【提优训练】2022年春统编六年级语文下册第六单元测试题2（含答案）

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【提优训练】2022年春统编六年级语文下册第六单元测试题（含答案）
（时间：90分钟 分值：100分）
一、积累与运用。
1.根据语境写词语。（8分）
这六年的路，是老师chān fú（ ）着我们走过。六年里所有的suān tián kǔ là（ ）都nínɡ jù（ ）成今日的成果，今天的成果离不开教师的无私奉献。难忘老师huì shēnɡ huì sè（ ）的讲课，难忘老师hé ǎi kě qīn（ ）的笑容，难忘老师xún xún shàn yòu（ ）的教导，难忘老师wú wēi bù zhì（ ）的关怀，难忘老师yì zhènɡ cí yán（ ）的教育，难忘老师mò mò wú wén（ ）的付出。敬爱的老师，谢谢您！
2.给加点的字选择正确的读音，打“√”。（3分）
滋养（zhī zī） 捅我（tǒnɡ yǒnɡ） 沮丧（jǔ jù）
猝死（cù chù） 憧憬（chōnɡ tónɡ） 评价（pínɡ pǐnɡ）
3.判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。（8分）
（1）《作文上的红双圈》一文借一篇作文上的红双圈，赞颂老师对“我”的引领作用。 （ ）
（2）《老师领进门》写“我”不满六周岁就到邻村小学读书，执教一年级的是口才、文笔都很好的田老师。 （ ）
（3）《老师领进门》和《作文上的红双圈》都表达了作者对老师的感激之情。 （ ）
（4）《给老师的一封信》用朴实而饱含深情的语言塑造了一个和蔼可亲、有耐心、有爱心，无怨无悔地投身教育事业的老师形象。 （ ）
（5）《我为少男少女们歌唱》是著名作家何其芳写的。 （ ）
（6）“栏目式”的方式需要按照发展足迹、多彩生活、才艺集萃、班级之最、毕业赠言等来整理。 （ ）
（7）成长纪念册正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式可多种多样。 （ ）
（8）给资料分类采用“编年体”的方式需要把各种资料按照年龄来分类。 （ ）
4.选择下列正确答案填在题后的括号里。（10分）
（1）“老师，人们常说‘ ， ’。您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。插柳之恩，终身难忘。”句中应填的词语是（ ）。
A.十年树木，百年树人
B.落花有意，流水无情
C.前人栽树，后人乘凉
D.种瓜得瓜，种豆得豆
（2）与“我对老师们的敬业精神，不能不从心底里感到无限的敬佩”意思不一致是我一项是（ ）。
A.我对老师们的敬业精神，从心底里感到无限的敬佩。
B.我对老师们的敬业精神，不能不从心底里不感到无限的敬佩。
C.我对老师们的敬业精神，不能否认从心底里感到无限的敬佩。
D.我对老师们的敬业精神，能从心底里不感到无限的敬佩吗？
（3）下列文章中赞颂了老师对自己人生的引领作用的是（ ）。
A.《老师领进门》
B.《作文上的红圈圈》
C.《我为少男少女们歌唱》
D.《给老师的一封信》
（4）下面一段话重新排列，正确的一项是（ ）。
①每一个年轮，都仿佛是一本色彩斑斓的画册，记录着学校的生活，记载着我们的故事。
②从入学到现在，身边的这棵槐树已经增添了六个年轮。
③我眼前又浮现出引人入胜的课堂，热火朝天的劳动……
④此时此刻，我耳边又回响着充满墨香的书声，快乐童真的歌声……
A．④③①② B．③①③④ C．③④2① D．②①④③
（5）在横线上补充合适的句子，最恰当的一项是（ ）。
要毕业了，我们都哭了，我们是多么喜欢长高了变成大人，但我们又害怕。当我们以后回来时，老师，无论我们长得多么高，多么大，　　　
A．你们再也不能拿我们当个孩子了！ 　　
B．你们都要永远拿我们当个孩子呀！
C．你们怎么不拿我们当个孩子呀？ 　　
D．你们不得不把我们当个孩子呀！
5.补充词语，并完成练习。（9分）
桃李（ ）门 迫不（ ）待 身（ ）其境 （ ）然而止
无怨无（ ） 信手（ ）来 仰（ ）不已 语（ ）心长
（1）表示一直敬仰思慕，指非常崇拜一个人的意思的词语是： 。
（2）写出两个“无×无×”式的词语： 、 。
（3）写出画横线的近义词： 、 。
6.临别之际，请你给下列老师各写一副对联。（8分）
语文老师： .
