciations.
（4）Have Ss turn to page 71. Look at the words in Starter Unit 1 Good morning. Listen and read. Pay attention to the four vowel sounds: /ei/ / / /i:/ /e/.
【教学设计说明】这部分内容对学生而言有一定难度，通过朗读，让学生观察字母a，e在开音节和闭音节中的读音规则并进行小结、归纳，有助于培养他们的自学能力。当然教师必要的指导也是必不可少的。
Step 5. Work on 4d （完成4d）
（1）Play the song for the Ss to listen.
（2）Have Ss listen and sing the song after the recording.
（3）Have Ss sing the song together.
（4）Have boys try, then girls try.
【教学设计说明】学会这首歌曲也就意味着掌握了本单元的重点句型。学歌既是一种美的熏陶，也是复习的一种有效手段。课前同学们已多次听到这首歌曲，因而学起来也不困难。
Step 6. Work on pronunciation:
Step 7. Language points:
开音节：在一个音节中，如果一个元音字母的后面没有辅音字母，或者只有一个辅音字母（r除外），后面又带有一个不读音的字母e，这样的音节叫做开音节。
元音字母在开音节中读字母音。
闭音节：
在一个音节中，如果一个元音字母的后面只有一个或两个辅音字母（r除外），这样的音
节叫做闭音节。
元音字母在闭音节中读短音。
一、Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh是英语字母中的前八个字母，其中Aa和Ee是元音字母，其余为辅音字母。其字母的发音规则如下：
……
二、大写字母的用法：
我们时常可以发现一些英文字母的大写形式，那么一般在什么情况下，这些英文字母需要大写呢？
1. 英语句子中第一个词的首字母要大写。例如：How are you 你好吗？
2. 人名中姓和名的首字母都要大写。例如：Li Ping 李萍 Wu Yifan 吴一凡
3. 国家、城市、乡、镇、等地名的首字母要大写。例如：China 中国；Guangzhou
4. 职务或称呼的首字母要大写。例如：Mr 先生；Miss 小姐；Professor Li 李教授
5. 某种语言或某国人等专有名词的第一个字母要大写。例如：English 英语
6. 字母 I 作人称代词“我”时，日常用语OK在句中任何位置都须大写。
7. 某些缩略词的每一个字母都必须大写。例如：BBC，CD，HB，WTO，EMS等。
三、字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh的书写。在书写英语字母时，每个字母都应向右倾斜，约为5°。且大写字母都占上中格，可顶第一线。注意：大写字母E的第三笔要与四线三格中的第二线重合。小写f占三个格，大写字母G不要写成印刷体。
Step 8 Exercises:
Step 9. Homework （课后作业）
1.按字母表顺序默写字母A到H的大写与小写。
2.与你朋友组织小话剧表演，用英语进行问候。
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Hello!
Hi!
Good morning!
Good afternoon!
Good evening!
Practice
Then greet your partner.
…
…
Presentation
English
A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N,
O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z (26个)
apple
/ ei /
ball
/ bi: /
cat
/ si: /
dog
/ di: /
egg
/ i: /
fish
/ ef /
girl
hat
/eit /
2
3
4
5
6
7
8
Aa
Gg
Bb
Cc
Dd
Ee
Ff
Hh
印刷体
手写体
要求能够辨认印刷体
要求能够辨认和流利规范地书写手写体
字母的书写
2c
大写字母一律占上两格; 小写字母占一格、两格或三格。
元音字母: Aa, Ee
辅音字母：Bb, Cc, Dd, Ff, Gg, Hh
书写字母时，要用书写体
学习字母的写法
2c
／ei ／
/ bi: /
/ si: /
/ di: /
／i:／
/ ef /
/ d3 i: /
/ eit∫/
字母与音标(1) 书写体
/e / / / /bi:/ /si:/ /k/ /di:/
小结：字母在四线格中不在双斜线/ /中,而有双斜线/ /是音标。 大写字母一律占上两格，小写字母占一格，两格或者三格。
字母分元音字母：Aa, Ee 辅音字母：Bb, Cc, Dd, Ff, Gg, Hh
书写时字母用书写体，而音标用印刷体，即照着印出来的写，不变。
/ i:/ /e/ /ef/ / i:/ /ɡ/ /e / /h/
Look and copy.
