Starter Unit 3 What color is it. 精品资料包

(共26张PPT)
blue
yellow
white
red
black
brown
color
green
purple
What’s this in English
It’s an apple.
Spell it, please.
What color is it
A-P-P-L-E.
What’s this in English
It’s an orange.
What color is it
O-R-A-N
-G-E.
*
Listen and repeat. 听录音并跟读。
/es/
/ ti: /
/ju:/
/vi:/
/’d blu:/
/eks/
/wai/
/zed/
2a
2b
Listen and number the letters you hear.
2
8
4
6
5
7
3
1
Writing
Write the missing big letter or small letter for each pair.
w
T
s
X
u
Z
y
V
2d
Y
V
S
Z
W
T
V
X
Z
X
W
T
large 大号
medium 中号
small 小号
Talk about what these letters mean.
2d
S=small小号
M=medium中号
L=large大号
unidentified flying object 不明飞行物
2d
Talk about what these letters mean.
China Central Television 中国中央电视台
2d
Talk about what these letters mean.
UN=United Nations
（联合国）
Who is Dr. Know
Do you know what these letters mean
邮政特快专递
WC
IT
EMS
厕所
信息技术
IOC
国际奥委会
大错特错
X
胜利
N坐好了
双丰收
三岔路口
U形管
W
V
U
Z
Y
世界贸易组织
特大号(衣服)
公共厕所
音乐电视
中央电视台
WC
XL
WTO
MTV
CCTV
BTW——By the way——随便说一下
CU——See you——再见
CUL——See you later——下次再会
FTF——Face to face——面对面
FYI——For your information——供参考
ILY——I love you——我爱你
TIA——Thanks in advance——十分感谢
TTUL——Talk to you later——以后再讲
TY——Thank you——谢谢
VG——Very good——很好
网络聊天常用英语缩略词
Practice the conversation in the picture.
For example: A: What’s this in English B: It’s a key.
A: Spell it, please.
B: K-E-Y.
A: What color is it
B: It’s yellow.
A: Hi, …! 你能像这样编造新对话吗？
B: Hi, …!
A: What’s this in English
B: It’s a/an …
A: Spell it please.
B: …
A: What color is it
B: It’s ….
A: Thank you.
B: That’s OK.
(不用谢)
Homework
Write the letters S—Z.
2. Get more information about the abbreviations.
21世纪教育网“新目标英语工作室”(http://news.21cnjy.com/A/130/151/V43941.shtml)主要作品为新目标初中英语7年级至9年级的课件、教案、学案、单元测试卷、月考卷、期中试卷、期末试卷、题库等相关教学资料, 欢迎下载！更多英语资料请参阅“作者个人文集”http://www.21cnjy.com/space.php uid=1049033
21世纪教育网“新目标英语工作室”作品集(共45张PPT)
Period 4 4a-4d
Talk about the letters by using the following sentences.
用下面的句型谈论英文字母。
A: What’s this
B: It’s …
A: What color is it
B: It’s…
A: What’s this
B: It’s R.
A: What color is it
B: It’s red.
Talk about the letters by using the following sentences.
用下面的句型谈论英文字母。
A: What’s this
B: It’s w.
A: What color is it
B: It’s yellow.
Talk about the letters by using the following sentences.
用下面的句型谈论英文字母。
A: What’s this
B: It’s u.
A: What color is it
B: It’s green.
Talk about the letters by using the following sentences.
用下面的句型谈论英文字母。
A: What’s this
B: It’s s.
A: What color is it
B: It’s blue.
Talk about the letters by using the following sentences.
用下面的句型谈论英文字母。
A: What’s this
B: It’s x.
A: What color is it
B: It’s black.
Talk about the letters by using the following sentences.
用下面的句型谈论英文字母。
A: What’s this
B: It’s z.
A: What color is it
B: It’s orange.
Talk about the letters by using the following sentences.
用下面的句型谈论英文字母。
Q
W
E
R
T
Y
U
I
O
P
A
S
D
F
G
H
J
K
L
Z
X
C
V
B
N
M
,
b
c
Find the letters from A to Z. Write the small letter next to each big letter.
a
d
e
f
g
h
i
j
k
l
m
n
o
p
q
r
s
t
u
v
w
x
y
z
4a
Listen and repeat.
A A H J K Dale Grace Frank thanks jacket
map black
E B C D E G evening F L M N
Helen pen red yellow
I I hi fine white quilt
O O OK orange
U Q U ruler blue
/ i: /
/ e /
/ ai /
/ i /
/ j u: /
/ u: /
/ ei /
4c
A H J K
B C D E G P T V
F L M N S X Z
I Y
O
Q U W
R
[ei]
[ e ]
[ ai ]
[ i:]
[ju:]
字母表按读音归类
[a: ]
Don’t forget O and R !
