种一片太阳花

课件20张PPT。种一片太阳花北师大版语文四年级下册第三单元教学目标： 　　 教学目标 1、自主学习本课的15个生字，能联系具体语言环境理解词语的意思。　　2、紧扣课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，用心体会太阳花的与众不同，联想到具有太阳花品格的人。　　3、学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描述的方法，体会“借物喻人”的写作方法。太阳花 太阳花原产南美巴西，又名半支莲、松叶牡丹、大花马齿苋。喜温暖、阳光充足而干燥的环境，阴暗潮湿之处生长不良。极耐瘠薄，一般土壤都能适应，而以排水良好的沙质土最相宜。见阳光花开，早、晚、阴天闭合，故有太阳花、午时花之名。太阳花植株矮小，茎、叶肉质光洁，花色丰艳，花期长。读一读，写一写焦躁??斑斓多姿??花圃??服侍
乍开??缤纷五彩??偃旗息鼓?美人蕉
慵懒无力??炽热???花蕾??贪婪
充沛??兴旺发达??繁荣昌盛初读课文我们院里种太阳花的缘由。
描写太阳花开放的景象。
描写单独一朵太阳花。
来年我们院里还种太阳花。 思考：课文主要写了关于太阳花的一些什么内容呢？再读课文，思考问题原因一：大家对于色彩的渴望。
原因二：太阳花比较好“服侍”。（一）在自然界里有很多美丽的花儿，可我们为什么选择种太阳花呢？请你快速浏览第1-3自然段，找出其中的原因。（二）带着欣赏的语气大声朗读第4-8自然段，仔细体会描写太阳花的句子，归纳：太阳花到底美在哪里？在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红、一朵黄、一朵淡紫。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽……颜色美形态美大朵、小朵，单瓣、复瓣。经久不衰不娇气从初夏到深秋。太阳花特别喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验……只有太阳花，阳光越是炽热，它开得越加热情，越加茂盛。（三）朗读第9-10自然段，边读边想：太阳花为什么能经久不衰？你从中可以体会到太阳花什么样的品质？ 每天，都有一批成熟了的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，一见阳光，即刻开放……它便贪婪地享受阳光，尽情地绽放，朵朵都是那么精神充沛，不遗余力。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开了。第二天，迎接朝阳的，将是另一批新的、成熟了的花蕾。珍惜时光，团结向上。 （四）课文为什么后面要重点写单独一朵太阳花呢？作者写单独一朵太阳花，主要是为了揭开太阳花经久不衰的秘密，突出太阳花的美好品质。 （五）朗读第11自然段，分析：“太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。”本句中的“事业”有什么特别的含义？这里用拟人的手法，把太阳花当作人来写，起到了揭示课文主旨的作用，告诉我们：作者写太阳花，目的是赞美有着太阳花精神的劳动者。 （六）为什么我们院里的劳动者来年还要种太阳花呢？太阳花顽强向上、团结乐观的精神使我们深受感动。 延伸思考那些珍惜时间的人。
那些顽强拼搏的人。
那些为革命而牺牲的烈士……生活中哪些人是“太阳花”呢？板书设计 种一片太阳花
色彩美
形态美
性格美 经久不衰 不娇气　 　　 借花?【－珍惜时光 团结向上】－－－＞　喻人作业布置１.摘抄、背诵课文中描写太阳花的精彩句子。
２.选择你最喜爱的一种花，借鉴课文的写法，写一则作文。再见教学反思我在讲这篇课文前先让学生先进行了预习，解决了简单的生字词语，在课堂就只讲了燥、躁、噪节约了时间。
其次多给学生自读的时间，在文章找问题的答案，在进行体会，这样有利于提高阅读能力
这篇文章在讲时也存在不足，主要体现图片收集不充分，没有明确太阳花和向日葵是不一样的，活动环节单一，课堂不活跃，在下次教学中会多注意这些问题。