25.《诗词曲五首》精品教学资料包（诗词曲教学的典范·最满意作品·绝对超一流精品）

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人教版八年级下册：《诗词曲五首》课文原文
酬乐天扬州初逢席上见赠
　　
　　刘禹锡
　　
　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
　　
　　怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
　　
　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
　　
　　今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
　　
　　赤壁
　　杜牧
　　折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
　　东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
　　过零丁洋
　　文天祥
　　
　　辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
　　
　　山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
　　
　　惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
　　
　　人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
　　
　　
　　水调歌头
　　苏轼
　　丙辰中秋，欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。
　　
　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
　　
　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
　　
　　
　　山坡羊(潼关怀古)
　　
　　张养浩
　　
　　峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
　　
　　望西都，意踟蹰，伤心秦汉经行处。
　　
　　宫阙万间都做了土。
　　
　　兴，百姓苦。亡，百姓苦。
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第25课 诗词曲五首
【教学目标】
1．能准确流畅地背诵课文和了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。
2．在自读自悟，合作探讨中理解本课诗词曲的思想内容，体会诗人的思想感情。
3. 培养学生对我国古代文化的兴趣，感受诗人的胸襟抱负及丰富的情感世界。
【教学重难点】
诗歌所描绘的意境。
2. 体会诗歌所表达的思想感情
【课时安排】五课时
【教学流程】
第一课时
一、导入
诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精炼的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢 现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧!
唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒劲，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。
宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。
元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。
二、研习诗歌
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
酬：以诗相答，即写诗答谢别人
乐天：白居易的字
见赠：作诗赠给我
作者简介
刘禹锡（772—842），字梦得，唐代中期文学家，洛阳（现在属河南省）人，著名诗人。晚年回长安任太子宾客，世称刘宾客。作品有《刘宾客集》《刘梦得文集》。
他的诗精炼含蓄，往往能以清新的语言表达自己对人生或历史的深刻理解， 因而被白居易推崇备至，誉为“诗豪”。
写作背景
这是古代酬赠诗中的名篇。刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十三年。唐敬宗宝历二年（826），才得以北归京师，途经扬州时遇到白居易，在洒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》：
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
对他长期遭贬的遭遇表示同情和不平，刘禹锡也作《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗答谢他。
朗读：
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟yín闻笛赋fù，到乡翻似烂柯kē人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂zàn凭杯酒长zhǎng精神。
按课本注释学习加下划线的词语
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
按课本注释学习加下划线的词语
赋：《思旧赋》
翻似：反而好像
似：好像
长：增长，振作。
译　诗
巴山楚水是个凄凉的地方，二十三年来我被贬流放置身这凄凉之地。怀念老朋友，吟起《思旧赋》，回到故乡，反而好像有隔世之感。在沉船的旁边，有很多船竞相驶过，枯萎有病的树前头，是那充满生机的万木在争春。今天听你为我吟的这首诗，暂且凭着杯中的美酒，重新振作起精神。
刘禹锡被贬到什么地方？在那里度过了多长时间？
被贬到“巴山楚水”——凄凉之地。
在那里度过了23年。——人生的三分之一啊。
“怀旧空吟闻笛赋”用了什么表现手法？隐含有什么意思？表达了诗人怎样的思想感情？
用典（典故涉及到的人物是谁？嵇康）；经过23年的贬谪，如今归来，许多老朋友都已经去世，只能徒然地吟诵《思旧赋》表示哀悼。隐含对统治者迫害旧友的不满。表达了诗人对受害故友的怀念之情。
“到乡翻似烂柯人”用了什么表现手法？隐含有什么意思？表达了诗人怎样的思想感情？
用典（典故涉及到的人物是谁？王质）；回到故乡，只觉人事全非，自己恍若隔世的陌生人。隐含贬谪时间之长。表达了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨之情。
哪一句是千古名句？沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 是千古名句，请您描述这一千古名句所展现出的画面，并揭示其深刻含义。
——画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春”：波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。
——这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在美好。
——简言之，新事物必将取代旧事物。
本诗主旨：既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情。同时也表现了诗人坚定信念和乐观精神。
朗读背诵：
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
赤 壁
杜牧
作者简介：杜牧（803—852），唐代诗人，字牧之，号樊川居士，京兆万年（现在陕西西安）人。世称“小杜”（以别于杜甫），与李商隐并称“小李杜”。
写作背景：这是一首咏史诗，是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤鼻矶）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。发生于汉献帝建安十三年（二○八年）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴联军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，认为周瑜胜利于侥幸，同时也抒发了诗人对国家兴亡的慨叹。
朗读：
赤 壁
杜牧
折戟jǐ沉沙铁未销xiāo， 自将磨洗认前朝， 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
按课本注释学习加下划线的词语
赤 壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
戟：古代兵器
销：销蚀
将：拿起
东风：指火烧赤壁事
关于“戟”（注意出示四幅图片）
译　诗
一支古老的断戟沉入沙中，岁月流逝也没有把它完全销蚀掉，亲自把它拿起来磨光洗净，认出是东吴破曹时的遗物。当年赤壁之战，假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔可能要被关进铜雀台中了。
本诗由什么引发议论和感慨？由“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”引发。
针对 “折戟”，诗人抒发了什么感慨？东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
“周郎”是谁？“东风不与周郎便”中的“东风”是指什么历史事件？“周郎”指周瑜。
指火烧赤壁事或周瑜火烧赤壁大败曹操的事。
“铜雀春深锁二乔”一句中， “铜雀”代表什么？“二乔” 代表什么？“铜雀” 代表曹操（曹魏）。“二乔”代表东吴的命运。——手法独特——二乔图
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是什么意思？表达了诗人什么样的思想感情？
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了，历史也将要重写了；认为周瑜的成功在于东风之便这个机遇。表达了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。——目光独具。
本诗主题：
借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
结构图示：
背诵
赤 壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
过零丁洋
文天祥
作者简介：文天祥(1236～1283)，南宋杰出的民族英雄和爱国诗人，吉州吉水（今属江西）人，原名云孙，字宋瑞，又字履善，自号文山、浮休道人，有名篇《正气歌》《过零丁洋》等。
文天祥画像——文天祥画像——文天祥纪念馆
写作背景：此诗作于文天祥抗元失败被元军俘后的第二年（1297）正月过零丁洋时所作。后来元军统帅张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志节。
朗读：
过 零 丁 洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥liáo落四周星。山河破碎风飘絮xù，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
按课本注释学习加下划线的词语
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
经：经书
零丁：孤苦无依的样子。
汗青：史册
译诗：
历尽艰辛，入朝为官，靠的是精通儒家经典，孤军抗元，已经度过了四年的光阴。山河破碎，如风中飘飞的柳絮，身世坎坷，像雨中漂泊无根的浮萍。惶恐滩头，曾和将士们倾吐对国势危亡的惶恐，零丁洋里，也曾慨叹被俘的孤苦零丁。人生自古谁没有一死？要保持爱国忠心在青史留名。
“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”写了个人和国家哪两件事？
21岁时，通过科举（中了状元）走上仕途；在国家危急存亡关头，起兵抗元，至今已经四年。
“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”各比喻什么？“山河破碎风飘絮”比喻国家山河破碎，局势危急；“身世浮沉雨打萍”比喻个人命运动荡不安。国家命运和个人命运紧密相连。
“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”指的是哪两件事？
“惶恐滩头说惶恐”是追忆当年兵败福建时对国家命运的担忧；“零丁洋里叹零丁”指目前不幸被俘的孤独处境。巧借“惶恐滩”和“伶丁洋”两个地名，写出形势的险恶和境况的危苦。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”用了什么表现手法？表达了什么思想感情？
直抒胸臆；表明自己以死明志、为国捐躯的决心。
本诗主旨：
通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。——慷慨悲壮　感人至深
哪一句是千古名句？人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——怎样读？——大声朗读三遍
哪几句对偶？山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。——怎样读？
背诵
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干弋寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
水调歌头·明月几时有
苏轼
宋词简介：词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。据《旧唐书》上记载；“自开元(唐玄宗年号)以来，歌者杂用胡夷里巷之曲。”由于音乐的广泛流传，当时的都市里有很多以演唱为生的优伶乐师，根据唱词和音乐拍节配合的需要，创作或改编出一些长短句参差的曲词，这便是最早的词了。从敦煌曲子词中也能够看出，民间产生的词比出自文人之笔的词要早几十年。
词，大体上可分类为婉约派和豪放派。婉约派的词，其风格是典雅涪婉、曲尽情态。象柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”；晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”；晏几道的“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”等名句，不愧是情景交融的抒情杰作，艺术上有可取之处。豪放词作是从苏轼开始的。他把词从娱宾遣兴的天地里解助出来，发展成独立的抒情艺术。山川胜迹、农舍风光、优游放怀、报国壮志，在他手里都成为词的题材，使词从花间月下走向了广阔的社会生活。从我们今天读者的情趣来看，象“大江东去”之类的豪放派的作品更易于接受。　　
词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上)。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。最短的词是《十六字令》，最长的词叫《莺啼序》，又名《丰乐楼》有二百四十字。 　
词有词牌。词牌的产生大体有以下几种情况：沿用古代乐府诗题或乐曲名称；如《六州歌头》；取名人诗词句中几个字，如《西江月》；据某一历史人物或典故，如《念奴娇》；还有名家自制的词牌。
“诗言志，词抒情”，诗词是最能表达情怀的一种文学样式。它往往借助写景来创造意境，让读者在意境中体验妙不可言的生活乐趣。一切景语皆情语，一切景物皆情物。
词发展到后来逐渐和音乐分离，而成为一种独立的文体。
作者简介：苏轼（1037—1101），字子瞻．又字和仲，号东坡居士。四川眉山人，北宋文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。文学史上苏轼和其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。
一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。——朱德——苏洵、苏轼、苏辙
东坡画像
三苏画像
一门父子三词客，千古文章四大家。一门父子三词客：苏洵、苏轼、苏辙；千古文章四大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼
四川眉山三苏祠；三苏祠；三苏祠百坡亭；三苏祠来凤轩；三苏祠瑞莲亭；三苏祠中的苏轼轩；广东惠州苏东坡塑像（背景为惠州西湖）；东坡纪念馆，苏东坡塑像：罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞常做岭南人。
苏轼的画：竹石图卷；苏轼书法：新岁展庆帖；苏轼书法：寒食帖
复习学过的苏轼的诗
浣溪沙
苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少，门前流水尚能西
休将白发唱黄鸡。
水调歌头·明月几时有
苏轼
前人评价：中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。——胡仔《苕溪渔隐丛话》
填空：这是一首词，词牌是水调歌头，题目是明月几时有。
写作背景：这首词是咏中秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076），此时作者在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟弟苏辙也已七年不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟，是很自然的。
小 序
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
辰：chén；丙辰：1076年，时任密州太守；达旦：到天亮；子由：苏轼的弟弟苏辙的字。
朗读：
水调歌头·明月几时有
苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙què，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉
高处不胜shēng寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮qǐ户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟chánjuān。
按注释学习加线的词语
水调歌头·明月几时有
苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，
此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
胜：经受住
何似：哪里比得上。似，比得上。
弄：舞弄，摆弄
低：低照
无眠：没有睡意的人
何事：为什么
译 诗
美好的明月何时出现？我端起酒杯询问青天。不知月中的宫殿，今晚是哪一年？我想驾着长风回到天上，又担心禁不起月宫之中的寒冷。月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间？月光转过朱红的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不眠的我。月亮不应该对人有什么怨恨吧，为什么总在人们别离时圆呢？人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮有阴晴圆缺，这些事自古以来就难圆满。只希望人人年年平安，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。
“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？”这几句开篇发问，起笔不凡，包含了作者怎样的思想感情
中秋对月，抒发了强烈的思亲之情，对明月的向往之情和对人生的感慨之情。——此句源于李白《把酒问月》：青天有月来几时？我今停杯一问之。
苏轼为什么说“我欲乘风归去”？因为对现实社会不满。“归去”表明词人设想自己生前是月中仙人。
老师提示：古人认为有才学的人是天上的星宿贬谪下凡，例如称李白、苏轼为“两谪仙”。
“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒”表现词人什么思想？表明他有“出世”与“入世”的思想矛盾。——出世：超脱人世，摆脱世事的束缚。——入世：投身社会，积极参与社会政治。
“出世”与“入世”的思想，最终哪一种占了上风？证据是什么？“入世”思想占了上风。
“起舞弄清影，何似在人间”一句可证。
“起舞弄清影”的“弄”字用得好，请说说好在哪里。“弄”即舞弄、摆弄，一个“弄”字极富有动感，表现出舞姿的不断变化，使人联想到舞姿的美妙。
“转朱阁，低绮户，照无眠。”这三个短句的主语是什么？“无眠”的人指谁？为什么“无眠”？主语是明月。“无眠” 特指作者自己。因为怀念，因为月圆人不圆。
下阕最富有哲理且自我安慰的句子是：人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。
“但愿人长久，千里共婵娟”是什么意思？“婵娟”又是什么意思？只希望兄弟两人彼此珍重、岁岁平安、身体康健，虽远隔千里，也能共赏这中秋美好的明月。——婵娟，嫦娥，这里指代明月。
词的上片问天，下片问月，归根结底是问什么？人、人生。能写出命运、前途、悲欢离合等与主旨有关的内容也可。
主题句？ 但愿人长久，千里共婵娟。
如果中秋节你给朋友写信表示祝贺，可引用：但愿人长久，千里共婵娟。
歌曲欣赏
本词主题：表达了词人的旷达胸襟和对亲人的怀念。
合作探究：这首词，历来被认为是中秋词里最好的一首，胡仔在《苕溪渔隐丛话》中说:“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”你认为这首词为什么会获得如此高的评价
（1）词人借与明月的对话，探讨人生的意义，抒发人生的感慨，富有哲理；（2）诗的意境豪放而阔大；（3）情怀乐观而旷达；（4）想象丰富，富有浪漫色彩；（5）语言如行云流水。（意思相近即可，以上五点答对其中三点即给3分。）
背诵
水调歌头
苏 试
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
山坡羊：曲牌名
潼关怀古：题目
元曲简介：
继唐诗、宋词之后蔚为一文学之盛的元曲有着它独特的魅力：一方面，元曲继承了诗词的清丽婉转；一方面，元代社会政治专权，社会黑暗，读书人地位低下，因而使元曲放射出极为夺目的战斗的光采，透出反抗的情绪；锋芒直指社会弊端，直斥“不读书最高，不识字最好，不晓事倒有人夸俏”的社会，直指“人皆嫌命窘，谁不见钱亲”的世风。元曲中描写爱情的作品也比历代诗词来得泼辣，大胆。这些均足以使元曲永葆其艺术魅力。
　　但相形之下，元曲的流传绝不及唐诗宋词之广，这是人们对元曲的体式感到陌生缘故。
　　元曲有杂剧、散曲之分。散曲又有套数，小令，带过曲之别。
我国古代音乐把调节器式叫保重宫调。曲的宫调出于隋唐燕乐，以琵琶四弦定为宫、商、角、羽四声，每弦上构成七调，宫声的七调叫“宫”，其他的都调，共得二十八宫调。但在元曲中常用的，只有仙吕宫、南吕宫、黄钟宫、正宫、大石调、小石调、般涉调、商调、商角调、双调、越调十二种。每一种宫调均有其音律风格，故对于调子的选择，往往有一定的习惯。如王骥德在《曲律》中说：“用宫调须称事之悲欢苦乐，如游赏则用仙吕、双调等类；哀怨则有商调、越调等类。以调合情，容易感人。”
　　每一宫调都有不同曲牌。套数则由两支以上周一宫调的不同曲牌联缀而成。
关于“潼关”
潼关县地处陕西省关中平原东端，居秦、晋、豫三省交界处，历史悠久。东汉时，曹操为预防关西兵乱，于建安元年（公元196年）始设潼关，并同时废弃函谷关。
潼关以水得名。《水经注》载：“河在关内南流潼激关山，因谓之潼关。”潼浪汹汹，故取潼关关名，又称冲关。这里南有秦岭屏障，北有黄河天堑，东有年头原踞高临下，中有禁沟、原望沟、满洛川等横断东西的天然防线，势成“关门扼九州，飞鸟不能逾”。
古潼关居中华十大名关第二位，历史文化源远流长。马超刺槐、十二连城、仰韶文化遗址等名胜古迹星罗棋布；风陵晓渡、谯楼晚照、秦岭云屏等潼关八景，引人入胜。
作者简介
张养浩(1270一1329)，字希孟，号云庄，济南（今属山东）人，元代散曲作家。曾任监察御史，因批评时政为权贵所忌，免官。后复官至礼部尚书，参议中书省事。天历二年(1328)关中大旱，出任陕西行台中丞，办理赈灾，积劳病卒。这首曲大概作于赈灾期间。
经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中百姓处境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，振济灾民，因此途经潼关。后因积劳成疾，客死任所。张养浩对百姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。
写作背景
天历二年(1329年)，当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。
张养浩在潼关道上行进，望西都而有感，这就是“潼关怀古”的命题所在。这支曲子题为怀古，实际上重在伤今。
关于“怀古诗”
怀古诗的特点是有感于某一历史遗迹，凡游览古迹而触发感慨的作品就属于“怀古”一类。
朗读：
山坡羊 潼关怀古
张养浩
峰峦luán如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰chóuchú。伤心秦汉经行处，宫阙què万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
按课本注释学习加下划线的词语
山坡羊 潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
山河表里：指潼关外有黄河，内有华山
踌蹰：犹豫不决的样子
经：经过
兴：兴盛
亡：灭亡
译诗：
华山，山峰如四面聚集；黄河，在愤怒地奔腾咆哮。内有华山，外有黄河，潼关形势险要。
西望长安，面对秦汉的遗迹，思绪万千：过去，这里是宫阙万间，如今，却变成废墟一片。
王朝兴盛，是百姓的苦难；王朝灭亡，也是百姓的苦难！
峰峦如聚图；波涛如怒图
“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。”这几句意在表现什么？表现潼关地理形势雄伟险峻，向来是兵家必争之地，为下文铺垫。
“望西都，意踌蹰。”“西都”是哪？“踌蹰”在这里的什么意思？诗人为什么“踌蹰” ？
“西都”——古都长安。“踌躇”——心潮难平。因“宫阙万间都做了土” 而“踌躇” 。
“宫阙万间都做了土”指的是什么？呼应后文的哪个词？“宫阙万间” 代表昔日的繁华；
“都做了土”代表战争造成的灾难。“宫阙万间” 呼应后文的“兴”；“都做了土” 呼应后文的“亡”。
哪一句是主题句？兴，百姓苦；亡，百姓苦！
请谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的深刻理解。 表现了一个历史主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民群众依旧过着痛苦的生活。(1分)表达了作者对人民苦难的同情。(1分)
为什么“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？王朝兴盛，大兴土木，加重百姓的负担；王朝灭亡，政治黑暗，经济凋敝，战乱频繁，百姓也是直接受害者。
本曲主旨：本曲通过写景抒怀，揭示了历代兴亡总是百姓遭殃的主旨，表现了作者忧虑国计民生的思想感情。
背诵
山坡羊　潼关怀古
　　 张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦!