Writing
2c
Writing
Write the missing big letter or small letter for each pair.
g
A
c
F
h
D
b
E
2d
Talk about what these letters mean
HB
HB = hard black
硬黑度
CD
CD = compact disk
光盘
BBC
BBC = British Broadcasting
Corporation
英国广播公司
2e
英语中有一些名称是由几个词组成的，人们习惯上把这些词的第一个字母缩写在一起，叫缩略词。
（abbreviation）
缩略词 abbreviation
你还知道其他的缩写字母及其意义吗
NBA
CCTV
USA
UFO
PRC
美国篮球协会
中国中央电视台
美国
不明飞行物
中华人民共和国
AD
BC
公元
公元前
CAAC
CBA
中国民航
中国篮球协会
ABC
基础知识；字母表
D
H
Game: 找字母！
G
E
B
F
C
A
--What’s this
--It is A./It’s A.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Exercises
1. 下列大写字母是由两笔写成的选项 ___。
A. B B. H C. A
2. 含有相同元音音素的选项是 ________。
A. A, G B. B, C C. E, H
3. 下列的缩略词中，表示“光盘”意思的是____。
A. HB B. BBC C. CD
一、选择填空。
4. — Good evening, Mr. Chen.
— ________, Alice.
A. Good evening B. Good morning
C. Good afternoon
5. — ________
— I’m OK, thank you.
A. How are you B. How do you do
C. Are you Alice
F H
二、看图片，在四线三格中写出所给字母的左邻右舍。
A C
D F
B D
E G
三、将方框中的单词归入字典A-H栏中。
1. a: __________ 2. b: ___________
3. c: ___________ 4. d: ___________
5. e: ___________ 6. f: ____________
7. g: ___________ 8. h: ____________
Alice are
Bob bye
CD Cindy
Dale do
evening Eric
five father
Helen, green, Alice, five, Bob, CD, evening, bye, are, Dale, English, father, do, good, hello, Cindy, Eric
green good
Helen hello
Homework
1. Revise the conversations in 1b.
2.Read and write the big letters
and small letters (A a – H h).
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How to greet new friends
如何和新朋友打招呼？
A: Hello! I’m Alice. What is your name
B: Hello, Alice! I’m Bob / My name is Bob.
A: Nice to meet you!
A: Nice to meet you, too!
How to greet old friends
A: Good morning / Hello / Hi, Cindy!
B: Good morning / Hello / Hi, Dale!
A: How are you
B: I’m fine, thanks.
How are you
A: I’m OK.
_____ ______ ______ ______
_____ ______ Alice ______
Cindy
Bob
Helen
Eric
Dale
Frank
Grace
Bob
Cindy
Dale
Eric
Frank
Grace
Helen
Listening
Listen and repeat.
A A H Dale Grace Frank thanks
E B C D E G evening F Helen
4b
I’m fine, how are you
Listen and sing the song.
Good morning!
Good morning!
How are you
I’m fine, thanks.
How are you
I’m OK.
Good afternoon!
Good afternoon!
How are you
I’m fine, thanks.
How are you
I’m OK.
Good evening!
Good evening!
How are you
I’m fine, thanks.
How are you
I’m OK.
4d
Make new friends:
--Good afternoon,Dale!
--Hi,Cindy!How are you
--I’m fine, thanks.
How are you
(And you )
--I’m OK.
