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河南省林州市2021-2022学年高一下学期语文2月开学检测试卷
一、现代文阅读（36分）
（2022高一下·林州开学考）论述类文本阅读
中国文化的本质是乡土文化，中华文化的根脉在乡村。费孝通先生在《乡土中国》的开篇便指出：“中国社会的基层是乡土性的。”人们常说的乡土、乡景、乡情、乡音、乡邻、乡德等，都是乡村文化的重要构成部分，也是中华优秀传统文化的基本内核。然而，中国乡土文化的价值一度因为战争破坏和经济发展而被低估。在当前我国大力振兴乡村的背景下，乡土文化的价值亟待被重新认识，乡土文化振兴应当成为乡村振兴战略的灵魂。乡村文化传承与发展的主体是农民，但是随着城镇化的快速发展，农村人口加速向城市流动，越来越多的“空心村”出现，农村公共文化空间日益丧失，乡土文化的传承变得困难，乡村文化振兴任重而道远。
农村公共文化空间是农村文化生发、传承的载体，也是农村居民生产生活的重要场所，在很大程度上影响着农民物质生活和精神世界的状态，影响着乡村社会的道德价值和秩序体系，对农村的稳定和发展具有重要意义。当前日益加速的城镇化进程推动农村人口大规模，持续性向城镇迁移，基层农村文化呈现“空心化”与“格式化”的特征：传统的基层社会关系结构逐步瓦解；农民文化需求不明确，表达机制不健全，公共文化服务内生动力不足；农村社区文化认同日益弱化；农村旧的社会结构瓦解，新的社会结构正在探索建立的过程中。
城镇化推动农村经济发展，在很大程度上改善了居民的生活环境，但是物质生活的富足，越来越不能掩盖精神荒漠的蔓延，而随着城乡二元结构带来的影响日益加深，文化建设的不平衡问题更加凸显，公共文化空间被逐步弱化。
一是农村文化建设主体空心化。农民是农村文化建设的主体，但是由于工业化和城镇化的快速发展，大量农村人口出于生计或者发展考量，选择前往城市工作或定居。在我国农民工团体中，青壮年农民工是其中的主力军。城市化和市场化吸引农村青壮年劳动力和文化精英离开乡村，导致乡村文化发展的公共资源（资金，技术、人才等）流失，从而削弱了乡村文化发展的根基。而且以留守老人和儿童为主的农村社会，文化消费动力不足，公共文化参与率偏低，导致公共文化空间出现结构性陷落。
二是政府公共文化服务供给失衡。繁荣农村文化，焕发乡风文明新气象，颇为重要的一点就是加强农村公共文化建设，按照有标准，有网络、有内容；有人才的要求，健全乡村公共文化服务体系，保障基层人民的基本文化权益。受传统计划经济体制的影响，由政府主导的公共文化服务体系在一定程度上仍存在管理模式相对固化，设施配置落后、文化服务内容单一等问题，与居民的文化生活不能有效衔接，造成一定的资源闲置和机构空转。并且随着社会主义市场经济的日益完善，以及互联网在农村地区的普及，农村居民的文化需求更加多元和自主化，传统的公共文化服务供给模式与居民文化消费的自主性选择之间出现了结构性失衡。
三是传统乡土文化认同危机。由于我国长期以来的城乡二元结构对立和农村地区欠发达等因素的制约，我国一些地区的乡村发展一直处于滞后状态。中国著名社会学专家贺雪峰教授指出，农民外出务工有两种不同的逻辑：一种是为了提升村庄生活质量，务工逻辑服从村庄生活的逻辑；另外一种是积攒进城安居所需的费用，或者说是积攒逃离村庄的费用。由于城市在经济和文化上的优势地位，第二种务工逻辑将日益成为主流，越来越多的农村人选择追求更现代化、更主流的城市生活。在现代化、市场化和网络化的裹挟下，农村地区的文化生活内容和生活方式逐渐向城市靠拢，致使传统乡土文化陷入认同危机。
（摘编自陈波《公共文化空间弱化：乡村文化振兴的“软肋”》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．中国社会的基层是乡土性的。中华文化的根脉在乡村，其本质与内核是乡土文化。
B．农村公共文化空间日益丧失必然造成“空心村”增多，乡土文化的传承更加困难。
C．城乡二元结构对立的加剧，使基层农村文化呈现出“空心化”与“格式化”的特征。
D．当前农村居民的文化需求更加多元化，政府主导的公共文化服务体系亟须完善。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章采用先总论后分论的结构，论证农村公共文化空间的弱化是乡村文化振兴的“软肋”。
B．文章以主体空心化、供给失衡、认同危机三个分论点，论证了公共文化空间弱化的原因。
C．文章引用贺教授的观点，巧妙地衔接了乡村发展滞后和传统乡土文化的认同危机的内容。
D．文章充分肯定了乡土文化在振兴乡村战略中的地位，同时也指出了乡土文化堪忧的现状。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．城镇化是一把双刃剑，推动了经济发展，改善了农民的物质生活，也造成了农民精神生活的空虚。
B．青壮年劳动力和文化精英是乡村建设的主体，留住他们，就能保证乡村经济的发展与文化的振兴。
C．加强农村公共文化建设，健全服务体系，完善供给模式，丰富服务内容，能解决结构性失衡问题。
D．农民是乡村文化传承与发展的主体，大力发展农村经济，有利于提升农民对传统乡土文化的认同。
（2022高一下·林州开学考）实用类文本阅读
材料一：
全球疫情多变，舆情也扑朔迷离。营销号造谣获利不是新事，“妖言惑众”也是如此。都知道，在这背后有一套以流量套利的生意经。但不少人不断靠“带节奏”成功牟利，除了“盈利模式”在奏效，恐怕更有市场在帮忙。有些热传的言论、文章，事实未必一概离谱，观点结论也像那么回事，其实在论事说理时玩了不少常人不注意的障眼法，又或者抢先站上某种“制高点”来“扯虎皮拉大旗”……对这类“妖言”更应当警惕，因为它们比那些一眼就容易戳破的谣言更容易大行其道。比如前段时间疫情开始全球爆发时，有些自媒体、公众人物甚至专业媒体机构利用公众情绪做文章，或是对他国处置情况大加嘲讽，借此“扬我国威”；或是放大诸如“某国要对我国实施制裁”等等“坏消息”，激起舆论的义愤和担心。其中很多不能完全说是空穴来风，但往往并未呈现完整事实，或是援引了一些来源不明的小道消息。这类似是而非的东西，往往更容易导致舆论场上的过激反应，甚至影响人们的判断。
“带节奏”固然招恨，为了赚流量和博眼球无所不用其极的行为也应当严惩，但除了要解决“带节奏”的人这一方面的问题，恐怕也要想一想，怎么让舆论场的“免疫力”变得强一些。都说大变局下要用“确定性”来应对“不确定性”，舆论场上也总有一些常识是不会变的，有一些“大道”也是不会变的，比如发展是硬道理，比如市场主体的感受最重要，比如开放合作是大势所趋，比如中国和世界唇齿相依，比如人类终究是一个命运共同体……对这些信念的坚持，就是最基本的“确定性”。有了这样的确定性，面对舆论场上的真真假假，面对那些“带节奏”的把戏，自会有足够的免疫力。
（摘编自朱珉迕《面对“带节奏”，如何具有免疫力》，《解放日报》2020年4月17日）
材料二：
自2014年8月起，国家先后发布文件，开始着手整治网络社会治安，但仍需广大网民的全员配合。
传统媒体的把关人存在于媒体信息发布之前，而自媒体时代是“后把关人”的时代，为避免因自媒体的把关人的缺失而造成信息缺陷及消极的社会影响，必须重建把关人机制。在自媒体营销号中，把关人角色失位现象时有发生，对于自媒体信息的审核还不够严谨。只有对事件信息进行严格把关，才能剔除信息传播过程中的不实消息，为突发网络舆情的正常演化创造空间，营造和谐的网络社会舆情环境。
虚拟圈子化的人际关系突破了空间、年龄，职业、知识的限制，在“意见领袖”这个大家长的带领下，形成“新家庭”，即新的具有同一或相似世界观、人生观、价值观的群体。因此，一旦某个意见领袖抛出了自己的观点之后，将会带来无数“认同”及“附庸”的声音。对于意见领袖的正确培养，关乎整个自媒体的舆情的走向，也关乎国家民众心声的走向。一旦自媒体营销号出现令广大网民舆论走向失调的趋势，“意见领袖”往往会成为拉住舆论失控的关键绳索，为营造和谐的网络氛围发挥巨大作用。
要教育民众以批判、学习的态度对待自媒体营销号，学会分辨网络上的各类信息，提高对虚假信息的警惕性，培养和锻炼独立思考和判断的能力。除此之外，网民还需要加强自我约束能力，将法律和道德约柬作为基本底线，自觉维护社会主义核心价值观，坚持原则，不盲从。
（摘编自陈玲，欧坤《舆情事件中自媒体营销号的规范化研究》，《呼伦贝尔学院学报》2018年第1期）
材料三：
营销号铤而走险的冲动来自对利益的追逐。在互联网平台上注册账号，收集内容然后加工推送出去，获得流量，就能变现。有媒体曝出，权重高的账号，1万阅读量有80元的收入，还有粉丝广告收入，很多人都是注册多个账号来做。此外，这些营销号还可以通过“软广植入”“贴片广告"“返佣商品推广”等方式变现。
营销号炮制的内容往往会迎合一些人的低级趣味，也有的通过制造焦虑来引人关注。总之，有人阅读才会有流量，有人为流量买单才能变现。这些人无形中成了营销号的“助威者”，同时也是受害者。
当然，应该承认流量作为数据标尺的价值，但是多元化的社会，流量不应该是衡量一切的唯一标尺。各方在打击流量至上的同时，也急需寻找到更好的标尺。只有这些标尺客观、公正，才可能为社会“松绑”。
（摘编自杜鑫《营销号炮制假消息背后有何经济利益》，《工人日报》2020年3月23日）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．营销号造谣获利，依靠的是以流量套利的生意经，这是一些营销号不惜妖言惑众获取流量的根本原因。
B．心有发展才是硬道理、中国和世界唇齿相依等“确定性”的信念，自会识破舆论场“带节奏”的把戏。
C．意见领袖的被认同感较强，因此其在自媒体平台发表的观点，均会带来无数“认同”及“附庸”的声音。
D．营销号炮制的内容往往会迎合一些人的低级趣味，这些阅读者不知不觉中又变成了营销号的“助威者”。
5．下列不能作为自媒体营销号传播不规范的依据的一项是（ ）
A．围绕公众关心的公共性议题编造刺激公众神经的谣言，从而吸引转发和讨论。
B．报道个别企业的产品不合格现象及经营不规范现象。
C．站在道德制高点肆意批评、侮辱他人等“键盘侠”行为。
D．为网络公关的客户发帖，抹黑竞争对手，从而获得巨大利益。
6．结合材料二简要分析在舆情事件中除国家提升监管力度外，我们在规范自媒体营销号方面还可以采取哪些措施？
（2022高一下·林州开学考）文学类文本阅读
老校长的阴谋
童树梅
正是暑假，这天姜沟小学的老校长周为根迎来了一位重要的客人——负责全乡教育的陈副乡长。
在饭店雅间里，陪陈乡长一瓶五粮液下肚，一桌螃蟹甲鱼一个也不少的酒席一扫光后，两人来到破破烂烂的学校前。陈乡长满面红光，一边剔着牙一边歪着眼睛打着饱嗝说：“老周哇，雷雨季节马上就要到了，一想到全乡中小学还有许多危房我就喝不下吃不饱，我真怕它们会倒啊！所以哩，今儿个我是忙里抽空到你这儿来，看看有什么要我帮忙解决的。对了，你这老周同志可是远近闻名的小气人，我自上任以来还是第一次喝到你的酒哩，今天怎么会舍得弄出这么一桌酒菜？是不是有阴谋？我可跟你有言在先，目前乡财政十分困难，有点钱得把紧要的先安排……”
周为根听了满面堆笑地递过一根烟，点上后说：“乡长大暑天下来视察，我意思一下也是应该的，哪敢耍什么阴谋噢！不过说到危房我倒跟您的想法不一致，我是怕它们在暑假里在雷阵雨的冲刷下不倒，等到开学上课的时候反而倒下来，那时可就出大娄子了！”
陈乡长一撇嘴说：“危言耸听，不会这么吓人吧？”