五个元音字母
Aa
A J K Dale Grace
Frank thanks jacket map black
Ee
B C D E G evening
F L M N
Helen pen red yellow
Ii
I hi white
quilt
Oo
O OK
orange
Uu
Q U
ruler blue
Explanation
一、字母Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz的发音。
1. 辅音字母 s 在词首时一般情况下发 音。
2. 辅音字母 t 在单词中一般读作 音。
3. 字母 u 一般在重读闭音节里读 音; 在开音节中发 , 如cute可爱的。
4. 字母 v 在单词中一般读作 音。
5. 一般情况下，辅音字母 w 在单词中发
音。
6. 一般情况下，辅音字母 x 在单词中发
音。
7. 一般情况下，辅音字母 y 在词首或音
节开头发 音。
8. 一般情况下，辅音字母 z 在单词中发
音。
二、26个字母中有 Aa, Ee, Ii, Oo, Uu 5个元音字母，其余为辅音字母。下面我们一起来看一下它们的分类。
1. 字母Aa, Hh, Jj, Kk都含有 音。
2. 字母Bb, Cc, Dd, Ee, Gg, Pp, Tt, Vv, Zz 都含有 音。
3. 字母Ff, Ll, Mm, Nn, Ss, Xx都含有
音。
4. 字母Ii, Yy都含有 音。
5. 字母Oo发 音。
6. 字母Rr发 音。
7. 字母Uu, Qq, Ww都含有 音。
三、单词及句子的书写。
1. 书写单词时，字母与字母之间的间 隔要均匀、适当，不要凑的过紧， 也不要离得太远。
3. 标点符号要写在一定的位置上。
2. 书写句子时，单词之间必须有适当 的距离，一般以空出一个小写字母a 的宽度为宜。
四、字母书写歌诀
字母书写有规律，右倾五度正合适。
大写一律上两格，上不顶线是原则。
小写字母怎么办？请你耐心往下看：
头上有“辫”上两格(b, d, h, k, l)，
有“尾”下面两格拖(g, q, y)，
无“辫”无“尾”中间格(a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z)，
惟有f, j, p占三格，
i, t中上一格半，对照课本仔细看，
养成书写好习惯，关键还要反复练。
五、定冠词the的简单用法：
定冠词the与指示代词this，that同源，有“那（这）个”的意思，但意义较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西，常见用法有：
六、E in green; I in white.
E在green(绿色)里；I在white (白色)里
in 为介词，可表方位，意为“在……里面”。如：
The ruler is in my bag.
尺子在我的包里。
Pronunciation
一、从下列各题中选出含有相同元音音素的一项。
__ 1. A. Aa, Jj B. Cc, Mm C. Xx, Vv
__ 2. A. Gg, Rr B. Kk, Zz C. Nn, Ll
__ 3. A. Dd, Ss B. Yy, Ii C. Pp, Kk
__ 4. A. Ff, Ww B. Qq, Uu C. Hh, Bb
__ 5. A. Ee, Tt B. Vv, Ww C. Yy, Ss
A
C
B
B
A
Exercises
1. That’s a ______ television.
A. white B. black
C. black and white
2. — What letter is that — ______
A. It’s letter U. B. It’s yellow.
C. It’s a book.
二、单项选择。
3. 下列字母都含有相同元音音素的一组是 ______。
A. UWR B. AKG C. FMS
4. There is (有) _______ “h” in the word “what”.
A. a B. an C. the
5. — What color is your jacket
— _______
It’s black. B. It’s a black.
C. J-A-C-K-E-T.
三、将下列的句子重新排列，组成一段完整的对话。
( ) It’s red.
( ) What color is the cup
( ) Look! What’s that in English
( 1 ) Good morning, Grace!
( ) It’s a cup.
( ) Oh, hi, Frank!
2
3
4
5
6
四、选择正确的句子填空。
A: Hello, Grace!
B: 1. _____ How are you
A: 2. _____ What’s this in English
B: 3. _____
A: 4. _____
B: R-U-L-E-R.
A: 5. _____
B: It’s red.
A: Thanks.
C
A
E
B
D
A. I’m fine, thanks.
B. Spell it, please.
C. Hi, Alice!
D. What color is it
E. It’s a ruler.
morning
is
key
K-E-Y
yellow and orange
This is my sister.
What’s your name
What’s that
What’s this in English
What color is the flag
Is the pen black
It’s a ruler.
Homework
按字母表顺序默写字母Aa到
Zz的大写与小写。
2. 练习唱本节课上学到的英语歌曲。
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21世纪教育网“新目标英语工作室”作品集(共29张PPT)
1. 进一步提高描述颜色的能力。
2. 能够辨认物品及物品的颜色。
red
yellow
blue
green
black
white
purple
brown
颜色
black and white
1. Say the colors.
Revision
2. Revise the English letters.
S s T t U u V v
W w X x Y y Z z
3. Ask and answer.
What’s this
It’s V.
What color is it
It’s red.
V
What’s this
It’s …
What color is it
It’s …
U
V
W
S
T
X
Y
Z
Listen and color the things.
3a
red
blue
yellow
yellow
blue
red
Listen and complete the chart.
Listening
Thing Color
brown
jacket
quilt
purple
pen
green
3c
Make conversations using the things in 3a-3c.