归纳练习
填表，归纳本课文学常识
作品 作者 朝代 体裁
酬乐天… 刘禹锡 唐 七律
赤壁 杜牧 唐 七绝
过零丁洋 文天祥 宋 七律
水调歌头 苏轼 宋 词
山坡羊 张养浩 元 曲
这五首诗词曲分别表达了诗人什么思想感情？
刘禹锡
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情。同时也表现了诗人坚定信念和乐观精神。
杜牧《赤壁》
借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
文天祥《过伶仃洋》
通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
苏轼《水调歌头》
表达了词人的旷达胸襟和对亲人的怀念。
张养浩《山坡羊　潼关怀古》
本曲通过写景抒怀，揭示了历代兴亡总是百姓遭殃的主旨，表现了作者忧虑国计民生的思想感情。
下列诗句都是千古传诵的名句，分别说说你的理解
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
——这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在美好。
——简言之，新事物必将取代旧事物。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了，历史也将要重写了；
认为周瑜的成功在于东风之便这个机遇。
人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
这两句诗直抒胸臆，表明自己以死明志、为国捐躯的决心。
但愿人长久，千里共婵娟。
只希望兄弟两人彼此珍重、岁岁平安、身体康健，虽远隔千里，也能共赏这中秋美好的明月。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
表现了一个历史主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民群众依旧过着痛苦的生活。表达了作者对人民苦难的同情。
作 业
背诵并默写这五首诗词
下面是理解性背诵默写
刘禹锡被贬到什么地方？在那里度过了多长时间？请用《酬乐天扬州初逢席上见赠》的原句回答。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》的千古名句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
《赤壁》中诗人认为周瑜的成功在于东风之便的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
《过零丁洋》中写国家局势危急，个人命运动荡不安的句子是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
《过零丁洋》巧借地名表现境况危苦的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
《过零丁洋》中表现诗人以死明志、为国捐躯的诗句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
苏轼《水调歌头》中写出世与入世矛盾心情的句子是：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
苏轼《水调歌头》最富有哲理且自我安慰的句子是：人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。
苏轼《水调歌头》的主题句是：但愿人长久，千里共婵娟。
运用性背诵默写
中秋节你给朋友写信表示美好祝愿，可引用《水调歌头》 中的：但愿人长久，千里共婵娟。
《山坡羊 潼关怀古》的主旨句是：兴，百姓苦；亡，百姓苦。
课外活动：文天祥的故事；苏轼专集；对对子。
文天祥的故事
南宋末年，蒙古军攻打南宋。文天祥眼见国家有难，立即卖掉家产，招兵买马，带领军队和敌人打仗，打了不少胜仗。
可是，文天祥的兵马少，抵挡不住强大的敌人，他终于被俘掳了。
蒙古将军来劝文天祥说：“你们的朝廷就要灭亡了，你还是投降吧！”文天祥正气凛然地说： “我不是贪生怕死的人，你休想我投降！”
当押送文天祥的船经过零丁洋时，文天祥忧虑国家命运，写下了慷慨激昂的诗──《过零丁洋》。
南宋最后一支军队被蒙古军逼进了大海。大臣陆秀夫怕帝昺bǐng落在敌人手中，于是便背着帝昺跳海，南宋灭亡了。
蒙古将军再劝文天祥：“你们的朝廷已经灭亡了，只要你归顺大元，保你尽享荣华富贵！”文天祥回答：“我是大宋的宰相，今天既然落到你们手里，要杀就杀，决不投降！”蒙古将军恼羞成怒说：“我把你关进监狱，让你受苦！”文天祥冷笑一声：“哼！我死都不怕，还怕受苦？”
文天祥被关了四年。在狱中，他写下了对祖国一片忠心的《正气歌》。
有一天，元世祖亲自审问文天祥，说：“如果你肯回心转意，我封你做宰相。”文天祥悲愤地说：“我的国家已经亡了，我只求以死报国。”
文天祥坚决不投降，元世祖也没办法，下令杀他。
行刑前，文天祥问围观的群众哪是南方，然后向南方的祖国拜了几拜，便端端正正坐了下来，对监斩官说：“我的事结束了。”公元1283年1月，这位四十七岁的民族英雄终于牺牲，表现了他一身的浩然正 气。
文天祥《正气歌》节选
天地有正气，杂然赋流形。 下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛然塞sè苍冥。……
时穷节乃见，一一垂丹青。……是气所磅礴，凛冽万古存；当其贯日月，生死安足论！
《正气歌》译文
天地之间有一种正气，表现为各种物体形状。在地下是大河高山，在天空是日月星辰。在人身上就是浩然之气，充塞在宇宙之间。
到了危急的关头人的气节才表现出来，他们的事迹一一留在史册上。
这种磅礴正气，千年万载都凛然存在。当它横贯日月之时，生死又何必考虑呢？
苏东坡专集
三苏祠：苏轼研究会网站 全面介绍苏轼
东坡生平：
书香世家　　应试及第　　出任凤翔　　　王安石变法　烏台诗案　　流放黄州　　　元佑更化　　南行千里
诗词文赋
東坡文章　　東坡诗词　　東坡书法
其他苏轼网页　１　２　３　４　５　　
对对子
要求：结构相同，意思相对
白——黑……
来——去
美——丑
是——非
对对子
蓝天——白云……
绿树——红花……
风萧萧——雨蒙蒙……
花溅泪——鸟惊心
潮平两岸阔——风正一帆悬
大漠孤烟直——长河落日圆
《笠翁对韵》选——李渔
天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。
再 见
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第25课 诗词曲五首
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诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠
赤壁
过零丁洋
水调歌头·明月几时有
山坡羊.潼关怀古
唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒劲，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。
宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。
元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
以诗相答，即写诗答谢别人
作诗
赠给我
白居易的字
刘禹锡（772—842），字梦得，唐代中期文学家，洛阳（现在属河南省）人，著名诗人。晚年回长安任太子宾客，世称刘宾客。作品有《刘宾客集》《刘梦得文集》。
他的诗精炼含蓄，往往能以清新的语言表达自己对人生或历史的深刻理解， 因而被白居易推崇备至，誉为“诗豪”。
作者简介
写作背景
这是古代酬赠诗中的名篇。刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十三年。唐敬宗宝历二年（826），才得以北归京师，途经扬州时遇到白居易，在洒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》：
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
对他长期遭贬的遭遇表示同情和不平，刘禹锡也作《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗答谢他。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
朗读：
zhǎng
fù
yín
zàn
kē
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
按课本注释学习加下划线的词语
《思旧赋》
反而好像
增长，振作。
好像
译　诗
巴山楚水是个凄凉的地方，
二十三年来我被贬流放置身这凄凉之地。
怀念老朋友，吟起《思旧赋》，
回到故乡，反而好像有隔世之感。
在沉船的旁边，有很多船竞相驶过，
枯萎有病的树前头，是那充满生机的万木在争春。
今天听你为我吟的这首诗，
暂且凭着杯中的美酒，重新振作起精神。
刘禹锡被贬到什么地方？
在那里度过了多长时间？
被贬到“巴山楚水”
在那里度过了23年
“怀旧空吟闻笛赋”用了什么表现手法？隐含有什么意思？表达了诗人怎样的思想感情？
用典；
经过23年的贬谪，如今归来，许多老朋友都已经去世，只能徒然地吟诵《思旧赋》表示哀悼。隐含对统治者迫害旧友的不满。
表达了诗人对受害故友的怀念之情。
“到乡翻似烂柯人”用了什么表现手法？隐含有什么意思？表达了诗人怎样的思想感情？
用典
回到故乡，只觉人事全非，自己恍若隔世的陌生人。隐含贬谪时间之长。
表达了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨之情。
哪一句是千古名句？
沉舟侧畔千帆过，
病树前头万木春。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 是千古名句，请您描述这一千古名句所展现出的画面，并揭示其深刻含义。
——画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春”：波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。
——这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在美好。
——简言之，新事物必将取代旧事物。
本诗主旨
既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情。同时也表现了诗人坚定信念和乐观精神。
长期遭贬
遭遇坎坷
辛酸、愤懑
归来感慨
世事变迁
用典
悲痛、怅惘
感叹身世
展望未来
比喻
富有哲理
豁达、进取
感谢赠言
振作精神
积极、昂扬
辛酸愤懑、坚定乐观
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
朗读背诵：
赤 壁
杜牧
杜牧（803—852），唐代诗人，字牧之，号樊川居士，京兆万年（现在陕西西安）人。世称“小杜”（以别于杜甫），与李商隐并称“小李杜”。
作者简介
写作背景
这是一首咏史诗，是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤鼻矶）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。发生于汉献帝建安十三年（二○八年）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴联军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，认为周瑜胜利于侥幸，同时也抒发了诗人对国家兴亡的慨叹。
赤 壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝，
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
朗读：
jǐ
xiāo
赤 壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
按课本注释学习加下划线的词语
古代兵器
销蚀
拿起
指火烧赤壁事
关于“戟”
译　诗
一支古老的断戟沉入沙中，岁月流逝也没有把它完全销蚀掉，
亲自把它拿起来磨光洗净，认出是东吴破曹时的遗物。
当年赤壁之战，假如东风不给周瑜以方便，
结局恐怕是曹操取胜，二乔可能要被关进铜雀台中了。
本诗由什么引发议论和感慨？
由“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”引发。
针对 “折戟”，诗人抒发了什么感慨？
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
“周郎”是谁？“东风不与周郎便”中的“东风”是指什么历史事件？
“周郎”指周瑜。
指火烧赤壁事
或周瑜火烧赤壁大败曹操的事
“铜雀春深锁二乔”一句中， “铜雀”代表什么？“二乔” 代表什么？
“铜雀” 代表曹操（曹魏）。
“二乔”代表东吴的命运。
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是什么意思？表达了诗人什么样的思想感情？
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了，历史也将要重写了；
认为周瑜的成功在于东风之便这个机遇。
表达了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
本诗主题
借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
兴感之由
未销蚀的铁戟
是前朝之物
感慨咏叹
若非东风之便
历史将会改写
表现英雄无用武之地的抑郁不平之气
告诫统治者不要有侥幸心理
背诵
赤 壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
过零丁洋
文天祥
文天祥(1236～1283)，南宋杰出的民族英雄和爱国诗人，吉州吉水（今属江西）人，原名云孙，字宋瑞，又字履善，自号文山、浮休道人，有名篇《正气歌》《过零丁洋》等。
作者简介：
文天祥画像
文天祥画像
文天祥纪念馆
写作背景
此诗作于文天祥抗元失败被元军俘后的第二年（1297）正月过零丁洋时所作。后来元军统帅张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志节。
过 零 丁 洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
朗读：
liáo
xù
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
按课本注释学习加下划线的词语
经书
孤苦无依的样子。
史册
译诗：
历尽艰辛，入朝为官，靠的是精通儒家经典，孤军抗元，已经度过了四年的光阴。
山河破碎，如风中飘飞的柳絮，身世坎坷，像雨中漂泊无根的浮萍。
惶恐滩头，曾和将士们倾吐对国势危亡的惶恐，零丁洋里，也曾慨叹被俘的孤苦零丁。
人生自古谁没有一死？要保持爱国忠心在青史留名。
“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”写了个人和国家哪两件事？
21岁时，通过科举（中了状元）走上仕途；
在国家危急存亡关头，起兵抗元，至今已经四年。
“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”各比喻什么？
“山河破碎风飘絮”比喻国家山河破碎，局势危急；
“身世浮沉雨打萍”比喻个人命运动荡不安。
国家命运和个人命运紧密相连。
“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”指的是哪两件事？
“惶恐滩头说惶恐”是追忆当年兵败福建时对国家命运的担忧；
“零丁洋里叹零丁”指目前不幸被俘的孤独处境。
巧借“惶恐滩”和“伶丁洋”两个地名，写出形势的险恶和境况的危苦。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”用了什么表现手法？表达了什么思想感情？
直抒胸臆；
表明自己以死明志、为国捐躯的决心。
本诗主旨
通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
哪一句是千古名句？
人生自古谁无死，
留取丹心照汗青。
怎样读？
大声朗读三遍
哪几句对偶？
山河破碎风飘絮，
身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，
零丁洋里叹零丁。
叙事
步入仕途
起兵抗元
国家危难
命运艰辛
形势险恶
境况危苦
抒情
舍生取义
名垂青史
比喻
对偶
对偶
追忆抗元经历,表现忧国之痛和以死明志、为国捐躯的豪情壮志
背诵
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干弋寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
　　词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。据《旧唐书》上记载；“自开元(唐玄宗年号)以来，歌者杂用胡夷里巷之曲。”由于音乐的广泛流传，当时的都市里有很多以演唱为生的优伶乐师，根据唱词和音乐拍节
配合的需要，创作或改编出一些长短句参差的曲词，这便是最早的词了。从敦煌曲子词中也能够看出，民间产生的词比出自文人之笔的词要早几十年。
词，大体上可分类为婉约派和豪放派。婉约派的词，其风格是典雅涪婉、曲尽情态。象柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”；晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”；晏几道的“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”等名句，不愧是情景交融的抒情杰作，艺术上有可取之处。豪放词作是从苏轼开始的。他把词从娱宾遣兴的天地里解助出来，发展成独立的抒情艺术。山川胜迹、农舍风光、优游放怀、报国壮志，在他手里都成为词的题材，使词从花间月下走向了广阔的社会生活。从我们今天读者的情趣来看，象“大江东去”之类的豪放派的作品更易于接受。　　
词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上)。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。最短的词是《十六字令》，最长的词叫《莺啼序》，又名《丰乐楼》有二百四十字。 　
词有词牌。词牌的产生大体有以下几种情况：沿用古代乐府诗题或乐曲名称；如《六州歌头》；取名人诗词句中几个字，如《西江月》；据某一历史人物或典故，如《念奴娇》；还有名家自制的词牌。
“诗言志，词抒情”，诗词是最能表达情怀的一种文学样式。它往往借助写景来创造意境，让读者在意境中体验妙不可言的生活乐趣。一切景语皆情语，一切景物皆情物。
词发展到后来逐渐和音乐分离，而成为一种独立的文体。
苏轼（1037—1101），字子瞻．又字和仲，号东坡居士。四川眉山人，北宋文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。文学史上苏轼和其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。
一门三父子，
都是大文豪。
诗赋传千古，
峨眉共比高。
——朱德
作者简介
苏洵、苏轼、苏辙
东坡画像
三苏画像
一门父子三词客
千古文章四大家
苏洵、苏轼、苏辙
韩愈、柳宗元
欧阳修、苏轼
四川眉山三苏祠
三苏祠
三苏祠百坡亭
三苏祠来凤轩
三苏祠瑞莲亭
三苏祠中的苏轼轩
广东惠州苏东坡塑像
（背景为惠州西湖）
东坡纪念馆
苏东坡塑像
罗浮山下四时春，
卢橘杨梅次第新。
日啖荔枝三百颗，
不辞常做岭南人。
苏轼的画　竹石图卷
苏轼书法：新岁展庆帖
苏轼书法　寒食帖
浣溪沙
苏轼
山下兰芽短浸溪，
松间沙路净无泥。
潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少，
门前流水尚能西。
休将白发唱黄鸡。
复习学过的
苏轼的诗
前人评价
中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。
——胡仔《苕溪渔隐丛话》
填空：
这是一首　　
词牌是　　　　　　
题目是　　　　　　
词
水调歌头
明月几时有
写作背景
这首词是咏中秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076），此时作者在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟弟苏辙也已七年不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟，是很自然的。
小 序
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，
兼怀子由。
1076年，时任密州太守
到天亮
苏轼的弟弟苏辙的字
chén
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
朗读：
què
qǐ
chánjuān
shēng
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
按注释学习加线的词语
经受住
哪里比得上。似，比得上。
低照
没有睡意的人
为什么
舞弄，
摆弄
译 诗
美好的明月何时出现？我端起酒杯询问青天。
不知月中的宫殿，今晚是哪一年？
我想驾着长风回到天上，
又担心禁不起月宫之中的寒冷。
月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间？
月光转过朱红的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不眠的我。
月亮不应该对人有什么怨恨吧，为什么总在人们别离时圆呢？
人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮有阴晴圆缺，这些事自古以来就难圆满。
只希望人人年年平安，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。
“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？”这几句开篇发问，起笔不凡，包含了作者怎样的思想感情
中秋对月，抒发了强烈的思亲之情，对明月的向往之情和对人生的感慨之情。
此句源于李白《把酒问月》：青天有月来几时？我今停杯一问之。
苏轼为什么说“我欲乘风归去”？
因为对现实社会不满。
“归去”表明词人设想自己生前是月中仙人。
老师提示：古人认为有才学的人是天上的星宿贬谪下凡，例如称李白、苏轼为“两谪仙”。
“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒”表现词人什么思想？
表明他有“出世”与“入世”的思想矛盾。
——出世：超脱人世，摆脱世事的束缚。
——入世：投身社会，积极参与社会政治。
“出世”与“入世”的思想，最终哪一种占了上风？证据是什么？
“入世”思想占了上风。
“起舞弄清影，何似在人间”一句可证。
“起舞弄清影”的“弄”字用得好，请说说好在哪里。
“弄”即舞弄、摆弄，
一个“弄”字极富有动感，表现出舞姿的不断变化，使人联想到舞姿的美妙。
转朱阁，低绮户，照无眠。
这三个短句的主语是什么？
“无眠”的人指谁？
为什么“无眠”？
主语是明月。
“无眠” 特指作者自己。
因为怀念，因为月圆人不圆。
下阕最富有哲理且自我安慰的句子是：
人有悲欢离合，
月有阴睛圆缺，
此事古难全。
“但愿人长久，千里共婵娟”
是什么意思？“婵娟”又是什么意思？
只希望兄弟两人彼此珍重、岁岁平安、身体康健，虽远隔千里，也能共赏这中秋美好的明月。
婵娟，嫦娥，这里指代明月。
词的上片问天，下片问月，归根结底是问什么？
人、人生。
能写出命运、前途、悲欢离合等与主旨有关的内容也可
主题句？
但愿人长久
千里共婵娟
如果中秋节你给朋友写信表示祝贺，可引用：
但愿人长久，
千里共婵娟。
歌曲欣赏
主 题
表达了词人的旷达胸襟和对亲人的怀念。
这首词，历来被认为是中秋词里最好的一首，胡仔在《苕溪渔隐丛话》中说:“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”你认为这首词为什么会获得如此高的评价
（1）词人借与明月的对话，探讨人生的意义，抒发人生的感慨，富有哲理；
（2）诗的意境豪放而阔大；
（3）情怀乐观而旷达；
（4）想象丰富，富有浪漫色彩；
（5）语言如行云流水。（意思相近即可，以上五点答对其中三点即给3分。）
水调歌头
苏 试
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
背诵
曲牌名
题目
　　继唐诗、宋词之后蔚为一文学之盛的元曲有着它独特的魅力：一方面，元曲继承了诗词的清丽婉转；一方面，元代社会政治专权，社会黑暗，读书人地位低下，因而使元曲放射出极为夺目的战斗的光采，透出反抗的情绪；锋芒直指社会弊端，直斥“不读书最高，不识字最好，不晓事倒有人夸俏”的社会，直指“人皆嫌命窘，谁不见钱亲”的世风。元曲中描写爱情的作品也比历代诗词来得泼辣，大胆。这些均足以使元曲永葆其艺术魅力。
　　但相形之下，元曲的流传绝不及唐诗宋词之广，这是人们对元曲的体式感到陌生缘故。
　　元曲有杂剧、散曲之分。散曲又有套数，小令，带过曲之别。
我国古代音乐把调节器式叫保重宫调。曲的宫调出于隋唐燕乐，以琵琶四弦定为宫、商、角、羽四声，每弦上构成七调，宫声的七调叫“宫”，其他的都调，共得二十八宫调。但在元曲中常用的，只有仙吕宫、南吕宫、黄钟宫、正宫、大石调、小石调、般涉调、商调、商角调、双调、越调十二种。每一种宫调均有其音律风格，故对于调子的选择，往往有一定的习惯。如王骥德在《曲律》中说：“用宫调须称事之悲欢苦乐，如游赏则用仙吕、双调等类；哀怨则有商调、越调等类。以调合情，容易感人。”
　　每一宫调都有不同曲牌。套数则由两支以上周一宫调的不同曲牌联缀而成。
潼关县地处陕西省关中平原东端，居秦、晋、豫三省交界处，历史悠久。东汉时，曹操为预防关西兵乱，于建安元年（公元196年）始设潼关，并同时废弃函谷关。
潼关以水得名。《水经注》载：“河在关内南流潼激关山，因谓之潼关。”潼浪汹汹，故取潼关关名，又称冲关。这里南有秦岭屏障，北有黄河天堑，东有年头原踞高临下，中有禁沟、原望沟、满洛川等横断东西的天然防线，势成“关门扼九州，飞鸟不能逾”。
古潼关居中华十大名关第二位，历史文化源远流长。马超刺槐、十二连城、仰韶文化遗址等名胜古迹星罗棋布；风陵晓渡、谯楼晚照、秦岭云屏等潼关八景，引人入胜。
作者简介
　　张养浩(1270一1329)，字希孟，号云庄，济南（今属山东）人，元代散曲作家。曾任监察御史，因批评时政为权贵所忌，免官。后复官至礼部尚书，参议中书省事。天历二年(1328)关中大旱，出任陕西行台中丞，办理赈灾，积劳病卒。这首曲大概作于赈灾期间。
经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中百姓处境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，振济灾民，因此途经潼关。后因积劳成疾，客死任所。张养浩对百姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。
写作背景
天历二年(1329年)，当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。
张养浩在潼关道上行进，望西都而有感，这就是“潼关怀古”的命题所在。这支曲子题为怀古，实际上重在伤今。
怀古诗的特点是有感于某一历史遗迹，凡游览古迹而触发感慨的作品就属于“怀古”一类。
峰峦如聚，
波涛如怒，
山河表里潼关路。
望西都，
意踌蹰。
伤心秦汉经行处，
宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；
亡，百姓苦。
朗读：
luán
chóuchú
què
山坡羊 潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌蹰。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
按课本注释学习加下划线的词语
指潼关外有黄河，内有华山
犹豫不决的样子
经过
兴盛
灭亡
译诗：
华山，山峰如四面聚集；黄河，在愤怒地奔腾咆哮。内有华山，外有黄河，潼关形势险要。
西望长安，面对秦汉的遗迹，思绪万千：过去，这里是宫阙万间，如今，却变成废墟一片。
王朝兴盛，是百姓的苦难；王朝灭亡，也是百姓的苦难！
峰峦如聚
波涛如怒
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
这几句意在表现什么？
表现潼关地理形势雄伟险峻，向来是兵家必争之地，为下文铺垫。
望西都，意踌蹰。
“西都”是哪？
“踌蹰”在这里的什么意思？
诗人为什么“踌蹰” ？
“西都”——古都长安。
“踌躇”——心潮难平。
因“宫阙万间都做了土” 而“踌躇” 。
“宫阙万间都做了土”指的是什么？呼应后文的哪个词？
“宫阙万间” 代表昔日的繁华；
“都做了土”代表战争造成的灾难。
“宫阙万间” 呼应后文的“兴”；
“都做了土” 呼应后文的“亡”。
哪一句是
主题句？
兴，百姓苦；
亡，百姓苦！
请谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的深刻理解。
表现了一个历史主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民群众依旧过着痛苦的生活。(1分)
表达了作者对人民苦难的同情。(1分)
为什么“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？
王朝兴盛，大兴土木，加重百姓的负担；
王朝灭亡，政治黑暗，经济凋敝，战乱频繁，百姓也是直接受害者。
主　旨
本曲通过写景抒怀，揭示了历代兴亡总是百姓遭殃的主旨，表现了作者忧虑国计民生的思想感情。
写景
聚、怒
表、里
怀古
伤心秦汉
宫阙做土
言志
兴
亡
百姓苦
结构图示
忧虑国计民生
雄伟险要
兵家必争
战争连连
改朝换代
背诵
山坡羊　潼关怀古 　　 张养浩
峰峦如聚，波涛如怒， 山河表里潼关路。 望西都，意踌蹰。 伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦； 亡，百姓苦!
