FULL MOON教学设计（表格式教案）

Full Moon,Full feelings
Title of the Unit: Full Moon,Full Feelings
Lesson Objectives: 知识目标：了解以中秋由来的古典故事为中心线；根据标题，推测文章内容。能力目标：运用快速阅读和精读技巧，学会迅速并准确找到所需信息情感目标：让学生产生兴趣爱好，产生于中国传统故事英语表达的兴趣。
Key points: 根据标题推测文章内容的阅读方法,换一种方式了解中国传统古典文化。
Anticipated difficulties 对某些单词、词组和长句理解就“中秋节的文化故事”的论题陈述观点。
Teaching aids: 1、讨论法。2、采用直观法. 导入不同中国传统节日的图片3、教学用具：多媒体、黑板
Stages Aims of stages Content Interaction Time
1 导入新课Leading 1.运用多媒体课件，播放有关中国不同传统节日的图片，引起学生共鸣，激发学生的讨论 。 学生都非常熟悉传统的节日，换一种语言去讨论身边的事物，能激发学生的词汇应用能力。（这样导入新课，自然创设学习情景，引起学生共鸣，引起学生的兴趣。） 播放有关节日的图片和视频，引起学生共鸣，激发学生学习兴趣。 1’
2 快速阅读Skimming 任务：文章分段，先根据标题预测文本，让学生带着要求快速阅读课文：Get the main idea of the whole passage.针对5个Wh-question进行问答，这个环节是让学生初读课文，目的是训练快速阅读技巧，学生以较快的速度完成阅读，迅速找到答案。Tips: Reading for meaning , not for details(细节).不必逐行阅读 让学生初读课文，目的是训练快速阅读技巧，学生以较快的速度完成阅读，迅速找到答案。 4’
3 深层阅读Careful reading 仔细阅读文章，回答下列问题，我利用多媒体出示9点提示，（把9个问题打出来）然后根据故事情节变化这条主线让学生带着问题进行有目的阅读。（这样做可以充分利用课本资源，而且化难为易.在全班校对答案之前我让学生先进行同桌相互校对，充分发挥生生互动。） 在全班校对答案之前我让学生先进行同桌相互校对，充分发挥生生互动 5’
4 回答课后练习和复述 Roleplay 让学生主动上台来表演嫦娥奔月的故事。一个旁白，一个嫦娥，一个后羿，一个蓬蒙； 可以促进学生的记忆力，也让学生学会协作，另一方面活跃气氛。 5’
5 拓展延伸 Share time 讨论： 用自己语言再讲述一个传统神话故事 这个练习是课文的延伸，是学生对所学知识的再创造，充分发挥学生的主观性和创造性，提高学生的自身素质，也激发了学生对未来生活的热爱。 充分发挥学生的主观性和创造性 4’
6 作业 Homework 能够复述本文嫦娥奔月的故事，可以使用课本的重点词语和每句。可以写出其他的中国传统故事。根据学生掌握知识层次的不同，我采用了分层作业，让学生都能尽其所能，完成一定的任务，满足学生的成就感和自豪感，增强学生学习的信心和兴趣 1’