开音节：
在一个音节中，如果一个元音字母的后面没
有辅音字母，或者只有一个辅音字母（r除
外），后面又带有一个不读音的字母e，这样
的音节叫做开音节。
元音字母在开音节中读字母音。
Explanation
闭音节：
在一个音节中，如果一个元音字母的后面只
有一个或两个辅音字母（r除外），这样的音
节叫做闭音节。
元音字母在闭音节中读短音。
Explanation
一、Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh是英语字母中的前八个字母，其中Aa和Ee是元音字母，其余为辅音字母。其字母的发音规则如下：
字母A a 在闭音节中发 音。
如：fat 胖的。
字母 Aa 在开音节中发 音。
如：cake 蛋糕。
Explanation
字母Bb在一般情况下发 音。
如：black 黑色的。
字母Cc放在词首一般发 音，放在e, i, y前一般发 音。
如：cute 可爱的，science 科学。
字母Dd在一般情况下发 音。
如：desk 书桌。
字母Ee在闭音节中一般发 音；在开音节中发 音。
如：bed 床；me 我。
字母Ff一般发 音。
如：fan 扇子； foot 脚。
字母Gg一般发 音。
如：good 好的；gift 礼物。
二、大写字母的用法：
我们时常可以发现一些英文字母的大写形式，那么一般在什么情况下，这些英文字母需要大写呢？
1. 英语句子中第一个词的首字母要大写。例如：How are you 你好吗？
2. 人名中姓和名的首字母都要大写。例如：Li Ping 李萍 Wu Yifan 吴一凡
3. 国家、城市、乡、镇、等地名的首字母要大写。例如：China 中国；Guangzhou
4. 职务或称呼的首字母要大写。例如：Mr 先生；Miss 小姐；Professor Li 李教授
5. 某种语言或某国人等专有名词的第一个字母要大写。例如：English 英语
6. 字母 I 作人称代词“我”时，日常用语OK在句中任何位置都须大写。
7. 某些缩略词的每一个字母都必须大写。例如：BBC，CD，HB，WTO，EMS等。
三、字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh的书写。在书写英语字母时，每个字母都应向右倾斜，约为5°。
且大写字母都占上中格，可顶第一线。具体书写及笔顺如下：
注意：大写字母E的第三笔要与四线三格中的第二线重合。小写f占三个格，大写字母G不要写成印刷体。
一、找出与所给字母含有相同音素的选项。
e A. c B. h C. f ____
b A. f B. a C. g ____
h A. b B. a C. g ____
a A. b B. h C. c ____
f A. Helen B. Grace C. Bob ____
A
C
B
B
A
Exercises
1. A a ___________________
2. E e ____________________
三、写出字母A到H中与所给字母含有相同音素的字母。
H h
B b
C c
D d
G g
二、按字母表顺序默写字母A到H的大小写形式。
A _____________________________
a ______________________________
四、选择填空
1. 早晨你在门口遇到张老师，你应当向张老师说 ______ 打招呼。
A. Hi! B. Good afternoon!
C. Good morning!
2. 英语缩写BBC的含义是 ________。
A. 美国之音 B. 美国广播公司
C. 英国广播公司
3. — How _____ you
— I ____ fine. Thanks.
A. are; am B. are; is C. am, are
4. — Hello, Eric!
— _____, Bob!
A. Thank you B. Hi
C. Goodbye
5. 你出席一个晚会，你应该说 ____ 别人打招呼 。
A. Good evening!
B. I’m OK.
C. How are you
五、补全对话。
Good morning, Mr. Wang!
______________, Mr. Li.
Good morning
2. Good afternoon, Alice!
______________, Frank.
3. Hello, Li Ming!
_________, Zhang Hong!
4. ____________
Fine, thanks. And you
_______
Hello/Hi
How are you
I’m OK.
Good afternoon
Homework
按字母表顺序默写字母A到H
的大写与小写。
2. 与你朋友组织小话剧表演，
用英语进行问候。
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--Class begins!
--Stand up !
--Good morning, class!
--Good morning, Miss
Wang!
--Sit down, please!
--Thank you!