归纳练习
填表，归纳本课文学常识
作品 作者 朝代 体裁
酬乐天…
赤壁
过零丁洋
水调歌头
山坡羊
刘禹锡
杜牧
文天祥
苏轼
张养浩
唐
唐
宋
宋
元
七律
七绝
七律
词
曲
这五首诗词曲分别表达了诗人什么思想感情？
刘禹锡
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情。同时也表现了诗人坚定信念和乐观精神。
杜牧《赤壁》
借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
文天祥《过伶仃洋》
通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
苏轼《水调歌头》
表达了词人的旷达胸襟和对亲人的怀念。
张养浩
《山坡羊　潼关怀古》
本曲通过写景抒怀，揭示了历代兴亡总是百姓遭殃的主旨，表现了作者忧虑国计民生的思想感情。
下列诗句都是千古传诵的名句，分别说说你的理解
沉舟侧畔千帆过，
病树前头万木春。
——这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在美好。
——简言之，新事物必将取代旧事物。
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了，历史也将要重写了；
认为周瑜的成功在于东风之便这个机遇。
人生自古谁无死
留取丹心照汗青。
这两句诗直抒胸臆，表明自己以死明志、为国捐躯的决心。
但愿人长久，千里共婵娟。
只希望兄弟两人彼此珍重、岁岁平安、身体康健，虽远隔千里，也能共赏这中秋美好的明月。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
表现了一个历史主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民群众依旧过着痛苦的生活。
表达了作者对人民苦难的同情。
作 业
背诵并默写这五首诗词
下面是理解性背诵默写
刘禹锡被贬到什么地方？在那里度过了多长时间？请用《酬乐天扬州初逢席上见赠》的原句回答。
巴山楚水凄凉地，
二十三年弃置身。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》的千古名句是：
沉舟侧畔千帆过，
病树前头万木春。
《赤壁》中诗人认为周瑜的成功在于东风之便的句子是：
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
《过零丁洋》中写国家局势危急，个人命运动荡不安的句子是：
山河破碎风飘絮，
身世浮沉雨打萍。
《过零丁洋》巧借地名表现境况危苦的诗句是：
惶恐滩头说惶恐，
零丁洋里叹零丁。
《过零丁洋》中表现诗人以死明志、为国捐躯的诗句是：
人生自古谁无死，
留取丹心照汗青。
苏轼《水调歌头》中写出世与入世矛盾心情的句子是：
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
苏轼《水调歌头》最富有哲理
且自我安慰的句子是：
人有悲欢离合，
月有阴睛圆缺，
此事古难全。
苏轼《水调歌头》的主题句
但愿人长久
千里共婵娟
运用性背诵默写
中秋节你给朋友写信表示美好祝愿，可引用《水调歌头》 中的：
但愿人长久，
千里共婵娟。
《山坡羊 潼关怀古》的主旨句是：
兴，百姓苦；
亡，百姓苦。
课外活动
文天祥的故事
苏轼专集
对对子
文天祥的故事
南宋末年，蒙古军攻打南宋。文天祥眼见国家有难，立即卖掉家产，招兵买马，带领军队和敌人打仗，打了不少胜仗。
　　可是，文天祥的兵马少，抵挡不住强大的敌人，他终于被俘掳了。
　　蒙古将军来劝文天祥说：“你们的朝廷就要灭亡了，你还是投降吧！”文天祥正气凛然地说：“我不是贪生怕死的人，你休想我投降！”
　　当押送文天祥的船经过零丁洋时，文天祥忧虑国家命运，写下了慷慨激昂的诗──《过零丁洋》。
　　南宋最后一支军队被蒙古军逼进了大海。大臣陆秀夫怕帝昺bǐng落在敌人手中，于是便背着帝昺跳海，南宋灭亡了。
蒙古将军再劝文天祥：“你们的朝廷已经灭亡了，只要你归顺大元，保你尽享荣华富贵！”文天祥回答：“我是大宋的宰相，今天既然落到你们手里，要杀就杀，决不投降！”蒙古将军恼羞成怒说：“我把你关进监狱，让你受苦！”文天祥冷笑一声：“哼！我死都不怕，还怕受苦？”
　文天祥被关了四年。在狱中，他写下了对祖国一片忠心的《正气歌》。
　　有一天，元世祖亲自审问文天祥，说：“如果你肯回心转意，我封你做宰相。”文天祥悲愤地说：“我的国家已经亡了，我只求以死报国。”
　　文天祥坚决不投降，元世祖也没办法，下令杀他。
　　行刑前，文天祥问围观的群众哪是南方，然后向南方的祖国拜了几拜，便端端正正坐了下来，对监斩官说：“我的事结束了。”公元1283年1月，这位四十七岁的民族英雄终于牺牲，表现了他一身的浩然正 气。
文天祥《正气歌》节选
天地有正气，杂然赋流形。
下则为河岳，上则为日星。
于人曰浩然，沛然塞苍冥。
……
时穷节乃见，一一垂丹青。
……
是气所磅礴，凛冽万古存；
当其贯日月，生死安足论！
sè
《正气歌》译文
天地之间有一种正气，表现为各种物体形状。在地下是大河高山，在天空是日月星辰。在人身上就是浩然之气，充塞在宇宙之间。
到了危急的关头人的气节才表现出来，他们的事迹一一留在史册上。
这种磅礴正气，千年万载都凛然存在。当它横贯日月之时，生死又何必考虑呢？
苏东坡专集
三苏祠：苏轼研究会网站 全面介绍苏轼
东坡生平：
书香世家　　应试及第　　出任凤翔　　　王安石变法　烏台诗案　　流放黄州　　　元佑更化　　南行千里
诗词文赋
東坡文章　　東坡诗词　　東坡书法
其他苏轼网页　１　２　３　４　５　　
对对子
要求：结构相同，意思相对
白——
来——
美——
是——
黑……
去
丑
非
对对子
蓝天——
绿树——
风萧萧——
花溅泪——
潮平两岸阔——
大漠孤烟直——
白云……
红花……
雨蒙蒙……
鸟惊心
风正一帆悬
长河落日圆
《笠翁对韵》选
李渔
天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。
再 见(共15张PPT)
第25课(5) 山坡羊·潼关怀古
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踌躇：
宫阙：
苦：
山河表里：
潼关怀古
山表河里
潼关怀古
风霜高洁
——欧阳修《醉翁亭记》 自非亭午夜分，不见曦月 春冬之时，素湍绿潭，回清倒影
——郦道元《三峡》
合叙
潼关怀古
一夫当关，万夫莫开。
得关中者得天下
潼关要塞
潼关怀古
潼关战场
秦国从晋国夺取潼关之后，开始剿灭六国的大业。
东魏乘关中大荒，发兵10余万，准备击灭西魏。后败。
东汉末年，曹操率军10多万，两次攻打屯兵潼关的马超。
公元880年，黄巢起义军击败潼关唐军10万，夺取潼关。直捣长安。
潼关怀古
望西都，意踌躇。
西北望长安，可怜无数山。
——辛弃疾
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
——李白
李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。
——李白
南登霞陵岸，回首望长安。
——王粲　
潼关怀古
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
兴，百姓福；亡，百姓苦。
兴，也任他；亡，也任他。
潼关怀古
根据课文，任选下面的词语说话
山河表里
宫阙
踌躇
苦
潼关怀古
兴，山河表里潼关路上有白骨；亡，秦汉宫阙废墟堆里有冤魂。
帝王战场
帝王宫殿
潼关怀古
想兴衰，苦为怀
资料一：《时政书》元至大三年（1310），张养浩上疏《时政书》批评朝政， “一曰赏赐太侈，……五曰土木太盛，……”。虽然非常切合时弊，却为皇帝不容，被罢官，下令不准起用。
资料二：《谏灯山疏》英宗皇帝要在宫廷内制造一座“鳌山”，张养浩以为不妥，写了一道《谏灯山疏》，英宗十分生气，虽然转怒为喜，还表扬他的直言敢谏。这让张养浩想到了《时政书》的遭遇，于是暗下决心：辞官退隐。十年间，朝廷七次邀请，都被拒绝。
资料三：《元史·张养浩传》天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者刚葬之。……又率富民出粜，因上章请行纳粟补官之令。闻民间有杀子以奉母者，为之大恸，出私钱以济之。到官四月，未尝家居，止宿公署，终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。
潼关怀古
自由朗读，体会作者情感
【中吕】山坡羊 潼关怀古
中吕唱调:高下闪赚
潼关怀古
古诗创译：
（1）顺序不限，内容不限 （2）诗意再现，自己观点
潼关怀古
是谁，放纵着自己贪恋的目光在山水间游弋（yì ） 是谁，指点着山山水水展示一种占有欲 那些峰峦和波涛，就是所谓的江山 帝王的名字，就写在山水之间 江山还是那个江山 帝王的名字变了又变 一个名字，写出来就得糟蹋多少百姓 死者的浓血，还有生者的眼泪
潼关怀古
改改改，改朝换代
争争争，总是战争
苦苦苦，还是百姓最苦。
山峦，连绵起伏；
波涛，有起有落。
兴盛，百姓无福；
衰败，百姓痛苦。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
水调歌头·明月几时有
提前告诉学生课堂上不读小序
教学目标：1、当堂成诵
2、理解词意，揣摩作者的情感
1、 反复诵读
1、 深入理解
1、 迁移想象积累
1、 导入
中秋节是我国千百年来传统的节日，是中国人团圆的节日，是家庭的节日，是具有中国特色幸福的节日，我们在节日里品尝着象征着团圆的月饼，讲述着中秋的故事，团圆的人儿思念着没有团圆的亲人，赏月吟诗。老师这里有从太原带来的月饼，大家来品尝一下（课前准备月饼分发给学生）滋味如何？
生：月饼甜。
师：为什么中华民族在中秋节有吃月饼的习惯？
生：象征团圆和甜蜜
师：但是如果在中秋之夜亲人不得团聚，那一定是别有一般滋味在心头。今天这节课让我们走进一位古人的内心世界，听一听他在中秋之夜有怎样的感受？播放邓丽君的《但愿人长久》
老师想请同学们用一两个词形容你听后的内心感受（叫三到四个学生）
生：凄凉 忧伤 悲伤 哀愁
师：你知道作者为什么把这首中秋词写得如此悲凉？（让最后一个站起来的学生回答）
生：思念亲人弟弟 小序里有介绍
师：这些内容作者写在了小序里，来一起看一下小序部分，我们读一下好吗？
生：学生读小序
师：丙辰年中秋节，苏轼遥望一轮明月，想起了分别六年的弟弟苏辙苏子由，加上政治上遭逢失意，不禁悲从中来，于是写下了这首中秋咏月词。下面让我们带着诗人的这种情绪自由朗读本词。老师注意到有两个音与歌中的不同，是
胜 shēng绮 qǐ大家放开声音朗读一遍 ,老师听到还有同学读错音，让我们再读一遍。
生：有感情地读词
师：老师听到这位同学读得很投入很有感情，让我们欢迎他为大家朗诵一遍全词。
生：有感情地读词
师：请问你是带着怎样的一种情绪来读上阙的？
生：悲凉
师：你觉得哪些词语传达出作者悲凉的心境？（可让其他学生补充）
生：把（借酒消愁） 寒（月宫凄楚） 清（凄清冷清）
（若回答出其实并不悲凉 很开阔乘风归去飘飘欲仙 可这样补充
作者归去了吗？为什么没有归去？天上如此美好，没有归去是因为那儿寒冷
与其说天上寒冷，不如说作者内心寒冷。即使在人间作者也是孤单的，所以上阙传达的是悲凉的心境。）
师：老师想再请一位同学借助形体语言，运用丰富的表情，恰当的语气语调为我们演读上阙。（关注学生）
生：学生表演 让其他学生评价在哪个地方加哪个动作 在交流中体会文本。
师：看来词的上阙看似平淡却隐含着作者深深的无奈与凄凉，苏轼被贬黄州，政治上备受打击，生活困顿，兄弟离散，作者把这一切都化作平淡的语言里。让我们再读一遍全词，品味词中真意
师：老师注意到下阙前九个字：转朱阁，低绮户，照无眠，同学们知道这几句话是什么意思吗？
生：根据课下注释解说 作者内心痛苦难眠
师：月光从朱红色楼阁的一面转到另一面，低低地挂在雕花窗户上，夜越来越深了，照着照着难眠的作者。你能用作者的口吻说一说他此时在想什么呢？
（若没有学生回答可让学生讨论一下）
生：在想亲人弟弟子由 在想月宮的寒冷人间的美好
师：评价语：看来你年纪虽小却可看作是苏轼的知己忘年之交
还有没有其它角度
生：自我安慰自己
师：你从哪看出来的？
生：不应有恨，何事长向别时圆。
师：这个恨是什么意思？
生：不是怨恨而是深深的遗憾
师：看来你是真正理解了诗人的内心世界，好下面我们
请一位同学再把下阙读一遍。
生：学生朗读
师：好， 为什么作者到这儿的情感变了？通过哪些词语体现取来的？
生：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
师：虽是浅显的道理但千百年来又有几人能悟透它呢？
课件展示：用最优美的语言解读，通过带有音乐文字的图片展示
面对不公的境遇，不以物喜不以己悲 豁达的胸襟
师：（音乐不断）让我们带着情感继续朗读 男女学生范读 当堂背诵
师：以我们的口吻对他说几句话 评点
总结：学完了这首词，我们深刻地认识了这位伟大的文学家。他的一生时常处在坎坷之中，他的心里，有那么多的矛盾和斗争。但他却始终有着那么乐观的精神，那么宽阔的胸襟。不因为宦海的沉浮而自暴自弃，不因为生活的境遇而怨天尤人。让我们油然而生敬佩之情。这首词中饱含着深奥的人生哲理，通过一个完美的文学意境来实现，在美好的月色中交织着诗人对人生不如意的慨叹和如何摆脱情感困扰的理智的矛盾，最终是理智摆脱情感困扰，表现出诗人那热爱生活、执着人生的情感。
（每个人对诗词可有不同的理解、想象和创造。美好的诗词意境引发人们无穷创造。有的用绘画方式表达自己的感受，有的用文字来表达。）试发挥想象力根据这首词的内容制成配图卡片或写下来。投影一副《苏轼对月饮酒图》，
(教师配乐示范朗读自己改写的范文，以引起学生想创作的心理，请同学们闭上眼睛听范读)（选配古筝曲目《西厢词》）
《水调歌头.明月几时有》的改写：
明秀的月亮什么时候出现
手持酒杯 我问询青天
不知天上的月宫
今天是何月何年
我本想乘坐长风去看你
又担心月中的宫殿太高太远
我这平凡的人怎能禁受那样的凄寒
想你在独自翩舞 清影随身转
是否也在怀念温暖的人世间
月光转过楼阁台间
撒遍雕花的门窗与栏杆
映照着离别的人儿无法成眠
月亮你该不会有什么恨和怨
为什么总是在人们分别的时候格外圆
人世间总是有离有合有悲有欢
月亮总是有阴有晴有缺有圆
这样的事情自古就难以周全
只祝愿人人长寿又健康
千里心相连 明月共观瞻
2、在文学史上，还有很多优秀的咏月诗词，有的优美动人，有的沉郁深刻。说说你收集的咏月名句，并说说喜欢的原因。
分析：说说喜欢某首诗的道理，可以从分析其思想，鉴赏其艺术着手。
出示范例，学生思考讨论，可写个大意。能力迁移。 你试发挥想象说说下列诗句的意境，理解诗中的感情。
　 海上生明月， 天涯共此时 举头望明月， 低头思故乡
目标 检测
背诵和理解这首词
布置作业.
1、改写这首词或绘成图画。 2、背诵整首诗, 直到会准确默写 3、课后继续收集中秋咏月诗词，准备朗诵会。 4、背诵这首词。
5、小作文：根据下文的开头，发挥联想和想象，续写文章。 中秋的夜晚，凉风习习，我坐在阳台上，望着明亮的月亮，心绪万千……
板书:
《水调歌头·明月几时有》 苏轼
1、上阕: 饮酒问月----------------追求美好生活.