It’s a key.
K-E-Y
What color is it
It’s yellow.
What’s this in English
Spell it,
please.
3d
It’s …
…
What color is it
It’s …
Spell it,
please.
What’s this in English
It’s a ...
…
What color is it
It’s …
Spell it,
please.
What’s this in English
What’s this in English
It’s a pear.
Spell it, please.
What color is it
P-E-A-R.
It’s green.
What’s this in English
It’s a banana.
Spell it, please.
What color is it
B-A-N-A
-N-A.
It’s yellow.
What’s this in English
It’s an apple.
Spell it, please.
What color is it
A-P-P-L-E.
It’s red.
What’s this in English
It’s an orange.
Spell it, please.
What color is it
O-R-A-N
-G-E.
It’s orange.
2White
6Blue
5Black
3Red
Group work
Each group has a picture. We can see the national flags of the three countries. You should work together to color the national flags. Pay attention to the numbers.
1Yellow
4
中华人民共和国国旗是五星红旗。中华人民共和国国旗旗面为红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。五角星用黄色是为了在红地上显出光明，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。
新西兰国旗为长方形，长宽之比为2:1。旗地为深蓝色，左上方为英国国旗，右边有四颗镶白边的红色五角星，四颗星排列均不对称。新西兰是英联邦成员国，“米”字图案表明同英国的传统关系；四颗星表示南十字星座，表明该国位于南半球，同时还象征独立和希望。
加拿大国旗，为长方形，长宽之比为2：1。旗面自左至右由红白两色组成，两边的红竖长方形代表太平洋和大西洋，白色正方形代表的是加拿大广阔无垠的国土。中央绘有一片11个角的红色枫树叶。枫树是加拿大的国树，红色枫叶象征生活在加拿大富饶国土上辛勤努力的人民 。
牙买加 (Jamaica)国旗，为长方形，长宽之比为2：1。旗面上有两道交叉的黄色对角宽带，把旗面分成四个三角形，上下为绿色，左右为黑色。黄色代表该国的自然资源和阳光，黑色象征已经克服和即将面临的困难，绿色象征希望和国家丰富的农业资源。
A: What’s this
B: It’s a ruler.
A: Spell it, please.
B: R-U-L-E-R.
A: What color is it
B: It’s green.
( )1. What color is it
( )2. Hi, Tom! How are you
( )3. What’s this in English
( )4. Good morning!
( )5. Spell it please.
B
A
E
C
D
A. I’m fine thanks.
B. It’s black and white.
C. Good morning!
D. K-E-Y.
E. It’s a map.
Homework
Oral:
（1） 并熟记本单元的词汇。
（2） 朗读并背诵3b 和3d上的句子。
Written:
（1）抄写3b 和3d上的句子一遍。
（2）编一段新的对话，写在作业本上。
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21世纪教育网“新目标英语工作室”作品集(共37张PPT)
*
Practice the conversations.
A: What’s this / that in English
B: It’s a/an ...
A: Spell it, please.
B: …
cup
quilt
map
jacket
pen
key
orange
ruler
A
B
a rainbow(彩虹)
white
purple
blue
green
red
yellow
orange
red
yellow
blue
black
white
green
purple
brown
Guess: What color is it
+
pink
red
white
+
purple
red
blue
+
+
orange
brown
red
black
yellow
yellow
A: What color is it
B: It’s red.
A: What color is it
B: It’s white.
A: What color is it
B: It’s yellow.
A: What color is it
B: It’s …
A: What color is it
B: It’s red.
A: What color is it
B: It’s green.
Colors
A: What color is it
B: It’s …
red
blue
white
green
black and white
yellow
black
purple
brown
pink
orange
gray
a red flower
an orange orange
a yellow key
a blue pen
a black car
a green apple
What’s this
What color is it
It’s S.
It’s yellow.
S
['j e l ]
T
What’s this
It’s T.
What color is it
It’s brown.
[b r a n]
U
What’s this
It’s U.
What color is it
It’s white.
[ w ai t]
V
What’s this
It’s V.
What color is it
It’s red.
[red]
W
What’s this
It’s W.
What color is it
It’s blue.
[blu ]
X
What’s this
It’s X.
What color is it
It’s purple.
['p pl]
Y
What’s this
It’s Y.
What color is it
It’s green.
[gr i n]
What’s this
What color is it
It’s black.
Z
It’s Z.
[bl k]
V
S
Y
W
Z
U
X
T
Chant
What’s this
It’s V.
What color is it
It’s red.
What’s this
It’s Z.
What color is it
It’s black.
Practice the conversations and make your own conversations.
Conversation 1
A: What’s this
B: It’s V.
A: What color is it
B: It’s red.
Conversation 2
A: What’s that
B: It’s Z.
A: What color is it
B: It’s black.
1c
What’s this
It’s …
Practice
Make your own conversations.
What color is it
It’s …
U
V
W
S
T
X
Y
Z
Practice the conversation about your own things
（与你的同伴编对话，谈论你自己的物品。）
A: What’s this in English
B: It’s a …
A: Spell it ,please.