周为根还要说，忽然“啪”的一声脆响，两人冷不丁吓了一跳，掉头一看是几个小男孩在玩鞭炮。老周一见笑了起来，说：“这倒有趣，且让我发下少年狂。”一边说一边立即大步跑过去，竟跟几个小男孩要过一小挂鞭炮来，用香烟一边点一边说：“教室太烂了，我真怕哪天会砸着娃儿们啊！ ”然后随手一扔，小鞭炮恰巧从一间教室开着的窗子扔了进去。
鞭炮立即“癖里啪啦"地爆响起来，陈乡长乐得哈哈大笑，说：“你这老周怎么像个老顽童了……”
他的笑声顿住了，一声巨大的沉闷的响声惊得两人目瞪口呆：那间教室突然倒塌，砸得尘土飞扬！一小挂鞭炮竟然震倒了教室！
接着陡响起一声戛然而止的惨叫！两人的脸“喇”的一下全白了，教室里有人，出人命了！闻声而至的村民们火速挖掘抢救起来，很快挖出了一具惨不忍睹的尸体——一头大肥猪给砸死了！
周为根这下冒火了，跳脚大叫起来：“我说这是谁家的猪啊？竟然养到学校里了！咱学校再破难道还不如个猪圈吗？不行，这猪我得没收，谁有话跟我讲！”
陈乡长依旧神魂未定，嘴里喃喃地直说：“幸亏幸亏，真要是砸着人可就坏了大事了！”可不是吗，马上就要换届选举了，他心里早就瞄着那正乡长一职，要是在这节骨眼上出了大事可就功亏一篑了。
当周为根神速地叫人杀了猪并送上四条肥大的猪腿后，陈乡长终于下定了决心，用力拍拍周为根的肩膀说：“你就等好消息吧，在秋天开学之前我一定还你个新学校——今天这情景也太刺激了！”
送走陈乡长后周为根背着双手喜滋滋地回了家，谁知一跨进自家的门槛，就听到走娘家刚回来的老伴朝他没头没脸地喊了起来：“我说你这个穷校长干啥去了？咱猪圈里的一头大肥猪被贼娃子偷了知道不知道？”
周为根再也忍不住心中的喜悦，朝老伴大笑道：“哈哈，当然知道，老夫把它拴在咱学校最破的一间教室里一根最腐烂的大梁上了。贤妻，它今天可大大立了一功，我把鞭炮一扔它大惊之下就把大梁拽断了，然后教室应声而倒！”
老伴一听眼里都要喷火了，喊道：“那猪呢？”
老周一摊手：“当然砸死了，覆巢之下岂有完卵？猪腿送给了陈乡长，猪头猪肉猪下水我当酒菜钱还给饭店了，好家伙，招待陈乡长一顿花了咱家整整一头猪哩。”
老伴“扑通”一声坐地上大哭起来：“死老头子，这日子没法过了，你这样做图的是什么啊？”
周为根眼都笑眯了，说：“一头猪换来一所新学校，你说值不值？”
（有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说情节大致分为“宴请乡长——鞭炮炸校——老伴哭猪”三个部分，中间一部分是高潮，暗藏玄机。
B．小说标题就点出了“阴谋”二字，但一直到结尾才道出了“阴谋”的真相和内幕，使前文充满了悬念。
C．“老伴”是一个次要人物，但作用不小，对主人公形象的塑造、情节的设计、主题的揭示都有直接作用。
D．小说的结尾富有戏剧性，老伴的大哭和周为根的大笑形成鲜明对比，凸显了周为根的形象和思想境界。
8．请简要分析周为根这一人物形象。
9．小说是怎样刻画陈乡长这一人物的？请简要分析。
二、古代诗文阅读（34分）
（2022高一下·林州开学考）文言文阅读
王方翼，并州祁人也，高宗王庶人从祖兄也。祖裕，武德初隋州刺史。父仁表，贞观中为岐州刺史。友人赵持满犯罪被诛，暴尸于城西，亲戚莫敢收视。方翼叹曰：“栾布之哭彭越，大义也；周文之掩朽骼，至仁也。绝友之义，蔽主之仁，何以事君？”乃收其尸，具礼葬之。高宗闻而嘉叹，由是知名。
永徽中授安定令。诛大姓皇甫氏，盗贼止息，号为善政。迁肃州刺史。时州城荒毁，又无壕堑，数为寇贼所乘。方翼发卒浚筑，引多乐水环城为壕。又出私财造水碾硙，税其利以养饥馁，宅侧起舍十余行以居之。属蝗俭，诸州贫人死于道路，而肃州全活者甚众，州人为立碑颂美。
会吏部侍郎裴行俭西讨遮匐，奏方翼为副，兼检校安西都护。又筑碎叶镇城，立四面十二门，皆屈曲作隐伏出没之状，五旬而毕。西域诸胡竞来观之，因献方物。
永淳中，车簿反叛，围弓月城。方翼引兵救之，至伊丽河。贼前来拒，因纵击，大破之，斩首千余级。俄而咽面悉发众十万，与车簿合势以拒。方翼屯兵热海，与贼连战，流矢贯臂，徐以佩刀截之，左右莫有觉者。遣裨将分道讨袭咽面等。贼既无备，因是大溃，擒首领突骑施等三百人，西域遂定。以功迁夏州都督。属牛疫，无以营农，方翼造人耕之法，施关键，使人推之，百姓赖焉。
永淳二年，诏征方翼，将议西域之事。于奉天宫谒见，赐食与语。方翼衣有旧时血渍之处，高宗问其故，方翼具对热海苦战之状。高宗使袒视其疮，叹曰：“吾亲也。”赏赐甚厚。俄属绥州白铁余举兵反，乃诏方翼副程务挺讨之。贼平，封太原郡公。
则天临朝以方翼是庶人近属阴欲除之及程务挺被诛以方翼与务挺连职素善追赴都下狱遂流于崖州而死。
（节选自《旧唐书·王方翼传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．则天临朝/以方翼是庶人/近属阴欲除之/及程务挺被诛/以方翼与务挺连职素善/追赴都下狱/遂流于崖州而死
B．则天临朝/以方翼是庶人近属/阴欲除之/及程务挺被诛/以方翼与务挺连职/素善追赴/都下狱/遂流于崖州而死
C．则天临朝/以方翼是庶人/近属阴欲除之/及程务挺被诛/以方翼与务挺连职/素善追赴/都下狱/遂流于崖州而死
D．则天临朝/以方翼是庶人近属/阴欲除之/及程务挺被诛/以方翼与务挺连职素善/追赴都下狱/遂流于崖州而死
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．从祖，作为亲属关系称谓词，是祖父的亲兄弟。相对于祖父的长幼关系，分为从伯祖父或从叔祖父。
B．令，发号令使有所为，引申为必须执行的法令、指令、军令。又引申为发布命令的长官，因而固定指古代政府官员，如中书令、县令等。
C．侍郎，创建于汉代，为郎官的一种，本为宫廷近侍。东汉以后为尚书的属官，初任称郎中，满一年称尚书郎，三年称侍郎。沿用到清末。
D．郡公，曹魏始置，为同姓皇室的最高封爵，为实封，有封国和食邑，世袭。唐以后常为虚封，一般不可世袭。明初取消，以后不再复置。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．王方翼重情重义，收葬朋友。友人赵持满犯罪被杀，连赵家的亲戚都不敢探视收尸，王方翼一番感叹之后，收其尸并按礼节安葬了他。
B．王方翼爱护百姓，为民谋利。王方翼修建城墙和护城河使百姓免受寇贼劫掠；又拿出私财造水碾，供养饥民，肃州百姓得以全部存活。
C．王方翼善于作战，英勇破敌。车簿围弓月城，王方翼率兵在伊丽河大破敌军；后来咽面与车簿合兵，王方翼派副将分路袭击，大获全胜。
D．王方翼意志坚强，不惧疼痛。王方翼率军在热海与敌军连续作战，被流矢射穿手臂，他用佩刀慢慢斩断箭杆，竟然没有被身边人发现。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①皆屈曲作隐伏出没之状，五旬而毕。西域诸胡竞来观之，因献方物。
②属牛疫，无以营农，方翼造人耕之法，施关键，使人推之，百姓赖焉。
（2022高一下·林州开学考）古代诗歌阅读
老马行①
陆游
老马虺隤①依晚照，自计岂堪三品料②？玉鞭金络付梦想，瘦稗枯箕空咀瞧。
中原蝗旱胡运衰，王师北伐方传诏。一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵。
【注】①这首诗是陆游82岁那年写的，时宋宁宗下诏伐金。②虺隤（huī tuí）：衰老生病。③三品料：北汉刘旻兵败，独乘一马逃脱，回到太原后，对此马饰以金银，用三品官的俸禄来饲养它，并封之为“自在将军”。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗中的老马虽有玉鞭金络的梦想，慨叹年迈羸弱，无力驰骋沙场，亦无需精细的饲料。
B．中原正闹蝗灾旱灾，诗人认为金人气运衰退，正是伐金的好时机，因此为伐金诏令兴奋。
C．“一闻”即初闻，用“一”字，写出了老马摩拳擦掌、跃跃欲试的心情，衬托机会的难得。
D．夕阳晚照，虽吃着粗劣草料，老马仍想着追随王师北伐平定燕赵，言辞铿锵，意气昂扬。
15．与《十一月四日风雨大作》（僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来）相比，这首诗在抒情手法上有何不同？
16．（2022高一下·林州开学考）名篇名句默写
（1）荀子在《劝学》中强调空想不如学习的句子是“ ， 。”
（2）李煜《虞美人》中用“明月”与“东风”表达亡国之痛的句子是“ ， 。”
（3）苏轼《赤壁赋》中写出客人幻想挟飞仙遨游，抱明月长眠的两句是“ ， 。”
三、语言文字运用（20分）
（2022高一下·林州开学考）语言文字运用Ⅰ
一盏枯灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但 他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么 ，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励 、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌书写，取决我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的 之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．方寸之间 雄才大略 销声匿迹 安居乐业
B．方寸之间 雕虫小技 离群索居 安身立命
C．立锥之地 雕虫小技 销声匿迹 安身立命
D．立锥之地 雄才大略 离群索居 安居乐业
18．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．一个时代有一个时代的气质，我们将以怎样的面貌书写时代，取决我们每个人的表现。
B．一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决我们每个人的表现。
C．一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。
D．一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌书写，取决于我们每个人的表现。
19．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其作用。
（2022高一下·林州开学考）语言文字运用Ⅱ
现在的“剧本杀”已经不限于案件推理，而是发展为玩家通过文字剧本或其他信息载体来实时角色演绎的游戏，形成了推理本、欢乐本、情感本、恐怖本、演绎本等多种剧本类型。随着“剧本杀”的风靡，越来越多的年轻人沉浸于这种“社交＋游戏”的体验之中。这一新兴市场的快速扩张，也伴生了入行门槛过低、审核把关缺失、版权保护不足等行业乱象。
从大的方向上讲，① 。在安全上，既有防火防疫等问题，也有剧本涉黄涉暴的问题。在版权上，由于生产能力和生产成本问题，导致“现在市场上抄袭现象严重”，② 。顾名思义，③ ，可谓是“得剧本者得天下”。在版权问题上，如果长期得不到重视，则很难吸引优质作者，随着产权保护网越织越密，更会因为抄近路、走小路而导致无路可走。
20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21．请概括第一段的内容，要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过45个字。
