人音版音乐二年级下册 第7课 音乐小屋 教案

附表1
一、基本信息
学校
课名 音乐小屋 教师姓名
学科（版本） 人民音乐出版社 章节 第七单元
学时 一学时 年级 二年级
教学目标1.情感态度与价值观：能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《音乐小屋》 使学生感受到音乐能给我们带来快乐，有音乐存在的生活是幸福、美好的。2.过程与方法：模仿与对比的方法 合作、探究的方法知识与技能：认识并唱准附点节奏 能够用轻快、自然的声音，愉快的情绪演唱歌曲。
学习者分析 我选用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第四册第七课《小小音乐家》中的歌曲《音乐小屋》。《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。比较适合低年级的儿童演唱和表演，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。二年级的学生以形象思维为主，比较好动。本课在设计是紧密结合二年级学生的生活实际，以“音乐小屋”为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性，关注学生的主体参与性，教学活动力求符合儿童的心里发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对音乐的热爱，培养其想象力、创造力、合作力。因此在这节课的教学上，在我采用闯关的游戏方式一步步进入歌曲的学习，在闯关的过程中将难点前置，引导学生解决本课的节奏等难点，我利用电子白板、畅言课件制作工具。互联网+等等一些新颖的上课形式让学生更加感兴趣，在教学过程中更加直观，帮助学生获得感性认识，便于学生接受。后又通过学生编创，同学合作、师生合作，实现了师生合作、生生合作的效果，让学生更加愿意参与进来。情感方面我希望通过这首歌曲的学习，让孩子们能够感受到音乐的魅力，能够珍惜美好的童年时光，健康快乐的长大。
四、教学重难点分析及解决措施重难点：1.学生能有感情的演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 2.认识强弱等力度记号。 3.能准确把握歌曲中的节拍及音准。解决措施：1.采取畅言课件中单句点唱的方法解决附点节奏等问题。 2.采用通过插入电子琴APP弹奏难点的方式解决附点节奏的演唱。 3.通过图片、有趣的音频、创设情境，等激发学生的学习兴趣，感受歌曲的情绪与速度，从而能够更加有感情的演唱歌曲。 4.通过用拍手的方式体现强弱对比讲解力度记号，并采用畅言中习题检测的方法帮助学生巩固加深f p的认知。
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
组织教学 律动表演 00’05”-01 ’35 由一首欢快活泼的《健康歌》调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛 播放歌曲《健康歌》，师生一起跳舞 学生一起进行律动舞蹈 利用音频播放器播放音频
谈话导入 01’36”-02 ’14 激发学生学习的兴趣，调动学习积极性 播放邀请卡的图片与音频 认真聆听 利用畅言制作工具的图片、与插入音频播放
难点前置 02’15”-04 ’34 解决歌曲的重点 f p强弱的力度记号 认真聆听，掌握强弱的力度记号，与白板互动，完成习题检测 利用畅言制作工具中的习题检测来巩固加深学生学习的对强弱的认知
创设情境 巧授新知 04’35”-11 ’35 解决歌曲的节奏难点 2/4 x x| xx 0 | xx xx | x 0 |2.xx xx | x xx | x x .x| x. 0 |3.强弱对比的演唱4.演唱门铃声 学生利用拍掌的强弱找到邀请卡，并进行闯关游戏解决歌曲中的节奏难点 利用畅言制作工具的图片播放和插入音频，激发学生学习兴趣，解决歌曲中的节奏难点和强弱乐句的演唱。
初次聆听 11’50”-13 ’00 感受歌曲的情绪和速度 播放课件中的音频 聆听歌曲原唱，请学生说一说歌曲的情绪和速度 利用畅言制作工具的热点功能与插入音频播放
教师范唱 13’16”-14 ’05 加深对歌曲的熟悉度 教师弹琴范唱 学生跟老师合作演唱 电子琴伴奏
朗读歌词 15’06”-16 ’05 引导对歌曲节奏的掌握 电子琴 跟伴奏有节奏朗读歌曲 1.电子琴伴奏2.利用畅言制作课件图片插入功能，让学生看到完整歌词。
学唱旋律 16’23”-17 ’13 有感情的演唱歌曲的旋律 用LA跟琴模唱旋律，感受歌曲旋律走向 用LA跟琴模唱旋律 教师电子琴伴奏2.利用畅言制作课件图片插入功能，让学生看到完整歌谱。
填词演唱 17’22”-18 ’13 让学生能够用欢快活泼的情绪演唱歌曲 跟琴伴奏填词演唱 学生跟老师的琴声有感情的演唱歌曲 利用畅言制作课件图片插入功能，让学生看到完整歌词。
解决附点节奏 18’32”-19’53 让学生认识并掌握附点节奏 附点节奏 请一位同学找出在刚刚演唱者不足与有误的地方 利用畅言软件电子课本的聚焦以及单句点唱功能带领学生巩固练习通过白板插入钢琴软件这个功能，能够有效的解决学生在附点节奏演唱不足地方，利用插入钢琴软件单独弹奏，让学生跟琴模唱，解决难点。
完整演唱 20’02”-20’56 有感情的完整跟伴奏带演唱 有感情的完整跟伴奏带演唱 通过畅言软件电子课本的伴奏音频让学生跟伴奏带完整演唱歌曲 利用畅言电子课本伴奏音频让学生有感情的完整演唱歌曲
课堂扩展 22’45”-24’50 通过音乐会的形式让学生进行编创活动，感受用不同的形式来表演歌曲 音乐会形式 学生分组进行讨论，通过打击乐器，分角色演唱，舞蹈的形式来表现这首歌曲 打击乐器伴奏，利用畅言电子课本伴奏音频让学生表演歌曲
创编 24’55”-28’00 通过让学生编创歌词邀请小动物参加音乐会，来培养学生的创作能力 创编歌词邀请小动物参加音乐会 学生分组进行讨论自己想邀请的小动物，并试着编一编、唱一唱 利用畅言制作课件图片插入功能，展示不同的小动物的图片
音乐小游戏“传递快乐 28’15”-31’37 通过游戏功能，检测学生掌握歌曲的能力 通过游戏环节进一步加强学生对歌曲的熟悉，同时还能检测学生掌握歌曲的程度 跟着音乐，传递快乐的多彩盒 利用畅言白板中插入PPT，借用音乐游戏的方式来检测学生掌握歌曲的程度，同时通过游戏这个方式可以活跃课堂气氛并且激发学生的学习兴趣。
课堂小结 31’42”-35’10 课堂总结 课堂总结 认真聆听 利用畅言电子课本播放歌曲作为背景音乐
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。