Let’s meet some new friends.
让我们认识一些新朋友
Cindy
Alice
Bob
Dale
Eric
Helen
Frank
Grace
Boys’ names:
Girls’ names:
1、英文名的第一个字母要大写；
2、在英语中，男、女名不可混用。
Boys’ names:
Bob Franck
Dale Eric
Girls’ names: Grace Helen
Alice Cindy
你知道在英语中怎么写自己的姓名吗？
孙 杨
叶诗文
Sun Yang
Ye Shiwen
Hi! （表示问候）嗨
Hello! （表示问候）喂
Good morning! 早上好！
Good afternoon! 中午好！
Good evening! 晚上好！
How are you 你好吗？
How do you do 你好！(对话的双方
第一次见面时的礼貌用语)
Do you know how to greet people
Hello, Mike.
Hello, Linda.
Hi, Li Mei.
Hi, Wu Lei.
I’m OK.
How are you
I’m fine, thanks. How are you
How to greet people at different times
不同的时间段，怎么打招呼？
9:00
Good
morning!
Good
morning!
Good morning!
Dale!
Good morning,
Miss Chen!
In the morning
6:00--12:00
14 : 30
Good afternoon,
Eric!
Good
afternoon,
Frank!
In the afternoon
12:00--18:00
18:00
Good
evening!
Good
evening!
In the evening
18:00--22:00
Good morning，Wang Wei！
Hi, Li Gang！
Greet your partner.
和你的同伴互致问候。
1c
8:00
Good
morning,
Tom!
Good
morning,
Jack!
Pairwork
Good
afternoon,
Mary!
Good afternoon,
Alex!
14：00
Pairwork
Good
evening,
Alice!
Good evening,
Frank!
18：00
Pairwork
Finish the dialogue
（试着完成这个对话吧）
7:00
20:00
16:00
21:00
14:00
9:00
15:00
Explanation
一、good morning, 常用于早晨或上午（中午12点之前）向他人问候。如果对方是我们熟悉的人，还可以说：“Morning!”。当然，还可以用“Hello!”或“Hi!”来打招呼。回答时，可以重复对方的话，也可以向其进行问候。在不同的
时间段，还可以说：
Good afternoon! 下午好！
Good evening! 晚上好！
二、hello是人们见面时常用的问候语，有时为了引起对方注意也用hello, 意为“喂”、“你好”。hi可与之互换，不过，hi比hello更常用，显得更亲近、随和。它们都用于口语，使用时不受时间的限
三、How are you 是英美国家较熟悉的人之间见面时常用的问候语，但并不是想深入交谈某人的健康状况，只是一种礼貌的问候方式，常见的答语为：Fine, thank you. / Very well. ( I’m OK. / I’m all right. ) thank you./ Thanks.
出于礼貌并常加上一句And you （你呢？）来询问对方。这时，可以用：I’m fine, too./ Fine, too./ Not (too) bad, thank you.等作答。
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Starter Unit 1 Good morning! 同步练习
一、按字母表顺序填写所缺的字母，注意大小写（10分）
1. __________ 2. __________3. ____________ 4. ____________ 5. __________
6. __________ 7. __________8. ____________ 9. ___________ 10. _________
二、根据句子意思及首字母提示补全单词, 一空一词(10分)
11. I’m f_________.
12. H__________, Cindy.
13. Good e_____________, Frank!
14. I’m OK, t______________.
15. Eric, how a_________ you
三、单项选择(10分)
16. 字母表中第八个字母是__________.
A. F B. H C. I D. G
17. 下列字母含有相同语音因素的一组是_________.
A. AKH B. BCF C. DEI D. ACE
18. 见面时跟对方打招呼应该说: “ ________”.
A. What’s your name B. Hello!
C. How are you D. Good morning!
19. 当别人向你问好时说: “How are you ”你应该回答: “________”.