四、写作（60分）
22．（2022高一下·林州开学考）阅读下面的材料，根据要求写作。
从舆论行事，何事不成！舆论所向，天下无敌。 ——拿破仑
舆论本身就是一种最大的积极社会力量。 ——穆勒
随着舆论思考的，都是自己耳塞眼闭的人。 ——尼采
来自自由公民的舆论要比暴君更为专横。 ——皮亚特
黑格尔说：“无论在哪个时代，舆论都是一种巨大的力量。”当下互联网的普及，为舆论的产生与传播提供了巨大便利。当代青年该如何面对互联网时代舆论的洪流？又该如何发表自己的言论？请参考以上材料，结合当今社会现状，谈谈你的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．A
3．D
【考点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选信息、把握信息要点的能力。这类题，首先要求学生整体阅读文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔细阅读题干及每一选项，把握每一选项的关键信息；最后根据选项的关键信息认真比对原文，并会根据原文内容作进一步的合理推断与分析。试题错误设置的方式一般是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”“混淆未然与已然、部分与整体”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，找出答案。
（2）此题考查对论述文论证的分析能力。这类题，首先应读懂文章，理清文章思路，把握文章主要内容。然后分清文章的观点与论据，以及论证的方式等。这需要深入分析论证思路是如何一步步展开的，也需要掌握常见论证方法的大体规律。
（3）此题考查学生把握作者主要观点、筛选整合信息要点的能力。这类题，首先要求学生整体阅读文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔细阅读题干及每一选项，把握每一选项的关键信息；最后根据选项的关键信息认真比对原文，并会根据原文内容作进一步的合理推断与分析。
1．B强加因果。根据选文第一、二、三段，“空心村”增多、农村公共文化空间日益丧失和乡土文化的传承变得困难，三者均是城镇化造成的。
故答案为：B。
2．A文章采用先总后分的结构，先指出公共文化空间弱化的事实，然后探析造成这个现状的原因，而不是“论证农村公共文化空间的弱化是乡村文化振兴的‘软肋’”。
故答案为：A。
3．A“农民精神生活的空虚”并不是城镇化造成的，农民精神生活的匮乏主要是因为农村发展的落后。
B“留住他们，就能保证乡村经济的发展与文化的振兴”过于绝对。
C造成政府公共文化服务供给失衡的原因有很多，选项所提供的办法只是办法的一部分，"“能解决结构性失衡问题”表述绝对化。
故答案为：D。
【答案】4．C
5．B
6．①重建把关人机制，对事件信息进行严格把关，剔除信息传播过程中的不实消息。②培养“意见领袖”，使其正确引导网民，营造和谐的网络氛围。③提高民众的辨识能力和自我约束能力，培养和锻炼民众的独立思考和判断能力。
【考点】新闻；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。首先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出与选项相关的句子，理解每一个选项时，仔细分析选项的每一个重点，与原文进行比对。设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法绝对化、变未然为已然等。
（2）本题主要考查理解并概括文本信息的能力。解答此题时，基本方法是排除法和比对法，就是将选项信息与原文语句内容仔细地进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干要求的选项。
（3）本题主要考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解和概括能力。解答此类题，要仔细阅读题干，明确题目要求，然后要通读文章，整体把握文章内容大意，根据问题从文中找相关信息，并将需要的信息进行筛选整合概括，有针对性地作答。
4．C.“均会带来”错，由材料二第三段可知，意见领袖在具有同一或相似世界观、人生观、价值观的群体内，其观点会带来无数“认同”及“附庸”的声音，而不是“均会带来”。故答案为：C。
5．B.选项所报道的内容属于公民的义务和权利，而不是不规范传播。故答案为：B。
6．结合第二段“为避免因自媒体的把关人的缺失而造成信息缺陷及消极的社会影响，必须重建把关人机制”“只有对事件信息进行严格把关，才能剔除信息传播过程中的不实消息，为突发网络舆情的正常演化创造空间，营造和谐的网络社会舆情环境”概括出：重建把关人机制，对事件信息进行严格把关，剔除信息传播过程中的不实消息。结合第三段“一旦某个意见领袖抛出了自己的观点之后，将会带来无数‘认同’及‘附庸‘的声音。对于意见领袖的正确培养，关乎整个自媒体的舆情的走向，也关乎国家民众心声的走向”概括出：培养“意见领袖”，使其正确引导网民，营造和谐的网络氛围。
结合第四段“学会分辨网络上的各类信息，提高对虚假信息的警惕性，培养和锻炼独立思考和判断的能力”“网民还需要加强自我约束能力，将法律和道德约柬作为基本底线，自觉维护社会主义核心价值观，坚持原则，不盲从”概括出：提高民众的辨识能力和自我约束能力，培养和锻炼民众的独立思考和判断能力。
【答案】7．C
8．①有责任感，有忧患意识。学校破旧，已成危房，他怕下雨天校舍倒了，会砸伤学生，闹出大事。②做事讲究策略，会想办法。他知道向乡里申请资金很困难，所以设计了一个猪受惊拉倒校舍危房的“阴谋”，终于促使陈乡长同意重建校舍。③舍已为公，不计个人得失。他瞒着老伴，用自己家的一头猪，换来了一所新学校。④不喜欢逢迎官场人物。陈乡长说“你这老周同志可是远近闻名的小气人”，其实从小说相关内容来看，周为根并非一个真正小气之人，只是他不喜欢巴结当官的，才给了陈乡长这种小气的感觉。
9．①语言描写。他受邀并接受周为根的宴请，怕周为根为难他，就先发制人地说：“目前乡财政十分困难，有点钱得把紧要的先安排……”这体现了他的为官之道。②细节描写。陈乡长在饭店酒足饭饱之后，“满面红光，一边剔着牙一边歪着眼睛打着饱嗝说……”这个细节描写，刻画出陈乡长一副官僚派头。③心理描写。校舍被鞭炮“炸”倒之后，作者展露了陈乡长的心理：马上就要换届选举了，他心里早就瞄着那正乡长一职，要是在这节骨眼上出了大事可就功亏一篑了。这体现了陈乡长官迷心窍的性格。
【考点】分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；欣赏作品的形象；品味精彩语句的表达艺术；小说；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，立足考查“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（2）本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。对人物形象的分析应把握住人物形象的描写方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等。人物形象相当于分析概括人物性格，结合文本用两个字的词语或者四字短语概括出来，一般用形容词性。这类题的设题角度一般有两大类，一是简要概括人物性格或人格魅力，这类题只需简要总结性格特点即提炼出关键词句。二是问塑造了什么样的人物形象，并简要分析，这类题做答案时应该包含两方面，首先提炼概括人物性格特点的关键词，然后举出文本中的相关事例来证明。
（3）本题考查学生分析刻画人物形象的方法的能力。正面描写方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等。侧面描写包括：用典型化的场景烘托人物状态和借助其他人物来烘托人物品质。
7．C.“对……主题的揭示都有直接作用”错误，“老伴”这一人物的出现，引起下文夫妻对话的内容，从而表现主人公的形象，但是对主题的揭示没有直接的作用。故答案为：C。
8．老校长周为根担心学校破旧的房屋倒塌砸伤学生，故而请负责全乡教育的陈副乡长吃饭，并且说到“怕它们在暑假里在雷阵雨的冲刷下不倒，等到开学上课的时候反而倒下来，那时可就出大娄子了”“我真怕哪天会砸着娃儿们啊”，他有责任感，有忧患意识。根据“它今天可大大立了一功，我把鞭炮一扔它大惊之下就把大梁拽断了，然后教室应声而倒”“一小挂鞭炮竟然震倒了教室”“你就等好消息吧，在秋天开学之前我一定还你个新学校”等可知，设计了一个猪受惊拉倒校舍危房的“阴谋”，终于促使陈乡长同意重建校舍，可见，他做事讲究策略，会想办法。
“猪腿送给了陈乡长，猪头猪肉猪下水我当酒菜钱还给饭店了”“一头猪换来一所新学校，你说值不值？”，他用自己家的一头猪，换来了一所新学校，舍己为公，不计个人得失。
“你这老周同志可是远近闻名的小气人，我自上任以来还是第一次喝到你的酒哩，今天怎么会舍得弄出这么一桌酒菜”，从陈乡长说的话可知，周为根平时很少结交当官的，他是
一个不喜欢逢迎官场的人。
9．“老周哇，雷雨季节马上就要到了，一想到全乡中小学还有许多危房我就喝不下吃不饱，我真怕它们会倒啊！……是不是有阴谋？我可跟你有言在先，目前乡财政十分困难，有点钱得把紧要的先安排……”等，运用语言描写，说官话，打官腔，表现他的为官之道。“满面红光，一边剔着牙一边歪着眼睛打着饱嗝说……”运用神态动作上的细节描写，刻画出陈乡长的官僚派头。
“马上就要换届选举了，他心里早就瞄着那正乡长一职，要是在这节骨眼上出了大事可就功亏一篑了”运用心理描写，学校危房倒塌，他首先担心自己的仕途会受到影响，体现了陈乡长官迷心窍。
【答案】10．D
11．D
12．B
13．①都弯弯曲曲，成为可隐藏埋伏、可出击退却的形态，修了五十天才完毕。西域各少数民族的人争着来参观，并趁此进献他们的地方特产。（得分点：“屈曲”“作隐伏出没之状”“五旬而毕”方物”各1分，句意1分）
②当时适逢牛疫流行，没有工具来经营农业生产，王方翼创造用人力耕作的方法，在农具上巧设机关，让人推着耕地，老百姓依靠这种农具保证了正常生产。
【考点】翻译；断句；概括分析；文化常识
【解析】【点评】⑴本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
⑵此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
【附参考译文】
王方翼，并州祁县人，是唐高宗王皇后的堂祖兄长。王方翼的祖父王裕，在武德初年任隋州刺史。王方翼的父亲王仁表，贞观年间担任岐州刺史。王方翼的朋友赵持满因犯罪被杀，尸体被抛弃在城西，赵家的亲戚没人敢去探视、收殓尸体。王方翼感叹说：“栾布哭彭越，那是大义；周文王掩埋枯朽的骨头，那是至仁。如果断绝朋友之间的义气，遮蔽君主的仁慈，还凭什么来侍奉君主呢？”于是收殓了赵持满的尸体，备齐礼仪来为他送葬。高宗听到此事，既赞赏又感叹，从此王方翼有了名气。