数学老师： .
英语老师： .
美术老师： .
7.诗句填空。（8分）
在六年的学习生活中，老师经常用杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》中的诗句“ ， ”勉励我们要博览群书；又经常以毛泽东提出的一句至理名言“ ， ”告诫我们不能骄傲；又用《论语》中“ ， ”来教导我们同学之间友好相处。是啊！老师就像妈妈一样关心着我们，我们怎么报答得了老师的恩情呢？我不禁想起孟郊的《游子吟》中诗句，感叹道：“ ， 。”
阅读与欣赏。（16分）
1.课内阅读。（9分）
那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
（1）用一句话概括选文的主要内容。（1分）
四十年后，“我”依然感谢田老师的“插柳之恩”。
（2）①“引人入胜”中“胜”的意思是（ ）。（1分）
A.胜利 B.超过 C.优美的景物或境界 D.尽
②”引人入胜”在选文中具体指 。（1分）
③“引人入胜”也可以用来 。请你用“引人入胜”的这一意思说一句话:
.（2分）
（3）①从“这不过是无心插柳柳成荫啊！”中可以体会到一个 的田老师。（1分）
②请将句子补充完整： ，无心插柳柳成荫。（1分）
（4）对“十年树木，百年树人”理解错误的一项是（ ）。(2分)
A.培育人才是长久之计，要循循善诱。
B.人才的培养不是一件容易的事情，我们要感谢老师对我们的辛勤付出。
C.成才的道路是一个循序渐进的过程，所以我们从小要在老师的引领下不断进步。
D.人才的培养需要漫长的时间，我们要把希望寄托在后辈身上。
2.课外阅读。（7分）
贺年卡
一大堆贺年卡一会儿就涂抹完了。
突然记起那满满一大盘姜丝肉，我忍不住笑，记起王老师。那时我在绥化师专上学，迷上书法。恰好哈尔滨有一天大型书法展览，王老师组团参观，我作为唯一的女生参加。王老师自学成才，教学严谨，训起人从不留情面，我一直怕他。临行前一天，他下令：“明天早晨三点钟集合。”然后挨个儿打量一遍男弟子，绝不客气地笑了笑，“晚了就别去，我不等。看谁能睡懒觉。”
王老师唯独没有打量我，他最相信我这个用功听话的女弟子了。可女弟子兴奋了半宿才睡着，一睁眼就四点了，血往上涌，头发竖起，脑袋一下大了许多。
跑到校门口，没人，腿一下就软下来。
“你可来了。”
吓我一跳，是同行中的一位，就站在附近。我有了点儿安慰：“你也起来晚了。”
“我们都等你呢，王老师他们在北门。我们也不知道你住在哪儿，在楼下喊过半天呢。”说完，他快跑着叫人去了。
我既高兴又紧张，听见一片脚步声过来，远远地偷看一眼，就讪讪地推出一脸笑，等着挨一顿臭训，王老师却只说了句：“快走吧。”
因为我的迟到，误了第一班火车。刚坐上第二班火车，我又开始头晕、恶心，哪好意思声张，只好硬撑着。
要吃饭时再也撑不住了，赶紧告退：“我先出去一下。”吐出点儿东西，觉得好多了，擦汗时才看见王老师正焦虑地站在一边，我说：“好了，没事了。”他却坚持派两个高年级男生陪我去医院。我不高烧，医院不给急诊，他们还和医生吵了一架。。
王老师见我没事，便断定：“准是你胃不好，胃寒。”特意为我要了一大盘姜肉丝，我从不碰姜，胃也好，绝无胃寒，但在王老师的注视下却大口大口地吃了许多，我觉得吃药似的大口大口吃姜肉丝是我最好的表达方式，最好的检讨和道歉。王老师看出我的努力，放心了：“这菜比吃药灵，吃完就好了。”
毕业后，忙于工作和创作，我只好仍下书法。每每想到有悖于老师的期待，总很内疚。但我敢说，从王老师那里，我学到的决不只是怎样持笔挥毫写柳体字。
（1）王老师最初给“我”的印象是怎样的？