下阕: 难眠怀弟----------------探求人生哲理. 情景交融
2、主题 这首词表达了词人旷达的胸襟和对亲人的思念。
课件脚本：
古今一轮月，千载寄情思 伤离别怨，对月怀人
以旷达的胸襟与超越的时空观体现人生，使情感从冲动归于深沉的平静
皓月当空 孤高旷远的境界氛围，把自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，将自然和社会高度契合的感喟作品。
整首词将怀念之情寄托在明月上，以明月的形象，作旷达语，空灵蕴籍。它传达了词人无限惆怅和深情的心声，使读着吟唱时感其思想境界之阔，叹其感情至深。
怨月而又怜月，“怨”得无理却又有情，“怜月”而与月和而为一，体味作者旷达的人生观。
面对圆月，把酒问天，抒发了对理想境界的向往和对现实生活的不满。但在理想与现实的矛盾中，作者仍能冷静地把握现实，在承认人生不无缺憾的同时，将一己愁怀的释然推向对整个人类的共同祝愿，从而体现了词人博大的胸怀和崇高的人生境界。
　　词人运用形象描绘的手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境氛围，把自己遗世独立意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。此词通篇咏月，却处处关合人事。上片借明月自喻孤高，下片用圆月衬托别情，它构思奇特，畦径独辟，极富有浪漫主义色彩，是苏词的代表作之一。
作者俯仰古今变迁，感慨宇宙流转，厌弃险恶的宦海风涛，提示睿智的人生理念，运用形象化描绘的手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围，把自己遗世独立的意绪和往昔和神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。
在这传统的佳节里
　　我们心中有着最美好最传统的愿望
　　那就是
　　花常开！月常圆！人常在！
　　祝大家中秋快乐！
高迈的意气，在“把酒问天”中排空直上。
　　清满的明月，照耀着醉态朦胧的兀傲词人。月宫本非人间，
　　岂可以“年”月相询？“琼楼”既在仙境，又何有世间之炎凉？
　　醉中的思致奇怪而又可笑，在起舞弄影飘逸中，
　　未尝不带几分怫郁的清狂。 　　
　　彻夜的无眠毕竟孤清，亲人分隔的恼恨，便只能唯圆月是问。
　　月儿无恨，又焉知人间之离愁？阴晴圆缺，自是天运之常道。
　　醉中的思绪旷达而无奈，那离合的悲欢，正可借自宽自慰消解。
，以超迈豁达的心情表达对弟弟的祝愿，下片怀人。人生并非没有憾事，悲欢离合即为其一 以理遣情，从共同赏月中互致慰籍，离别这个人生憾事就从友爱的感情中得到了补偿 人生不求长聚，两心相照，明月与共，未尝不是一个美好的境界。这首词上片执着人生，下片善处人生，表现了苏轼热爱生活、情怀旷达的一面。
这首词上片写景，执着人生，下片抒情，善处人生，上下片内容有景有情，情景交融，表现了苏轼热爱生活、情怀旷达的一面。词中境界高洁，说理通达，情味深厚，并出以潇洒之笔，一片神行，
不假雕琢， 卷舒自如，因此九百年来传诵不衰。
板书： 借景抒情、情景交融。
　高迈的意气，在“把酒问天”中排空直上。
　　清满的明月，照耀着醉态朦胧的兀傲词人。月宫本非人间，
　　岂可以“年”月相询？“琼楼”既在仙境，又何有世间之炎凉？
　　醉中的思致奇怪而又可笑，在起舞弄影飘逸中，
　　未尝不带几分怫郁的清狂。 　　
　　彻夜的无眠毕竟孤清，亲人分隔的恼恨，便只能唯圆月是问。
　　月儿无恨，又焉知人间之离愁？阴晴圆缺，自是天运之常道。
　　醉中的思绪旷达而无奈，那离合的悲欢，正可借自宽自慰消解。 　　
　　最有韵致的当然还是结拍：深情的祝愿，使人生充满希翼，
　　明丽的圆月，便不仅照耀了“千里”，
　　也照亮了这首豪放俊逸的千古绝唱！
这是苏轼一首著名的中秋词，此词构思奇特，境界清虚，胸襟豁达，才气飘逸，历来被推为写中秋词的绝唱。这首词语言明白如话，可以说不假雕饰，洗尽铅华，如出天籁。但真切的手足之情，感人至深，至情至理、豪迈高洁的情怀撼人心魂。全词境界高洁，说理通达，情味深厚，同时又寄寓着深刻的人生哲理，折射出诗人感人的人格魅力。因此，九百年来，传颂不衰，深得人们的喜爱。
诗人望月抒怀，胸怀豪迈的逸兴壮思，从高处着笔，幻想琼楼玉宇“不胜寒”从而转向现实，对人间生活寄与深情与热爱。
诗人情怀旷达的一面。诗人转而想到，人有悲欢离合，同月有阴晴圆缺一样，两者都是自然常理，从古以来皆是如此，何须怀恨？最后，诗人终于以理遣情，只要亲人能平安幸福，生命长久，虽分隔千里，但共赏这同一轮明月，并互致慰藉不也是一种团聚吗？难遣之情至此释怀，这是自我安慰，也是对亲人的劝慰，发乎情而止于理，表现出诗人豁达的胸襟和豪迈的情怀以及超妙的见解。这一阙由思念难眠到互致慰藉再到真诚的祝福，层层推进，至情至理。
苏轼一生虽然屡遭贬谪，仕途艰难坎坷，却处之泰然；历经人世沧桑，但仍然乐观向上，这与他那豁达的胸襟和豪迈的情怀是分不开的。读苏轼的词，“使人登高望远，举首高歌，而逸怀浩气超乎尘埃之外”
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25 诗词曲五首
一、狠抓基础
1.给汉字注音注音或根据拼音写汉字
畔 绮 闻笛fǜ 折jí 干gē
宫què qióng楼 chánjuān fēngluán
2.填表
项目 酬乐天…… 赤壁 过零丁洋 水调歌头 山坡羊
作者
朝代
体裁
名句
押韵
韵脚
修辞
表达的感情
3.解释诗句中加点词语
（1）暂凭杯酒长精神 （2）折戟沉沙铁未销
(3)自将磨洗认前朝 （4）干戈寥落四周星
（5）零丁洋里叹零丁 （6）留取丹心照汗青
（7）把酒问青天 （8）高处不胜寒
（9）何似在人间 （10）何事长向别时圆？
（11）千里共婵娟 （12）伤心秦汉经行处经行
4.按原文填空：
A、 ___________ ，到乡翻似 。沉舟侧畔千帆过， 。
B、__________，零丁洋里叹零丁。 ， 。
C、人有悲欢离合， 此事古难全。但愿人长久， 。
D、望西都，____________ 。伤心秦汉经行处，____________ 。____________ ，百姓苦；亡，____________ 。
5.按要求写出相应的诗句
（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：
， 。
（2）《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：
， 。
（3）《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：
， 。
（4）《山坡羊 潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是：
。
（5）《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：
。
6. "沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"的本意和比喻义是什么？含有怎样的哲理？
二、强攻阅读
（一）课内精段阅读
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
7.诗句“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”叙写诗人的 。
8.解释诗句“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的含义。
9.谈谈对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。
山坡羊
潼关怀古
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都， 意踟蹰，伤心秦汉经行处，宫阙万间都作了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
10．给这首诗划分层次，并概括层意。
11．“峰峦如聚，波涛如怒”运用了什么修辞手法？有什么作用？
12．为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？这两句表现了作者怎样的思想感情？

水 调 歌 头（苏轼）
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
13.词前小序的作用是什么？
14.苏轼在孤寂、愁苦、矛盾中思索，词中哪几句最能看出他的人生感悟？　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
15.在苏轼这首词中"无眠"之人特指的是什么？
16.“但愿人长久，千里共婵娟”什么意思？表达了怎样的感情？
17.试分析这首词流传千古的原因。（提示：可从艺术构思和思想内容两方面分析）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
18.你是怎样理解诗句“高处不胜寒”的？你能联系生活实际举这样的一个事例吗？
（二）课外美文阅读
浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）
苏 轼
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。
19.从诗文的描写来看作者身处什么环境？
20.作者当时正做太守，从诗中可以看出作者一种什么样的性格？
（三）现代文阅读
心中的芦苇
张弛
①在我的记忆中，有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默。
②芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无柬；在纤桥旁_____A______(摇撼 摇动 摇曳)，蓬蓬勃勃。从苍翠的湖绿，渐渐化作凝重的黑色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季节的山峦，静候白露降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的地方，也依旧洁白，充满蓬勃的张力，然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。
③这白发苍苍的芦苇，是樵夫柴担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇问挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香鬓影的女子涉水而来，从古代，从《诗经》，“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。洄流中，弄蒿荡舟的少年水手，在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。
④倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。
⑤易水之滨，悲凉的旋律中，荆轲①止别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧笨风中轻扬。汨罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问。奸臣专权，楚王昏庸，居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。生命的大寂寞郁结于心，奔涌于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴。在湿湿的夜色中流淌。青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。
⑥真正拥有芦苇，是在大学时代。我喜欢在学校后面的江边漫步——那里，茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开。流苏似的芦苇，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中B(消失 弥散 弥漫)。牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢喃，还有几声蝉鸣，几声虫唱。宁静，温和，洋溢的诗情触手可及。倘是周日，阳光缓缓地流泻，我用苇叶编一只小船，轻轻放入江中，看它悠悠地随风而去。更多的时候，我一卷在握，于芦花下，和屈原同愤，跟太白同醉，与东坡同发少年狂。在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明的心境中。我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊!
⑦人是孱弱⑦的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷的韧性，那种连自己都有可能意识不到的坚韧，陪伴着我们一路向前。法国哲学家帕斯卡尔说：“思想形成人的伟大。人只不过垂一根芦苇：是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。”
⑧这根能思想的芦苇，就是你，就是我……
(有删改)
【注：①荆轲：战国末刺客。因刺秦王赢政未遂被杀。②孱(chán)弱：瘦弱，软弱。】
21．给文中加点字注音。
(1)瘠土( ) (2)涟漪( )
22．根据文章内容，分别在第②段和第⑥段的括号内，选择最恰当的词填在下面“A”、“B”两处。
A处：___________________B处：__________________ 。
23．从文中找出与第⑤段内容相照应的两个句子。
⑴_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
⑵_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
24．揣摩下面各句，说说你对句子的理解。
(1)她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，潇洒倜傥。
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2)人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
25．请简要概括第⑥段的内容。
_____________________________________________________________________________
26·俗话说：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅”，而文中作者却热情赞美了芦苇的品性与气节。作者为什么要这样赞美 说说你的理解。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
参考答案
一、狠抓基础
1.(1)pàn （2）qí (3) 闻笛赋(4) 折戟 (5) 干戈 (6) 宫阙 (7) 琼楼 (8) 婵娟 (9) 峰峦
2.
项目 酬乐天…… 赤壁 过零丁洋 水调歌头 山坡羊
修辞 对偶、比喻、借代[名句] 借代[戟] 对偶[颔、颈联]、比喻[颔联、汗青]借代[干戈] 对偶[人有…月有…]、比喻[天上宫阙、人间]、反问[有问号的句子] 对偶[兴……亡……]、比喻[第一句]
表达的感情 既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。 借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。 表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀和对亲人的良好祝愿。 表现了作者忧虑国计民生和同情百姓的思想感情。
3.（1）长：增长、振作 （2）销：消蚀 （3）将：拿起 （4）寥落；荒凉冷落。（5）零丁：孤苦无依的样子 （6）汗青：史册。 （7）把：端起 （8）胜：禁不住 （9）何似：哪里比得上
（10）何事：为什么（11）月亮 （12）经过
4. A.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。
B.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
C. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
D. 望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
5.（1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （2）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （4）兴，百姓苦；亡，百姓苦。 （5）但愿人长久，千里共婵娟。
6. 这两句的本意是以“沉舟”“病树”比喻作者自己，用“千帆过”“万木春”喻自己被贬后新贵们的仕途得意，抒发诗人的身世之感。但是其中包含的事物新陈代谢的哲理，指新生事物无比美好，社会总是向前发展。
二、强攻阅读
（一）课内精段阅读
《过零丁洋》7.诗人的身世和四年的抗元斗争生活 8.运用比喻的修辞手法，描写国家支离破碎，像被风吹散的柳絮；自己的一生动荡不安，像被风雨抽打的水上浮萍。集中反映了国家的衰败和个人政治上的坎坷遭遇。 9.这两句诗表现作者忠心报国、为国捐躯的决心，显示崇高的民族气节。
《山坡羊·潼关怀古》10．……潼关路 ‖……做了土‖……百姓苦。第一层：描写了握关的险要形势。第二层：写作者的感慨。第三层：归结全将主旨。 11．对偶。写出了潼关的险要地形，一句写山，一句写河，也是“山河表里”之意。 12．“兴”，必大兴土木，百姓受其害；“亡”，则战争频繁，百姓遭殃。表达了诗人对劳动人民疾苦生活的同情。
《水调歌头·明月几时月》13.放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。新事物必将取代旧事物。 14.交代时间、地点及作词缘由，领起全篇 15.思念远方亲人的作者自己。 16.这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。表达了作者对亲人的良好祝愿。 17.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 18.《水调歌头（明月几时有）》千古传诵，大致原因是：（1）、艺术魅力：由于结构精巧、想像奇特，使这首词所展示的形象广阔而深刻，具有很高的审美价值和艺术魅力；（2）、思想内容：所抒写的“此事古难全”的离愁别恨能激起各个时代、各种类型的读者的共鸣；词中对美好生活的祝愿已越过苏轼兄弟的界限，“变为一切热爱幸福生活的人的共同希望”。
（二）课外美文阅读
19.日高人困之时，口干舌燥的作者来到了一个农村。意对即可 。
20.当时作者并没有多少太守的架子，跟农民的距离并不太远。可以看出不拘小节、随遇而安的性格特征。意对即可。
（三）现代文阅读
21．(1)jí (2)yi
22。A处：摇曳 B处：弥散
23．(1)倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。
(2)人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊)
24．(1)这句话形象地写出了芦苇虽处恶劣环境，但却能保持超然独立的品性和气节。
(2)这句话形象地写出了人的生命像芦苇一样脆弱，但人却是有思想的，坚韧的（如果用文中的“人是孱弱的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷的韧性”这一句回答也给分)
25．“我”在大学时代对芦苇的感悟(认识、理解等)。
26．作者心中的芦苇象征着人在逆境中表现出来的思想、韧性及坚强。作者赞美心中的芦苇就是赞美心中的理想。(能联系选文回答，言之成理，语句通顺即可)
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山坡羊·潼关怀古
(元) 张养浩
教学目标：
知识与能力：
1、初步掌握元曲的体裁常识
2、培养诵读的习惯，训练阅读的能力
过程与方法：
理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。
情感态度价值观：
理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情
教学重难点：理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入（5′）
1、今天有很多老师来听课，大家紧张吗？不管怎样，我希望大家都能够：想说就说，说得响亮！
2、今天我们要学习的是一首散曲，张养浩的《山坡羊·潼关怀古》，题目是什么？（潼关怀古），这首曲子非常的简短，个别同学在小学的时候也已经接触过了，那还有什么好学的呢？我们有句话叫做“温故而知新”，相信大家现在重新来审视这首曲子的时候，肯定会有一些新的收获。
3、下面请大家齐读课文，会背的就背诵课文。（学生读课文）
4、这么好的一首散曲，我想大家读一遍肯定不过瘾，接下来，我们就再来读一遍，如果第一次我们投入了十分的感情，那么这次，我希望大家能够投入十二分的感情。
二、鉴赏（通过字词，解读文本）
1、基本原则：含英咀华，就要像牛羊的反刍一样，要慢慢地咀嚼，细细地体会。
2、解释字词：（学生读、解释，老师补充提问）
问一下大家，预习过了吗？好的，那我来个很简单的检查，我这里有一些词语，都是课文里的，看谁知道它们的意思，记住想说就说。
山河表里 宫阙 踌躇 苦
（1） 山河表里：
A、什么意思？（指潼关外有黄河，内有华山。）这里的表什么意思？（表就是外面。）山河表里的顺序应该是山表河里。
示例：
●风霜高洁，水落而石出者 ——欧阳修《醉翁亭记》
●自非亭午夜分，不见曦月（如果不是在中午或者半夜,是看不见太阳和月亮的）
●春冬之时，素湍绿潭，回清倒影 ——郦道元《三峡》
（冬——素湍——回清 春——绿潭——倒影）雪白的急流，回旋着清波；碧绿的潭水，倒映着各种景物的影子。
●句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（韩愈《师说》）按相承关系此句应理解为：句读之不知——或师焉——小学；惑之不解——或不焉——大遗。
这种写法就是我们文言文当中非常常见的一种修辞手法“合叙”，它的特点就是在同一个句子里同时表述两件或更多相关的事情。
B、山河表里潼关路，这句诗就是一幅画，你可以想像，这里有座山，还有一条河，山的外面，河的里面是潼关路。（教师画，学生修正）你们再看这幅画，觉得我这样画对不对？（和聚、怒矛盾，解读聚、怒）
●拟人修辞，把本来静态的山写动了，一个聚字，表现了峰峦的众多和动感。本来无情的水写得心潮翻滚。一个怒字则赋予河水以人的情感和意志，写出波涛的汹涌澎湃。
●突出潼关地势险要的特点。
●曲为心声，一切景语皆情语，“聚”“怒”两字透露了诗人极不平静和情绪。
C、（潼关的里面是峰峦如聚的华山，外面是波涛如怒的黄河，可见潼关的地势十分险要。）正因为险要的地势，就显得十分重要，潼关就这样从一个险要的关口，变为兵家必争的战场。
一夫当关，万夫莫开。李白《蜀道难》
得关中者得天下
（2） 宫阙：
宫阙是什么意思？（宫殿）实际上，宫、阙还是不同的，（宫是帝后太子等所住的房屋。阙是指皇宫大门两旁供瞭望的楼，泛指皇帝的住所。）宫阙是国家权利的象征，如果宫阙被毁，那国家肯定已经灭亡了。
课文提到的宫阙是指谁的宫阙？（秦汉的宫阙）是秦汉百姓的宫阙吗？（不是，是秦汉皇帝的宫阙）
假设要我们班同学去建咸阳宫，要多少年？
花几十万人建成的秦宫不高一百年就毁了？（楚人一炬，可怜焦土！）不久汉朝开始统治，又建了宫殿，然后汉朝的宫殿怎么又变成了土了。
（3） 踌躇
什么意思？本来是犹豫不决的意思，这里是指心里不安，不愉快的意思。望了西都，心情怎么就不愉快了呢？我发现古代的诗人很有意思，希望长安的时候，心情总是很不愉快。
西北望长安，可怜无数山。
----辛弃疾《菩萨蛮》
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
----李白《登金陵凤凰台》
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
---- 李白
南登霸陵岸，回首望长安。
---- 王粲《七哀》
这些诗人原来是为自己壮志未酬而伤心，而是什么让张养浩心情踌躇呢？
（与其说是伤心秦汉的宫阙变为了土，不如说伤心建宫阙的百姓的苦）
（4） 苦
这个太简单了，在这里是什么意思？请组个词来解释。
读最后一句，根据你学过的历史知识，你觉得什么事情给百姓带来了痛苦、苦难？
兴百姓苦，亡百姓苦，被许多人称赞，请比较下面的句子，你们觉得好在哪里？
兴，百姓福；亡，百姓苦。妙在独特的理解。
兴，也任他；亡，也任他。妙在忧国忧民。
2、读课文，造句。下面请同学来造个句子，从上面词语中任意挑选词语造一个句子，造句之前，请大家再读课文，根据课文，围绕苦字。
小结：（出示原来的地图和板书）说，我也造个句子，兴，山河表里潼关路上有白骨。亡秦汉宫阙废墟里有冤魂。此时此……刻，对于百姓的疾苦，，张养浩的内心情感是如何呢？假如你站在潼关，看到这样的情景，你的心情会如何？
三、朗读体验
对百姓的同情，对统治者的愤怒
下面请大家自由朗读课文，仔细体会张养浩的情感。那就带着这种情感去读课文，同时看能不能通过朗读，把这种感情表达出来？
（学生朗读）
元曲本来是用来唱的，山坡羊属于中吕唱调，唱调是这样“高下闪赚”。虽然我们不会唱，但是我们可以通过朗读，通过自己的声音表达出这种效果。（听录音）