永徽年间，王方翼被任命为安定县令。他诛杀了当地的豪强大族皇甫氏，盗贼因此而平息，人们称赞他善于治理。调任肃州刺史。当时州城荒芜损毁，又没有壕堑，因而多次被寇贼劫掠。王方翼发动士卒疏浚河道，修筑城墙，引来多乐河水，形成环城壕堑。王方翼又拿出自己的钱财来建造水碾，利用水碾的收入供养没饭吃的人们，还在自己宅院旁建起十多行房舍让贫民居住。时值发生蝗灾而歉收，各州都有穷苦人死在道路上，但肃州得以保全生命存活下来的人很多，州人因此为王方翼立碑，对他颂扬赞美。
恰逢吏部侍郎裴行俭向西讨伐遮匐，裴行俭奏请皇上让王方翼做自己的副手，并让王方翼兼任检校安西都护。王方翼又修筑了碎叶镇的城池，在城的东南西北四面修了十二道门，都弯弯曲曲，成为可隐藏埋伏、可出击退却的形态，修了五十天才完毕。西域各少数民族的人争着来参观，并趁此进献他们的地方特产。
永淳年间，车簿反叛，包围了弓月城。王方翼率领部队救援，来到伊丽河。叛军前来抵抗，王方翼于是指挥军队冲入敌阵攻击，大败叛军，斩敌首千余级。不久，咽面把他手下的十万人都动员起来，与车簿会合以此来对抗王方翼。王方翼在热海屯兵，与叛军连续交战，一支流箭穿透了他的手臂，他用佩刀慢慢地把箭截断，旁边的人竟然谁都没有发觉。王方翼派遣副将分成几路，讨伐袭击咽面一伙。叛军没有防备，因此溃不成军，官军抓住敌首领突骑施等三百人，西域终于安定下来。因为有功，王方翼调任夏州都督。当时适逢牛疫流行，没有工具来经营农业生产，王方翼创造用人力耕作的方法，在农具上巧设机关，让人推着耕地，老百姓依靠这种农具保证了正常生产。
永淳二年，高宗下诏征召王方翼，要与他商议西域的事情。高宗在奉天宫接见王方翼，赐给他食物，与他交谈。王方翼的衣服有旧时被血浸渍的痕迹，高宗问其中的缘故，王方翼详细汇报了热海苦战的情形。高宗让王方翼脱下衣服，察看他的伤疤，感叹着说：“到底是我的亲人啊！”给了王方翼很优厚的赏赐。不久遇到绥州白铁余起兵造反，于是高宗诏令王方翼担任程务挺的副手，前去讨伐叛军。叛乱平定后，王方翼被册封为太原郡公。
武则天临朝之后，因为王方翼是王皇后的亲属，于是想暗中除掉他。后来程务挺被杀，由于曾经跟程务挺职位
相连，且两人关系一向很好，王方翼被追查罪责，投入都城的监狱，接着被流放崖州，最终死在那里。
10．句意：武则天临朝之后，因为王方翼是王皇后的亲属，于是想暗中除掉他。后来程务挺被杀，由于曾经跟程务挺职位相连，且两人关系一向很好，王方翼被追查罪责，投入都城的监狱，接着被流放崖州，最终死在那里。“庶人近属”做“是”的宾语，中间不能断开，排除AC；
“连职素善”是说王方翼和程务挺职位相连关系很好，两个词都做“以”的宾语，不能断开，且“追赴”的主语是武则天，不能与“素善”相连，应在“追赴”前断开，排除B。
故答案为：D。
11．D. “同姓皇室的最高封爵”错，应该是“异姓功臣的最高封爵”。“同姓皇室的最高封爵”称为“王”。故答案为：D。
12．B. “肃州百姓得以全部存活”错，原文说“肃州全活者甚众”，意思是肃州百姓得以保全而没被饿死的人很多，并不是说“肃州百姓得以全部存活”。故答案为：B。
13．1）题得分点有：“屈曲”，弯弯曲曲；“作隐伏出没之状”，成为可隐藏埋伏、可出击退却的形态；“五旬而毕”，五十天才完毕；“方物”，地方特产。2）题得分点有：“属”，恰逢；“营农”，经营农业生产；“施关键”，巧设机关；“赖”，依靠。
【答案】14．A
15．《十一月四日风雨大作》直抒胸臆，表达了诗人收复国土，报效祖国的壮志和报国无门的悲凉心情。《老马行》托物言志，诗人以老马自况，抒发了愿意为国奋斗、收复失地的胸臆。
【考点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。对于情感的把握，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情；间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。本题需要将两首诗进行比较。
14．A.“亦无需精细的饲料”错。“瘦稗枯箕空咀噍”意思是自己只好用磨平的牙齿来咀嚼这种“瘦”且“枯”的饲草，是对自己不能实现理想抱负、不得重用的命运的慨叹。故答案为：A。
15．题干提示为“抒情手法”，注意从直接抒情、间接抒情角度分析。此诗采用托物言志的手法，表面写老马，实际上句句写自己，生动表现了自己即使晚年衰朽，却依然有恢复中原、为国为民建功立业的宏伟抱负。开头七个字，作者的笔饱蘸着不平和愤藏的感情，向读者倾诉老马的不幸遭遇。夕阳晚照，老马衰朽，营造出一种悲凉的氛围。“玉鞭金络付梦想，瘦稗枯萁空咀噍”两句写老马的壮志未酬及悲惨结局。虽有玉鞭金络的梦想，但慨叹年迈羸弱，无力驰骋沙场。第七、八两句，直抒胸臆，揭示主题，表示尚能为统一祖国而出力报效。诗人如同老马一样，一旦传召北伐，擂响出征的战鼓，就会如同老马一样驰骋沙场，再现雄风，踏平燕赵，为国效忠。表达了诗人老当益壮、忠贞报国的爱国情怀。
《十一月四日风雨大作》，“尚思为国戍轮台”直抒胸臆，表达了年老多病却依然想要为国戍边的雄心壮志。“夜阑卧听风吹雨”，夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。这样听着、想着，辗转反侧，幻化出特殊的梦境——“铁马冰河”，而且“入梦来”。“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。这也是一代志士仁人的心声，是南宋时代的民族正气。
16．【答案】（1）吾尝终日而思矣；不如须臾之所学也
（2）小楼昨夜又东风；故国不堪回首月明中
（3）挟飞仙以遨游；抱明月而长终
【考点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生识记名句名篇的能力。易错字词：“须臾”“堪”“挟”“遨”“抱”“长”。
故答案为：（1）1、吾尝终日而思矣
2、不如须臾之所学也
（2）1、小楼昨夜又东风
2、故国不堪回首月明中
（3）1、挟飞仙以遨游
2、抱明月而长终
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
【答案】17．B
18．C
19．①排比的修辞，加强语气，②强调工匠精神对中国制造、中国文化、中国力量的重要意义。
【考点】正确运用常见修辞手法；成语的使用；其他熟语的使用；成分残缺或赘余；结构混乱
【解析】【点评】(1)本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。
⑵本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
⑶本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。本题考查的是排比，需要从结构和内容两个方面结合语境分析其表达效果。
17．第一空，方寸之间：形容人心的存放空间位置。立锥之地：立锥：插锥子。指插锥子的一小块地方。比喻能容身的极小的地方。
语境说的是匠人的全部心思都放在“一盏枯灯一刻刀，一柄标尺一把锉”的雕刻上，故选用“方寸之间”。
第二空，雄才大略：指具有杰出的才智和宏大的谋略。
雕虫小技：比喻微不足道的技能。多指文字技巧。
结合语境“而是一种改变世界的现实力量”，此处是说工匠精神从来都不是微不足道的技能，故选用“雕虫小技”。
第三空，离群索居：索，孤单。离开集体或群众，过孤独的生活。用于人或动物。
销声匿迹：不再公开讲话、不再出头露面，形容隐藏起来或不公开露面。
结合语境“躲进小楼成一统”，此处是强调坚守工匠精神并不是鼓励匠人离开集体或群众去过孤独生活，故选用“离群索居”。
第四空，安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
安身立命：指生活有着落，精神有所寄托。
语境是说工匠精神是手艺人的生活有着落，精神有寄托的根本，故选用“安身立命”。
故答案为：B。
18．画波浪线的句子错误有二：一是“时代将以怎样的面貌书写”成分残缺造成搭配不当，应改为“以怎样的面貌被书写”或“我们将以怎样的面貌书写时代”，排除D；二是“取决我们每个人的表现”成分残缺，应改为“取决于我们每个人的表现”，排除AB。以上修改全部正确的是C。
故答案为：C。
19．画横线的句子采用三个“为中国……”的句式，形成排比修辞手法，加强语气，大气酣畅，极富表现力；“强筋健骨”“立根固本”“凝神铸魂”三个短语分别强调了工匠精神对中国制造、中国文化、中国力量的重要意义，多角度多侧面展示，突出中心。
【答案】20．①主要有安全问题和版权问题；②版权问题得不到应有的重视；③“剧本杀”以剧本为基础
21．“剧本杀”发展为多种剧本类型，吸引了很多年轻人沉浸其中，但是也伴生了诸多行业乱象。
【考点】压缩语段；语言表达简明、准确、鲜明、生动；选用、变换句式
【解析】【点评】（1）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度组织语言作答。
（2）本题考查学生语言表达之概括要点的能力。解答本题，先通读全文，理解文意，在此基础上使用转折关联词作答。
20．①根据上下文可知，“从大的方向上讲”一句是对下文的概括，即总的方面有哪些问题。根据下文“在安全上，……在版权上……”可知，有安全问题与版权问题，所以此空填“主要有安全问题和版权问题”。②主要说的是版权上的问题，上文“由于……导致……”是因果关系，此处应填“导致”的结果，“现在市场上抄袭现象严重”体现出版权上存在的问题是：版权问题得不到应有的重视。
③“顾名思义”的意思是由事物名称联想到它的含义，此处就是需要去解释剧本杀的意思，根据后文“可谓是‘得剧本者得天下’”可知，强调剧本的重要性，可以表述为：剧本杀以剧本为基础。
21．转折关系即先说一种意思，后一种关系转到与前面相对、相反或部分相反的意思上去。转折关系的关联词语有“但是”“却”“然而”等。梳理全文可以发现该段落第一句话陈述了“剧本杀”“发展为……等多种剧本类型”，第二句话陈述了“剧本杀”在年轻人群中风靡的事实，第三句话指出了“剧本杀”“伴生了入行门槛过低、审核把关缺失、版权保护不足等行业乱象”。语段的一、二句话与第三句话存在转折关系，选择“但是”这一关联词语进行串联，即“剧本杀”发展为多种剧本类型，吸引了很多年轻人沉浸其中，但是也伴生了诸多行业乱象。
22．【答案】略
【考点】材料作文
【解析】【分析】此题考查学生材料作文的写作能力。
作文材料的四句话，前两句是强调舆论的积极作用，即利的一面；后两句强调舆论的消极影响，即弊的一面。在当今时代，互联网的普及，扩大了舆论的利，如网络的便捷可以使诸多不良行为公知于众，公众舆论可以在某种程度上对此起到监督作用，而舆论中多方观点的呈现亦可以促使人更加全面地看待问题等。当然，互联网的普及也扩大了舆论的弊，每个人都可以自由发声，但并不意味着每个人都能发表理性、正确的言论，其中一些非理性的诛心之论，会不可避免地影响大众的判断。
对于本篇作文，首先，考生须立足时代，写出互联网时代的舆论特征。其次，对于其利弊，可以赞同其利，阐释理由态度；可以赞同其弊，阐释理由态度；亦可辩证看待其利弊。要注意落脚点一定要是青年应如何面对舆论以及该如何发表自己的言论。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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河南省林州市2021-2022学年高一下学期语文2月开学检测试卷
