（青岛版）四年级数学下册 第三单元 繁忙的工地——角与三角形 导学案
文档属性
| 名称 | （青岛版）四年级数学下册 第三单元 繁忙的工地——角与三角形 导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 28.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2013-04-03 14:20:02 | ||
图片预览
文档简介
第三单元 信息窗一导学案
课题 :角的认识
学习内容: 小学数学四年级下册第 页,及自主练习。
学习目标：
1. 经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。
2. 培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。
３、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。
一、基本练习
1角的两条边是（ ）线。 2角的计量单位是（ ），用符号（ ）表示。 3从小到大，可以把角分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4一个三角板上有（ ）个角，其中直角有（ ）个，其余的是（ ）角。 5、 1平角＝（ ）直角 1周角＝ ( )平角 二、独立思考
1、钝角有（?????????? ），锐角有（?????????? ），直角有（?????????? ）
?
?
?
2、判断对错。 （1）直角都比钝角小，比锐角大 （2）一个角的两条边越长，角越大。 （3）一个角有三个顶点、两条边。 （4）在所有的角中，直角是最大的。 （5）一个直角也有一个顶点两条边。 （6）把一个角放在放大镜下面，这个角变大了。 （7）老师的大三角板上的直角比我的三角板上的直角大. （8）长方形有4个直角。 （9）三角板上最多可以有3个直角。 （10）三角板上有3个角，其中最大的那个角是钝角。 三、学后练习
按要求画图 （1）开口向左的锐角????????????????? （2）开口向右的直角
?
???????????????? (3)开口向下的钝角????????????????? (4)开口向下的直角
?
?(5)画一个直角。??????????????????? (6)画一个锐角
四、回顾反思
我的收获是:_________________________________________________________
我的疑问是:_________________________________________________________
第三单元 信息窗二导学案
课题：三角形的认识
学习内容：四年级下册第三单元第 页，及自主练习。
教学目标：
1、使学生理解三角形的概念，知道它各部分的名称，了解它的特性，掌握它的分类。
2、培养学生的探究意识和观察、比较、分析、判断等能力，发展学生的创新思维。
3、在小组合作学习中培养学生的团结合作精神，激发学生良好的数学学习情感，增强学习的自信心。
基本练习
一填空 1、三角形按角分为（ ）三角形、（ ）三角形和（ ）三角形。 2、三角形的内角和是（ ）度。 3等腰三角，如果顶角是80°，它的一个底角是（ ）；如果底角是70°，顶角是（ ）；如果底角是45°，它的顶角是（ ），它又叫（ ）三角形。 4.把下面个角的度数填入适当的括号内。 40° 135° 180° 93° 127° 4° 锐角（ ） 钝角（ ） 综合练习
二选择 1一个三角形中至少有（ ）个锐角。 ① 1 ② 2 ③ 3 2三角形具有（ ）性。 ①易变 ②稳定
3、所有的等边三角形都是（ ）三角形。
A、锐角 B、钝角 C、直角
4、在一个三角形中，∠1=120°∠2=36°，∠3=（ ）
A、54° B、24°C、36
三、判断题。（正确的画“√”，错误的画“×”）（8分）
1、等边三角形也叫正三角形。……………………………………………（ ）
2、等腰三角形可以是直角三角形。………………………………………（ ）
3、所有的等边三角形都是等腰三角形。………………………（ ）
4、一个顶角是80度的等腰三角形，一定是一个钝角三角形。……（ ）
5、三角形任意两边的和大于第三边。……………………………（ ）
6、任何两个相同的三角形都能拼成一个四边形。………………（ ）
7、一个三角形可能有两个钝角。………………………………（ ）
四、按要求做一做。（共31分）
1、是三角形的打“√”，不是三角形的画“○”。（5分）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、在能拼成三角形的小棒下面画“☆”。（单位：厘米）（6分）
（ ） （ ） （ ）
3、按要求分一分。（8分）
锐角三角形有（ ） 钝角三角形有（ ）
直角三角形有（ ） 等腰三角形有（ ）
回顾反思
我的收获是:_________________________________________________________
我的疑问是:_________________________________________________________
课题 :角的认识
学习内容: 小学数学四年级下册第 页,及自主练习。
学习目标：
1. 经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。
2. 培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。
３、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。
一、基本练习
1角的两条边是（ ）线。 2角的计量单位是（ ），用符号（ ）表示。 3从小到大，可以把角分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4一个三角板上有（ ）个角，其中直角有（ ）个，其余的是（ ）角。 5、 1平角＝（ ）直角 1周角＝ ( )平角 二、独立思考
1、钝角有（?????????? ），锐角有（?????????? ），直角有（?????????? ）
?