四、古诗创译：（1）顺序不限，内容不限
（2）诗意再现，自己观点
下面就请你把对张养浩，对潼关怀古的体会，用自己的语言，借助诗歌的形式，表达出来。示例：
　　　　　　　潼关怀古
　是谁，放纵着自己贪恋的目光在山水间游弋（yì ）
是谁，指点着山山水水展示一种占有欲
　那些峰峦和波涛，就是所谓的江山
帝王的名字，就写在山水之间
　江山还是那个江山
帝王的名字变了又变
　一个名字，写出来就得糟蹋多少百姓
死者的浓血，还有生者的眼泪
改改改，改朝换代
争争争，总是战争
苦苦苦，还是百姓最苦
五、教学反思：
这节课作为教书以来，第一学期的汇报课，主要设计还是来自听了一节初中的大型公开课后得来的。我认为，上好课有两个条件，一个就是课设计的好，一个就是教师的基本素质高。那么用这个标准来衡量一下自己的话，其实远远不够，我设计不出这样的好课，我也没有很高的教师素质。
上了这节课后，我的感觉很好，感觉自己很适合上一些比较煽情的课，我一直追求的是于漪老师的情感教学法，总感觉自己的情感还是比较丰富的。从高中开始，我就对语文的朗读情有独钟，每个早自习都非常动情读课文，常常引起一些同学的关注，感觉很不错，可是，自己的缺点往往是自己看不到的，作为语文教师，朗读可能并不是我的优势。
其实，我现在还没有真正的认识自己，我完全不清楚哪些方面我会别别人优秀，哪些方面是我的若项。可是，往往又都是弱项的东西，自我感觉良好，比较感兴趣，这难道就是人没有自知之明吗？就像我喜欢跳舞，但是身材不好一样，这让我很苦恼。
其实，选择当老师，我觉得还是没有选择错的，至少，我的语言表达在正常的情况下，还是挺清楚的。那么，无论这节课上的如何，我都应该把一份好心情保持住，继续努力，争取下次上出更好的课来。
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25　诗词曲五首
课文研讨
一、整体感知
1．酬乐天扬州初逢席上见赠
这是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历二年（826），诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠。在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。
诗作中，刘禹锡首先紧承白诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。
2．赤壁
赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北赤壁市长江南岸。但杜牧所咏之赤壁并非此处，而是湖北黄冈的赤鼻矶，所以说杜牧此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。前两句写兴感之由，后两句发议论感慨。作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。
3．过零丁洋
此诗是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月过零丁洋时。后来元军统帅张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志节。
诗歌首联写了个人和国家的两件大事：一是在他21岁时，明经入仕，因科举而走入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。第二联写国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。第三联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。最后一联，直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，是千古传诵的名句。
全诗概括了作者一生中的重大事件，熔叙事和抒情言志为一炉，慷慨悲凉，感人至深。
4．水调歌头（明月几时有）
这首词是咏中秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。词前小序说：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”可见，此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076），此时作者在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟苏辙也已七年不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟，是很自然的。词的上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。
“明月几时有，把酒问青天？”中秋夜，月自然是主角，前人面对无限时空，一轮孤月，早已产生了疑问：“江畔何人初见月，江月何年初照人”（张若虚《春江花月夜》）；“青天有月来几时，我今停杯一问之”（李白《把酒问月》）。苏轼之问，陡然发之，把作者对宇宙和人生的疑惑端了出来，也显露出词人对明月的赞美和向往。紧承这一问，又有了下一问：“不知天上宫阙，今夕是何年？”对宇宙和人生的哲理思考更进了一步，对明月的赞美向往之情，也更深了一层。既然天上宫阙如此美好，当然会产生乘风归去的念头。上天而说“归去”，因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己精神的家园。然而真要弃绝人世，飘然仙去，词人又有些犹豫了，“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，作者的遐想愈来愈飘渺，而终不忍弃绝人世：“起舞弄清影，何似在人间。”飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。
下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写，仍然写月，写月光的移动和月下的不眠之人。“不应有恨，何事长向别时圆？”这一问，转入了抒发怀人之情。好像是对月有怨怼之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”宕开一笔来说，表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。最后，水到渠成地唱出了“但愿人长久，千里共婵娟”的放达宽慰之语。“隔千里兮共明月”（谢庄《月赋》），远隔千里之人，同处在这美好的月光之下，虽不能团聚，也能有所安慰了。全词乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味，在行云流水般的语言和美妙的意境中，自然呈现出来。
5．山坡羊潼关怀古
这首曲是作者于元文宗天历二年（1329年）在就任陕西行台中丞的途中所作。潼关位于东西两京（洛阳、长安）之间，历来是兵家必争之地，常常触动行经者的怀古之情。这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。
全曲可分三层：第一层（前三句）写潼关的雄伟气势，以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要，然后用“表里山河”一语收住，暗示它是历来兵家必争之地，由此自然引出下一层的感慨内容。第二层（中间四句）写作者路经潼关时的所见所想。“望西都，意踌躇”写作者驻马远望、感慨横生的样子。“西都”即长安，曾经是好几个朝代的都城，它繁荣昌盛的景象在古籍中也曾有过记载，可如今眼前只剩下一片荒凉。“宫阙万间都作了土”，便是这由盛到衰过程的真实写照。这是何等令人“伤心”啊!这一层看起来只是回顾历史，而没有直接提到战争，然而历代改朝换代的战争的惨烈图景却跃然纸上。第三层（最后两句）写作者的感慨：一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，这其实是作者对以往历史所作的概括与评判。作者在当时的历史条件下有这样的认识是难能可贵的。
二、问题研究
1．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的本意和比喻义是什么？
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，历来为人所称道。这两句的本意是以“沉舟”、“病树”比喻自己，是抒发诗人的身世之感，但其中包含的事物新陈代谢的哲理，使诗句具有了普遍意义。后人用此诗句，并不和刘诗原意契合，而指新生事物无比美好，社会总是向前发展等。
2．《赤壁》诗所咏赤壁，并非赤壁之战发生地，由此可见传统咏史诗的一个什么特点？
咏史诗是中国古代诗歌的一个重要类型。许多咏史诗，不仅是对历史沧桑的歌咏，更包孕了作者的认识和感情，即所谓名为咏史，实为咏怀。在这首诗中，赤壁之战已不是作者关注的重点，历史兴亡之感才是本诗所要表达的情感，只是表现得形象含蓄而已。
3．《水调歌头》中，上天为什么说“归去”？词中哪两句是由出尘之想转向入世情怀的过渡？
上天而说“归去”，因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己精神的家园。上片末两句“起舞弄清影，何似在人间。”是两片之间的过渡句，飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。
练习说明
一、背诵并默写这五首诗词曲。说说它们分别表达了诗人什么样的思想感情。
设计此题，意在落实语文课程标准关于古诗词背诵的要求。在背诵的基础上增加“默写”的要求，更是强化记忆、积累名句名篇的需要。“说说它们分别表达了诗人什么样的思想感情”，意在引导学生整体感悟这五首诗词曲的思想内容，体会诗人的思想感情。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
《过零丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
《水调歌头》表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。
《山坡羊潼关怀古》表现了作者忧虑国计民生的思想感情。
二、下列诗句都是千古传诵的名句，分别说说你的理解。
1．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
2．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
3．但愿人长久，千里共婵娟。
4．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
这几句诗词都是中国文学史上的名句，影响广泛。设计此题，意在引导学生进一步涵咏这些名句，以增加对优秀传统文化精华的积累。至于分别说说自己对这些名句的理解，可以不拘一格，见仁见智，从不同的角度欣赏、品味。
1．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在美好。
2．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。
3．但愿人长久，千里共婵娟。
这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。
4．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
这两句诗直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。
三、你知道中国历史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物？同学中开个故事会。
这是一道拓展性的练习题。要求学生由课文中《过零丁洋》中的一句诗“留取丹心照汗青”生发开去，搜集文天祥式的英雄人物和英雄事迹，然后开故事会。这样的练习事实上相当于一个小型的综合性学习活动。可以引导学生广泛搜集这方面的资料，然后互相交流。既可以培养搜集和处理信息的能力，又能培养交流与合作的能力，也可渗透说和写的练习。
教学建议
一、古代诗词曲的教学，应以诵读为主。这四首诗词曲，都是中国文学史上著名的作品，也是《语文课程标准》要求学生背诵的篇目。因此，教学本课，首先应在熟读的基础上，落实背诵的要求。在读、背的过程中，让学生完成默写的练习。通过默写，使学生更熟练地识记这五首诗词曲。
二、在学生熟读成诵的基础上，引导学生品读、比较、鉴赏这五首诗词曲。品读时，要求读出作品的节奏韵味，把握作品的感情基调，读出诗人所表达的内在感情。如，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的无限辛酸、愤懑不平以及坚定信念和乐观精神，《赤壁》中流露出的抑郁不平之气，《过零丁洋》中的忧国之痛和愿死国难的满怀豪情，《水调歌头》中的缠绵悱恻与乐观旷达，《山坡羊潼关怀古》中对国计民生的忧虑等感情因素，都应准确把握。
三、本课教学可用2课时。
有关资料
一、《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析（卞孝萱、卞岐）
这首诗是唐代诗人刘禹锡于敬宗宝历二年（826）冬，罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会时所作。对“初逢”二字，可以有两种理解：一是未见过面，初次相逢；另一是久别之后，初次相逢。尚无定论。
当时淮南节度使是王播。王播在扬州设宴招待刘禹锡、白居易两位诗人。白居易在酒席上把箸击盘，吟诗一首，题为“醉赠刘二十八使君”，诗中有“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多”四句，为刘禹锡长期被贬的不幸遭遇鸣不平。刘禹锡从宪宗永贞元年（805）被贬，到宝历二年，只有二十二年。由于作诗时已是岁末，预计次年春初才能到达洛阳，而且刘禹锡罢和州刺史后尚未接到新的任命，所以白居易干脆称为“二十三年”，以求平仄协调，符合格律。刘禹锡回忆往事，感慨万端，写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗，答谢白居易。
诗的首联，便表现出作者不同凡响的抒情才能。刘禹锡因积极参加顺宗朝王叔文领导的政治革新运动而遭受迫害。在宦官和藩镇的联合反扑下，顺宗让位给宪宗，王叔文被杀，刘禹锡等被贬。他先贬到朗州（今湖南常德），再贬连州（今广东连县），调夔州（今重庆奉节）、和州（今安徽和县），未离谪籍。朗州在战国时是楚地，夔州在秦、汉时属巴郡，楚地多水，巴郡多山，“巴山楚水”，泛指贬地。刘禹锡没有直率倾诉自己无罪而长期遭贬的强烈不平，而是通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感彩的字句的渲染，让读者在了解和同情作者长期谪居的痛苦经历中，感觉到诗人抑制已久的愤激心情，具有较强的艺术感染力。
诗的颔联，刘禹锡运用了两个典故。一是“闻笛赋”，指曹魏后期向秀的《思旧赋》。向秀与嵇康、吕安是好友，嵇康、吕安为司马氏杀害，向秀经过两人旧居时，听到邻人吹笛子，其声“慷慨”激昂，向秀感音而叹，写了《思旧赋》来表示对嵇康、吕安的怀念。另一是“烂柯人”，据《述异记》所载，晋人王质入山砍柴，见二童子对弈，他观棋至终局，发现手中的“柯”（斧头的木柄）已经朽烂了。王质下山，回到村里，才知道已经一百年过去了，同时代的人都已死尽。“怀旧”句表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。用典贴切，感情深沉。“乡”指洛阳。一本作“郡”，郡指扬州。扬州是当时淮南节度使的治所，而和州是隶属于淮南道的。
诗的颈联，紧承颔联而来。“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在他贬谪之后那些仕途得意的新贵们。这一联本是刘禹锡感叹身世的愤激之语，由于它客观上包含着新陈代谢的自然规律，其意义就不仅局限于诗人的身世之感了。白居易称赞这一联“神妙”，就是从诗的思想性和艺术性，景、情、理相结合的角度来评价的。后来的欣赏者和引用者可以不必以“沉舟”和“病树”自比，而只采取这一联所表达的哲理，来说明没落的事物就让它没落吧，新生的事物必然要发展起来，社会在前进，前景无限美好的道理。后人的引用义与刘禹锡的本义不完全契合，这是不奇怪的。不同时代的欣赏者，在欣赏特定时代的某一具体作品时，思想感情上会产生某种基本一致的艺术感受，人们称之为“共鸣”。但文艺欣赏中的共鸣是十分复杂的，不同时代的人，欣赏某一作品时所产生的共鸣，不会与作者创作时的思想感情完全一致。例如：唐代伟大诗人杜甫在《蜀相》一诗中吟出“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的名句，是出于其不得“致君尧舜上”的感慨；三十多年后，领导政治革新运动的王叔文，读杜甫的这两句诗，“欷泣下”，则出于其与宦官、藩镇斗争失败的哀思。
诗的尾联，似乎写得很平淡，说的是酒席上的事情，其实是点睛之笔，不能忽略。“长精神”三字，含义深刻，表现了诗人意志不衰，坚韧不拔的气概。
刘禹锡在这首诗中运用了层层递进的手法。首联，诗的第一层，先写自己无罪而长期被贬的遭遇，为全诗定下了愤激的基调。颔联，诗的第二层，通过对受害战友的悼念，以及自己回到故乡竟然恍如隔世的情景，使愤激之情进一步深化。颈联，诗的第三层，推开一步，对比了自己的沉沦与新贵的得势，诗人的愤激之情达到了顶点。尾联，诗的第四层，急转直下，表示并不消极气馁，要抖擞振奋，积极进取，重新投入生活，以自勉自励结束。层层深入，言简意深。愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废，堪称刘禹锡的代表作品。刘禹锡在这首诗中所表现的身经危难，百折不回的坚强毅力，给后人以莫大的启迪和鼓舞，所以古今传诵，交口称赞。
（选自《历代名篇赏析集成》，中国文联公司出版社1988年版）
二、《赤壁》赏析（罗宗强 卢盛江）
杜牧的诗是晚唐诗坛的一大成就，晚唐诗人中只有李商隐能够与之相比。他有巨大的政治抱负，却处于晚唐那样一个无可作为的环境中，使他常常有一种抑郁情怀；他有绝世才华，而且性格豪俊，这又使他的抑郁情怀并没有走向消沉凄恻。这些，都影响着他的诗的风貌。他的诗，往往立意高远，感慨深沉而又俊爽清丽。
杜牧的咏史诗，是晚唐咏史诗的高峰。晚唐诗人和他们的前辈不同，他们已经失去了中兴的锐气，怀着一种矛盾心理，感慨衰败不可避免的到来，感慨生不逢时，不得一展襟抱。怀古伤今，就成了此时诗歌创作的一个重要主题。温庭筠、李商隐、杜牧都有大量怀古伤今之作。杜牧写这类诗，完全是一种大手笔的气概，深刻的哲理思索与形象的高度概括融为一体，令人叹为观止。
《赤壁》写于杜牧官黄州刺史（842—844年）时，反映的心理状态和含蓄而俊爽的风格与《过华清宫》一致，但在写法上却别具一格。
《赤壁》的开头便与众不同。《过华清宫》是由回望引起回想，杜牧还有很多咏史诗是一开头就高度概括，纵横驰骋。此诗的开头却只从一件不起眼的折戟写起。这一片与古代战争有联系的折戟，很自然地引起后文对历史的咏叹。但是，这两句的作用主要不在于作为诗的引导，它本身也蕴含着强烈的意念活动。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又暗寓岁月流逝而物存人非之慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，就像这铁戟一样沉沦埋没，但又常因偶然的机会被人记起，或引起怀念，或勾起深思。正由于发现了这片折戟，使诗人心绪无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”──三国赤壁之战时的遗物。这一场决定了三国鼎立局面的重大战斗，英雄云集，何等壮伟。因此，“认前朝”又进一步勃发了作者浮想联翩的思绪，为后二句论史抒怀作了铺垫。全诗最精彩的，当然是久为人们传诵的末二句。这二句是议论。“认前朝”，本来可以写对这场战争的回顾，但是他省略了，所以不是缅怀，不是描述，也不是一般的历史评价，而是直接的对历史结局提出自己的评判。史学家们在论赤壁之战这场关系到三国鼎立局面的大事件时，基本的政治倾向常常是把同情放在吴、蜀一边。因为有这倾向，也便把这场战争的胜负看作理所当然的事。杜牧一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将要重写。从不被人怀疑的地方提出疑问，引起议论，反映出他敏锐的历史眼光和独到的史识。首先，他不以成败论英雄，对战争的一方──曹操提出了有异于史家的评价。其次，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇。他在一个更高的层次观察、思考着历史，顿使诗歌平添一种更上一层楼的气概。史论有如此气魄，而其表述方式却那样风流潇洒。不直言战争之胜败，而说“铜雀春深锁二乔”。铜雀台为曹操晚年享乐处，蓄姬妾歌妓于其上。拈出铜雀，使人联想到曹操纵欲的这一面；铜雀而又言“春深”，又加一层风流温馨。用一“锁”字，重台密阁，更加重了藏娇之意。试想英雄如曹操者，于横扫天下胜利之后，拥江东二乔于铜雀台，弦歌艳舞，以享受缠绵之春色，当是何种得意气概。写设想中的东吴败亡，不言河山破碎，生民涂炭之类，而拈出“二乔”入魏以暗喻，同样把东吴领袖人物之风流儒雅的风神传递出来了。把硝烟弥漫的战争的胜负，把如此重大的历史大事件写得如此蕴藉，非杜牧不能。杜牧是风流才子，善写闺情恋意，他把这种表述方式用于庄重的史论，而且天衣无缝地融为一体，便表现了杜牧特有的风韵情采。但是杜牧之写史论，除了为表现出非凡的史识，还曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎又还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的英气。
（选自《中华文学鉴赏宝库》，陕西人民教育出版社1995年版）
三、《过零丁洋》赏析（张鸣）
祥兴元年（1278）十二月，文天祥兵败被俘。第二年元月，元军出珠江口，进攻南宋最后据点山（在今广东新会南海中），文天祥被押解同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。当时，元军统帅张弘范逼迫文天祥招降坚守山的南宋将领张世杰，文天祥严正拒绝，说：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”并出示此诗以明心志，张弘范见诗中辞意坚决，“但称：‘好人！好诗！’竟不能逼。”
诗的开头两句回顾自己一生的主要经历。概括地说，是两件大事。一是受到皇帝的选拔，经过科举考试进入仕途。二是在元军入侵、宋室危亡之际，响应朝廷“勤王”号召，在德元年（1275）正月，以全部家产充军费，起兵抗元，在频繁不断的战斗中度过了四年。这四年中，他出生入死，为挽救危亡，竭尽全力，苦苦支撑，但局势却越来越危殆。此时，南宋大部江山已落入敌手，自己也兵败被俘。眼看大势已去，诗人不禁悲从中来。所以接下去两句就进一步抒写国破家亡的悲哀。国土遭到元军的蹂躏，山河破碎，设在山的南宋王朝在元军的攻逼之下也岌岌可危，覆亡在即，一如风中柳絮。这是从国势一面说。至于文天祥自己，也是一生坎坷，当初做官曾因忤权贵而屡被罢斥；起兵抗元之后，多次兵败，一次被扣，两次被俘，数次欲自杀尽节而不死。如今部下将士牺牲殆尽，亲人被元军俘获，自己孤零一人，身陷敌手，一如风雨吹打的浮萍，无所依托。这两句以比喻的方式写国势和身世，生动形象，而蕴藏其中的感情尤为深挚沉痛，极有艺术感染力。接下去，“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”两句，是对前面“山河破碎”两句的补充，具体概括自己的抗元经历，表现忧愤之情。前一句是追记过去。诗人于德元年自赣州起兵，经惶恐滩北上，当时元军进逼临安，形势紧急。景炎二年（1277），诗人在江西战败，又经惶恐滩退往福建，这时国家局势已危在旦夕。因此，“说惶恐”，即表示自己当时对艰难时局的忧惧不安。后一句是慨叹眼前，说自己不幸战败，只身被俘，孤掌难鸣，飘浮在零丁洋中，深感孤苦零丁。这两句中，往日的体验与今日的体验交错在一起，回首当初的“惶恐”，还看今日的“零丁”，令诗人百感交集。而这一切又都是由于国家的危亡引起的，诗人忠贞报国，却眼看大好河山沦入敌手，心中的悲愤自然是难以名状的。从全诗的构思上看，前面这六句把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，接下去两句则笔锋一转，情绪由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”古往今来，人难免一死，为拯救祖国而死，舍身取义，一片丹心将垂于史册，映照千古。这激情慷慨的两句诗，表明了诗人舍身取义的决心，充分体现了他的民族气节。全诗也因有此两句收尾而成为一代名作，千古壮歌。
从艺术上说，此诗是大气势、大手笔。但在具体表现手段上同样是别具匠心。开头两句从概括回顾自己一生主要经历入手，是从纵的方面追述。三、四两句以比喻的方式具体形容当时的局势，从国事说到自身，是从横的方面着笔，重在气氛情调的渲染。接下去五、六两句则承接前两句进行具体的补充，“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，对仗工整，自然天成，而且以地形的险恶来暗示诗人处境的艰危，表现过去的惶恐和眼前的零丁，真是妙手偶得的佳句，没有亲身的体验和出众的才华，大概很难达到这样的境界。可以看出，前面六句从纵横两方面构思，从自身到国事，又从国事到自身；从实到虚，由虚到实，反复渲染了忧愤悲苦的情调，到结尾两句，却转而逼出激情慷慨的绝唱，完全是至性精神的自然流露。前六句是铺垫，后两句才是主旨。前六句悲苦欲绝，后两句高亢振拔。这样的情调转换自然而然地收到了震撼人心、感天动地的效果。当然，这首诗之所以流传千古，光照天地，主要原因则不在于艺术技巧，而是在于诗中所表现的崇高气节、悲壮情调、血性精神。读文天祥诗，首先应该把握这一点。
