语文四年级下册 9《短诗三首》课件 (共58张PPT)

(共58张PPT)
你觉得什么是美的？
妈呀，全是星星！
思往事，望繁星，人倚断桥云西行，月影醉柔情。
——《长相思》【宋】林升
溪涨清风拂面，月落繁星满天。
——《夏日六言》【宋】陆游
望着星天，我就会忘记一切。
仿佛回到了母亲的怀里似的。
——巴金《繁星》
9.短诗三首
繁星
繁
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《繁星（七一）》
《繁星（一三一）》
《繁星（一五九）》
每个标题中都有“繁星”这个词，而且每个标题里都有序号。序号表示诗在诗集中的位置。
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冰心，原名谢婉莹，中国现当代著名散文家、小说家、诗人、翻译家、儿童文学作家。
代表作：《寄小读者》《再寄小读者》《小桔灯》
诗 集：《繁星》（164首）《春水》
读书要求：
1、自由朗读，读准字音，读通句子。。
2、每首诗读两遍
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hǎi a
大海 啊
qīn a
母亲 啊
ya
na
繁 星（一三一）
大海啊!
哪一颗星没有光
哪一朵花没有香
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响
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guāng
xiāng
xiǎng
繁 星（一三一）
大海啊!
哪一颗星没有光
哪一朵花没有香
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响
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繁 星（一三一）
大海啊!
哪一颗星没有光
哪一朵花没有香
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响
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繁星（一五九）
母亲啊!
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
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繁星（一五九）
母亲啊!
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
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繁星（一五九）
母亲啊!
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
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繁星（一五九）
母亲啊!
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
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母亲啊!
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
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1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起，母亲啊······
母亲啊!
天上的风雨来了······
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1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家
可归······想冰心有些害怕怕，她会说，母亲啊······
母亲啊!······
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1921年，经历人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集《繁星》，她把对母亲的爱写在这首诗中，母亲啊······
小组合作学习：
1.自由读《繁星》（七一），想象诗中的情景，你仿佛看到、闻到、听到了什么？
2.诗中的情景，让你想起了自己童年的哪些回忆？小组同学互相交流。
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繁 星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
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繁 星
这些事——
是永不漫灭的回忆：
（ ）的（ ）,
（ ）的（ ）,
（ ）的（ ）。
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这些事——
······
大海啊！
······
母亲啊！
······
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课后作业：
朗读《繁星·春水》，摘录自己喜欢的现代诗，写清作者和出处，与家人或朋友一起分享。
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màn
漫 涛
tāo
漫步
波涛
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加一加识记法
识字方法
寿 + 氵 = 涛 组词：惊涛骇浪
曼 + 氵 = 漫 组词：漫不经心
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没
多音字
méi（没有 )
mò（出没 )
造句
这里经常有野兽出没（ ），没（ ）有人敢从这里经过。
méi
mò
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我会写
fán
màn
miè
téng
luó
xī
tāo
繁星繁琐
漫灭
漫过
灭亡
消灭
藤条
藤萝
萝卜
菠萝
膝盖
膝下
波涛
海涛
繁
灭
漫
涛
藤
萝
膝
duǒ
躲避
闪躲
躲
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miè
书写指导
横画要短，长撇和捺要舒展，超出横画。
tāo
第三横在横中线上起笔，长撇在氵下收笔。
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繁 星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
磨灭，模糊难辨。
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边读边想象画面，语气要舒缓，注意把握诗歌的节奏和重音，读出诗歌的韵味。朗读节奏参考：
这些事——
是/永不漫灭的/回忆：
月明的/园中，
藤萝的/叶下，
母亲的/膝上。
朗读指导
注意停顿、声音延长。
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“这些事”是指哪些事呢？