一、现代文阅读（36分）
（2022高一下·林州开学考）论述类文本阅读
中国文化的本质是乡土文化，中华文化的根脉在乡村。费孝通先生在《乡土中国》的开篇便指出：“中国社会的基层是乡土性的。”人们常说的乡土、乡景、乡情、乡音、乡邻、乡德等，都是乡村文化的重要构成部分，也是中华优秀传统文化的基本内核。然而，中国乡土文化的价值一度因为战争破坏和经济发展而被低估。在当前我国大力振兴乡村的背景下，乡土文化的价值亟待被重新认识，乡土文化振兴应当成为乡村振兴战略的灵魂。乡村文化传承与发展的主体是农民，但是随着城镇化的快速发展，农村人口加速向城市流动，越来越多的“空心村”出现，农村公共文化空间日益丧失，乡土文化的传承变得困难，乡村文化振兴任重而道远。
农村公共文化空间是农村文化生发、传承的载体，也是农村居民生产生活的重要场所，在很大程度上影响着农民物质生活和精神世界的状态，影响着乡村社会的道德价值和秩序体系，对农村的稳定和发展具有重要意义。当前日益加速的城镇化进程推动农村人口大规模，持续性向城镇迁移，基层农村文化呈现“空心化”与“格式化”的特征：传统的基层社会关系结构逐步瓦解；农民文化需求不明确，表达机制不健全，公共文化服务内生动力不足；农村社区文化认同日益弱化；农村旧的社会结构瓦解，新的社会结构正在探索建立的过程中。
城镇化推动农村经济发展，在很大程度上改善了居民的生活环境，但是物质生活的富足，越来越不能掩盖精神荒漠的蔓延，而随着城乡二元结构带来的影响日益加深，文化建设的不平衡问题更加凸显，公共文化空间被逐步弱化。
一是农村文化建设主体空心化。农民是农村文化建设的主体，但是由于工业化和城镇化的快速发展，大量农村人口出于生计或者发展考量，选择前往城市工作或定居。在我国农民工团体中，青壮年农民工是其中的主力军。城市化和市场化吸引农村青壮年劳动力和文化精英离开乡村，导致乡村文化发展的公共资源（资金，技术、人才等）流失，从而削弱了乡村文化发展的根基。而且以留守老人和儿童为主的农村社会，文化消费动力不足，公共文化参与率偏低，导致公共文化空间出现结构性陷落。
二是政府公共文化服务供给失衡。繁荣农村文化，焕发乡风文明新气象，颇为重要的一点就是加强农村公共文化建设，按照有标准，有网络、有内容；有人才的要求，健全乡村公共文化服务体系，保障基层人民的基本文化权益。受传统计划经济体制的影响，由政府主导的公共文化服务体系在一定程度上仍存在管理模式相对固化，设施配置落后、文化服务内容单一等问题，与居民的文化生活不能有效衔接，造成一定的资源闲置和机构空转。并且随着社会主义市场经济的日益完善，以及互联网在农村地区的普及，农村居民的文化需求更加多元和自主化，传统的公共文化服务供给模式与居民文化消费的自主性选择之间出现了结构性失衡。
三是传统乡土文化认同危机。由于我国长期以来的城乡二元结构对立和农村地区欠发达等因素的制约，我国一些地区的乡村发展一直处于滞后状态。中国著名社会学专家贺雪峰教授指出，农民外出务工有两种不同的逻辑：一种是为了提升村庄生活质量，务工逻辑服从村庄生活的逻辑；另外一种是积攒进城安居所需的费用，或者说是积攒逃离村庄的费用。由于城市在经济和文化上的优势地位，第二种务工逻辑将日益成为主流，越来越多的农村人选择追求更现代化、更主流的城市生活。在现代化、市场化和网络化的裹挟下，农村地区的文化生活内容和生活方式逐渐向城市靠拢，致使传统乡土文化陷入认同危机。
（摘编自陈波《公共文化空间弱化：乡村文化振兴的“软肋”》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．中国社会的基层是乡土性的。中华文化的根脉在乡村，其本质与内核是乡土文化。
B．农村公共文化空间日益丧失必然造成“空心村”增多，乡土文化的传承更加困难。
C．城乡二元结构对立的加剧，使基层农村文化呈现出“空心化”与“格式化”的特征。
D．当前农村居民的文化需求更加多元化，政府主导的公共文化服务体系亟须完善。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章采用先总论后分论的结构，论证农村公共文化空间的弱化是乡村文化振兴的“软肋”。
B．文章以主体空心化、供给失衡、认同危机三个分论点，论证了公共文化空间弱化的原因。
C．文章引用贺教授的观点，巧妙地衔接了乡村发展滞后和传统乡土文化的认同危机的内容。
D．文章充分肯定了乡土文化在振兴乡村战略中的地位，同时也指出了乡土文化堪忧的现状。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．城镇化是一把双刃剑，推动了经济发展，改善了农民的物质生活，也造成了农民精神生活的空虚。
B．青壮年劳动力和文化精英是乡村建设的主体，留住他们，就能保证乡村经济的发展与文化的振兴。
C．加强农村公共文化建设，健全服务体系，完善供给模式，丰富服务内容，能解决结构性失衡问题。
D．农民是乡村文化传承与发展的主体，大力发展农村经济，有利于提升农民对传统乡土文化的认同。
【答案】1．B
2．A
3．D
【考点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选信息、把握信息要点的能力。这类题，首先要求学生整体阅读文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔细阅读题干及每一选项，把握每一选项的关键信息；最后根据选项的关键信息认真比对原文，并会根据原文内容作进一步的合理推断与分析。试题错误设置的方式一般是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”“混淆未然与已然、部分与整体”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，找出答案。
（2）此题考查对论述文论证的分析能力。这类题，首先应读懂文章，理清文章思路，把握文章主要内容。然后分清文章的观点与论据，以及论证的方式等。这需要深入分析论证思路是如何一步步展开的，也需要掌握常见论证方法的大体规律。
（3）此题考查学生把握作者主要观点、筛选整合信息要点的能力。这类题，首先要求学生整体阅读文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔细阅读题干及每一选项，把握每一选项的关键信息；最后根据选项的关键信息认真比对原文，并会根据原文内容作进一步的合理推断与分析。
1．B强加因果。根据选文第一、二、三段，“空心村”增多、农村公共文化空间日益丧失和乡土文化的传承变得困难，三者均是城镇化造成的。
故答案为：B。
2．A文章采用先总后分的结构，先指出公共文化空间弱化的事实，然后探析造成这个现状的原因，而不是“论证农村公共文化空间的弱化是乡村文化振兴的‘软肋’”。
故答案为：A。
3．A“农民精神生活的空虚”并不是城镇化造成的，农民精神生活的匮乏主要是因为农村发展的落后。
B“留住他们，就能保证乡村经济的发展与文化的振兴”过于绝对。
C造成政府公共文化服务供给失衡的原因有很多，选项所提供的办法只是办法的一部分，"“能解决结构性失衡问题”表述绝对化。
故答案为：D。
（2022高一下·林州开学考）实用类文本阅读
材料一：
全球疫情多变，舆情也扑朔迷离。营销号造谣获利不是新事，“妖言惑众”也是如此。都知道，在这背后有一套以流量套利的生意经。但不少人不断靠“带节奏”成功牟利，除了“盈利模式”在奏效，恐怕更有市场在帮忙。有些热传的言论、文章，事实未必一概离谱，观点结论也像那么回事，其实在论事说理时玩了不少常人不注意的障眼法，又或者抢先站上某种“制高点”来“扯虎皮拉大旗”……对这类“妖言”更应当警惕，因为它们比那些一眼就容易戳破的谣言更容易大行其道。比如前段时间疫情开始全球爆发时，有些自媒体、公众人物甚至专业媒体机构利用公众情绪做文章，或是对他国处置情况大加嘲讽，借此“扬我国威”；或是放大诸如“某国要对我国实施制裁”等等“坏消息”，激起舆论的义愤和担心。其中很多不能完全说是空穴来风，但往往并未呈现完整事实，或是援引了一些来源不明的小道消息。这类似是而非的东西，往往更容易导致舆论场上的过激反应，甚至影响人们的判断。
“带节奏”固然招恨，为了赚流量和博眼球无所不用其极的行为也应当严惩，但除了要解决“带节奏”的人这一方面的问题，恐怕也要想一想，怎么让舆论场的“免疫力”变得强一些。都说大变局下要用“确定性”来应对“不确定性”，舆论场上也总有一些常识是不会变的，有一些“大道”也是不会变的，比如发展是硬道理，比如市场主体的感受最重要，比如开放合作是大势所趋，比如中国和世界唇齿相依，比如人类终究是一个命运共同体……对这些信念的坚持，就是最基本的“确定性”。有了这样的确定性，面对舆论场上的真真假假，面对那些“带节奏”的把戏，自会有足够的免疫力。
（摘编自朱珉迕《面对“带节奏”，如何具有免疫力》，《解放日报》2020年4月17日）
材料二：
自2014年8月起，国家先后发布文件，开始着手整治网络社会治安，但仍需广大网民的全员配合。
传统媒体的把关人存在于媒体信息发布之前，而自媒体时代是“后把关人”的时代，为避免因自媒体的把关人的缺失而造成信息缺陷及消极的社会影响，必须重建把关人机制。在自媒体营销号中，把关人角色失位现象时有发生，对于自媒体信息的审核还不够严谨。只有对事件信息进行严格把关，才能剔除信息传播过程中的不实消息，为突发网络舆情的正常演化创造空间，营造和谐的网络社会舆情环境。
虚拟圈子化的人际关系突破了空间、年龄，职业、知识的限制，在“意见领袖”这个大家长的带领下，形成“新家庭”，即新的具有同一或相似世界观、人生观、价值观的群体。因此，一旦某个意见领袖抛出了自己的观点之后，将会带来无数“认同”及“附庸”的声音。对于意见领袖的正确培养，关乎整个自媒体的舆情的走向，也关乎国家民众心声的走向。一旦自媒体营销号出现令广大网民舆论走向失调的趋势，“意见领袖”往往会成为拉住舆论失控的关键绳索，为营造和谐的网络氛围发挥巨大作用。
要教育民众以批判、学习的态度对待自媒体营销号，学会分辨网络上的各类信息，提高对虚假信息的警惕性，培养和锻炼独立思考和判断的能力。除此之外，网民还需要加强自我约束能力，将法律和道德约柬作为基本底线，自觉维护社会主义核心价值观，坚持原则，不盲从。
（摘编自陈玲，欧坤《舆情事件中自媒体营销号的规范化研究》，《呼伦贝尔学院学报》2018年第1期）
材料三：
营销号铤而走险的冲动来自对利益的追逐。在互联网平台上注册账号，收集内容然后加工推送出去，获得流量，就能变现。有媒体曝出，权重高的账号，1万阅读量有80元的收入，还有粉丝广告收入，很多人都是注册多个账号来做。此外，这些营销号还可以通过“软广植入”“贴片广告"“返佣商品推广”等方式变现。
营销号炮制的内容往往会迎合一些人的低级趣味，也有的通过制造焦虑来引人关注。总之，有人阅读才会有流量，有人为流量买单才能变现。这些人无形中成了营销号的“助威者”，同时也是受害者。
当然，应该承认流量作为数据标尺的价值，但是多元化的社会，流量不应该是衡量一切的唯一标尺。各方在打击流量至上的同时，也急需寻找到更好的标尺。只有这些标尺客观、公正，才可能为社会“松绑”。