（选自《新编中学古诗文鉴赏辞典》，光明日报出版社1995年版，有改动）
四、《水调歌头》赏析（夏承焘）
苏轼的《水调歌头》，是中秋词中最著名的一首，向来脍炙人口。胡仔《苕溪渔隐丛话》说：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”历代选苏轼词的也总选到这一首。
这词作于丙辰（宋神宗熙宁九年即公元1076年）中秋，苏轼41岁，时为密州（现在的山东诸城）太守。题说“兼怀子由”，当时苏轼与其弟子由已经七年不见了。
这首词所表现的思想感情，本来甚为明显，苏轼因政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，终于表现出对人间生活的热爱的矛盾过程。而前人却多妄解，说神宗读到“琼楼玉宇”两句，叹云：“苏轼终是爱君”，即量移汝州。此说与事实不符。苏轼移汝州在黄州之后，不能说因这词而“量移汝州”。
词的上片主要抒发自己对政治的感慨。开头“明月几时有，把酒问青天”两句，是从李白《把酒问月》诗“青天有月来几时？我今停杯一问之”两句脱化而来。同时点明饮酒赏月。接下说“不知天上宫阙，今夕是何年。”表面上好像是赞美月夜；也有当今朝廷上情况不知怎样的含意。《诗经》中“今夕何夕，见此良人！”并非问今天是什么日子，而是赞美的语气：“今天是多么好的日子啊！”的意思。下面“我欲乘风归去”三句，表面是说“我本来是神仙境界中来的，现在想随风回到天上神仙住的‘琼楼玉宇’中去，但是又怕经受不住天上的寒冷。”这几句也是指政治遭遇而言，想回到朝廷中去，但是又怕党争激烈，难以容身。末了“起舞弄清影，何似在人间”两句是说，既然天上回不去，还不如在人间好，这里所谓“人间”，即指作地方官而言，只要奋发有为，做地方官同样可以为国家出力。这样想通了，他仰望明月，不禁婆娑起舞，表现出积极的乐观的情绪。
词的上片叙述了他的身世之感和思想矛盾，下片抒发对兄弟的怀念之情。苏轼和苏辙，手足之情甚笃。据苏辙《超然台记叙》说：“子瞻（苏轼字）通守余杭，三年不得代。以辙之在济南也，求为东州守。既得请高密，五月乃有移知密州之命。”苏轼抛掉湖山秀丽的杭州，由南而北，原为兄弟之情。但到密州之后，仍不能与弟辙时常晤对。对弟弟的思念，构成这首词下片的抒情文字。
下片开头“转朱阁，低绮户，照无眠”三句，“转朱阁”，谓月光移照华美的楼阁。“低绮户”，谓月光照着有离愁别恨的人，使其不得安眠。“朱阁”“绮户”，与上片“琼楼玉宇”对照。既写月光，也写月下的人。这样就自然过渡到个人思弟之情的另一个主题上去。“不应有恨”两句是用反诘的语气、埋怨的口吻向月亮发问。“不应有恨”而恨在其中，正是“道是无情却有情”的意思。下面“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”三句，转为安慰的语气；既然月有圆缺，人有离合，自古皆然，那是没有什么可悲伤的了。惟愿兄弟俩彼此珍重，在远别时光里共赏中秋美好的月色。“婵娟”，月色美好貌。此句从谢庄《月赋》“隔千里兮共明月”句蜕变而来。理解到远别的人可以“千里共婵娟”，也就能做到“不应有恨”了。以美好境界结束全词，与上片结尾“起舞弄清影，何似在人间”一样，是积极乐观的。一方面是对兄弟不能团聚的安慰，同时也是对自己政治遭遇的安慰。
这首词的上、下片都带有人生哲学的意味，如上片结语“起舞弄清影，何似在人间”，这与陶潜桃花源诗所说：“凡圣无异居，清浊共此世。心闲偶自见，念起忽已逝”诸句约略同意。就是说无论在什么地方，都有凡境、圣域、清境、浊境。当一个人思想开朗、胸怀坦荡的时候，就是在圣域、清境里，反之，清境、圣域便都不见了。同时这也就是儒家“无人不自得”的思想。有了正确对待事物的思想，那么无论在哪里都可以有所作为，心安理得。在人间也可以得到快乐，何必定要到天上去？在外面做地方官同样可以做一番事业，何必一定要回到朝廷中去呢？下片的“此事古难全”含有这样的意思：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；这正是与月亮有圆时、也总有缺时一样，原是自然界的规律。
五代北宋士大夫的词集中，也有一些包含人生哲学意味的词，到苏轼才有了进一步的发展。这首词虽然包含人生哲学，然而它是通过一个完美的文学意境来表现的。我们首先感觉到的是那中秋之夜美好的月色，体会到的是作者丰富的感情，而不是枯燥的说教。同时，词里虽有出世与入世的矛盾，情与理的矛盾，但最后还是以理遣情，不脱离现实，没有悲观失望的消极思想，情绪是健康的。同时，这首词具有强烈的艺术感染力。所以它成为千百年来人们所赞美所称赞的名作。
（选自《宋词鉴赏辞典》，北京燕山出版社1987年版）
五、中秋之夜的美好祝愿──苏轼《水调歌头》赏析（袁行霈）
词前小序说：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”丙辰，是北宋神宗熙宁九年（1076）。当时苏轼在密州（今山东诸城）做太守，中秋之夜他一边赏月一边饮酒，直到天亮，于是作了这首《水调歌头》。
在大自然的景物里，月亮是很有浪漫色彩的，她很能启发人的艺术联想。一钩新月，会让人联想到初生的萌芽的事物；一轮满月，会让人联想到美好的圆满的生活；月亮的皎洁，又会让人联想到光明磊落的人格。在月亮身上集中了人类许多美好的理想和憧憬。月亮简直被诗化了!苏轼是一个性格很豪放、气质很浪漫的人。当他在中秋之夜，大醉之中，望着那团、婵娟的明月，他的思想感情犹如长了翅膀一般，天上人间自由地飞翔着。反映到词里，遂形成一种豪放洒脱的风格。
上片一开始就提出一个问题：明月是从什么时候开始有的──“明月几时有？把酒问青天。”苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄 。这两句是从李白的《把酒问月》中脱化出来的，李白的诗说：“青天有月来几时？我今停杯一问之。”不过李白这里的语气比较舒缓，苏轼因为是想飞往月宫，所以语气更关注、更迫切。“明月几时有？”这个问题问得很有意思，好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源；又好像是在惊叹造化的巧妙。我们从中可以感到诗人对明月的赞美与向往。
接下来两句：“不知天上宫阙，今夕是何年。”把对于明月的赞美与向往之情更推进了一层。从明月诞生的时候起到现在已经过去许多年了，不知道在月宫里今晚是一个什么日子。诗人想像那一定是一个好日子，所以月才这样圆、这样亮。他很想去看一看，所以接着说：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”他想乘风飞向月宫，又怕那里的琼楼玉宇太高了，受不住那儿的寒冷。“琼楼玉宇”，语出《大业拾遗记》：“瞿乾于江岸玩月，或谓此中何有？瞿笑曰：‘可随我观之。’俄见月规半天，琼楼玉宇烂然。”“不胜寒”，暗用《明皇杂录》中的典故：八月十五日夜，叶静能邀明皇游月宫。临行，叶教他穿皮衣。到月宫，果然冷得难以支持。这几句明写月宫的高寒，暗示月光的皎洁，把那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地写了出来。这里还有两个字值得注意，就是“我欲乘风归去”的‘归去’。飞天入月，为什么说是归去呢？也许是因为苏轼对明月十分向往，早已把那里当成自己的归宿了。从苏轼的思想看来，他受道家的影响较深，抱着超然物外的生活态度，又喜欢道教的养生之术，所以常有出世登仙的想法。他的《前赤壁赋》描写月下泛舟时那种飘然欲仙的感觉说：“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。”也是由望月而想到登仙，可以和这首词互相印证。
但苏轼毕竟更热爱人间的生活，“起舞弄清影，何似在人间!”与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间趁着月光起舞呢!“清影”，是指月光之下自己清朗的身影。“起舞弄清影”，是与自己的清影为伴，一起舞蹈嬉戏的意思。李白《月下独酌》说：“我歌月徘徊，我舞影零乱。”苏轼的“起舞弄清影”就是从这里脱胎出来的。这首词从幻想上天写起，写到这里又回到热爱人间的感情上来。一个“我欲”、一个“又恐”、一个“何似”，这中间的转折开阖，显示了苏轼感情的波澜起伏。在出世与入世的矛盾中，他终于让入世的思想战胜了。
“明月几时有？”这在九百多年前苏轼的时代，是一个无法回答的谜，而在今天科学家已经可以推算出来了。乘风入月，这在苏轼不过是一种幻想，而在今天也已成为现实。可是，今天读苏轼的词，我们仍然不能不赞叹他那丰富的想像力。
下片由中秋的圆月联想到人间的离别。“转朱阁，低绮户，照无眠。”转和低都指月亮的移动，暗示夜已深沉。月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。“无眠”是泛指那些因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人。月圆而人不能圆，这是多么遗憾的事啊!于是诗人埋怨明月说：“不应有恨，何事长向别时圆？”明月您总不该有什么怨恨吧，为什么老是在人们离别的时候才圆呢？这是埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，却又含蓄地表示了对于不幸的离人们的同情。
接着，诗人把笔锋一转，说出一番宽慰的话来为明月开脱：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人固然有悲欢离合，月也有阴晴圆缺。她有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，她也有她的遗憾，自古以来世上就难有十全十美的事。既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？这几句从人到月，从古到今，作了高度的概括，很有哲理意味。
词的最后说：“但愿人长久，千里共婵娟。”“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思，典故出自南朝谢庄的《月赋》：“隔千里兮共明月。”既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。古人有“神交”的说法，要好的朋友天各一方，不能见面，却能以精神相通。“千里共婵娟”也可以说是一种神交了!王勃有两句诗：“海内存知己，天涯若比邻。”意味深长，传为佳句。我看，“千里共婵娟”有异曲同工之妙。另外，张九龄的《望月怀远》说：“海上生明月，天涯共此时。”许浑的《秋霁寄远》说：“唯应待明月，千里与君同。”都可以互相参看。正如词前小序所说，这首词表达了对弟弟苏辙（字子由）的怀念之情，但并不限于此。可以说这首词是苏轼在中秋之夜，对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。
对于这首《水调歌头》历来都是推崇备至。《苕溪渔隐丛话》说：“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”认为是写中秋的词里最好的一首，这是一点也不过分的。这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。既有理趣，又有情趣，很耐人寻味。它的意境豪放而阔大，情怀乐观而旷达，对明月的向往之情，对人间的眷恋之意，以及那浪漫的色彩，潇洒的风格和行云流水一般的语言，至今还能给我们以健康的美学享受。
（选自《唐宋词鉴赏集》，人民文学出版社1983年版）
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《水调歌头·明月几时有》课堂教学实录
提前告诉学生课堂上不读小序
教学目标：1、当堂成诵
2、理解词意，揣摩作者的情感
1、 反复诵读
1、 深入理解
1、 迁移想象积累
1、 导入
中秋节是我国千百年来传统的节日，是中国人团圆的节日，是家庭的节日，是具有中国特色幸福的节日，我们在节日里品尝着象征着团圆的月饼，讲述着中秋的故事，团圆的人儿思念着没有团圆的亲人，赏月吟诗。老师这里有从太原带来的月饼，大家来品尝一下（课前准备月饼分发给学生）滋味如何？
生：月饼甜。
师：为什么中华民族在中秋节有吃月饼的习惯？
生：象征团圆和甜蜜
师：但是如果在中秋之夜亲人不得团聚，那一定是别有一般滋味在心头。今天这节课让我们走进一位古人的内心世界，听一听他在中秋之夜有怎样的感受？播放邓丽君的《但愿人长久》
老师想请同学们用一两个词形容你听后的内心感受（叫三到四个学生）
（课件展示）
生：凄凉 忧伤 悲伤 哀愁
师：你知道作者为什么把这首中秋词写得如此悲凉？（让最后一个站起来的学生回答）
生：思念亲人弟弟 小序里有介绍
师：这些内容作者写在了小序里，来一起看一下小序部分，我们读一下好吗？
生：学生读小序
师：丙辰年中秋节，苏轼遥望一轮明月，想起了分别六年的弟弟苏辙苏子由，加上政治上遭逢失意，不禁悲从中来，于是写下了这首中秋咏月词。下面让我们带着诗人的这种情绪自由朗读本词。大家放开声音朗读一遍。
生：有感情地读词
师：老师听到这位同学读得很投入很有感情，让我们欢迎他为大家朗诵一遍全词。
生：有感情地读词
师：请问你是带着怎样的一种情绪来读上阙的？
生：悲凉
师：你觉得哪些词语传达出作者悲凉的心境？（可让其他学生补充）
（课件展示）
生：把（借酒消愁） 寒（月宫凄楚） 清（凄清冷清）
（若回答出其实并不悲凉 很开阔乘风归去飘飘欲仙 可这样补充
作者归去了吗？为什么没有归去？天上如此美好，没有归去是因为那儿寒冷
与其说天上寒冷，不如说作者内心寒冷。即使在人间作者也是孤单的，所以上阙传达的是悲凉的心境。）
师：老师想再请一位同学借助形体语言，运用丰富的表情，恰当的语气语调为我们演读上阙。（关注学生）
生：学生表演 让其他学生评价在哪个地方加哪个动作 在交流中体会文本。
师：看来词的上阙看似平淡却隐含着作者深深的无奈与凄凉，苏轼被贬黄州，政治上备受打击，生活困顿，兄弟离散，作者把这一切都化作平淡的语言里。让我们再读一遍全词，品味词中真意
师：老师注意到下阙前九个字：转朱阁，低绮户，照无眠，同学们知道这几句话是什么意思吗？
生：根据课下注释解说 作者内心痛苦难眠
师：月光从朱红色楼阁的一面转到另一面，低低地挂在雕花窗户上，夜越来越深了，照着难眠的作者。请试着走进苏轼的内心世界，用第一人称说说作者“无眠”时在想些什么？（课件展示）
（若没有学生回答可让学生讨论一下）
生：在想亲人弟弟子由 在想月宮的寒冷人间的美好
师：苏轼兄弟情谊甚笃。他与苏辙熙宁四年（1071）颍州分别后已有六年不见了。苏轼原任杭州通判，因苏辙在济南掌书记，特地请求北徙。到了密州还是无缘相会。“咫尺天不相见，实与千里同，人生无离别，谁知恩爱重”（颍州初别子由）
（评价语：看来你年纪虽小却可看作是苏轼的知己忘年之交
还有没有其它角度）
生：自我安慰自己
师：你从哪看出来的？
生：不应有恨，何事长向别时圆。
师：这个恨是什么意思？
生：不是怨恨而是深深的遗憾
但词人很快领悟到离别是人生无法解决的永恒的遗憾，因而自解自叹了。
师：看来你是真正理解了诗人的内心世界，好下面我们
请一位同学再把下阙读一遍。
生：学生朗读
师：好， 为什么作者到这儿的情感变了？通过哪些词语体现取来的？
生：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
师：苏轼认为，人有悲欢离合同月有阴晴圆缺一样，两者都是自然常理，无须伤感。人生不求长聚，两心相照，明月与共，未尝不是一个美好的境界，表现了苏轼热爱生活、情怀旷达的一面。
结尾“但愿人长久，千里共婵娟”，转出更高的思想境界，向世间所有离别的亲人（包括自己的兄弟），发出深挚的慰问和祝愿，给全词增加了积极奋发的意蕴。
虽是浅显的道理但千百年来又有几人能悟透它呢？
课件展示：用最优美的语言解读，通过带有音乐文字的图片展示
面对皓月当空，你对月怀人
面对伤离别怨，你以理遣情
面对宦海浮沉，你胸襟豁达
你的一生虽然屡遭贬谪
仕途艰难坎坷
但却处之泰然
历经人世沧桑
但仍乐观向上
你将一己愁怀的释然
推向对整个人类的共同祝愿
真切的手足之情
感人至深
豪迈高洁的情怀
撼人心魄
师：（音乐不断）让我们带着情感继续朗读全词
师：假如你通过时间旅行站在东坡大师面前，和他谈起这首词，你将对他说些什么？
读你的词，其实是在读你。
对你的情感，我能理解的是：
对你的人格，我最欣赏的是：
生1：我能理解“我欲乘风归去，又恐……”一句的情感，你政治上不得意，感到非常孤独郁闷，酒醉后幻想超脱人世间，但心中又十分的矛盾。
生2：我最欣赏你“但愿人长久，千里共婵娟”一句中表现出来的人格。你和弟弟多年不见，饱受离别之苦，但你还能想到天下更多的离别之人，并祝愿他们，你有一种旷达的胸怀。
生3：我会这样问东坡大师：既然政治生活让你感到愁苦郁闷，你为什么不像陶渊明那样辞去官职，回归田园，过着快乐的隐居生活呢？
师：你的提问很有深度。实际上涉及作者在政治生活中的“进”与“退”的问题。从词中来看，东坡对此是很矛盾的。但从他为官的事实看，他没有学渊明的“退”，他选择了“进”！在杭州、密州、徐州等地，他虽然只做地方官，但都是勤政爱民，多为百姓办实事，做好事，深受当地百姓的爱戴。百姓们尊称他为“苏公”。所以，东坡的可贵就在于，他孤寂过，愁苦过，矛盾过，但他最终选择的是奋发！我们都应该学习他乐观的、积极向上的生活态度。
总结：学完了这首词，我们深刻地认识了这位伟大的文学家。他的一生时常处在坎坷之中，他的心里，有那么多的矛盾和斗争。但他却始终有着那么乐观的精神，那么宽阔的胸襟。不因为宦海的沉浮而自暴自弃，不因为生活的境遇而怨天尤人。让我们油然而生敬佩之情。这首词中饱含着深奥的人生哲理，通过一个完美的文学意境来实现，在美好的月色中交织着诗人对人生不如意的慨叹和如何摆脱情感困扰的理智的矛盾，最终是理智摆脱情感困扰，表现出诗人那热爱生活、执着人生的情感。
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第25课 诗词曲五首
【教学目标】
1．能准确流畅地背诵课文和了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。
2．在自读自悟，合作探讨中理解本课诗词曲的思想内容，体会诗人的思想感情。
3. 培养学生对我国古代文化的兴趣，感受诗人的胸襟抱负及丰富的情感世界。
【教学重难点】
诗歌所描绘的意境。
2. 体会诗歌所表达的思想感情
【课时安排】五课时
【教学流程】
第一课时
一、导入
诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精炼的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢 现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧!
唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒劲，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。
宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。
元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。
二、研习诗歌
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
酬：以诗相答，即写诗答谢别人
乐天：白居易的字
见赠：作诗赠给我
作者简介
刘禹锡（772—842），字梦得，唐代中期文学家，洛阳（现在属河南省）人，著名诗人。晚年回长安任太子宾客，世称刘宾客。作品有《刘宾客集》《刘梦得文集》。
他的诗精炼含蓄，往往能以清新的语言表达自己对人生或历史的深刻理解， 因而被白居易推崇备至，誉为“诗豪”。
写作背景
这是古代酬赠诗中的名篇。刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十三年。唐敬宗宝历二年（826），才得以北归京师，途经扬州时遇到白居易，在洒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》：
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
对他长期遭贬的遭遇表示同情和不平，刘禹锡也作《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗答谢他。
朗读：
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟yín闻笛赋fù，到乡翻似烂柯kē人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂zàn凭杯酒长zhǎng精神。
按课本注释学习加下划线的词语
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
按课本注释学习加下划线的词语
赋：《思旧赋》
翻似：反而好像
似：好像
长：增长，振作。
译　诗
巴山楚水是个凄凉的地方，二十三年来我被贬流放置身这凄凉之地。怀念老朋友，吟起《思旧赋》，回到故乡，反而好像有隔世之感。在沉船的旁边，有很多船竞相驶过，枯萎有病的树前头，是那充满生机的万木在争春。今天听你为我吟的这首诗，暂且凭着杯中的美酒，重新振作起精神。
刘禹锡被贬到什么地方？在那里度过了多长时间？
被贬到“巴山楚水”——凄凉之地。
在那里度过了23年。——人生的三分之一啊。
“怀旧空吟闻笛赋”用了什么表现手法？隐含有什么意思？表达了诗人怎样的思想感情？
用典（典故涉及到的人物是谁？嵇康）；经过23年的贬谪，如今归来，许多老朋友都已经去世，只能徒然地吟诵《思旧赋》表示哀悼。隐含对统治者迫害旧友的不满。表达了诗人对受害故友的怀念之情。
“到乡翻似烂柯人”用了什么表现手法？隐含有什么意思？表达了诗人怎样的思想感情？
用典（典故涉及到的人物是谁？王质）；回到故乡，只觉人事全非，自己恍若隔世的陌生人。隐含贬谪时间之长。表达了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨之情。
哪一句是千古名句？沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 是千古名句，请您描述这一千古名句所展现出的画面，并揭示其深刻含义。
——画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春”：波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。
——这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在美好。
——简言之，新事物必将取代旧事物。
本诗主旨：既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情。同时也表现了诗人坚定信念和乐观精神。
朗读背诵：
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
赤 壁
杜牧
作者简介：杜牧（803—852），唐代诗人，字牧之，号樊川居士，京兆万年（现在陕西西安）人。世称“小杜”（以别于杜甫），与李商隐并称“小李杜”。
写作背景：这是一首咏史诗，是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤鼻矶）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。发生于汉献帝建安十三年（二○八年）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴联军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，认为周瑜胜利于侥幸，同时也抒发了诗人对国家兴亡的慨叹。
朗读：
赤 壁
杜牧
折戟jǐ沉沙铁未销xiāo， 自将磨洗认前朝， 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
按课本注释学习加下划线的词语
赤 壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
戟：古代兵器
销：销蚀
将：拿起
东风：指火烧赤壁事
关于“戟”（注意出示四幅图片）
译　诗
一支古老的断戟沉入沙中，岁月流逝也没有把它完全销蚀掉，亲自把它拿起来磨光洗净，认出是东吴破曹时的遗物。当年赤壁之战，假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔可能要被关进铜雀台中了。
本诗由什么引发议论和感慨？由“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”引发。
针对 “折戟”，诗人抒发了什么感慨？东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
“周郎”是谁？“东风不与周郎便”中的“东风”是指什么历史事件？“周郎”指周瑜。
指火烧赤壁事或周瑜火烧赤壁大败曹操的事。
“铜雀春深锁二乔”一句中， “铜雀”代表什么？“二乔” 代表什么？“铜雀” 代表曹操（曹魏）。“二乔”代表东吴的命运。——手法独特——二乔图
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是什么意思？表达了诗人什么样的思想感情？