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（2）你是如何理解“从王老师那里，我学到的绝不只是怎样持笔挥毫写柳体字”这句话的含义的？
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（3）你遇见的老师中有让你特别难忘的事吗？选一件最难忘的，简单写一段话。
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三、表达与习作。（30分）
老师，是您，给了我一把充满智慧的钥匙，让我开启通往成功的大门！是您，给了我一个多彩的梦想，让我曾幻想在知识的海洋中遨游！是您，给了我一双勇敢的翅膀，让我不再胆怯，自由飞翔！在这离别之际，请以“老师，我想对你说”为题，写一篇作文，以表达对老师的感激之情。
【参考答案】
【提优训练】2022年春统编六年级语文下册第六单元测试题（含答案）
（时间：90分钟 分值：100分）
一、积累与运用。
1.根据语境写词语。（8分）
这六年的路，是老师chān fú（搀扶）着我们走过。六年里所有的suān tián kǔ là（酸甜苦辣）都nínɡ jù（凝聚）成今日的成果，今天的成果离不开教师的无私奉献。难忘老师huì shēnɡ huì sè（绘声绘色）的讲课，难忘老师hé ǎi kě qīn（和蔼可亲）的笑容，难忘老师xún xún shàn yòu（循循善诱）的教导，难忘老师wú wēi bù zhì（无微不至）的关怀，难忘老师yì zhènɡ cí yán（义正辞严）的教育，难忘老师mò mò wú wén（默默无闻）的付出。敬爱的老师，谢谢您！
2.给加点的字选择正确的读音，打“√”。（3分）
滋养（zhī zī√） 捅我（tǒnɡ√ yǒnɡ） 沮丧（jǔ√ jù）
猝死（cù√ chù） 憧憬（chōnɡ√ tónɡ） 评价（pínɡ√ pǐnɡ）
3.判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。（8分）
（1）《作文上的红双圈》一文借一篇作文上的红双圈，赞颂老师对“我”的引领作用。 （√）
（2）《老师领进门》写“我”不满六周岁就到邻村小学读书，执教一年级的是口才、文笔都很好的田老师。 （×）
（3）《老师领进门》和《作文上的红双圈》都表达了作者对老师的感激之情。 （√）
（4）《给老师的一封信》用朴实而饱含深情的语言塑造了一个和蔼可亲、有耐心、有爱心，无怨无悔地投身教育事业的老师形象。 （√）
（5）《我为少男少女们歌唱》是著名作家何其芳写的。 （√）
（6）“栏目式”的方式需要按照发展足迹、多彩生活、才艺集萃、班级之最、毕业赠言等来整理。 （√）
（7）成长纪念册正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式可多种多样。 （√）
（8）给资料分类采用“编年体”的方式需要把各种资料按照年龄来分类。 （×）
4.选择下列正确答案填在题后的括号里。（10分）
（1）“老师，人们常说‘ ， ’。您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。插柳之恩，终身难忘。”句中应填的词语是（ A ）。
A.十年树木，百年树人
B.落花有意，流水无情
C.前人栽树，后人乘凉
D.种瓜得瓜，种豆得豆
（2）与“我对老师们的敬业精神，不能不从心底里感到无限的敬佩”意思不一致是我一项是（ B ）。
A.我对老师们的敬业精神，从心底里感到无限的敬佩。