（摘编自杜鑫《营销号炮制假消息背后有何经济利益》，《工人日报》2020年3月23日）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．营销号造谣获利，依靠的是以流量套利的生意经，这是一些营销号不惜妖言惑众获取流量的根本原因。
B．心有发展才是硬道理、中国和世界唇齿相依等“确定性”的信念，自会识破舆论场“带节奏”的把戏。
C．意见领袖的被认同感较强，因此其在自媒体平台发表的观点，均会带来无数“认同”及“附庸”的声音。
D．营销号炮制的内容往往会迎合一些人的低级趣味，这些阅读者不知不觉中又变成了营销号的“助威者”。
5．下列不能作为自媒体营销号传播不规范的依据的一项是（ ）
A．围绕公众关心的公共性议题编造刺激公众神经的谣言，从而吸引转发和讨论。
B．报道个别企业的产品不合格现象及经营不规范现象。
C．站在道德制高点肆意批评、侮辱他人等“键盘侠”行为。
D．为网络公关的客户发帖，抹黑竞争对手，从而获得巨大利益。
6．结合材料二简要分析在舆情事件中除国家提升监管力度外，我们在规范自媒体营销号方面还可以采取哪些措施？
【答案】4．C
5．B
6．①重建把关人机制，对事件信息进行严格把关，剔除信息传播过程中的不实消息。②培养“意见领袖”，使其正确引导网民，营造和谐的网络氛围。③提高民众的辨识能力和自我约束能力，培养和锻炼民众的独立思考和判断能力。
【考点】新闻；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。首先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出与选项相关的句子，理解每一个选项时，仔细分析选项的每一个重点，与原文进行比对。设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法绝对化、变未然为已然等。
（2）本题主要考查理解并概括文本信息的能力。解答此题时，基本方法是排除法和比对法，就是将选项信息与原文语句内容仔细地进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干要求的选项。
（3）本题主要考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解和概括能力。解答此类题，要仔细阅读题干，明确题目要求，然后要通读文章，整体把握文章内容大意，根据问题从文中找相关信息，并将需要的信息进行筛选整合概括，有针对性地作答。
4．C.“均会带来”错，由材料二第三段可知，意见领袖在具有同一或相似世界观、人生观、价值观的群体内，其观点会带来无数“认同”及“附庸”的声音，而不是“均会带来”。故答案为：C。
5．B.选项所报道的内容属于公民的义务和权利，而不是不规范传播。故答案为：B。
6．结合第二段“为避免因自媒体的把关人的缺失而造成信息缺陷及消极的社会影响，必须重建把关人机制”“只有对事件信息进行严格把关，才能剔除信息传播过程中的不实消息，为突发网络舆情的正常演化创造空间，营造和谐的网络社会舆情环境”概括出：重建把关人机制，对事件信息进行严格把关，剔除信息传播过程中的不实消息。结合第三段“一旦某个意见领袖抛出了自己的观点之后，将会带来无数‘认同’及‘附庸‘的声音。对于意见领袖的正确培养，关乎整个自媒体的舆情的走向，也关乎国家民众心声的走向”概括出：培养“意见领袖”，使其正确引导网民，营造和谐的网络氛围。
结合第四段“学会分辨网络上的各类信息，提高对虚假信息的警惕性，培养和锻炼独立思考和判断的能力”“网民还需要加强自我约束能力，将法律和道德约柬作为基本底线，自觉维护社会主义核心价值观，坚持原则，不盲从”概括出：提高民众的辨识能力和自我约束能力，培养和锻炼民众的独立思考和判断能力。
（2022高一下·林州开学考）文学类文本阅读
老校长的阴谋
童树梅
正是暑假，这天姜沟小学的老校长周为根迎来了一位重要的客人——负责全乡教育的陈副乡长。
在饭店雅间里，陪陈乡长一瓶五粮液下肚，一桌螃蟹甲鱼一个也不少的酒席一扫光后，两人来到破破烂烂的学校前。陈乡长满面红光，一边剔着牙一边歪着眼睛打着饱嗝说：“老周哇，雷雨季节马上就要到了，一想到全乡中小学还有许多危房我就喝不下吃不饱，我真怕它们会倒啊！所以哩，今儿个我是忙里抽空到你这儿来，看看有什么要我帮忙解决的。对了，你这老周同志可是远近闻名的小气人，我自上任以来还是第一次喝到你的酒哩，今天怎么会舍得弄出这么一桌酒菜？是不是有阴谋？我可跟你有言在先，目前乡财政十分困难，有点钱得把紧要的先安排……”
周为根听了满面堆笑地递过一根烟，点上后说：“乡长大暑天下来视察，我意思一下也是应该的，哪敢耍什么阴谋噢！不过说到危房我倒跟您的想法不一致，我是怕它们在暑假里在雷阵雨的冲刷下不倒，等到开学上课的时候反而倒下来，那时可就出大娄子了！”
陈乡长一撇嘴说：“危言耸听，不会这么吓人吧？”
周为根还要说，忽然“啪”的一声脆响，两人冷不丁吓了一跳，掉头一看是几个小男孩在玩鞭炮。老周一见笑了起来，说：“这倒有趣，且让我发下少年狂。”一边说一边立即大步跑过去，竟跟几个小男孩要过一小挂鞭炮来，用香烟一边点一边说：“教室太烂了，我真怕哪天会砸着娃儿们啊！ ”然后随手一扔，小鞭炮恰巧从一间教室开着的窗子扔了进去。
鞭炮立即“癖里啪啦"地爆响起来，陈乡长乐得哈哈大笑，说：“你这老周怎么像个老顽童了……”
他的笑声顿住了，一声巨大的沉闷的响声惊得两人目瞪口呆：那间教室突然倒塌，砸得尘土飞扬！一小挂鞭炮竟然震倒了教室！
接着陡响起一声戛然而止的惨叫！两人的脸“喇”的一下全白了，教室里有人，出人命了！闻声而至的村民们火速挖掘抢救起来，很快挖出了一具惨不忍睹的尸体——一头大肥猪给砸死了！
周为根这下冒火了，跳脚大叫起来：“我说这是谁家的猪啊？竟然养到学校里了！咱学校再破难道还不如个猪圈吗？不行，这猪我得没收，谁有话跟我讲！”
陈乡长依旧神魂未定，嘴里喃喃地直说：“幸亏幸亏，真要是砸着人可就坏了大事了！”可不是吗，马上就要换届选举了，他心里早就瞄着那正乡长一职，要是在这节骨眼上出了大事可就功亏一篑了。
当周为根神速地叫人杀了猪并送上四条肥大的猪腿后，陈乡长终于下定了决心，用力拍拍周为根的肩膀说：“你就等好消息吧，在秋天开学之前我一定还你个新学校——今天这情景也太刺激了！”
送走陈乡长后周为根背着双手喜滋滋地回了家，谁知一跨进自家的门槛，就听到走娘家刚回来的老伴朝他没头没脸地喊了起来：“我说你这个穷校长干啥去了？咱猪圈里的一头大肥猪被贼娃子偷了知道不知道？”
周为根再也忍不住心中的喜悦，朝老伴大笑道：“哈哈，当然知道，老夫把它拴在咱学校最破的一间教室里一根最腐烂的大梁上了。贤妻，它今天可大大立了一功，我把鞭炮一扔它大惊之下就把大梁拽断了，然后教室应声而倒！”
老伴一听眼里都要喷火了，喊道：“那猪呢？”
老周一摊手：“当然砸死了，覆巢之下岂有完卵？猪腿送给了陈乡长，猪头猪肉猪下水我当酒菜钱还给饭店了，好家伙，招待陈乡长一顿花了咱家整整一头猪哩。”
老伴“扑通”一声坐地上大哭起来：“死老头子，这日子没法过了，你这样做图的是什么啊？”
周为根眼都笑眯了，说：“一头猪换来一所新学校，你说值不值？”
（有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说情节大致分为“宴请乡长——鞭炮炸校——老伴哭猪”三个部分，中间一部分是高潮，暗藏玄机。
B．小说标题就点出了“阴谋”二字，但一直到结尾才道出了“阴谋”的真相和内幕，使前文充满了悬念。
C．“老伴”是一个次要人物，但作用不小，对主人公形象的塑造、情节的设计、主题的揭示都有直接作用。
D．小说的结尾富有戏剧性，老伴的大哭和周为根的大笑形成鲜明对比，凸显了周为根的形象和思想境界。
8．请简要分析周为根这一人物形象。
9．小说是怎样刻画陈乡长这一人物的？请简要分析。
【答案】7．C
8．①有责任感，有忧患意识。学校破旧，已成危房，他怕下雨天校舍倒了，会砸伤学生，闹出大事。②做事讲究策略，会想办法。他知道向乡里申请资金很困难，所以设计了一个猪受惊拉倒校舍危房的“阴谋”，终于促使陈乡长同意重建校舍。③舍已为公，不计个人得失。他瞒着老伴，用自己家的一头猪，换来了一所新学校。④不喜欢逢迎官场人物。陈乡长说“你这老周同志可是远近闻名的小气人”，其实从小说相关内容来看，周为根并非一个真正小气之人，只是他不喜欢巴结当官的，才给了陈乡长这种小气的感觉。
9．①语言描写。他受邀并接受周为根的宴请，怕周为根为难他，就先发制人地说：“目前乡财政十分困难，有点钱得把紧要的先安排……”这体现了他的为官之道。②细节描写。陈乡长在饭店酒足饭饱之后，“满面红光，一边剔着牙一边歪着眼睛打着饱嗝说……”这个细节描写，刻画出陈乡长一副官僚派头。③心理描写。校舍被鞭炮“炸”倒之后，作者展露了陈乡长的心理：马上就要换届选举了，他心里早就瞄着那正乡长一职，要是在这节骨眼上出了大事可就功亏一篑了。这体现了陈乡长官迷心窍的性格。
【考点】分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；欣赏作品的形象；品味精彩语句的表达艺术；小说；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，立足考查“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（2）本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。对人物形象的分析应把握住人物形象的描写方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等。人物形象相当于分析概括人物性格，结合文本用两个字的词语或者四字短语概括出来，一般用形容词性。这类题的设题角度一般有两大类，一是简要概括人物性格或人格魅力，这类题只需简要总结性格特点即提炼出关键词句。二是问塑造了什么样的人物形象，并简要分析，这类题做答案时应该包含两方面，首先提炼概括人物性格特点的关键词，然后举出文本中的相关事例来证明。
（3）本题考查学生分析刻画人物形象的方法的能力。正面描写方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等。侧面描写包括：用典型化的场景烘托人物状态和借助其他人物来烘托人物品质。
7．C.“对……主题的揭示都有直接作用”错误，“老伴”这一人物的出现，引起下文夫妻对话的内容，从而表现主人公的形象，但是对主题的揭示没有直接的作用。故答案为：C。
8．老校长周为根担心学校破旧的房屋倒塌砸伤学生，故而请负责全乡教育的陈副乡长吃饭，并且说到“怕它们在暑假里在雷阵雨的冲刷下不倒，等到开学上课的时候反而倒下来，那时可就出大娄子了”“我真怕哪天会砸着娃儿们啊”，他有责任感，有忧患意识。根据“它今天可大大立了一功，我把鞭炮一扔它大惊之下就把大梁拽断了，然后教室应声而倒”“一小挂鞭炮竟然震倒了教室”“你就等好消息吧，在秋天开学之前我一定还你个新学校”等可知，设计了一个猪受惊拉倒校舍危房的“阴谋”，终于促使陈乡长同意重建校舍，可见，他做事讲究策略，会想办法。
“猪腿送给了陈乡长，猪头猪肉猪下水我当酒菜钱还给饭店了”“一头猪换来一所新学校，你说值不值？”，他用自己家的一头猪，换来了一所新学校，舍己为公，不计个人得失。
“你这老周同志可是远近闻名的小气人，我自上任以来还是第一次喝到你的酒哩，今天怎么会舍得弄出这么一桌酒菜”，从陈乡长说的话可知，周为根平时很少结交当官的，他是
