人教版八年级生物下册 第七单元 第二章第五节　生物的变异习题课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
第五节　生物的变异
知识点 　生物变异的特点及类型
1．下列关于生物变异的叙述不正确的是( )
A．生物的变异是普遍存在的
B．相对性状是通过变异产生的
C．由环境产生的变异即使没有遗传物质的改变一样可以遗传给后代
D．变异可以使生物更好地适应环境
2．引起小花生品种和大花生品种差异的因素是( )
A．遗传物质　　 B．光照条件
C．水分　　 D．土壤
C
A
3．(南通中考)下列属于可遗传变异的是( )
A．通过手术变成双眼皮
B．风吹日晒后皮肤变黑
C．贫瘠土壤中的庄稼瘦弱
D．选育的太空番茄品质好
4．(开封中考)下列生物变异现象属于不可遗传的变异的是( )
①两株同一品种的水稻在不同环境中长势不同
②同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹胖
③一对正常毛色的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎
A.①　　　B．①②　　　C．①②③　　　D．③
D
B
知识点 　人类应用遗传变异原理培育新品种
5．有两个品种的玉米，一种高产不抗虫害，一种低产抗虫害，为了得到高产抗虫害的品种，通常采用的方法是( )
A．转基因技术　 B．杂交育种 C．诱变育种　　 D．化学药品处理
6．(教材 P48第2题变式题)农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物( )
A．直接改变农作物的某种性状
B．改变了农作物种子中的各种成分
C．淘汰了农作物的某些不良性状
D．使种子里的遗传物质发生变化
B
D
7．(黑龙江中考)科学家将普通甜椒的种子在经过太空漫游后播种，培育出了果型增大的太空椒，其原因是( )
A．直接改变了普通甜椒的性状
B．改变了普通甜椒种子里的遗传物质
C．淘汰了普通甜椒的不良性状
D．改变了普通甜椒的营养成分
B
8．变异是自然界中的普遍现象，下列不能作为变异实例的是( )
A．羊有角，马没有角
B．月季花的颜色有红色、白色等
C．奶牛产量高，役用牛产奶量低
D．人的视力有正常、色盲之分
9．在“探究花生果实大小的变异”活动中，某小组的做法不科学的是( )
A．从提供的花生样品中随机取样
B．取不要少于30粒的花生作为样品
C．用适当的测量工具和测量方法进行测量
D．从提供的样品中选取一粒大的花生和一粒小的花生进行测量比较
A
D
10．(绵阳中考)人们常利用变异原理来选育新品种。下列品种的变异不能遗传给后代的是( )
A．利用杂交技术培育的杂交水稻
B．利用转基因技术培育的抗虫棉
C．利用太空中的射线培育的太空椒
D．利用化肥培育的又长又大的萝卜
D
11．下列变异能遗传给后代的是( )
A．同样甜瓜，在昼夜温差为20 ℃的甲地种植比在昼夜温差为10 ℃的乙地种植含糖量高
B.用一种化学药剂处理幼苗后的甜菜比没有用化学药剂处理的同样甜菜的含糖量高
C．经常在太阳下工作的哥哥比在办公室工作的弟弟的肤色黑
D．某人经常躺着看书而患了近视
B
12．下列选项中属于可遗传变异的是( )
A．太空育种形成的太空椒个大质优
B．经常练习举重的人，胸肌发达
C．爱美女士手术后形成的高鼻梁
D．肥水充足处的大豆植株高大
13．(苏州中考)黑皮花生营养价值较高，是由普通花生经辐射选育而成，可留种使用。下列有关叙述正确的是( )
A．黑皮花生的这种变异属于不可遗传的变异
B．黑皮花生的出现说明变异需在特定情况下产生
C．与普通花生相比，黑皮花生的遗传物质已改变
D．与普通花生相比，黑皮花生更适应生活环境
A
C
14．下列关于变异的叙述，正确的是( )
A．变异对生物都是不利的
B．变异对生物都是有利的
C．变异都是可以遗传的
D．有的变异是先天遗传的，有的变异是后天环境造成的
15．随着培养及选择技术的提高，出现了大量菊花新品种，例如管瓣菊花品种“合蝉”“红二色”。下列有关这两个菊花品种的叙述，错误的是( )
A．菊花管瓣性状的出现是变异的结果
B．栽培者保留了管瓣菊花并使之繁殖
C．菊花的管瓣性状不能遗传给后代
D．菊花品种的选育过程需经多代繁殖
D
C
16．(原创题)76岁的东北农业大学教授、我国著名的番茄育种专家李景富用50年时间赶超国外番茄育种技术，被农民们亲切地称为“中国番茄大王”。目前，除了常规的育种技术，还可以进行太空诱变育种，如太空番茄是利用太空高辐射的环境使番茄种子产生变异，再从中筛选优质的新品种，这种育种方法从根本上改变了番茄的( )
A．生活习性　 B．形态结构
C．遗传物质　 D．营养成分
C
17．下列几项对“变异在生物学和实践上有重要意义”的说法中，不正确的是( )
A．能够使生物更好地适应不断变化的环境
B．所有的变异对生物的生存都是有利的
C．变异会产生新的生物类型，使生物不断进化
D．人们可以利用对人类有益的变异选育新品种
B
18．根据下图回答下列问题：
(1)图中反映出的狗的毛色不同和番茄的长势不同，说明生物具有_____的现象。
(2) ____图中的生物间的差异是可以遗传给后代的。
(3) ____图中的生物间的差异不能遗传给后代，这是因为_____________________。
变异
甲
乙
遗传物质没有发生变化
材料一：科学工作者将一种高产不抗倒伏的小麦与另一种低产抗倒伏的小麦进行杂交，后代中出现了图中四种类型，选择高产抗倒伏类型进行繁殖培育，多代后就获得了稳定遗传的高产抗倒伏类型的新品种。如图所示：
材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通的甜椒种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉质厚、口感好、产量高的太空椒。
材料三：新疆棉以绒长、品质好、产量高著称于世，内地某纱厂厂长曾试图引种新疆棉在本地栽培，结果种植后性状表现与本地棉相差无几。
(1)材料一中，涉及小麦的____对相对性状。杂交后代中出现了新品种，这种现象叫_______。
(2)材料二中，通过卫星搭载能够培育出太空椒，使它的品质和产量大大提高，其根本原因是__________发生改变。
(3)材料三中，新疆棉引种到该地未达到某纱厂厂长所期待结果的主要原因是_______________________________。
两
变异
遗传物质
生物的性状也受环境的影响
20．(教材 P48第3题变式题)在探究“花生果实大小的变异”时，某生物兴趣小组分别从甲、乙品种花生袋中取30粒花生果实作样品，进行果实长轴长度的测量，将测量结果记录在表格中，分析并得出探究结果。
(1)该小组使用抽样检测的方法获取样品，要做到______取样，以提高检测结果的准确性。
(2)上表是该小组的测量结果，表格X处的数值应是_____。
(3)甲、乙两种花生大小的差异主要是由_________不同造成的，而同一品种也存在差异是由于_______等因素的影响。
(4)从乙品种花生中选取粒大饱满的种子种在贫瘠的土壤中，可能结出小花生，如果将此小花生的种子再种下去，所收获的果实 _______(填“一定”或“不一定”)是小花生，这种由环境引起的变异属于________________。
(5)通过以上实验可知，生物的性状表现是由_____和_____共同作用的结果。
随机
15
遗传物质
环境
不一定
不可遗传的变异
基因
环境