B.我对老师们的敬业精神，不能不从心底里不感到无限的敬佩。
C.我对老师们的敬业精神，不能否认从心底里感到无限的敬佩。
D.我对老师们的敬业精神，能从心底里不感到无限的敬佩吗？
（3）下列文章中赞颂了老师对自己人生的引领作用的是（ B ）。
A.《老师领进门》
B.《作文上的红圈圈》
C.《我为少男少女们歌唱》
D.《给老师的一封信》
（4）下面一段话重新排列，正确的一项是（ D ）
①每一个年轮，都仿佛是一本色彩斑斓的画册，记录着学校的生活，记载着我们的故事。
②从入学到现在，身边的这棵槐树已经增添了六个年轮。
③我眼前又浮现出引人入胜的课堂，热火朝天的劳动……
④此时此刻，我耳边又回响着充满墨香的书声，快乐童真的歌声……
A．④③①② B．③①③④ C．③④2① D．②①④③
（5）在横线上补充合适的句子，最恰当的一项是（ B ）。
要毕业了，我们都哭了，我们是多么喜欢长高了变成大人，但我们又害怕。当我们以后回来时，老师，无论我们长得多么高，多么大，　　　
A．你们再也不能拿我们当个孩子了！ 　　
B．你们都要永远拿我们当个孩子呀！
C．你们怎么不拿我们当个孩子呀？ 　　
D．你们不得不把我们当个孩子呀！
5.补充词语，并完成练习。（9分）
桃李（满）门 迫不（及）待 身（临）其境 （戛）然而止
无怨无（悔） 信手（拈）来 仰（慕）不已 语（重）心长
（1）表示一直敬仰思慕，指非常崇拜一个人的意思的词语是：仰慕不已。
（2）写出两个“无×无×”式的词语：无拘无束、无边无际。
（3）写出画横线的近义词：垂手而得、轻而易举。
6.临别之际，请你给下列老师各写一副对联。（8分）
语文老师：诗词歌赋尽显雅士风度；语段篇章全显中华文明。
数学老师：尺子一把，心中自有曲直；粉笔几支，眼前早有横竖。
英语老师：口说进行时，不定式并非定语从句；牢记构词法，完成时不是被动语态。
美术老师：调配色彩，展现亮丽图景；勾勒线条，描绘精彩场面。
7.诗句填空。（8分）
在六年的学习生活中，老师经常用杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》中的诗句“读书破万卷，下笔如有神”勉励我们要博览群书；又经常以毛泽东提出的一句至理名言“虚心使人进步， 骄傲使人落后”告诫我们不能骄傲；又用《论语》中“与朋友交,言而有信”来教导我们同学之间友好相处。是啊！老师就像妈妈一样关心着我们，我们怎么报答得了老师的恩情呢？我不禁想起孟郊的《游子吟》中诗句，感叹道：“谁言寸草心，报得三春晖。”
阅读与欣赏。（16分）
1.课内阅读。（9分）
那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
（1）用一句话概括选文的主要内容。（1分）
四十年后，“我”依然感谢田老师的“插柳之恩”。
（2）①“引人入胜”中“胜”的意思是（ C ）。（1分）
A.胜利 B.超过 C.优美的景物或境界 D.尽
②”引人入胜”在选文中具体指田老师讲的故事特别吸引人。（1分）
③“引人入胜”也可以用来形容风景或文艺作品特别吸引人。请你用“引人入胜”的这一意思说一句话:示例：金华的双龙洞里到处是奇形怪状的石笋和石钟乳,引人入胜,令人惊叹。（2分）
（3）①从“这不过是无心插柳柳成荫啊！”中可以体会到一个谦逊、不求回报的田老师。（1分）
②请将句子补充完整:有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。（1分）
（4）对“十年树木，百年树人”理解错误的一项是（ D ）。(2分)
