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《摇船调》教学设计
【教材分析】
这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间 ( http: / / www.21cnjy.com )歌曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用4/4拍，旋律流畅、优美。歌曲加入了3小节的衬词和1小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。 21世纪教育网版权所有
【学情分析】
三年级的学生活泼好动，有着丰 ( http: / / www.21cnjy.com )富的想象力和创造力，在本课当中我会运用师生合作和生生合作来引起学生的情绪，从而更好的理解“对歌”这一演唱形式。以谜语这种有趣的形式激发学生的创造力，从而能够引导他们更好的对歌词进行创编。21教育网
【教学目标】
1、了解台湾民歌，增强学生热爱祖国的思想感情。
2、通过学习歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。
3、通过猜谜语、创编歌词等方式提高学生的想象能力和表达能力。
【教学重难点】
1、重点：对于“对歌”这种演唱形式有初步了解，并初步感知客家民谣。
2、难点：能用正确的情绪和声音熟练地演唱《摇船调》
【教学过程】
1、导入
1. 以谜语形式导入：两头尖尖像月牙，水上行走就靠它——船
2. 师生一起做出划船的动作，师提出“一起划着船进行我们的音乐之旅吧！”
3.以旅游路线的形式引出台湾，再引出台湾小朋友划船时爱唱的歌——《摇船调》
2、新授
1. 初次聆听并感受歌曲的情绪和速度，思考两段歌词的特点。
情绪：优美、抒情地
速度：中速
歌词特点：两段歌词是一问一答的形式
2. 讲解歌曲的演唱形式——对歌。
3. 再次聆听并仔细听歌曲中出现了哪些谜语并找出谜底。
4. 学唱歌曲
①学唱谜语部分，并提醒她们注意旋律的不同之处。
②分组演唱：师演唱谜语部分，生演唱谜底部分
③学唱衬词部分，请学生寻找歌词的特点并引出衬词。
嗨哟啰的嗨哟：在这首歌曲中表现的是划船时的呼喊
④跟琴演唱，并在唱的同时加入划船的动作。
5. 复习反复跳跃记号
①找一找：歌曲中的出现了哪种反复记号？
②复习反复跳跃记号的演奏顺序
6. 完整演唱：在唱的同时注意情绪，也可以分组演唱。
3、拓展
1. 师出示改编的谜语，学生回答。
2. 学生自行创编歌词，并跟音频演唱。
4、课堂小结
今天我们学习了台湾民谣《摇船 ( http: / / www.21cnjy.com )调》，同学们还自己编创了谜语，远在台湾的小朋友听到了都觉得你们很棒。在课后的时间，同学们可以再搜集关于台湾的风土人情，民族特色以及音乐。
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欢迎来到音乐课堂
两头尖尖像月牙，水上行走就靠它。
船
猜一猜
请做一做划船的动作
你会划船吗？
台湾省
划船路线
摇船调
人音版3年级下册第2单元第1课时
1.歌曲的情绪和速度是怎样的？
情绪：优美地、抒情地
速度：中速
2.两段歌词有什么特点？
两段歌词是一问一答的形式
初次聆听
对歌
岸上的人和船上的人在一问一答猜谜语，这种演唱形式叫做“对歌”。
知识库
什么圆圆在河边？
什么圆圆街呀街上卖呀？
什么圆圆在眼前哪？
什么圆圆在呀在半天哟？
听一听歌曲中有哪些谜语？
月光圆圆在呀在半天哟
石头圆圆在河边
鸭卵圆圆街呀街上卖呀
镜子圆圆在眼前哪
揭晓谜底
请你找出第2乐句与第4乐句旋律的不同之处
跟琴演唱
在演唱过程中请注意这个小尾巴！
师生合作
请你找一找这一部分歌词有什么特点？
衬词
在这首歌曲中表现的是划船时的呼喊声
请你边唱边划船吧！
这一句请你唱出跳跃感
这一句请你唱得连贯
跟琴演唱
找一找：歌曲中的出现了哪种反复记号？
反复跳越记号
知识库
完整演唱
什么弯弯在呀在天上哟？
什么弯弯在河边？
什么弯弯街呀街上卖哟？
什么弯弯在眼前哟？
请你想一想谜底是什么？
小小编创家
请加上你想的谜底再次演唱吧！
什 么 弯弯 在呀 在天上哟？
什 么 弯弯 在 河 边？
什 么 弯弯 街呀街上 卖哟？
什 么 弯弯
月 亮 弯弯 在呀 在天上哟，
小 船 弯弯 在 河 边，
香 蕉 弯弯 街呀街上 卖哟，
睫 毛 弯弯
趣味演唱
谢谢指正
卓同教育艺术部