B: …
A: What color is it
B: It’s …
A: What’s this in English
B: It’s a (an)…
A: What color is it
B: It’s red.( yellow, green, black,
white ,blue)
Pair work
1. A blackboard（黑板） is ________.
2. Coffee(咖啡) is _________.
3. Snow（雪） is _________.
4. British bride’s (新娘) dress is ________.
5. Chinese bride’s (新娘)dress is ________.
6. Trees（树） are _________.
What color are they
black
brown
white
white
red
green
Color it.
blue
black
red
yellow
green
欧洲
非洲
美洲
大洋洲
亚洲
奥运五环旗
What do they mean(他们什么意思 )
a black sheep
a blue day
a yellow dog
a green hand
a white night
害群之马
烦闷的一天
卑鄙的人
新手
不眠之夜
What color is your mood today
(l) white一洁白、纯真、愉快轻松之感
(2) black一悲哀、庄严神秘之感
(3) red一喜悦、热情、努力热烈之感
(4) orange一嫉妒、热烈、活泼乐天之感
(5) yellow一希望、愉快、黄金智慧之感
(6) green一和平、健康、生长安全之感
(7) blue一诚实、磊落、海洋、沉静优雅之感
1.Make a survey about your favorite color.
(对你和你家人最喜欢的颜色做一个调查)
2.What does each color mean (You can search the Internet.)（搜寻各颜色代表的意思）
Name Favorite color
Your name
Father
Mother
Homework
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21世纪教育网“新目标英语工作室”作品集登陆21世纪教育 助您教考全无忧
Starter Unit 3 What color is it 教案
【教学分析】
本单元主要围绕“询问颜色”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出表颜色的单词，问颜色的特殊疑问句及其回答等语言功能。同时学习了字母Ss~Zz、复习巩固所学的全部26个英语字母、总结归纳了元音字母a、e、i、o和u的发音规则。在整个单元学习中注意给学生创造一个轻松、快捷记单词、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时熟练掌握所学的26个英语字母。
【学情分析】
本单元紧紧围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇有机地结合起来。话题贴近学生的实际生活，学生们能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来。七年级的学生对英语很感兴趣，学习热情很高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动，在教学过程中，教师应以加以积极引导，恰当培养，让学生形成稳定的英语学习兴趣。学生们正处于成长发育阶段，记忆力较好，理解和认知水平还有待提高，因此在教学过程中应以师生互动为主，充分练习，展示个性，让学生们运用所学的知识来解决问题，实现课堂的实效性。此外，应注意学生在学习的过程中很容易把“What color”错写成或错读成 “What’s color”，因此在练习中要反复强调。
【教学目标】
知识目标：
1.学会S-Z八个字母；
2.熟练掌握26个字母并能按其读音分类。
3. 掌握词汇：
名词兼动词：color
名词兼形容词：red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown
动词：see, can, say
冠词：the
副词：now
代词：my
4.掌握句型：What color is it
It's red / green / black / yellow / blue / orange / white .
What letter is this It's X .
能力目标：
1.熟练掌握和运用26个字母；
2.能够熟练地谈论各种物体的颜色。
情感目标：
1.用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
2.对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。
【教学重点、难点】
重点：通过本单元的学习，使学生熟练掌握S-Z八个字母和颜色的表达方法。
难点：
1. What color开头的特殊疑问句。疑问词What修饰color，因此两个词要放在一起，不能分开，回答时一定要落实到颜色上。
2. It’s red. 和It’s a red V中不定冠词的基本用法。
3. 字母的读音归类
【单元教学建议】
采用自主学习、小组合作学习、Role playing、 pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景，教师可以制作或让学生们制作各种颜色的卡片，整个教学过程应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。
【课时安排】
第一课时：完成1a – 1c
第二课时：完成2a – 2e
第三课时：完成3a– 3e
第四课时：完成4a – 4d
【教学过程】
The First Period (1a – 1c)
Teaching aims （教学目标）
1. 能够用英语询问颜色，并能够做出相应的问答
2. 能够说出一些日常用品的名称。
Language points （语言点）
1. 掌握词汇：
名词：color
名词兼形容词：red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown
2. 掌握句型：What’s this/that It’s V. What color is it It’s red.
Difficulties （教学难点）
1. What color开头的特殊疑问句。疑问词What修饰color，因此两个词要放在一起，不能分开，回答时一定要落实到颜色上。
2. It’s red. 和It’s a red V中表语是否使用不定冠词的情况。
Teaching steps （教学步骤）
Step 1. Warm-up and revision （课堂热身和复习）
A: What’s this / that in English
B: It’s a/an ...
A: Spell it, please.
B: …
【教学设计说明】 复习巩固已学知识，让学生在真实的交际中掌握知识。
Step 2. Presentation （呈现新知识）
1) Ask the Ss to watch a video about the colors
2) Show a picture of a rainbow to lead in different colors.