一个不喜欢逢迎官场的人。
9．“老周哇，雷雨季节马上就要到了，一想到全乡中小学还有许多危房我就喝不下吃不饱，我真怕它们会倒啊！……是不是有阴谋？我可跟你有言在先，目前乡财政十分困难，有点钱得把紧要的先安排……”等，运用语言描写，说官话，打官腔，表现他的为官之道。“满面红光，一边剔着牙一边歪着眼睛打着饱嗝说……”运用神态动作上的细节描写，刻画出陈乡长的官僚派头。
“马上就要换届选举了，他心里早就瞄着那正乡长一职，要是在这节骨眼上出了大事可就功亏一篑了”运用心理描写，学校危房倒塌，他首先担心自己的仕途会受到影响，体现了陈乡长官迷心窍。
二、古代诗文阅读（34分）
（2022高一下·林州开学考）文言文阅读
王方翼，并州祁人也，高宗王庶人从祖兄也。祖裕，武德初隋州刺史。父仁表，贞观中为岐州刺史。友人赵持满犯罪被诛，暴尸于城西，亲戚莫敢收视。方翼叹曰：“栾布之哭彭越，大义也；周文之掩朽骼，至仁也。绝友之义，蔽主之仁，何以事君？”乃收其尸，具礼葬之。高宗闻而嘉叹，由是知名。
永徽中授安定令。诛大姓皇甫氏，盗贼止息，号为善政。迁肃州刺史。时州城荒毁，又无壕堑，数为寇贼所乘。方翼发卒浚筑，引多乐水环城为壕。又出私财造水碾硙，税其利以养饥馁，宅侧起舍十余行以居之。属蝗俭，诸州贫人死于道路，而肃州全活者甚众，州人为立碑颂美。
会吏部侍郎裴行俭西讨遮匐，奏方翼为副，兼检校安西都护。又筑碎叶镇城，立四面十二门，皆屈曲作隐伏出没之状，五旬而毕。西域诸胡竞来观之，因献方物。
永淳中，车簿反叛，围弓月城。方翼引兵救之，至伊丽河。贼前来拒，因纵击，大破之，斩首千余级。俄而咽面悉发众十万，与车簿合势以拒。方翼屯兵热海，与贼连战，流矢贯臂，徐以佩刀截之，左右莫有觉者。遣裨将分道讨袭咽面等。贼既无备，因是大溃，擒首领突骑施等三百人，西域遂定。以功迁夏州都督。属牛疫，无以营农，方翼造人耕之法，施关键，使人推之，百姓赖焉。
永淳二年，诏征方翼，将议西域之事。于奉天宫谒见，赐食与语。方翼衣有旧时血渍之处，高宗问其故，方翼具对热海苦战之状。高宗使袒视其疮，叹曰：“吾亲也。”赏赐甚厚。俄属绥州白铁余举兵反，乃诏方翼副程务挺讨之。贼平，封太原郡公。
则天临朝以方翼是庶人近属阴欲除之及程务挺被诛以方翼与务挺连职素善追赴都下狱遂流于崖州而死。
（节选自《旧唐书·王方翼传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．则天临朝/以方翼是庶人/近属阴欲除之/及程务挺被诛/以方翼与务挺连职素善/追赴都下狱/遂流于崖州而死
B．则天临朝/以方翼是庶人近属/阴欲除之/及程务挺被诛/以方翼与务挺连职/素善追赴/都下狱/遂流于崖州而死
C．则天临朝/以方翼是庶人/近属阴欲除之/及程务挺被诛/以方翼与务挺连职/素善追赴/都下狱/遂流于崖州而死
D．则天临朝/以方翼是庶人近属/阴欲除之/及程务挺被诛/以方翼与务挺连职素善/追赴都下狱/遂流于崖州而死
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．从祖，作为亲属关系称谓词，是祖父的亲兄弟。相对于祖父的长幼关系，分为从伯祖父或从叔祖父。
B．令，发号令使有所为，引申为必须执行的法令、指令、军令。又引申为发布命令的长官，因而固定指古代政府官员，如中书令、县令等。
C．侍郎，创建于汉代，为郎官的一种，本为宫廷近侍。东汉以后为尚书的属官，初任称郎中，满一年称尚书郎，三年称侍郎。沿用到清末。
D．郡公，曹魏始置，为同姓皇室的最高封爵，为实封，有封国和食邑，世袭。唐以后常为虚封，一般不可世袭。明初取消，以后不再复置。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．王方翼重情重义，收葬朋友。友人赵持满犯罪被杀，连赵家的亲戚都不敢探视收尸，王方翼一番感叹之后，收其尸并按礼节安葬了他。
B．王方翼爱护百姓，为民谋利。王方翼修建城墙和护城河使百姓免受寇贼劫掠；又拿出私财造水碾，供养饥民，肃州百姓得以全部存活。
C．王方翼善于作战，英勇破敌。车簿围弓月城，王方翼率兵在伊丽河大破敌军；后来咽面与车簿合兵，王方翼派副将分路袭击，大获全胜。
D．王方翼意志坚强，不惧疼痛。王方翼率军在热海与敌军连续作战，被流矢射穿手臂，他用佩刀慢慢斩断箭杆，竟然没有被身边人发现。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①皆屈曲作隐伏出没之状，五旬而毕。西域诸胡竞来观之，因献方物。
②属牛疫，无以营农，方翼造人耕之法，施关键，使人推之，百姓赖焉。
【答案】10．D
11．D
12．B
13．①都弯弯曲曲，成为可隐藏埋伏、可出击退却的形态，修了五十天才完毕。西域各少数民族的人争着来参观，并趁此进献他们的地方特产。（得分点：“屈曲”“作隐伏出没之状”“五旬而毕”方物”各1分，句意1分）
②当时适逢牛疫流行，没有工具来经营农业生产，王方翼创造用人力耕作的方法，在农具上巧设机关，让人推着耕地，老百姓依靠这种农具保证了正常生产。
【考点】翻译；断句；概括分析；文化常识
【解析】【点评】⑴本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
⑵此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
【附参考译文】
王方翼，并州祁县人，是唐高宗王皇后的堂祖兄长。王方翼的祖父王裕，在武德初年任隋州刺史。王方翼的父亲王仁表，贞观年间担任岐州刺史。王方翼的朋友赵持满因犯罪被杀，尸体被抛弃在城西，赵家的亲戚没人敢去探视、收殓尸体。王方翼感叹说：“栾布哭彭越，那是大义；周文王掩埋枯朽的骨头，那是至仁。如果断绝朋友之间的义气，遮蔽君主的仁慈，还凭什么来侍奉君主呢？”于是收殓了赵持满的尸体，备齐礼仪来为他送葬。高宗听到此事，既赞赏又感叹，从此王方翼有了名气。
永徽年间，王方翼被任命为安定县令。他诛杀了当地的豪强大族皇甫氏，盗贼因此而平息，人们称赞他善于治理。调任肃州刺史。当时州城荒芜损毁，又没有壕堑，因而多次被寇贼劫掠。王方翼发动士卒疏浚河道，修筑城墙，引来多乐河水，形成环城壕堑。王方翼又拿出自己的钱财来建造水碾，利用水碾的收入供养没饭吃的人们，还在自己宅院旁建起十多行房舍让贫民居住。时值发生蝗灾而歉收，各州都有穷苦人死在道路上，但肃州得以保全生命存活下来的人很多，州人因此为王方翼立碑，对他颂扬赞美。
恰逢吏部侍郎裴行俭向西讨伐遮匐，裴行俭奏请皇上让王方翼做自己的副手，并让王方翼兼任检校安西都护。王方翼又修筑了碎叶镇的城池，在城的东南西北四面修了十二道门，都弯弯曲曲，成为可隐藏埋伏、可出击退却的形态，修了五十天才完毕。西域各少数民族的人争着来参观，并趁此进献他们的地方特产。
永淳年间，车簿反叛，包围了弓月城。王方翼率领部队救援，来到伊丽河。叛军前来抵抗，王方翼于是指挥军队冲入敌阵攻击，大败叛军，斩敌首千余级。不久，咽面把他手下的十万人都动员起来，与车簿会合以此来对抗王方翼。王方翼在热海屯兵，与叛军连续交战，一支流箭穿透了他的手臂，他用佩刀慢慢地把箭截断，旁边的人竟然谁都没有发觉。王方翼派遣副将分成几路，讨伐袭击咽面一伙。叛军没有防备，因此溃不成军，官军抓住敌首领突骑施等三百人，西域终于安定下来。因为有功，王方翼调任夏州都督。当时适逢牛疫流行，没有工具来经营农业生产，王方翼创造用人力耕作的方法，在农具上巧设机关，让人推着耕地，老百姓依靠这种农具保证了正常生产。
永淳二年，高宗下诏征召王方翼，要与他商议西域的事情。高宗在奉天宫接见王方翼，赐给他食物，与他交谈。王方翼的衣服有旧时被血浸渍的痕迹，高宗问其中的缘故，王方翼详细汇报了热海苦战的情形。高宗让王方翼脱下衣服，察看他的伤疤，感叹着说：“到底是我的亲人啊！”给了王方翼很优厚的赏赐。不久遇到绥州白铁余起兵造反，于是高宗诏令王方翼担任程务挺的副手，前去讨伐叛军。叛乱平定后，王方翼被册封为太原郡公。
武则天临朝之后，因为王方翼是王皇后的亲属，于是想暗中除掉他。后来程务挺被杀，由于曾经跟程务挺职位
相连，且两人关系一向很好，王方翼被追查罪责，投入都城的监狱，接着被流放崖州，最终死在那里。
10．句意：武则天临朝之后，因为王方翼是王皇后的亲属，于是想暗中除掉他。后来程务挺被杀，由于曾经跟程务挺职位相连，且两人关系一向很好，王方翼被追查罪责，投入都城的监狱，接着被流放崖州，最终死在那里。“庶人近属”做“是”的宾语，中间不能断开，排除AC；
“连职素善”是说王方翼和程务挺职位相连关系很好，两个词都做“以”的宾语，不能断开，且“追赴”的主语是武则天，不能与“素善”相连，应在“追赴”前断开，排除B。
故答案为：D。
11．D. “同姓皇室的最高封爵”错，应该是“异姓功臣的最高封爵”。“同姓皇室的最高封爵”称为“王”。故答案为：D。
12．B. “肃州百姓得以全部存活”错，原文说“肃州全活者甚众”，意思是肃州百姓得以保全而没被饿死的人很多，并不是说“肃州百姓得以全部存活”。故答案为：B。
13．1）题得分点有：“屈曲”，弯弯曲曲；“作隐伏出没之状”，成为可隐藏埋伏、可出击退却的形态；“五旬而毕”，五十天才完毕；“方物”，地方特产。2）题得分点有：“属”，恰逢；“营农”，经营农业生产；“施关键”，巧设机关；“赖”，依靠。
（2022高一下·林州开学考）古代诗歌阅读
老马行①
陆游
老马虺隤①依晚照，自计岂堪三品料②？玉鞭金络付梦想，瘦稗枯箕空咀瞧。
中原蝗旱胡运衰，王师北伐方传诏。一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵。
【注】①这首诗是陆游82岁那年写的，时宋宁宗下诏伐金。②虺隤（huī tuí）：衰老生病。③三品料：北汉刘旻兵败，独乘一马逃脱，回到太原后，对此马饰以金银，用三品官的俸禄来饲养它，并封之为“自在将军”。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗中的老马虽有玉鞭金络的梦想，慨叹年迈羸弱，无力驰骋沙场，亦无需精细的饲料。
B．中原正闹蝗灾旱灾，诗人认为金人气运衰退，正是伐金的好时机，因此为伐金诏令兴奋。
C．“一闻”即初闻，用“一”字，写出了老马摩拳擦掌、跃跃欲试的心情，衬托机会的难得。
D．夕阳晚照，虽吃着粗劣草料，老马仍想着追随王师北伐平定燕赵，言辞铿锵，意气昂扬。
15．与《十一月四日风雨大作》（僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来）相比，这首诗在抒情手法上有何不同？
【答案】14．A
15．《十一月四日风雨大作》直抒胸臆，表达了诗人收复国土，报效祖国的壮志和报国无门的悲凉心情。《老马行》托物言志，诗人以老马自况，抒发了愿意为国奋斗、收复失地的胸臆。
【考点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。对于情感的把握，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情；间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。本题需要将两首诗进行比较。
14．A.“亦无需精细的饲料”错。“瘦稗枯箕空咀噍”意思是自己只好用磨平的牙齿来咀嚼这种“瘦”且“枯”的饲草，是对自己不能实现理想抱负、不得重用的命运的慨叹。故答案为：A。