?
?
2、判断对错。 （1）直角都比钝角小，比锐角大 （2）一个角的两条边越长，角越大。 （3）一个角有三个顶点、两条边。 （4）在所有的角中，直角是最大的。 （5）一个直角也有一个顶点两条边。 （6）把一个角放在放大镜下面，这个角变大了。 （7）老师的大三角板上的直角比我的三角板上的直角大. （8）长方形有4个直角。 （9）三角板上最多可以有3个直角。 （10）三角板上有3个角，其中最大的那个角是钝角。 三、学后练习
按要求画图 （1）开口向左的锐角????????????????? （2）开口向右的直角
?
???????????????? (3)开口向下的钝角????????????????? (4)开口向下的直角
?
?(5)画一个直角。??????????????????? (6)画一个锐角
四、回顾反思
我的收获是:_________________________________________________________
我的疑问是:_________________________________________________________
第三单元 信息窗二导学案
课题：三角形的认识
学习内容：四年级下册第三单元第 页，及自主练习。
教学目标：
1、使学生理解三角形的概念，知道它各部分的名称，了解它的特性，掌握它的分类。
2、培养学生的探究意识和观察、比较、分析、判断等能力，发展学生的创新思维。
3、在小组合作学习中培养学生的团结合作精神，激发学生良好的数学学习情感，增强学习的自信心。
基本练习
一填空 1、三角形按角分为（ ）三角形、（ ）三角形和（ ）三角形。 2、三角形的内角和是（ ）度。 3等腰三角，如果顶角是80°，它的一个底角是（ ）；如果底角是70°，顶角是（ ）；如果底角是45°，它的顶角是（ ），它又叫（ ）三角形。 4.把下面个角的度数填入适当的括号内。 40° 135° 180° 93° 127° 4° 锐角（ ） 钝角（ ） 综合练习
二选择 1一个三角形中至少有（ ）个锐角。 ① 1 ② 2 ③ 3 2三角形具有（ ）性。 ①易变 ②稳定
3、所有的等边三角形都是（ ）三角形。
A、锐角 B、钝角 C、直角
4、在一个三角形中，∠1=120°∠2=36°，∠3=（ ）
A、54° B、24°C、36
三、判断题。（正确的画“√”，错误的画“×”）（8分）
1、等边三角形也叫正三角形。……………………………………………（ ）
2、等腰三角形可以是直角三角形。………………………………………（ ）
3、所有的等边三角形都是等腰三角形。………………………（ ）
4、一个顶角是80度的等腰三角形，一定是一个钝角三角形。……（ ）
5、三角形任意两边的和大于第三边。……………………………（ ）
6、任何两个相同的三角形都能拼成一个四边形。………………（ ）
7、一个三角形可能有两个钝角。………………………………（ ）
四、按要求做一做。（共31分）
1、是三角形的打“√”，不是三角形的画“○”。（5分）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、在能拼成三角形的小棒下面画“☆”。（单位：厘米）（6分）
（ ） （ ） （ ）
3、按要求分一分。（8分）
锐角三角形有（ ） 钝角三角形有（ ）
直角三角形有（ ） 等腰三角形有（ ）
回顾反思
我的收获是:_________________________________________________________
我的疑问是:_________________________________________________________