T: This is a rainbow. It’s colorful. (Point to the color red) It is red. (Point to the color yellow) It’s yellow. （教师用彩虹引出大自然中五颜六色的现象让学生初步接触表颜色的英语词汇，学生仔细听老师的发音。）
3) Show some colorful letter cards to the students and practice like this.
T: What’s this S: It’s V.
T: What color is it
S: (Teacher helps students) It’s red.
（同法教S, T, V W X Y Z并引出表颜色的词）
【教学设计说明】通过学生熟知的大自然现象和生活中的事物引出表颜色的单词，容易引起学生的兴趣和注意。同时，教师引出不定冠词，让学生对其有一个初步的印象。本节课的字母对小学学过英语的学生来说并不陌生，只是规范发音的问题。
Step 3. Work on 1a （完成1a）
【教学设计说明】在本环节中，除了让学生完成1a的任务外，教师还在口头上教学生说V is red. It’s a red V. 加深了学生对是否使用不定冠词的印象并产生疑问，有了想弄清在什么情况下使用a/an，什么情况下不使用a/an的欲望。
Step 4. Chant 说唱
【教学设计说明】 通过说唱的形式巩固所学的词汇，活跃了课堂氛围，使学生在愉快的说唱中记住词汇。
Step 4. Work on 1b （完成1b）
(1) Play the recording for the first time, Students only listen.
(2) Play the recording for the second time. Students listen and repeat.
(3) Listen and repeat.
Explain: 指近处用“this”，指远处用“that”。
【教学设计说明】此步骤的设计是让学生接触到地道的英语，先听后说，练习正确的语音语调，养成学习英语的良好习惯。强调this和that两个指示代词的用法。
Step 5. Work on 1c （完成1c）
（1）Students practice the conversations in the picture in pairs.
（2）Students practice their own conversations in pairs. While they are practicing, the teacher moves around to listen to their pronunciation and intonation.
（3）Ask some pairs to present their conversations.
【教学设计说明】 学生两人一组进行对话，从模仿到操练，再编出新的对话，符合学生的认知规律。同时教师可以了解学生的语音语调，了解学生是否能正确地进行对话。
Step 6. Exercises:
Step 7. Homework （课后作业）
1.Make a survey about your favorite color.
(对你和你家人最喜欢的颜色做一个调查)
Name Favorite color
Your name
Father
Mother
2.What does each color mean (You can search the Internet.)（搜寻各颜色代表的意思）
The Second Period (2a – 2e)
Teaching aims （教学目标）
1. 能够辨认英语字母缩写的商标等。
2. 能够正确读、写英语字母S—Z。
Language point （语言点）
1. 能掌握英语字母S—Z。
2. 能听懂、会说、会写大小写字母。
Difficulties （教学难点）
字母U, V, W的读音，以及小写字母y的手写体与印刷体的不同。强调英语大小写字母的书写格式，避免书写错误，做到书写正确、美观。
Teaching steps （教学步骤）
Step 1. Warming-up and revision （课堂热身和复习）
1. Revise the words of colors
2. Pair work: talk about some pictures:
What’s this in English
It’s an apple.
Spell it, please.
A-P-P-L-E.
What color is it
It’s red.
……
【教学设计说明】复习上一堂课所学的颜色词汇.
Step 2. Work on 2a （完成2a）
（1）Play the recording. Students listen and repeat.
（2）Teacher shows some letter cards.
（老师利用字母卡，打乱顺序，让学生使用升降调朗读。）
【教学设计说明】让学生先听录音再跟读，可以培养学生正确的语音。
Step 3. Work on 2b （完成2b）
（1）Play the recording for the first time. Students only listen.
（2）Play the recording for the second time. Students listen and number the letters.
（3）Play the recording for the third time. Students listen and check their answers.
（4）Students read them aloud.
【教学设计说明】先听后做，训练学生集中精力听清楚字母的发音，养成良好的听力习惯。
Step 4. Work on 2c & 2d ( 完成2c和2d )
教师可以通过多媒体展示或以自己的方式来教学字母的书写Ii — Rr。注意书写体和印刷体的区别。尤其注意X的笔顺笔画。
Step 5. Work on 2e （完成2e）
（1）Present the letters and the meanings the students know.
eg. CD, HB, BBC, P, NBA, kg以及补充的ABC, CAAC, CBA, BC, AD, PRC等。
（2）Present some new letters and their meanings.
S— Small
M— Medium
L— Large
UFO—不明飞行物
CCTV— 中央电视台
（3）Present some more like XL(加大号), MTV(音乐电视), IT(信息技术), IQ（智商）, EMS（邮政速递公司）, SARS(非典), RMB(人民币), PC(个人计算机), CCP(中国共产党)
【教学设计说明】在平时的学习、生活中，学生会遇到不少有意义的字母组合，由于经常听到，所以他们也不陌生，如：PK, cm, km等等。让学生尽可能多地说出他们所知道的，不但可以让学生们了解更多，还能活跃课堂气氛。
Step 6. Exercises（课堂练习）
Step 7. Homework （课后作业）
1.Write the letters S—Z.