15．题干提示为“抒情手法”，注意从直接抒情、间接抒情角度分析。此诗采用托物言志的手法，表面写老马，实际上句句写自己，生动表现了自己即使晚年衰朽，却依然有恢复中原、为国为民建功立业的宏伟抱负。开头七个字，作者的笔饱蘸着不平和愤藏的感情，向读者倾诉老马的不幸遭遇。夕阳晚照，老马衰朽，营造出一种悲凉的氛围。“玉鞭金络付梦想，瘦稗枯萁空咀噍”两句写老马的壮志未酬及悲惨结局。虽有玉鞭金络的梦想，但慨叹年迈羸弱，无力驰骋沙场。第七、八两句，直抒胸臆，揭示主题，表示尚能为统一祖国而出力报效。诗人如同老马一样，一旦传召北伐，擂响出征的战鼓，就会如同老马一样驰骋沙场，再现雄风，踏平燕赵，为国效忠。表达了诗人老当益壮、忠贞报国的爱国情怀。
《十一月四日风雨大作》，“尚思为国戍轮台”直抒胸臆，表达了年老多病却依然想要为国戍边的雄心壮志。“夜阑卧听风吹雨”，夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。这样听着、想着，辗转反侧，幻化出特殊的梦境——“铁马冰河”，而且“入梦来”。“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。这也是一代志士仁人的心声，是南宋时代的民族正气。
16．（2022高一下·林州开学考）名篇名句默写
（1）荀子在《劝学》中强调空想不如学习的句子是“ ， 。”
（2）李煜《虞美人》中用“明月”与“东风”表达亡国之痛的句子是“ ， 。”
（3）苏轼《赤壁赋》中写出客人幻想挟飞仙遨游，抱明月长眠的两句是“ ， 。”
【答案】（1）吾尝终日而思矣；不如须臾之所学也
（2）小楼昨夜又东风；故国不堪回首月明中
（3）挟飞仙以遨游；抱明月而长终
【考点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生识记名句名篇的能力。易错字词：“须臾”“堪”“挟”“遨”“抱”“长”。
故答案为：（1）1、吾尝终日而思矣
2、不如须臾之所学也
（2）1、小楼昨夜又东风
2、故国不堪回首月明中
（3）1、挟飞仙以遨游
2、抱明月而长终
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
三、语言文字运用（20分）
（2022高一下·林州开学考）语言文字运用Ⅰ
一盏枯灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但 他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么 ，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励 、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌书写，取决我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的 之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．方寸之间 雄才大略 销声匿迹 安居乐业
B．方寸之间 雕虫小技 离群索居 安身立命
C．立锥之地 雕虫小技 销声匿迹 安身立命
D．立锥之地 雄才大略 离群索居 安居乐业
18．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．一个时代有一个时代的气质，我们将以怎样的面貌书写时代，取决我们每个人的表现。
B．一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决我们每个人的表现。
C．一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。
D．一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌书写，取决于我们每个人的表现。
19．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其作用。
【答案】17．B
18．C
19．①排比的修辞，加强语气，②强调工匠精神对中国制造、中国文化、中国力量的重要意义。
【考点】正确运用常见修辞手法；成语的使用；其他熟语的使用；成分残缺或赘余；结构混乱
【解析】【点评】(1)本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。
⑵本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
⑶本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。本题考查的是排比，需要从结构和内容两个方面结合语境分析其表达效果。
17．第一空，方寸之间：形容人心的存放空间位置。立锥之地：立锥：插锥子。指插锥子的一小块地方。比喻能容身的极小的地方。
语境说的是匠人的全部心思都放在“一盏枯灯一刻刀，一柄标尺一把锉”的雕刻上，故选用“方寸之间”。
第二空，雄才大略：指具有杰出的才智和宏大的谋略。
雕虫小技：比喻微不足道的技能。多指文字技巧。
结合语境“而是一种改变世界的现实力量”，此处是说工匠精神从来都不是微不足道的技能，故选用“雕虫小技”。
第三空，离群索居：索，孤单。离开集体或群众，过孤独的生活。用于人或动物。
销声匿迹：不再公开讲话、不再出头露面，形容隐藏起来或不公开露面。
结合语境“躲进小楼成一统”，此处是强调坚守工匠精神并不是鼓励匠人离开集体或群众去过孤独生活，故选用“离群索居”。
第四空，安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
安身立命：指生活有着落，精神有所寄托。
语境是说工匠精神是手艺人的生活有着落，精神有寄托的根本，故选用“安身立命”。
故答案为：B。
18．画波浪线的句子错误有二：一是“时代将以怎样的面貌书写”成分残缺造成搭配不当，应改为“以怎样的面貌被书写”或“我们将以怎样的面貌书写时代”，排除D；二是“取决我们每个人的表现”成分残缺，应改为“取决于我们每个人的表现”，排除AB。以上修改全部正确的是C。
故答案为：C。
19．画横线的句子采用三个“为中国……”的句式，形成排比修辞手法，加强语气，大气酣畅，极富表现力；“强筋健骨”“立根固本”“凝神铸魂”三个短语分别强调了工匠精神对中国制造、中国文化、中国力量的重要意义，多角度多侧面展示，突出中心。
（2022高一下·林州开学考）语言文字运用Ⅱ
现在的“剧本杀”已经不限于案件推理，而是发展为玩家通过文字剧本或其他信息载体来实时角色演绎的游戏，形成了推理本、欢乐本、情感本、恐怖本、演绎本等多种剧本类型。随着“剧本杀”的风靡，越来越多的年轻人沉浸于这种“社交＋游戏”的体验之中。这一新兴市场的快速扩张，也伴生了入行门槛过低、审核把关缺失、版权保护不足等行业乱象。
从大的方向上讲，① 。在安全上，既有防火防疫等问题，也有剧本涉黄涉暴的问题。在版权上，由于生产能力和生产成本问题，导致“现在市场上抄袭现象严重”，② 。顾名思义，③ ，可谓是“得剧本者得天下”。在版权问题上，如果长期得不到重视，则很难吸引优质作者，随着产权保护网越织越密，更会因为抄近路、走小路而导致无路可走。
20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21．请概括第一段的内容，要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过45个字。
【答案】20．①主要有安全问题和版权问题；②版权问题得不到应有的重视；③“剧本杀”以剧本为基础
21．“剧本杀”发展为多种剧本类型，吸引了很多年轻人沉浸其中，但是也伴生了诸多行业乱象。
【考点】压缩语段；语言表达简明、准确、鲜明、生动；选用、变换句式
【解析】【点评】（1）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度组织语言作答。
（2）本题考查学生语言表达之概括要点的能力。解答本题，先通读全文，理解文意，在此基础上使用转折关联词作答。
20．①根据上下文可知，“从大的方向上讲”一句是对下文的概括，即总的方面有哪些问题。根据下文“在安全上，……在版权上……”可知，有安全问题与版权问题，所以此空填“主要有安全问题和版权问题”。②主要说的是版权上的问题，上文“由于……导致……”是因果关系，此处应填“导致”的结果，“现在市场上抄袭现象严重”体现出版权上存在的问题是：版权问题得不到应有的重视。
③“顾名思义”的意思是由事物名称联想到它的含义，此处就是需要去解释剧本杀的意思，根据后文“可谓是‘得剧本者得天下’”可知，强调剧本的重要性，可以表述为：剧本杀以剧本为基础。
21．转折关系即先说一种意思，后一种关系转到与前面相对、相反或部分相反的意思上去。转折关系的关联词语有“但是”“却”“然而”等。梳理全文可以发现该段落第一句话陈述了“剧本杀”“发展为……等多种剧本类型”，第二句话陈述了“剧本杀”在年轻人群中风靡的事实，第三句话指出了“剧本杀”“伴生了入行门槛过低、审核把关缺失、版权保护不足等行业乱象”。语段的一、二句话与第三句话存在转折关系，选择“但是”这一关联词语进行串联，即“剧本杀”发展为多种剧本类型，吸引了很多年轻人沉浸其中，但是也伴生了诸多行业乱象。
四、写作（60分）
22．（2022高一下·林州开学考）阅读下面的材料，根据要求写作。
从舆论行事，何事不成！舆论所向，天下无敌。 ——拿破仑
舆论本身就是一种最大的积极社会力量。 ——穆勒
随着舆论思考的，都是自己耳塞眼闭的人。 ——尼采
来自自由公民的舆论要比暴君更为专横。 ——皮亚特
黑格尔说：“无论在哪个时代，舆论都是一种巨大的力量。”当下互联网的普及，为舆论的产生与传播提供了巨大便利。当代青年该如何面对互联网时代舆论的洪流？又该如何发表自己的言论？请参考以上材料，结合当今社会现状，谈谈你的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【考点】材料作文
【解析】【分析】此题考查学生材料作文的写作能力。
作文材料的四句话，前两句是强调舆论的积极作用，即利的一面；后两句强调舆论的消极影响，即弊的一面。在当今时代，互联网的普及，扩大了舆论的利，如网络的便捷可以使诸多不良行为公知于众，公众舆论可以在某种程度上对此起到监督作用，而舆论中多方观点的呈现亦可以促使人更加全面地看待问题等。当然，互联网的普及也扩大了舆论的弊，每个人都可以自由发声，但并不意味着每个人都能发表理性、正确的言论，其中一些非理性的诛心之论，会不可避免地影响大众的判断。
对于本篇作文，首先，考生须立足时代，写出互联网时代的舆论特征。其次，对于其利弊，可以赞同其利，阐释理由态度；可以赞同其弊，阐释理由态度；亦可辩证看待其利弊。要注意落脚点一定要是青年应如何面对舆论以及该如何发表自己的言论。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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