《植树的季节》教案

小语二年级下册第四单元 单元主题：植树
《植树的季节》二课时教案
成都市驷马桥小学校 段艳丽
导入新课 同学们，你们知道到哪个季节最适合植树吗？（生：春天）导出课题，（春天是）植树的季节。 二、 新课教学 （一）学习第二段，指导朗读 1、自读课文，找出课文哪一段写春天适合植树的原因，并汇报； 2、理解“一场一场”，“湿漉漉” 3、“暖暖”给你一种什么样的感觉？ 憋气小游戏，把握“呼吸”的感觉，指导有感情地朗读； 4、指名有感情地朗读第二段或齐读第二段 （二）了解植树的过程 1、范读课文第三段。多么美好的季节啊！我和少先队员们一起到郊外植树。 2、想和老师一起植树吗？拿出铅笔，自读该段，一边读，一边勾画表示植树动作的词 3、汇报，了解植树的过程 4、理解比喻句“风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。” 5、结合图，把握植树的心情，有感情地齐读第三段 （三）分析、理解植树的原因 1、少先队员们为什么那么喜欢植树，课文那些段落告诉我们原因（生：找到4、5自然段） 2、指名朗读第4 自然段，一边听一边思考，为什么“我们”喜欢植树 3、理解“再过十年、二十年，小树就能撑起高大的伞”，引读该段第二句 4、感受生活的美好，凸显父辈种树，后人受益的道理，激起孩子的感激之情 5、有感情地朗读第4自然段 6、小组合作学习 假如爷爷、爸爸没有种树，或者从现在起我们就不植树了，会发生什么事情呢？结合自己搜集的资料，分四人小组讨论 交流汇报讨论结果，充分体会植树造林的重要性。 7、怎样才能避免这些灾难呢？你有哪些好办法？（生汇报交流） 8、小结：看来，孩子们都深知树是人类不可缺少的朋友，而我们现在植树，不仅是“为了现在，也是为了将来” 9、引读第5自然段。“所以，一定到春雨的声音……春天总是我们植树的季节。” （四）感情升华，培养植树造林的意识 1、孩子们，明年春天，明年植树节，你们想干什么？ 2、你想对自己亲手种好的小树说什么？ （五）总结 树是我们的朋友。因为有了它，我们才能呼吸到新鲜的空气；因为有了它，我们才能拥有美好的生存环境。让我们动起手来，去关爱每一棵成长的树木，趁着春天大好的时光，去亲手种下一棵树，用心的让它长成苍天大树。

板书设计： 植树的季节 春天 现在 “小树苗”---------植树 的季节----------→“参天大树”将来
课后反思：在本堂课的教学中出现了很多问题，首先在提问时很生硬，过渡的语言不够灵活，在今后的教学中我会多注意。其次，孩子读的太少，不能够真正的体会到植树的辛苦，老师说得多，孩子悟得少。再次在第四自然段的教学中，爷爷奶奶植树，爸爸妈妈植树，我们也在植树，挖的不够深，孩子只知道大家都要植树，如果再引导孩子爷爷奶奶、爸爸妈妈和我这是三个不同年代，让孩子知道植树是需要每一代都要继续传下去，我们的世界才会更加美好，这样处理会更好。另外还出现了一个失误的地方，ppt的制作上红色和绿色的配合，孩子看不清楚，以后我会特别注意。