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了，历史也将要重写了；认为周瑜的成功在于东风之便这个机遇。表达了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。——目光独具。
本诗主题：
借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
结构图示：
背诵
赤 壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
过零丁洋
文天祥
作者简介：文天祥(1236～1283)，南宋杰出的民族英雄和爱国诗人，吉州吉水（今属江西）人，原名云孙，字宋瑞，又字履善，自号文山、浮休道人，有名篇《正气歌》《过零丁洋》等。
文天祥画像——文天祥画像——文天祥纪念馆
写作背景：此诗作于文天祥抗元失败被元军俘后的第二年（1297）正月过零丁洋时所作。后来元军统帅张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志节。
朗读：
过 零 丁 洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥liáo落四周星。山河破碎风飘絮xù，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
按课本注释学习加下划线的词语
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
经：经书
零丁：孤苦无依的样子。
汗青：史册
译诗：
历尽艰辛，入朝为官，靠的是精通儒家经典，孤军抗元，已经度过了四年的光阴。山河破碎，如风中飘飞的柳絮，身世坎坷，像雨中漂泊无根的浮萍。惶恐滩头，曾和将士们倾吐对国势危亡的惶恐，零丁洋里，也曾慨叹被俘的孤苦零丁。人生自古谁没有一死？要保持爱国忠心在青史留名。
“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”写了个人和国家哪两件事？
21岁时，通过科举（中了状元）走上仕途；在国家危急存亡关头，起兵抗元，至今已经四年。
“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”各比喻什么？“山河破碎风飘絮”比喻国家山河破碎，局势危急；“身世浮沉雨打萍”比喻个人命运动荡不安。国家命运和个人命运紧密相连。
“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”指的是哪两件事？
“惶恐滩头说惶恐”是追忆当年兵败福建时对国家命运的担忧；“零丁洋里叹零丁”指目前不幸被俘的孤独处境。巧借“惶恐滩”和“伶丁洋”两个地名，写出形势的险恶和境况的危苦。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”用了什么表现手法？表达了什么思想感情？
直抒胸臆；表明自己以死明志、为国捐躯的决心。
本诗主旨：
通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。——慷慨悲壮　感人至深
哪一句是千古名句？人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——怎样读？——大声朗读三遍
哪几句对偶？山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。——怎样读？
背诵
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干弋寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
水调歌头·明月几时有
苏轼
宋词简介：词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。据《旧唐书》上记载；“自开元(唐玄宗年号)以来，歌者杂用胡夷里巷之曲。”由于音乐的广泛流传，当时的都市里有很多以演唱为生的优伶乐师，根据唱词和音乐拍节配合的需要，创作或改编出一些长短句参差的曲词，这便是最早的词了。从敦煌曲子词中也能够看出，民间产生的词比出自文人之笔的词要早几十年。
词，大体上可分类为婉约派和豪放派。婉约派的词，其风格是典雅涪婉、曲尽情态。象柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”；晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”；晏几道的“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”等名句，不愧是情景交融的抒情杰作，艺术上有可取之处。豪放词作是从苏轼开始的。他把词从娱宾遣兴的天地里解助出来，发展成独立的抒情艺术。山川胜迹、农舍风光、优游放怀、报国壮志，在他手里都成为词的题材，使词从花间月下走向了广阔的社会生活。从我们今天读者的情趣来看，象“大江东去”之类的豪放派的作品更易于接受。　　
词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上)。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。最短的词是《十六字令》，最长的词叫《莺啼序》，又名《丰乐楼》有二百四十字。 　
词有词牌。词牌的产生大体有以下几种情况：沿用古代乐府诗题或乐曲名称；如《六州歌头》；取名人诗词句中几个字，如《西江月》；据某一历史人物或典故，如《念奴娇》；还有名家自制的词牌。
“诗言志，词抒情”，诗词是最能表达情怀的一种文学样式。它往往借助写景来创造意境，让读者在意境中体验妙不可言的生活乐趣。一切景语皆情语，一切景物皆情物。
词发展到后来逐渐和音乐分离，而成为一种独立的文体。
作者简介：苏轼（1037—1101），字子瞻．又字和仲，号东坡居士。四川眉山人，北宋文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。文学史上苏轼和其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。
一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。——朱德——苏洵、苏轼、苏辙
东坡画像
三苏画像
一门父子三词客，千古文章四大家。一门父子三词客：苏洵、苏轼、苏辙；千古文章四大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼
四川眉山三苏祠；三苏祠；三苏祠百坡亭；三苏祠来凤轩；三苏祠瑞莲亭；三苏祠中的苏轼轩；广东惠州苏东坡塑像（背景为惠州西湖）；东坡纪念馆，苏东坡塑像：罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞常做岭南人。
苏轼的画：竹石图卷；苏轼书法：新岁展庆帖；苏轼书法：寒食帖
复习学过的苏轼的诗
浣溪沙
苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少，门前流水尚能西
休将白发唱黄鸡。
水调歌头·明月几时有
苏轼
前人评价：中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。——胡仔《苕溪渔隐丛话》
填空：这是一首词，词牌是水调歌头，题目是明月几时有。
写作背景：这首词是咏中秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076），此时作者在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟弟苏辙也已七年不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟，是很自然的。
小 序
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
辰：chén；丙辰：1076年，时任密州太守；达旦：到天亮；子由：苏轼的弟弟苏辙的字。
朗读：
水调歌头·明月几时有
苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙què，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉
高处不胜shēng寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮qǐ户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟chánjuān。
按注释学习加线的词语
水调歌头·明月几时有
苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，
此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
胜：经受住
何似：哪里比得上。似，比得上。
弄：舞弄，摆弄
低：低照
无眠：没有睡意的人
何事：为什么
译 诗
美好的明月何时出现？我端起酒杯询问青天。不知月中的宫殿，今晚是哪一年？我想驾着长风回到天上，又担心禁不起月宫之中的寒冷。月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间？月光转过朱红的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不眠的我。月亮不应该对人有什么怨恨吧，为什么总在人们别离时圆呢？人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮有阴晴圆缺，这些事自古以来就难圆满。只希望人人年年平安，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。
“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？”这几句开篇发问，起笔不凡，包含了作者怎样的思想感情
中秋对月，抒发了强烈的思亲之情，对明月的向往之情和对人生的感慨之情。——此句源于李白《把酒问月》：青天有月来几时？我今停杯一问之。
苏轼为什么说“我欲乘风归去”？因为对现实社会不满。“归去”表明词人设想自己生前是月中仙人。
老师提示：古人认为有才学的人是天上的星宿贬谪下凡，例如称李白、苏轼为“两谪仙”。
“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒”表现词人什么思想？表明他有“出世”与“入世”的思想矛盾。——出世：超脱人世，摆脱世事的束缚。——入世：投身社会，积极参与社会政治。
“出世”与“入世”的思想，最终哪一种占了上风？证据是什么？“入世”思想占了上风。
“起舞弄清影，何似在人间”一句可证。
“起舞弄清影”的“弄”字用得好，请说说好在哪里。“弄”即舞弄、摆弄，一个“弄”字极富有动感，表现出舞姿的不断变化，使人联想到舞姿的美妙。
“转朱阁，低绮户，照无眠。”这三个短句的主语是什么？“无眠”的人指谁？为什么“无眠”？主语是明月。“无眠” 特指作者自己。因为怀念，因为月圆人不圆。
下阕最富有哲理且自我安慰的句子是：人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。
“但愿人长久，千里共婵娟”是什么意思？“婵娟”又是什么意思？只希望兄弟两人彼此珍重、岁岁平安、身体康健，虽远隔千里，也能共赏这中秋美好的明月。——婵娟，嫦娥，这里指代明月。
词的上片问天，下片问月，归根结底是问什么？人、人生。能写出命运、前途、悲欢离合等与主旨有关的内容也可。
主题句？ 但愿人长久，千里共婵娟。
如果中秋节你给朋友写信表示祝贺，可引用：但愿人长久，千里共婵娟。
歌曲欣赏
本词主题：表达了词人的旷达胸襟和对亲人的怀念。
合作探究：这首词，历来被认为是中秋词里最好的一首，胡仔在《苕溪渔隐丛话》中说:“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”你认为这首词为什么会获得如此高的评价
（1）词人借与明月的对话，探讨人生的意义，抒发人生的感慨，富有哲理；（2）诗的意境豪放而阔大；（3）情怀乐观而旷达；（4）想象丰富，富有浪漫色彩；（5）语言如行云流水。（意思相近即可，以上五点答对其中三点即给3分。）
背诵
水调歌头
苏 试
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
山坡羊：曲牌名
潼关怀古：题目
元曲简介：
继唐诗、宋词之后蔚为一文学之盛的元曲有着它独特的魅力：一方面，元曲继承了诗词的清丽婉转；一方面，元代社会政治专权，社会黑暗，读书人地位低下，因而使元曲放射出极为夺目的战斗的光采，透出反抗的情绪；锋芒直指社会弊端，直斥“不读书最高，不识字最好，不晓事倒有人夸俏”的社会，直指“人皆嫌命窘，谁不见钱亲”的世风。元曲中描写爱情的作品也比历代诗词来得泼辣，大胆。这些均足以使元曲永葆其艺术魅力。
　　但相形之下，元曲的流传绝不及唐诗宋词之广，这是人们对元曲的体式感到陌生缘故。
　　元曲有杂剧、散曲之分。散曲又有套数，小令，带过曲之别。
我国古代音乐把调节器式叫保重宫调。曲的宫调出于隋唐燕乐，以琵琶四弦定为宫、商、角、羽四声，每弦上构成七调，宫声的七调叫“宫”，其他的都调，共得二十八宫调。但在元曲中常用的，只有仙吕宫、南吕宫、黄钟宫、正宫、大石调、小石调、般涉调、商调、商角调、双调、越调十二种。每一种宫调均有其音律风格，故对于调子的选择，往往有一定的习惯。如王骥德在《曲律》中说：“用宫调须称事之悲欢苦乐，如游赏则用仙吕、双调等类；哀怨则有商调、越调等类。以调合情，容易感人。”
　　每一宫调都有不同曲牌。套数则由两支以上周一宫调的不同曲牌联缀而成。
关于“潼关”
潼关县地处陕西省关中平原东端，居秦、晋、豫三省交界处，历史悠久。东汉时，曹操为预防关西兵乱，于建安元年（公元196年）始设潼关，并同时废弃函谷关。
潼关以水得名。《水经注》载：“河在关内南流潼激关山，因谓之潼关。”潼浪汹汹，故取潼关关名，又称冲关。这里南有秦岭屏障，北有黄河天堑，东有年头原踞高临下，中有禁沟、原望沟、满洛川等横断东西的天然防线，势成“关门扼九州，飞鸟不能逾”。
古潼关居中华十大名关第二位，历史文化源远流长。马超刺槐、十二连城、仰韶文化遗址等名胜古迹星罗棋布；风陵晓渡、谯楼晚照、秦岭云屏等潼关八景，引人入胜。
作者简介
张养浩(1270一1329)，字希孟，号云庄，济南（今属山东）人，元代散曲作家。曾任监察御史，因批评时政为权贵所忌，免官。后复官至礼部尚书，参议中书省事。天历二年(1328)关中大旱，出任陕西行台中丞，办理赈灾，积劳病卒。这首曲大概作于赈灾期间。
经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中百姓处境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，振济灾民，因此途经潼关。后因积劳成疾，客死任所。张养浩对百姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。
写作背景
天历二年(1329年)，当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。
张养浩在潼关道上行进，望西都而有感，这就是“潼关怀古”的命题所在。这支曲子题为怀古，实际上重在伤今。
关于“怀古诗”
怀古诗的特点是有感于某一历史遗迹，凡游览古迹而触发感慨的作品就属于“怀古”一类。
朗读：
山坡羊 潼关怀古
张养浩
峰峦luán如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰chóuchú。伤心秦汉经行处，宫阙què万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
按课本注释学习加下划线的词语
山坡羊 潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
山河表里：指潼关外有黄河，内有华山
踌蹰：犹豫不决的样子
经：经过
兴：兴盛
亡：灭亡
译诗：
华山，山峰如四面聚集；黄河，在愤怒地奔腾咆哮。内有华山，外有黄河，潼关形势险要。
西望长安，面对秦汉的遗迹，思绪万千：过去，这里是宫阙万间，如今，却变成废墟一片。
王朝兴盛，是百姓的苦难；王朝灭亡，也是百姓的苦难！
峰峦如聚图；波涛如怒图
“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。”这几句意在表现什么？表现潼关地理形势雄伟险峻，向来是兵家必争之地，为下文铺垫。
“望西都，意踌蹰。”“西都”是哪？“踌蹰”在这里的什么意思？诗人为什么“踌蹰” ？
“西都”——古都长安。“踌躇”——心潮难平。因“宫阙万间都做了土” 而“踌躇” 。
“宫阙万间都做了土”指的是什么？呼应后文的哪个词？“宫阙万间” 代表昔日的繁华；
“都做了土”代表战争造成的灾难。“宫阙万间” 呼应后文的“兴”；“都做了土” 呼应后文的“亡”。
哪一句是主题句？兴，百姓苦；亡，百姓苦！
请谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的深刻理解。 表现了一个历史主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民群众依旧过着痛苦的生活。(1分)表达了作者对人民苦难的同情。(1分)
为什么“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？王朝兴盛，大兴土木，加重百姓的负担；王朝灭亡，政治黑暗，经济凋敝，战乱频繁，百姓也是直接受害者。
本曲主旨：本曲通过写景抒怀，揭示了历代兴亡总是百姓遭殃的主旨，表现了作者忧虑国计民生的思想感情。
背诵
山坡羊　潼关怀古
　　 张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦!
归纳练习
填表，归纳本课文学常识
作品 作者 朝代 体裁
酬乐天… 刘禹锡 唐 七律
赤壁 杜牧 唐 七绝
过零丁洋 文天祥 宋 七律
水调歌头 苏轼 宋 词
山坡羊 张养浩 元 曲
这五首诗词曲分别表达了诗人什么思想感情？
刘禹锡
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情。同时也表现了诗人坚定信念和乐观精神。
杜牧《赤壁》
借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
文天祥《过伶仃洋》
通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
苏轼《水调歌头》
表达了词人的旷达胸襟和对亲人的怀念。
张养浩《山坡羊　潼关怀古》
本曲通过写景抒怀，揭示了历代兴亡总是百姓遭殃的主旨，表现了作者忧虑国计民生的思想感情。
下列诗句都是千古传诵的名句，分别说说你的理解
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
——这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在美好。
——简言之，新事物必将取代旧事物。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了，历史也将要重写了；
认为周瑜的成功在于东风之便这个机遇。
人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
这两句诗直抒胸臆，表明自己以死明志、为国捐躯的决心。
但愿人长久，千里共婵娟。
只希望兄弟两人彼此珍重、岁岁平安、身体康健，虽远隔千里，也能共赏这中秋美好的明月。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
表现了一个历史主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民群众依旧过着痛苦的生活。表达了作者对人民苦难的同情。
作 业
背诵并默写这五首诗词
下面是理解性背诵默写
刘禹锡被贬到什么地方？在那里度过了多长时间？请用《酬乐天扬州初逢席上见赠》的原句回答。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》的千古名句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
《赤壁》中诗人认为周瑜的成功在于东风之便的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
《过零丁洋》中写国家局势危急，个人命运动荡不安的句子是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
《过零丁洋》巧借地名表现境况危苦的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
《过零丁洋》中表现诗人以死明志、为国捐躯的诗句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
苏轼《水调歌头》中写出世与入世矛盾心情的句子是：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
苏轼《水调歌头》最富有哲理且自我安慰的句子是：人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。
苏轼《水调歌头》的主题句是：但愿人长久，千里共婵娟。
运用性背诵默写
中秋节你给朋友写信表示美好祝愿，可引用《水调歌头》 中的：但愿人长久，千里共婵娟。
《山坡羊 潼关怀古》的主旨句是：兴，百姓苦；亡，百姓苦。
课外活动：文天祥的故事；苏轼专集；对对子。
文天祥的故事
南宋末年，蒙古军攻打南宋。文天祥眼见国家有难，立即卖掉家产，招兵买马，带领军队和敌人打仗，打了不少胜仗。
可是，文天祥的兵马少，抵挡不住强大的敌人，他终于被俘掳了。
蒙古将军来劝文天祥说：“你们的朝廷就要灭亡了，你还是投降吧！”文天祥正气凛然地说： “我不是贪生怕死的人，你休想我投降！”
当押送文天祥的船经过零丁洋时，文天祥忧虑国家命运，写下了慷慨激昂的诗──《过零丁洋》。
南宋最后一支军队被蒙古军逼进了大海。大臣陆秀夫怕帝昺bǐng落在敌人手中，于是便背着帝昺跳海，南宋灭亡了。
蒙古将军再劝文天祥：“你们的朝廷已经灭亡了，只要你归顺大元，保你尽享荣华富贵！”文天祥回答：“我是大宋的宰相，今天既然落到你们手里，要杀就杀，决不投降！”蒙古将军恼羞成怒说：“我把你关进监狱，让你受苦！”文天祥冷笑一声：“哼！我死都不怕，还怕受苦？”
文天祥被关了四年。在狱中，他写下了对祖国一片忠心的《正气歌》。
有一天，元世祖亲自审问文天祥，说：“如果你肯回心转意，我封你做宰相。”文天祥悲愤地说：“我的国家已经亡了，我只求以死报国。”
文天祥坚决不投降，元世祖也没办法，下令杀他。
行刑前，文天祥问围观的群众哪是南方，然后向南方的祖国拜了几拜，便端端正正坐了下来，对监斩官说：“我的事结束了。”公元1283年1月，这位四十七岁的民族英雄终于牺牲，表现了他一身的浩然正 气。
文天祥《正气歌》节选
天地有正气，杂然赋流形。 下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛然塞sè苍冥。……
时穷节乃见，一一垂丹青。……是气所磅礴，凛冽万古存；当其贯日月，生死安足论！
《正气歌》译文
天地之间有一种正气，表现为各种物体形状。在地下是大河高山，在天空是日月星辰。在人身上就是浩然之气，充塞在宇宙之间。
到了危急的关头人的气节才表现出来，他们的事迹一一留在史册上。
这种磅礴正气，千年万载都凛然存在。当它横贯日月之时，生死又何必考虑呢？
苏东坡专集
三苏祠：苏轼研究会网站 全面介绍苏轼
东坡生平：
书香世家　　应试及第　　出任凤翔　　　王安石变法　烏台诗案　　流放黄州　　　元佑更化　　南行千里
诗词文赋
東坡文章　　東坡诗词　　東坡书法
其他苏轼网页　１　２　３　４　５　　
对对子
要求：结构相同，意思相对
白——黑……
来——去
美——丑
是——非
对对子
蓝天——白云……
绿树——红花……
风萧萧——雨蒙蒙……
花溅泪——鸟惊心
潮平两岸阔——风正一帆悬
大漠孤烟直——长河落日圆
《笠翁对韵》选——李渔
天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。
再 见
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第25课(4) 水调歌头
21世纪教育网新人教版语文八年级下册
系列精品教学课件
人有悲欢离合，月
有阴晴圆缺，此事
古难全。但愿人长
久，千里共婵娟。
水调歌头 苏轼
请用一两个词形容你听后的内心感受。
你觉得哪些词语传达出作者悲凉的心境？
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
请试着走进苏轼的内心世界,
用第一人称说说作者”无眠”时
在想些什么
面对皓月当空，你对月怀人
面对伤离别怨，你以理遣情
面对宦海浮沉
你胸襟豁达
你的一生虽然屡遭贬谪
仕途艰难坎坷
但却处之泰然
历经人世沧桑
但仍乐观向上
你将一己愁怀的释然
推向对整个人类的共同祝愿
真切的手足之情感人至深
豪迈高洁的情怀撼人心魄
假如你通过时间旅行站在东坡大师面前，和他谈起这首词，你将对他说些什么。
读你的词，其实是在读你。
对你的情感，我能理解的是：
对你的人格，我最欣赏的是：
广21世纪数痘
27世纪数育
www.