A. Fine, thank you. B. And you
C. How do you do D. How are you
20. 晚饭后，你在公园里散步时遇见你的好朋友，你应该说________.
A. Good. B. Good afternoon!
C. Good evening! D. Good morning!
四、请从II栏选出I栏各句的最佳答语。(5×2=10分)
I II
21. Hi, Eli! Good morning. A. Good evening, Alice.
22. Hello, Ms Read, Good afternoon. B. Hi, Grace! Good morning!
23. Good evening, Mum. C. I’m fine, thank you, Kate.
24. How are you, Lucy D. Thank you, Tom.
25. Please sit down, Dave. E. Hello, Mr. White. Good afternoon.
五、将下列五个句子重新排序, 使之成为一段完整的对话。(10分)
A. How are you, Cindy
B. Good afternoon, Cindy!
A. I’m OK.
D. I’m fine, thanks. And you
E. Good afternoon, Dale!
26-30: ____________________________
六、补全对话，一空一词. (10×2=20分)
A) 根据对话内容填单词。(5×2=10)
Cindy: Good afternoon, Dale!
Dale: Hi, Cindy! 31_ are 32_
Cindy: I’m 33 , 34_ . How are you
Dale: I’m 35 .
31. _________32. __________ 33. __________ 34. __________ 35. __________
A) 用方框中的词完成对话。(5×2=10分)
morning, fine, are, good, to
A: 36 morning, Grace!
B: Good 37 Helen! How 38 you
A: I’m 39 , thanks. How are you
B: I’m fine, 40 .
36. _________ 37. __________ 38. __________ 39. _________ 40. __________
七、根据汉语或单词提示填空。( 5×2=10分)
41. —How ___________(be) you —I’m fine. Thanks.
42. ___________(好的) afternoon!
43. —Please sit down! —__________ _________(谢谢)。
44. —Good ____________(晚上)! —Good evening!
45. —How is she(她)？ —She is __________(好的)。
八、请将下面所给单词组成正确的句子,并正确书写在四线格上 (5×4=20)
46. Kate, hello 47. evening, good, Eric
48. OK, am, I 49. am, I, thanks, fine
50. Frank, you, are, how
10
9
r
8
7
o
6
m
5
H
4
F
3
D
2
B
1
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网(共33张PPT)
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Hello!
Hello!
Hi!
Hi!
How are you
Fine, thanks.
How are you
I’m OK.
Good morning!
Good morning!
Say hello to our friends.
（跟我们的朋友们问好吧）
Hello!
Harry!
Say hello to our friends.
（跟我们的朋友们问好吧）
Hi! Tom!
Say hello to our friends.
（跟我们的朋友们问好吧）
Good morning,
Jerry!
Say hello to our friends.
（跟我们的朋友们问好吧）
．．．
Michael
Jordan !
9:00
Good
morning!
Good
morning!
Pairwork
14：30
Good
Afternoon!
Good
Afternoon!
Pairwork
18：00
Good
evening!
Good
evening!
Pairwork
Good morning, Kate!
Good morning, Lily !
How are you
I’m fine, thanks.
How are you
I’m OK.
Pairwork
Good afternoon!
Good afternoon!
I’m Bob.
What’s your name
My name’s Helen.
How are you, Helen
I’m OK.
I’m fine, thanks.
How are you
Good evening, Alice!
Good evening, Eric!
How are you
I’m OK.
I’m fine, thanks.
How are you
1
2
3
Good morning, Helen!
Good morning, Dale!
Good afternoon, Eric!
Good afternoon, Frank!
Good evening, Bob!
Good evening, Alice!
3b
Practice the conversations in 3a with your partner.
Hi, Cindy! How are you
Hi, Eric! I’m fine. Thanks.
Hello, Alice! How are you
I’m fine. How are you
I’m OK.
Homework
1.听读背第三页中的对话。
2.四人小组编对话，使用所有所学
过的问候语。
3.为A a—H h设计手势或肢体语。
下节课交流。
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