技巧组合练习（分腿腾越——前滚翻）说课（课件） 体育五年级下册（共14张PPT）

(共14张PPT)
技巧组合练习
（分腿腾越——前滚翻）
说课
一、指导思想：
本课以新课标为依据，以“健身第一”为指导，以学生为主体，充分发挥学生在教学中的主体作用，进一步培养学生自主、合作、探究学习的能力，进而促进学生快乐健康成长，提高他们的身体素质。
二、教材分析：
分腿腾越和前滚翻是五年级体育与健康的基本教学内容，是多数同学喜闻乐见的运动项目，这两项技巧教材，对于提高学生的灵敏性、协调性以及学生的运动能力和促进学生体格的匀称发展有着重要的作用。经过四年级的初步学练，同学们对分腿腾越和前滚翻已有了初步的掌握，因此，通过组合练习来激发学生的学练兴趣，更能充分展示和发挥学生在教学中的主体性。
三、学情分析：
1、教学对象是五年级学生，他们的年龄特点活泼好动，但上课专注力较差，兴趣上存在着一定的差异，且不稳定，吃苦精神较差。
2、学生的身体素质处于生长发育阶段，力量，动作，协调性等各方面有欠缺，有些技术动作要领不能准确把握，但乐于参与趣味练习。
3、学生思维活跃，好动，安全意识教育较差，安全教育是教学的一大任务。
四、教学目标：
1、通过本节课的教学活动，使多数同学进一步掌握分腿腾越和前滚翻的动作要领，进而提高学生的协调性、灵敏性、应变能力和身体素质；
四、教学目标：
2、通过组合练习，来激发学生对体操技巧的兴趣；
四、教学目标：
3、促进学生间的相互了解，充公发挥学生在教学中的主体性；通过教学，培养学生积极进取，团结拼搏，乐于助人的良好品质和勇敢果断，吃苦耐劳的精神。
五、教学重点和难点：
教学重点：
分腿腾越。
教学难点：
各技术环节的衔接。
六、教法与学法：
教法：
1、激趣练习法。让学生通过趣味练习使其在不知不觉中巩固复习以往所学技巧内容，促进学生积极主动地学习。
2、示范讲解法。以动作的示范强化学生的感知认识，为学生更快更好地回忆动作要领，提高动作质量打下基础。
4、游戏活动法。让同学们在游戏活动中体会技巧练习的乐趣，并在快乐游戏中提高身体素质，促进身心全面健康和谐发展。
5、安全教育法。通过器械练习，使同学们养成良好的安全意识，提高保护他人与自我保护的能力，力争做到防患于未然。
学法：
1、自主学练法。能够积极投身到班集体的活动中去，充分发挥教学中的主人翁作用，在练习过程中发现自己的优缺点。
2、示范观察法。认真听讲，仔细观察示范，发挥自己的优点，改进自己的不足。
3、合作探究法。通过学生之间的互帮互助，养成自觉参与学习，乐于学习、会学习的良好习惯。
4、拼搏进取法。通过小组游戏比赛，来提高技术水平和运动能力。
七、教学过程
准备
部分
1、课堂常规：
A、体育委员整队汇报人数；
B、师生问好；
C、提出课的目标及要求；
D、检查服装，安排见习生
2、预热身心，活跃气氛：
A、慢跑热身200米；
B、徒手操练习
a、头颈部运动
b、击掌运动
c、体前屈
d、体侧屈
e、纵跳
f、踏跳板练习
基本
部分
1、分腿腾越接力游戏
练习图示及方法：
A B
x x x x
x x x x
x x x x
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
2、分腿腾越练习
3、复习前滚翻
4、分腿腾越——前滚翻组合游戏
x x x x A B C
x x x x A B C
x x x x A B C
0 0 0 0 A B C
0 0 0 0 A B C
0 0 0 0 A B C
结束部分
1、放松活动
2、小结
3、布置课后练习