月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
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读读“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，你能想象作者描写的画面吗？
一轮皎洁的明月
夜晚，天上挂着（ ），明亮的月光洒在（ ），像给小园披上了银纱。
园中
月明的园中
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那郁郁葱葱的藤萝你看到了吗？藤萝的树影随风摇曳。闻一闻，空气中还弥漫着藤萝花的清香。
藤萝的叶下
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再往下看，一把小小的竹椅上坐着一个人，她是（ ）。她的膝上是谁呢？——（ ）。
妈妈
一个小女孩，也就是“我”
母亲的膝上
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想一想：诗人和母亲此时会做些什么？
诗人还会趴在母亲的膝上仰望满天繁星，听母亲讲动人的故事。
诗人可能会在园子里和母亲一起种菜、栽花、浇水。
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①这些事——是永不漫灭的回忆：月明的____________，
藤萝的___________，母亲的____________。
园中
②这些事——是永不漫灭的回忆：__________的园中，
___________的叶下，__________的膝上。
③这些事——是永不漫灭的回忆：__________________，
____________________，_________________________。
叶下
膝上
月明
藤萝
母亲
月明的园中
藤萝的叶下
母亲的膝上
根据下面的填空题，进行背诵。
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当诗人打开记忆的闸门，远远看去，看到了——园子。轻轻移步，慢慢靠近，我们看到了园子里那株郁郁葱葱的——藤萝。近一些、再近一些，我们的目光终于落在了——母亲的膝上。那是作者记忆中最想要去的地方啊！你现在知道，作者不能忘怀的是什么吗？
母亲的爱
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这首短诗是如何表现母爱的？
诗人没有正面描写母亲的形象，而是列举了生活中的几个场景，突出了母亲对自己的爱，同时抒发了诗人对母亲深深的依恋之情。
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文章主旨
《繁星（七一）》通过回忆在“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”发生的充满童真的往事，表达了诗人对 。
母亲的依恋和母爱的温馨
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结构梳理
园中
叶下
膝上
永不漫灭的回忆
依恋
繁星（七一）
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这三首短诗中，还有一首也在表达诗人对母亲的爱。你知道是哪一首吗？
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繁星（一五九）
母亲啊!
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
鸟的窝。
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重点读好两个分句，通过朗读体会相同句式的节奏变化。读“母亲啊”时，语速稍慢，语调高一点。朗读节奏参考：
朗读指导
母亲啊!
天上的风雨/来了，
鸟儿躲到/它的巢里；
心中的风雨/来了，
我只躲到/你的怀里。
nɑ
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诗中有两处“风雨”，你是怎么理解它们的？
第一处是指狂风暴雨等恶劣天气；第二处是指现实中遇到的挫折和困难。
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读读后四行，诗人运用了怎样的修辞手法？你从中感受到了什么？
诗人运用了比喻的修辞手法，把“我”比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢。当风雨来临时，小鸟会飞回巢里躲避风雨。当“我”心底最无助的时候，母亲的怀抱便是“我”的倚靠，永远是“我”心灵的温暖港湾，我感受到了母爱的无私与伟大，以及诗人对母亲的无限依恋之情。
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你在生活中遇到过“心中的风雨”吗？
我在生活中遇到过“心中的风雨”，比如某次考试成绩不理想，校运动会上100米赛跑没有得第一名等。
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文章主旨
《繁星（一五九）》通过描写“风雨”到来时鸟儿和“我”的不同做法，说明母亲的怀抱永远是儿女最温暖的港湾，表达了作者对母亲的 之情。
无限眷恋
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结构梳理
繁星
（一五九）
心中的风雨—躲到母亲怀里
温暖的港湾
无限的眷恋
天上的风雨—鸟儿归巢
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冰心说：“有了爱，就有了一切。”这节课我们从她的两首诗中品出了浓浓的母爱。伟大而无私的母爱温暖着我们，我们也要学会感恩，为妈妈做一些力所能及的事。
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一、比一比，组成词。
漫（ ） 灭（ ） 藤（ ）
慢（ ） 火（ ） 腾（ ）
萝（ ） 膝（ ） 涛（ ）
箩（ ） 漆（ ） 铸（ ）
弥漫
灭火
藤条
快慢
消灭
腾飞
萝卜
膝盖
波涛
铸造
油漆
箩筐
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二、按课文内容填空。
______的风雨来了，
______躲到它的巢里；
______的风雨来了，
我只躲到你的______。
天上
鸟儿
怀里
心中
句子中的两个“风雨”的意思_______，第二个“风雨”指 _________________________。
现实中遇到的挫折与苦难
不同
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我们也爱母亲
却和母亲爱我们不一样
我们的爱是溪流
母亲的爱是海洋
芨芨草上的露珠又圆又亮
那是太阳给予的光芒
四月的日子半是烂漫半是辉煌
那是春风吹过的地方
我们的欢乐是母亲脸上的微笑
我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤
我们可以走得很远很远
却总也走不出母亲心灵的街场
母亲的爱
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