2. Get more information about the abbreviations.
The Third Period (3a- 3d )
Teaching aims （教学目标）
1. 进一步提高描述颜色的能力。
2. 能够辨认物品及物品的颜色。
Language points （语言要点）
1. 初步学习定冠词the表特指的用法。
2. 进一步巩固系表结构中单数可数名词要用不定冠词a/an以及形容词做表语不用a/an的情况。
3. 巩固句型
What’s this/that in English It’s a/an …
Spell it, please.
What color is it It’s …
Difficulties （教学难点）
1. 系表结构中单数可数名词要用不定冠词a/an和形容词做表语不用a/an的情况。
2. 本单元所学单词的拼写。
Teaching Steps （教学步骤）
Step 1. Warming-up and revision （课堂热身和复习）
1. Say the colors.
2. Revise the English letters.
3. Ask and answer.
Step 2. Presentation （讲授新知识）
Draw some circles on the blackboard.
T: I like white, so I color(强调读出) it white.
（To a student）What’s your favorite color What color do you like
S: I like red.
T: Good! Color it red.
（变换同学，反复操练，最后教师指出：color在这里是动词“给……着色”）
【教学设计说明】 通过涂颜色这一动作，让学生了解color做动词的用法。
Step 3. Work on 3a （完成3a）
T: Please open your books at Page 11. （Point to the things）What’s this in English
S: It’s a cup/ ruler/ key.
T: Good. Now let’s listen to the conversation and color them.
（1）Play the recording for the first time, students only listen.
（2）Play the recording for the second time, students color the things.
（3）Check their answers.
【教学设计说明】先听不做，培养学生良好的听的习惯，也有助于培养他们集中注意力。听后给图片着色，可以丰富课堂活动，增强学生的学习兴趣。
Step 4. Work on 3b （完成3b）
(1) T: Let’s listen to the recording once again and complete the sentences. (Play the recording.)
(2) Check the answers.
(3) T: “The key is yellow. “ means “It’s a yellow key.”
What does the ruler is …
S: It means “ It’s a … ruler.”
【教学设计说明】学生完成任务后再进行同义句的转换，可以让学生更深刻地了解系表结构中单数可数名词前要用不定冠词a/an和形容词做表语不用a/an的情况。
Step 5. Work on 3c （完成3c）
(1) T: Next, we’ll listen to … This time, we only listen. (Play the recording.)
(2) T: Let’s listen to the … again. This time, you can listen for the things.
(3) T: What color are the things Let’s listen again. You can fill in the chart.
Step 6. Work on 3d （完成3d）
(1) Get two students to practice the conversation.
(2) Students practice their conversations in pairs.
While the students are practicing, the teacher moves around and helps those who need help.
【教学设计说明】学生从听到说，再到模仿编对话，体现了认知规律，符合学生的认知特点。
Step 7. Practice：
Step 8. Homework（课后作业）
Oral:
(1) 并熟记本单元的词汇。
(2) 朗读并背诵3b 和3d上的句子。
Written:
（1）抄写3b 和3d上的句子一遍。
（2）编一段新的对话，写在作业本上。
The Fourth Period (4a- 4d )
Teaching aims （教学目标）
1. 熟练掌握英语字母表，能够正确拼写26个字母大小写。
2. 会唱英语字母歌。
3. 了解A E I O U五个元音字母常见的开、闭音节的发音。
Difficulties （教学难点）
A E I O U五个元音字母常见的开、闭音节的发音。
Teaching Steps （教学步骤）
Step 1. Warming-up and revision （课堂热身和复习）
Talk about the letters by using the following sentences.
用下面的句型谈论英文字母。
A: What’s this
B: It’s …
A: What color is it
B: It’s…
A: What’s this
B: It’s R.
A: What color is it
B: It’s red.
A: What’s this
B: It’s w.
A: What color is it
B: It’s yellow.
……
【教学设计说明】 做此游戏旨在培养学生全身关注地听并快速认读，既训练学生的听力、判断力和反应能力，还可以检查学生是否能读这些单词和字母，为下一步做好铺垫。
Step 2. Work on 4a （完成4a）
（1）T: Open your books and turn to Page 12. This is a keyboard. Can you find out the letters from A to Z Where is A
S: （学生手指着A）It’s here.
T: Where is B
S: （学生手指着B）It’s here.
（以此方法完成26个字母的指认。）
（2）T: Now you can write the small letter next to each big letter.
（3）Ask some students to show what they have written.
【教学设计说明】 学生指认键盘上的字母，一方面让他们再一次熟悉字母，另一方面又联系实际，将字母的认读与平时的电脑操作结合起来，增强了学生的学习兴趣。
Step 3. Work on 4b （完成4b）
（1）Play the alphabet song for the students to listen.
（2）Students listen and sing the song.
【教学设计说明】字母歌对学生来说并不陌生，抽学生小组或个人展示，还可以增强学生的自信，提高学生学唱英文歌曲的兴趣。
Step 4. Work on 4c （完成4c）
（1）Play the recording for the first time. Students only listen.
