少年拳、打布鲁说课（课件） 体育五年级下册（共14张PPT）

(共14张PPT)
少年拳、游戏布鲁 说课
说课内容 ：
一、学情分析
二、教材分析
三、教学重难点
四、教学目标
五、教学环境分析
六、教学策略
七、教学流程
八、教学实践安排
九、教学效果
十、课后反思
本节课的教学对象为五年级的学生，五年级学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动。但在运动能力方面，由于我校有寄宿生，多数学生是农村生源，在这方面存在着较大差异。学生喜爱上体育课，尤其喜爱上武术课，但由于多数学生接触武术并不是很多，由于面对的教学对像参差不齐，所以要让他们知道武术运动是容易学习的，它不仅能锻炼身体还能给人带来快乐。
一、说学情分析
二、说教材分析
武术作为一种传统的体育项目，深受广大学生
的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶，
初步建立健身拳的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的连贯性，培养学生的武术兴趣，提高学生的运动技能，激发学生的运动兴趣和参与热情以及民族自豪感，养成经常运用武术锻炼身体和修身养心的习惯。本节课主要复习少年拳全套动作，教材特点是动作简单，要求学生掌握基础动作为主，为今后健身拳的学习打下基础。
通过打布鲁运动（蒙古族体育项目），提高学生民族文化精神，发展校本教材的研发，促进民族体育民展。
三、说教学重难点
　　　　　　　　
重点：少年拳动作规范、准确
难点：动作的连贯和稳定性以 及武术的精气神
四、说教学目标
认知目标：学生能学生知道个基本动作的名称及动作结构，知道展示武术特点需要“精、气、神”的配方。
技能目标：使学生掌握基本技术动作和打布鲁动作方法；发展学生的灵敏性和协调能力，提高与人合作的能力。
情感目标：培养学生坚韧性和吃苦耐劳的能力，增强学生安全保健和自我保护的意识，培养学生奋发向上的品质和发展民族文化精神。
场地：本课是一节武术教学课，
由于学校没有室内体育场馆，
本课在室外篮球场地进行教学。
师生关系：由于体育课平时都是在运动中师生互动中进行，师生都能达到亲密合协的师生关系。
师生状态：学生对本课少年拳教学有浓厚的兴趣，都想学习武术运动技术，教师要充分把握学生的兴趣浅力，调动学生的练习的积极，为培养学生终生体育奠定基础。
五、说教学环境
1、教法：结合体育与健康的教学新理念，以学生自主
探究学习为主线，针对武术教学采用情境教学法(通过
音乐《中国功夫》，提出问题从而引出本课内容激发学生学习兴趣)和情绪激励法(通过教师演示少年拳连贯的动作，激发学生的学习兴趣)进行教学，这样易于激发学生兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用讲解示范法，在教学的一开始教师正确完整的演示少年拳。以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。
2、学法：本课学生主要采用：尝试学习法、比较学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。
六、说教学策略
七、说教 学 流 程
开始部分 2 分钟 宣布这节课的内容
准备部分6分钟 准备活动
基本部分27分钟 基本学习内容
结束部分5分钟 放松.
练习队型
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组织：
八、说教学实践安排
将音乐运用于教学实践中，以提高 学生发现问题和解决问题的能力。
采用看图实践、学习武术相关教学内容，提高学生的实际操作能力。
积极加入游戏拓展环节，提高学生上课的积极性，加强学生沟通团结的能力，使学生快乐学习。
九、教 学 效 果
预计85%以上学生能够达到教学目标
练习密度：约40%；
运动负荷：中等
愉悦度：愉悦；
兴奋度：兴奋；
协作性：较好；
互动性：好；
结合目前学校体育的教学实际情况
我的建议是：
增加体育课程课时
在教学中培养学生的自我防范意识，提高学生的自我保护能力
成立武术相关的社团组织，积极训练
积极投身各类文艺文化活动中，逐渐推动武术运动在青年学生中的影响力
十、说教学反思