A.培育人才是长久之计，要循循善诱。
B.人才的培养不是一件容易的事情，我们要感谢老师对我们的辛勤付出。
C.成才的道路是一个循序渐进的过程，所以我们从小要在老师的引领下不断进步。
D.人才的培养需要漫长的时间，我们要把希望寄托在后辈身上。
2.课外阅读。（7分）
贺年卡
一大堆贺年卡一会儿就涂抹完了。
突然记起那满满一大盘姜丝肉，我忍不住笑，记起王老师。那时我在绥化师专上学，迷上书法。恰好哈尔滨有一天大型书法展览，王老师组团参观，我作为唯一的女生参加。王老师自学成才，教学严谨，训起人从不留情面，我一直怕他。临行前一天，他下令：“明天早晨三点钟集合。”然后挨个儿打量一遍男弟子，绝不客气地笑了笑，“晚了就别去，我不等。看谁能睡懒觉。”
王老师唯独没有打量我，他最相信我这个用功听话的女弟子了。可女弟子兴奋了半宿才睡着，一睁眼就四点了，血往上涌，头发竖起，脑袋一下大了许多。
跑到校门口，没人，腿一下就软下来。
“你可来了。”
吓我一跳，是同行中的一位，就站在附近。我有了点儿安慰：“你也起来晚了。”
“我们都等你呢，王老师他们在北门。我们也不知道你住在哪儿，在楼下喊过半天呢。”说完，他快跑着叫人去了。
我既高兴又紧张，听见一片脚步声过来，远远地偷看一眼，就讪讪地推出一脸笑，等着挨一顿臭训，王老师却只说了句：“快走吧。”
因为我的迟到，误了第一班火车。刚坐上第二班火车，我又开始头晕、恶心，哪好意思声张，只好硬撑着。
要吃饭时再也撑不住了，赶紧告退：“我先出去一下。”吐出点儿东西，觉得好多了，擦汗时才看见王老师正焦虑地站在一边，我说：“好了，没事了。”他却坚持派两个高年级男生陪我去医院。我不高烧，医院不给急诊，他们还和医生吵了一架。。
王老师见我没事，便断定：“准是你胃不好，胃寒。”特意为我要了一大盘姜肉丝，我从不碰姜，胃也好，绝无胃寒，但在王老师的注视下却大口大口地吃了许多，我觉得吃药似的大口大口吃姜肉丝是我最好的表达方式，最好的检讨和道歉。王老师看出我的努力，放心了：“这菜比吃药灵，吃完就好了。”
毕业后，忙于工作和创作，我只好仍下书法。每每想到有悖于老师的期待，总很内疚。但我敢说，从王老师那里，我学到的决不只是怎样持笔挥毫写柳体字。
（1）王老师最初给“我”的印象是怎样的？
有学识，教学严谨，对学生严格要求，训起人不留情面，让人生畏。
（2）你是如何理解“从王老师那里，我学到的绝不只是怎样持笔挥毫写柳体字”这句话的含义的？
我从王老师那里学到的不仅是书法，更从他的行动里，受到启示，明白怎样做人。
（3）你遇见的老师中有让你特别难忘的事吗？选一件最难忘的，简单写一段话。
四年级的时候，有一天下午正上着课我感冒了，正上数学课，老师让做习题。数学老师看出我难受，就过来问我，帮我打电话叫了家长，然后从办公室拿了感冒冲剂 ( https: / / wenwen. / s / w=%E6%84%9F%E5%86%92%E5%86%B2%E5%89%82&ch=ww.xqy.chain" \t "https: / / wenwen. / z / _blank )帮我冲了让我喝。我并没有数学成绩很好。这件事让我心里很温暖。
三、表达与习作。（30分）
老师，是您，给了我一把充满智慧的钥匙，让我开启通往成功的大门！是您，给了我一个多彩的梦想，让我曾幻想在知识的海洋中遨游！是您，给了我一双勇敢的翅膀，让我不再胆怯，自由飞翔！在这离别之际，请以“老师，我想对你说”为题，写一篇作文，以表达对老师的感激之情。
略。
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