（2）Play the recording for the second time. Students listen and repeat.
（3）Ask some students to read the letters and words.
（4）T: What are the special letters
S: A E I O U.
T: Look at the chart. Each of the letters has two different sounds. Can you tell me . （教师展示元音字母AEIOU的不同发音。）
【教学设计说明】先听后读，培养学生的注意力和，养成集中精力听音的好习惯。学生观察表格，找出规律，并说出元音字母的不同发音，教师出示其音标，可以帮助学生学会音标的正确发音。
Step 5. Work on 4d （完成4d）
（1）Play the recording for the students to listen.
T: What are the vowel letters
S: A E I O U.
T: Great. Next we’ll listen to the chant about AEIOU.
（2）Students learn to read the chant.
T: Now let’s listen and learn.
（3）Ask some students to chant.
【教学设计说明】在学生进行了较难的字母辨音后，再进行说唱，使课堂氛围立刻轻松起来。待他们学会后，抽部分学生大声说唱，以检查他们的语音语调。
Step 6. Summary:
Step 7. Exercises:
Step 8. Homework （课后作业）
1. 按字母表顺序默写字母Aa到Zz的大写与小写。
2. 练习唱本节课上学到的英语歌曲。
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Starter Unit 3 What color is it 同步练习
一、单项选择
1. —How are you —__________.
A. Fine, thank you B. Hello C. Thank you D. Good evening.
2. — What is this —_________.
A. This is “F” B. That is F C. This is a “F” D. It’s “F”
3. —_____, Lily —Fine, thank you.
A. Hello B. Good morning C. How are you D. Sit down, please
4. _____ name is Cindy Read.
A. You B. I C. He D. My
5. —Good afternoon, Miss Wang. _____. —Nice to see you, too.
A. OK to see you B. How are you C. Nice to see you D. Fine, thank you
6. Good morning. I Roy.
A. am B. is C. are D. ’s
7.—________ is that quilt —It’s black．
A.．How color B．What color C．What’s color D. How
8. Two and four is _________.
A. five B. six C. seven D. two
9. His name is Alan Smith. His family name is____________ .
A. Alan B. Robert C. Smith D. Alan smith
10. —_________ your phone number —It's 6678954.
A. Where's B. What's C. How's D. What
11. 当早上碰到你的老师和同学时，你说： 。
A. Good afternoon B. See you later C. Good morning D. Good evening.
12. 当你不知道某物用英语怎么说时，你可以问： ？
A. What’s this in English B. This is what
C. Is this what D. Spell it, please.
13. 当你想知道某物的颜色时，你问：
A. Sorry, I don’t know B. How is the color
C. What color is it D. What color it is
14. 当你碰到很长时间不见的朋友时，你说：
A. Who are you B. Hello! Are you Li Ming
C. Thank you D. How are you
15. 当你接电话时，你说： .
A. Hello, I’m Jack. B. Hi, this is Jack.
C. Hello, Who are you D. Hello, who is this
二、完形填空 David: Hello, Jane!
Jane: Hello, David!
David: 1_____ this
Jane: It’s 2 _______pen.
David: What 3______ is it
Jane: 4 _______green.
David: Look! That (那) is an orange.
Jane: And it is 5______ .
David: I like (喜欢) it.
( )1. A. How B. What C. What’s D. How’s
( )2. A. a B. an C. the D. /
( )3. A. name B. color C. pen D. English
( )4. A. It B. It’s C. That’s D. This is
( )5. A. yellow B. white C. blue D. black
三、阅读短文判断正（T）误（Ｆ）。(10分)
Jane White is an American girl．She is a student．She is fifteen．Her father is Mr. White．Her mother is Mrs. White．Bob is her brother．He is a student, too．He is in a black jacket．Jane is in a red jacket．She is a nice girl．
( )1．Jane White is English． ( )2．She is a student．
( )3．Mr. White is her mother． ( )4．Jane is fourteen．
( )5．Jane is Mrs. White’s daughter． ( )6．Bob is Jane’s brother．
( )7. Jane is Bob’s brother. ( )8. Bob is a teacher.
( )9. Jane is in red and Bob is in black. ( )10. Jane is a nice girl.
四、情景交际
A．从B栏中找出与A栏相对应的答语
A B
( )1. Good morning! A. That’s all right
( )2. How are you B. Goodbye!
( )3. What’s this C. Nice to meet you, too.
( )4. How do you do D. Thank you.
( )5. Spell it, please. E. Good morning.
( )6. Nice to meet you. F. It’s a map.
( )7. Sit down, please G. Fine, thank you.
( )8. Who’s you brother H. How do you do
( )9. Goodbye! I. Yes. P—E—N.
( )10. I’m sorry. J. The boy in a black jacket.
B．从方框中选择适当的句子, 补全对话(其中有两个多余的选项)。
A: Good afternoon!
B: (11) ___________
A: How are you
B: (12) _________ Thank you. (13) ___________
A: I’m fine, too. What color is this quilt
B: (14) ___________
A: It is nice.
