人教版物理八年级下册 第12章 第3节 机械效率2 第2课时 测量机械效率课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
第3节 机械效率
第2课时 测量机械效率
第十二章 简单机械
有用功
对人们有用的必须要做的功
并非我们需要但又不得不做的功
有用功与额外功的总和
有用功跟总功的比值叫做机械效率
什么是机械效率，表达式是什么？
额外功
总功
W有用
W总
η＝
有用功、额外功、总功的概念是什么？
如何测量机械效率？
复习
导入新课
1.会测定某种简单机械的机械效率；（重点）
2.了解如何提高机械效率。（重点）
学习目标
导入新课
F
实验原理
实验器材
注意事项
弹簧测力计、刻度尺、
铁架台、滑轮、细线、钩码。
竖直向上，缓慢拉动测力计。
测量滑轮组的机械效率
一
讲授新课
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J
1
2
3
F
实验1
保持动滑轮重一定，改变钩码重力。
结论：
动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。
讲授新课
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J
1
2
实验2
保持钩码重力一定，改变动滑轮重。
结论：
物重一定，动滑轮越重，机械效率越低。
F
F
讲授新课
影响滑轮组机械效率的因素
摩擦、绳重（轮与轴及轮与绳之间）
（减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率）
如：加强机械运动部位的润滑、采用轻质细绳
物重
（物重增加，机械效率提高）
动滑轮重
（动滑轮重减小，机械效率提高）
讲授新课
η =
=
=
关于测量滑轮组机械效率的几点说明：
=
=
=
1.在测滑轮组的机械效率时，可以不测量s和h；
2.若不考虑绳重和摩擦，只计动滑轮重力时：
F=(G+G动)/n
η =
G+G动
G
η=
即：
即：
η=
G+G动
G
讲授新课
例：在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：
⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个，其中动滑轮有_____个。
⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，第二次实验时滑轮组的机械效率______第一次的机械效率（选填“大于”“小于”或“等于”）
次数 钩码重/N 钩码上升高度/cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计移动距离/cm
1 2 10 0.8 40
2 5 5 1.5 20
3
2
62.5%
大于
讲授新课
W有＝Gh
W总 ＝Fs
测量斜面的机械效率
二
W有用
W总
η＝ ×100%
讲授新课
探究：斜面的机械效率与斜面的倾角的关系
你认为要测量哪些物理量？
实验中要注意什么问题？
运用了什么研究方法？
讲授新课
记录表格：
斜面的倾斜程度 木块重
G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面长
s/m 有用功
W有/J
(Gh) 总功
W总/J
(Fs) 机械效率η
较缓
较陡
最陡
0.06
1.7
1.7
1.7
0.1
0.14
0.4
0.5
0.6
0.82
0.82
0.82
0.1
0.17
0.24
0.33
0.41
0.49
30 ％
41％
49 ％
讲授新课
1.斜面的倾斜程度
（光滑程度一样的斜面，倾斜程度越大，机械效率越高）
2.斜面的粗糙程度
（倾斜程度一样的斜面，斜面越光滑，机械效率越高）
影响斜面机械效率的因素
讲授新课
测量机械效率
测量滑轮组的机械效率
测量斜面的机械效率
课堂小结