B: Thanks. What’s that
A:(15) ___________
A. Hello! B. You are good. C. It’s a black jacket.
D. It is blue. E. And you F. Good afternoon!
G. I am fine.
五、用is, am, are填空
1. Tom, this Jim.
2. —What color your pen —It’s black.
3. —How you, Jim —I fine, thanks. And you, Tom
4. I a student. And you a teacher.
5. — you Jack —No, I not.
六、句型转换
1. This is a car. It’s red. (合并为一句)
This is _______ ________ _______.
2. His mother is fine. (对画线部分提问)
_________ _________ his mother
3. Thank you very much. (改为同义句)
_________ _________ _________ .
4. This is a pen. (对画线部分提问)
_________ this
5. The pencil is red. (对画线部分提问)
_________ _________ is the pencil
七、根据汉语完成句子
1.那把尺子是白色的。The ruler _____ ______.
2.那床被子是什么颜色的？______ _____ is the quilt
3. 它是一个不明飞行物。It is ______ _____.
4.这把钥匙是黑色的。The key _____ ______.
5. 那支钢笔是黄色和红色相间的。The pen is ______ _____ _____.
八、书面表达：
我们每个人都有一个喜爱的书包，请介绍一下你的书包。
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Starter Unit 3 What color is it 同步学案
【学习目标】
1.掌握单词表P13--18词汇，要求会读，会拼写并能熟练运用
2.掌握字母Ss—Zz的书写及音标
3.熟练运用句型
What color is it It’s red. What’s this It’s A .
What’s this in English It’s a key. Spell it , please. K-E-Y.
4.了解英语颜色的知识
【重点难点】
重点：词汇、句型的掌握与运用
难点：字母Ss—Zz的书写及音标
【关键问题】
掌握元音字母A E I O U 在单词中的发音
【学法指导】
采用“查、划、写、记、练、思”六字诀方法，自学单词，并在此基础上教师领读发音不准确的单词规范发音，通过小组合作找出高效记忆方法，进行全班交流。在小组合作与合作探究的基础上，掌握知识，拓展视野。
【知识链接】
红色－－吉祥，中国人在喜庆的日子里都用红色装饰
紫色－－神秘，这个看的出来，很神秘的颜色
白色－－纯洁，纯洁无瑕的白色，美丽
粉色－－温馨、浪漫，女孩子喜欢粉色不只是因为好看，用它来装点房间会有温馨的感觉，还有浪漫的感觉（联想到花）
天蓝色－－幽静、清爽、忧伤，天空很静，蓝色也静，如果红色代表炎热，那蓝色就是凉爽了，这里特指天蓝色。人忧伤的时候可能会看天吧，心情会好点，蓝色给人平静、冷静
橙色－－欢乐、明亮，看起来很快乐
黑色－－意义太多了
在西方文化中，黑色一般代表贬义，如：黑色的日子，表示凄惨、悲伤、忧愁的日子，像“黑色的星期五”；
黑色在绘画、文学作品和电影中常用来渲染死亡、恐怖的气氛；
【预习评价】
1.自学课本13-16页单词，听录音跟读或根据音标拼读，规范发音弄懂词性、词义及用法。
2.仿照书P131c书写字母（大小写），要求格式标准，保持距离，每个5遍。（练习本）
3.读对话。P131c,5
4.独立完成下列练习
（1）写出下列字母左邻右舍
1. ____t_____ 2. _____V_____ 3. ____x_____ 4. ____y____ 5. ____W _____
（2）写出下列大字字母的小写字母。
1. RED _______ 2.YELLOW ______ 3.RULER _____ 4. BLUE ______
5. GREEN _______6. ABC ______ 7. BLACK ______ 8. WHITE ______
9. PLEASE _____ 10.SPELL____
（3）按字母表顺序排列下列每组字母：
1 e g h f i_____________.2 u x w v y _________ 3 j I g k h __________.
(4)请在下面四线格中写出26个字母的大小写形式。
( 5 ) 用冠词a, an或the填空
1 ___ ruler is green.
2 This is ___book. ____ book is Grace’s.
3 Look at _____ bike. It’s ___ black bike.
4 –What’s this in English –It’s ____ orange.
(5) 单项选择
（ ）1 -- ______________ ---It’s yellow.
A What’s this B What color is it C How are you
( ) 2 It’s _____ black. It’s _____ black pencil.
A a, / B /, a C a ,a
( ) 3 --- __________ --- It’s a pen.
A What color is it B What’s this in English C How is it
( ) 4 在英语里，本身是元音字母，但读音是以辅音音素开头的是_____.
A U B I C O
( )5 What’s this ___ English
A in B of C on
( )6 下列含有字母读音的一项是_____.
A GJ B JK C IK
( )7 --- Spell it, please. --- _______.
A pen B p-e-n C P-E-N.
连词组句：
1 you, are, how ( ) 2 an ,is, it, orange(.)
3 in ,what,is, English, this. ( ) 4 it, spell, please. (.)
5 a ,map, is , it ( )
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