人秋激长脱粹
原启
何
第
的夜于大身
癸未春日董蘇忠成北全践公政周
難后周很绮
我有
金信何广
姐结有多
店周是
路
0
ORION PRESS VOL.15
妙智房
吻孩
●登陆21世纪教育 助您教考全无忧
25.诗词曲五首（酬，赤，过，水，山）
（1）酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1、（2010贵州毕节）诗歌鉴赏：（8分）
（甲）左迁至蓝关示侄孙湘 （乙）酬乐天扬州初逢席上见赠
【唐】韩愈 【唐】刘禹锡
一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
12．（甲）诗中 “左迁” 的意思是 ；请概括（甲）诗首联的意思： 。（乙）诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 ( http: / / baike. / view / 194692.htm )”两句诗运用了典故，涉及到的两个人物分别是 和 。（４分）
13．请你简要分析（甲）（乙）诗在情感方面的异同。（4分）

答案：12．贬官；朝奏夕贬；向秀；王质。（4分）
13．相同点：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。
不同点：（甲）诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志；（乙）诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。（4分）
2、（2010山东滨州）古诗词鉴赏。（3分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
唐·刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
7．诗中借用典故表达诗人思想感情的诗句是：_______，_______。（1分）
8．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗 （2分）________________________________________________________
答案：7．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 评分：共1分。
8．诗人以“沉舟”“病树”自喻。表达了对自己不幸遭遇的愤懑和惆怅，同时也表达出豁达的情怀。现在人们赋予它新意，常用来说明新事物必将取代旧事物。
评分：共2分。只答出诗作的本意或新意，即可得满分。
3、（2010河北省）阅读下面这首唐诗，回答7～9题。（5分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
7．这首诗的作者是 ；标题中的“乐天”是指诗人 。（2分）
8．用“/”划分下面的诗句的朗读节奏。（每句只划一处）（1分）
巴 山 楚 水 凄 凉 地，二 十三年 弃 置 身。
9．这首诗的颈联蕴涵了什么道理？（2分）
答：
答案：7.（2分）刘禹锡白居易（每空1分，有错该空不得分）
8.（1分）巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。（有错该题不得分）
9.（2分）蕴含了新事物必将代替旧事物的哲理。（意思对即可）
4、（2010湖南怀化）
（三）诗歌鉴赏。（每小题2分，共4分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
【唐】 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
14．首联中的“凄凉地”“ 弃置身”，表现了诗人怎样的心情？

15．试从表现手法及诗人的思想感情两个角度，说一说你对颔联的理解。
答案：14、长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。15、颔联借用两个典故表达了诗人怀念故友和对岁月流逝、人事变迁的感叹之情。
初中古诗词赏析及考点考题：
2004·湖北黄冈：1、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句_______________，后四句_______________，前后形成鲜明对比。
2、作者在诗中表达了他长年被贬偏远之地，政治失意的句子是：“______”；表达了诗人对生活、对未来的积极、乐观向上的句子是：“______”。
2004·湖北黄冈：3、请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。
4、请再写出与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含哲理一致的诗句：“______”。
答案：1、低沉愤懑；高昂乐观。2、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。3、放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。(所描写的画面须扣住“千帆竞发”“万木争春”)新事物必将取代旧事物。(画面描述1分，含义分析1分，意近语顺即可) 这两句诗运用比喻生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。4、海日生残夜，江春入旧年。
5、2004年黄冈这首诗是古代酬赠诗中的佳品，其感情基调是怎样的？请发挥想象，用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”描绘了怎样的一幅画面。
答案示例：由低沉到高昂（或由低沉愤懑到高昂乐观）；画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春”：波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机学勃、欣欣向荣的景象。
6、 诗体现主旨的句子中哪两句？简述本诗的情感变化的线索。
7、 析本诗三、四句在写作上的主要特点。
答案示例：6、末两句；前六句是反复渲染激愤悲苦的情调，后两句逼出激情慷慨的绝唱。或先激愤后激昂。7、比喻、虚实结合。
8、2005年河南省课改区（1-2）：
（1）、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？
（2）、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？
答案：1、①对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘，②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情
2、这两句诗运用比喻生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。
2004年西宁市：表达的思想感情是：______。表现手法是：______。心境是______，表达了______的心境。
答案：豪放热情；议论兼抒情；颂秋；乐观豁达、昂扬向上
2006年1月犍为九上期末考试：
从内容和语言方面对下面诗歌进行一点赏析，（要求语言方面对颔联赏析）。（4分）
(一)欣赏古诗，完成8—9题。(4分)
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神：
8．诗的颔联借典喻情。“怀旧空吟”隐含作者 ，
“烂柯人”隐含作者 之情。 (2分)
9．自选角度赏析诗句。(2分)
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
我的赏析： 。
答案：8．对旧友受迫害的不满；因人事全非而生惆怅之情(每空1分)
9放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然
中，虽有病树但万木依旧争春。(所描写的画面须扣住“千帆竞发”“万木争春”)新事物必将取代旧事物。(画面描述1分，含义分析1分，意近语顺即可)
（2007·广西梧州）
古诗文阅读（17分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
6．对这首诗赏析不正确的一项是（2分）...............................................................( )
A．“酬乐天扬州初逢席上见赠”中的“酬”字是“以诗相答”的意思。
B．诗人在首联写自己无罪而长期被贬，为全诗定下了愤激的基调。
C．颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了两个典故，表达作者怀念被贬受害的朋友，回乡恍如隔世的感慨。
D．“暂凭杯酒长精神”写作者有些消极低沉，只有喝了一杯酒后才会稍微振作起来。
7．诗的颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的情调由前四句的“伤感低沉”，
转为　　 　　　　　　　。这两句诗蕴含的哲理是：　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（3分）
答案：6．（2分）D
7．（3分）积极乐观（或：慷慨激昂）（1分）　　没落的事物就让它没落吧，新生的事物必然蓬勃发展起来，社会在前进，前景无限美好。（或新事物必将替代旧事物）（2分）
（2006·江苏扬州）阅读下面这首诗，然后完成11－12题。（4分）
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
11．这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？（2分）
12．这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划线诗句，作简要分析。（2分）
答案：11．答题要点：诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。
评分标准：2分，每点各1分，意对即可。
12．答题要点：①“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；②但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。
　　评分标准：两点各1分，计2分，意思对即可。
2005黑龙江哈尔滨对唐诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的——项是( )
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
A. 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。
B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。
C．颈联中诗人以“沉舟…‘病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进 的积极进取的情怀。
D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神， 也给友人以鼓舞。
答案：C
（2004·湖北黄冈）阅读下面的古诗文，回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
①这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句_________，后四句________，前后形成鲜明对比。
②请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。
答案：①低沉愤懑 高昂乐观 ②放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。新事物必将取代旧事物。
百色市（08广西省）
（一）阅读刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗，完成7～8题。（5分）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
7．对这首诗内容的理解，错误的一项是（ ）（2分）
A．首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。
B．颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。
C．颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。
D．尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。
8．颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。（3分）
答：（1）思想感情：
。（2分）
（2）哲理：
。（1分）
7．B（该项正确理解是：运用两个典故，表达诗人对受害友人的悼念，对岁月流逝、人事变迁的感叹，充满无限悲痛怅惘之情。）
8．（1）此联表现了诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。（或“虽身经危难却不消极气馁，而是保持积极进取的乐观精神和百折不回的坚强毅力”）（意思对即可）（2分）
（2）告诉人们：旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前进，前景无限美好。（如回答“包含着新陈代谢的规律”亦可）（1分）
（2008·湖北黄冈）
读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成后面题目：（4分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
7．诗的颔联中借用两个典故，表达了诗人怎样的思想感情？
（1）闻笛赋： （2）烂柯人
8．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？（2分）
答案：7、①怀念故友(1分)；②对岁月流逝、人事变迁的感叹。(1分)
8、示例一：这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。
示例二：“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发，“病树前头”终究会万木争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。
示例三：原意是：沉船旁边千帆飞驶而过，病树前头万木峥嵘，春意盎然。新意是：事物在迅速向前发展，相信未来一定比现在更美好，新事物必将取代旧事物。(2分，意近即可)
（2008青海西宁）
8．阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗，回答问题。(3分)
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
(1)题目中的“乐天”指的是谁
(2)全诗表达了诗人怎样的思想感情
8．(1)自居易 (2)表达了诗人对被贬谪遭弃置境遇的愤懑不平和悲痛怅惘之情，同时在表达对友人的谢意与共勉之中表现了诗人坚定的意志和积极乐观的思想感情。
连云港市（2009年江苏省）
（一 ）、诗歌欣赏（5分）
7、读下面一首唐诗，回答问题（5分）
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1） 全诗表达了诗人怎样的情感？试做简要分析。（3分）
（2） “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵，你从这居室中领悟到了什么？（2分）
一）、诗歌欣赏
答案：7、（1）主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀。作者虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”、“沉舟”、“病树”写出了内心的凄苦，但“千帆过”“万木春”更表现出作者乐观和豁达的情怀。
（2）示例供参考：1）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）；2）痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；3）新事物必将带起旧事物，这是事物发展的必然规律。
沈阳市（2009年辽宁省）
7．对《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项是（ ）（2分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
A．首联写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。
B.颔联暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏二惆怅的心情，涵义十分丰富。
C.颈联以“沉舟”“病树”作为反衬，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅与叹息。
D.尾联写刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去。表现出诗人坚忍不拔的意志。
答案：C
（2）赤壁 杜枚
2005湖北荆州读杜牧的《赤壁》，然后答题。
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
①这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”，指_______________.
②“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：_______________
______________________________________________________________________________。
答案：①火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事）②假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了（与此相近的表述即可）（2分，每对一处给1分）
（2007·湖北省恩施） (一) 欣赏下面一首古诗，回答问题 (4分)
赤 壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（选自语文鄂教版七年级[上]人教版八年级[下]）
20．前两句诗在全诗中的作用是什么？
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
21．若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：（一）古诗欣赏（4分）
20、（2分）诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。或前两句写兴感之由。说明：两种答案任答一种均给2分。
21、（2分）不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。说明：从诗句的形象性或感情的含蓄性任一方面答均可。
(一)(4分) 11．B(2分) 12．妙在美景不是有意去“望”，而是无意所“见”，(1分)充分表现了诗人悠然恬静的心境。(1分)(基本意思符合即可)
（2007·四川乐山）4.读下面这首唐诗，回答后面的问题。(4分)
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
①初中三年中，我们学习了许多唐诗：有的咏史，有的咏物；有的描写清新美丽的山水
田园，有的刻划奇特壮美的塞外风光。上面这首诗属于哪一类 这类诗最突出的特点 是什么
答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
②试说说"东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔"的深刻含义。
答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：咏史诗。特点是咏史抒怀或借史实抒发作者情感。(答出"咏史"给1分，答出特点给1分，意思相近即可)
答："这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇"或"只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境"。 (答怀才不遇，有志不得伸等也可。) (以上两点，答到任何一点都得2分)
（2008·四川成都）阅读下面诗歌,按要求回答问题。 (4分)
赤 壁
杜 牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
1.这是一首咏史诗。诗人借“____________”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹,抒发了_________________________________之情。 (2分)
2.如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破人亡在此朝” 好不好 为什么 (2分)

1.(2分)折戟(1分)；英雄无用武之地的抑郁不平(1分；语意相近即可)
2.(2分)不好。虽然它们表达的意思基本一样,但“铜雀春深锁二乔”通过形象化的语言写出了曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱[ 或:通过以小见大(或借代)的手法，借“二乔”被“锁”的命运来写出东吴失败的命运](1分)；而“国破人亡在此朝”则过于直白,缺乏诗味（1分）。(语意相近即可；未明确回答“不好”扣0.5分)
（2008甘肃庆阳）
（二）初中三年，我们学习了许多唐诗：有的咏史，有的咏物，有的描写清新美丽的山水田园，有的刻画奇特壮美的塞外风光。
下面这首诗属于哪一类？这类诗最突出的特点是什么？( 2 分)
赤 壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
26 、若将“铜雀春深锁二乔 ”换成“国破家亡何处逃”好不好？为什么（3 分）
答：
（二）( 5 分)
25、味史诗。（1分） 特点是咏抒怀或借史实抒发作者的情感。（1分）（意思对即可）
26、不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗歌的形象性：( 1 分)能以小见大，( l 分)感情表达更含蓄。( 1分)
2009·南京市溧水区
【古诗阅读】
5．阅读《赤壁》一诗，回答问题。（3分）
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
请从“咏史”和“咏怀”两个角度，说说你对“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的理解。（3分）
______________________________▲_________________________________
答案：5．这两句既咏史表明如果东风不给周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将会改写（1分）；又咏怀暗含自己欠缺机遇，怀才不遇。（2分）
（3）过零丁洋 文天祥
1、（2010湖北荆门）
14、阅读下面一首诗歌，回答问题。（共5分）
《过零丁洋》
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（1）诗中颔联句运用了怎样的艺术手法。试具体分析。（3分）

（2）诗中尾联句直抒胸臆，请你从内容上作简要分析。（2分）

答案：14、（1）比喻；宋王朝的支离破碎像那被风吹散的柳絮，自己的一生时起时沉，如同水中被雨打的浮萍（1分），生动形象地表现的国家和个人和遭遇和命运。（1分）（2）人难免一死，为拯救国家而死，一片丹心永垂于史册，（1分）诗句表明了诗人以死明志的决心，充分体现了诗人的民族气节。（1分）
2009·南京市建邺区
（一） 阅读古诗，回答问题（3 分）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
6．颔联运用比喻的修辞手法，表明 ▲ 和 ▲ 紧密相连，历经艰辛危苦。（2分）
尾联表现了文天祥面对敌人的威逼利诱毫不动心， ▲ 的大无畏英雄气概。（1分）
答案：6、国家命运 个人遭际 “ 视死如归”、“青史留名”等意思对即可
（2009·广东广州）阅读下面的宋诗，然后回答问题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
12.这是一首述志诗。有人说，诗的基调由悲郁而昂扬，你同意这一说法吗？请选择诗中句子说明你的理由。（6分）
答案：同意。诗的前三联高度概述了国家的艰危困厄和自己九死一生的悲愤抑郁之情，尾联则以磅礴的气势、高亢的情调，表现出诗人为正义事业而英勇献身的精神。
青海省（2009年）
(一)阅读《过零丁洋》，完成10～11题。(3分)
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
10．这首七言律诗的作者是 。(1分)
11．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了作者怎样的思想感情 (2分)
答：
答案：10．文天祥(1分)
11．这两句诗阐明作者台生取义，以死明志的决心。体现文天祥的民族气节。或直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。(答出“以死明志的决心”即可得2分)
资阳市（2009年四川省）
（三）过零丁洋（4分）
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
21.诗中第二联运用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻
，以“雨打萍”比喻
（2分）
22.从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这句诗作简要分析。（2分）



答案：21.破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回。 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉 。 （2分，意思对即可）
22.这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。（2分，言之有理即给分。）
（2008·广西贵港）（一）阅读下面古诗，完成8——9题。
《过零丁洋》 文天祥
辛苦遭起一经，四周了寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
《别云间》 夏完淳
三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽 。
已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。
【注】 ① 南冠：俘虏的代称。语出《 左传》，后世以“南冠”代被俘。② 毅魄：英魂。
8、对这两首诗歌理解不正确的一项是（ C ） ( 2 分)
A、两首诗都抒发了诗人对国破家亡的无限悲愤之情和表现了诗人为国献身的精神。
B、两首诗的首联都写了诗人的战斗经历。
C、两首诗的颔联都用了对偶、比喻两种修辞手法。
D、两首诗都是律诗，《 过零丁洋》每联联末的字的韵母都是ing,《别云间》 前两联联末的字的韵母都是uan，后两联联末的字的韵母都是an。
9、请赏析文天祥《过零丁洋》 中的名句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。（4 分）答：① 这两句诗的含义是：从古到今人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心将垂于史册，映照千古。（大意对即可酌情给分）( 2 分)② 这两句诗所表现诗人的精神品质是：大义凛然、舍生取义、以死明志的民族气节。（意思相近即可）( 2 分)
（2008·河南省B卷）
阅读下面的诗，完成20-21题。（共4分）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ( http: / / baike. / view / 170147.htm" \t "_blank )。
20．分析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一联的巧妙之处。（2分）
21．本诗尾联表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
20．用“惶恐滩”“零丁洋”两个地名，巧妙地表现了诗人当时的心情，将昨日的惶恐、眼下的零丁之感渲染得淋漓尽致。（意思对即可， 2分）
21．为了国家宁可死也决不投降的民族气节。（或“舍生取义”等，意思对即可。2分）
（2008江苏镇江）
阅读文天祥的《过零丁洋》，完成 7——8题。（共5分）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死．留取丹心照汗青。
7．诗歌颔联通过 和 两个自然景物，以形象的比喻描写国家和个人的命运；颈联用两个带有感彩的地名抒写了诗人 的心情。（3分）
8．结尾两句以激励人心的议论，表现出诗人怎样的生死观？（2分）
7．（3 分） 絮 萍 （“风飘絮”、“雨打萍”亦可） 忧虑不安（“惶恐零丁”亦可）
（每空1 分）
8．（2分）舍生取义 ( “为国而死”或“以死报国”均可。答“宁死不屈”给l 分)
（2006·四川成都）一、诗歌鉴赏。 ( 共 4 分 )
阅读下面古诗 , 按要求回答问题。 (4 分 )
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经 , 干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮 , 身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐 , 零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青。
1、诗中第二联 , 运用比喻的方法 , 将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以 “ 风飘絮” 形容国势如柳絮飘散 , 无可挽回 , 以 “ 雨打萍 ” 比喻
。(1分）
2.对尾联 “ 人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青 ” 这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。 (3 分 )
答：
答案：1.(1 分 ) 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依 , 时起时沉。( 意思相近即可计 1 分， 不够准确酌情扣分 )
2.(3 分 ) 这一句采用直抒胸臆的方式 (1 分 ), 表明了自己以死明志的决心 (1 分 ), 充分体现了他的民族气节 (1 分 ) 。 ( 意思相近即可计分 , 不够准确酌情扣分 )
2006 广西河源 过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
5．诗中运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是第 联。(1分)
6、“人生自古谁无死 留取丹心照汗青。”这句千古名言表达了作者怎样的思想感情
答： (3分)
7．律诗中的第二联又称颔联、第三联又称——联。律诗对这两联在形式方面的特殊要求是： 。(2分)
答案：5． 1分 第二联(或颔联)
6． 3分 威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。
7． 2分 颈联对仗
（2006·湖北黄冈） (一)阅读下面的古诗文，完成7～12题。(15分)
过零丁洋(文天祥)
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
7．诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了 的悲哀；借 和
两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。(2分)
8．结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。(2分)
答：
答案：7．国破家亡 惶恐滩 零丁洋(2分，第1空1分，第2、3两空各0.5分)
8．人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。(2分，意近即可。其他符合要求的答案亦可)
（2006·湖北黄冈课改） (一欣赏下列诗歌．完成5～7题。
(甲) 沁园春 雪(节选)(毛泽东)
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄．成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣．数风流人物．还看今朝。
【乙】 过零丁洋 (文天祥)
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
5．指出下面朗读节奏有诶的一项：（2分）
A．江山／如此／多娇 B．干戈/寥落／四周星
C．惜／秦皇／汉武 D．人生自古／谁无／死
6．填空。(3分j
两首诗都表达了________的主题．但两首诗抒发的感情又有所不同。甲诗侧重先________，乙诗侧重________。
7．自选角度，从下列诗句中任选一句进行赏析。(2分j
（1）数风流人物，还看今朝。
(2)人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
我会赏析 句：
答案：5 . D . ( 2 分）
6 ．爱国 豪迈、自信 忧虑、悲壮 （3分，每处 l 分。意近即可）
7 . ( 1 ）此句表达了作者对当今“风流人物”的赞美之情。“今朝”的风流人物不负历史使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且创造了空前伟大的业绩。（ 2 ) 此句直杆胸臆，表明作者以死明志的决心（2分，意近即可）
（2006·江苏泰州）9．阅读《过零丁洋》，完成下列两题。（5分）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（1）“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 。（1分）
（2）用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。（2分）
（3）反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出它表达了作者怎样的情怀？（2分）
答案： ⑴儒家经典（1分）（2）大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。（2分）（3）舍生取义的高尚情操。（2分）
（2004·江苏无锡）对下列两首诗理解不正确的一项是（　 ）
　　　　　　　过零丁洋　　　　　　　　　　　　别云间
文天祥 　　　　　　夏完淳
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。　　　三年羁旅客，今日又南冠。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。　　　无限河山泪，谁言天地宽！
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。　　　已知泉路近，欲别故乡难。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 　 毅魄归来日，灵旗空际看。
A．《过零丁洋》是一首七言律诗，四联八句，全诗押的是ing韵；《别云间》是一首五言律诗，也是四联八句，押的是an韵。
B．《过》诗多用对偶句，如“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”和“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，对仗极为工整。
C．《别》诗中“三年羁旅客，今日又南冠”一联点明自己被捕，过了三年漂泊的生活，今天又成了囚徒，同时表明自己要像楚人钟仪那样忠于故国的意志。
D．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表明自己以死明志的决心，全诗透露出作者内心的恐惧和对前途的迷惘。
答案：D。
（4）水调歌头·明月几时有
1、2010安徽巢湖【三】(15分)
［甲］元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。[]
——苏轼《记承天寺夜游》
［乙］明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼《水调歌头》
14.解释下面加点的词语（4分）
（1）庭下如积水空明（ ） （2）但少闲人如吾两人者耳（ ）
（3）高处不胜寒（ ） （4）千里共婵娟（ ）
15.用现代汉语翻译下面句子。（3分）
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
16.时间都是朗月之夜，请找出两篇（首）文、词中直接描写月亮的句子，并指出分别运用了什么写法。（4分）
17.词人两夜未眠，起因均是遭贬谪。一次漫步叹月叹两人，“闲人”隐含作者 的情感（心情）；一次饮酒悟月悟人生，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”揭示了
的道理。（4分）[]
答案：14.（1）形容水的澄澈 （2）只 （3）受得住，能承受 （4）月亮（各占1分，4分）
15.（我）想到没有可以（与自己一起）交谈取乐的人，于是到承天寺，找张怀民。（意思对即可，3分）
16.［甲］庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
写法：比喻，间接描写，静态描绘等。（写出其中一个，意思对即可，2分）
［乙］转朱阁，低绮户，照无眠。
写法：拟人，直接描写（动作描写），动态描绘等。（写出其中一个，意思对即可，2分）
17．悲凉，感慨，欢喜，悠闲，失意，旷达等（写出其中两个即可，2分）
人生是缺憾的，自古以来世上就难有十全十美的事；人生应该乐观而旷达等。（2分）
（2006·乌鲁木齐）.下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：（　　　）
水调歌头　苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B.“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。
D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
答案：A
（2009广西桂林、百色）阅读苏拭的《水调歌头》，完成18-19题。(5分)
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
18.这首词开篇发问，起笔不凡。画横线的句子包含了作者怎样的情思 (2分)
答：
19.这首词，历来被认为是中秋词里最好的一首，《苕溪渔隐丛话》说:“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”你认为这首词为什么会获得如此高的评价 (3分)
答：
答案：18中秋对月，抒发了强烈的思亲之情，对明月的向往之情和对人生的感慨。19（1）词人借与明月的对话，探讨人生的意义（抒发人生感慨），富有哲理；（2）诗的意境豪放而阔大；（3）情怀乐观而旷达；（4）想象丰富，富有浪漫色彩；（5）语言如行云流水。（意思相近即可，以上五点答对其中三点即给3分。）
2009·南京市六合区
（一）阅读下面的古诗文，完成7-13题。（15分）
【古诗词阅读】
7．阅读苏轼的《水调歌头》，按要求回答问题。（3分）
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，　此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）词的上片问天，下片问月，归根结底是问 ▲ 。（1分）
（2）“起舞弄清影”的“弄”字用得好，请说说好在哪里。（2分）
答： ▲
答案：7．（1）人生、人。（能写出命运、前途、悲欢离合等与主旨有关的内容也可）（1分）
（2）“弄”即舞弄、摆弄（1分），一个“弄”字极富有动感，表现出舞姿的不断变化，使人联想到舞姿的美妙。（1分）
（5）山坡羊·潼关怀古
1、2010贵州毕节诗歌鉴赏：( 5 分）
13、阅读《 山坡羊· 潼关怀古》 ，回答问题。
《 山坡羊· 撞关怀古》
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
(1)划线句子分别从哪两个角度形象地描绘出峰峦高峻的形态和波涛呼啸的气势？（2 分）
_____________________________________________________________________________
(2)古:兴，百姓苦；亡，百姓苦。
今:国富民殷，社会和谐。
请就两种社会现实谈谈你的理解。（3 分）
答案：13、（1）视觉和听觉。（2）示例：这是一组古今社会现实的对比。（1分）古代，国家兴盛时，统治阶级却依然盘剥百姓，大兴土木，修建宫庭，过着骄奢淫逸的生活，百姓当然辛苦；国家衰亡，战乱频繁，百姓自然也辛苦。如今，人民当家作主，国富则民殷，如“两免一补”、“医疗保险”等多项民生政策的出台，惠及千家万户，百姓生活幸福，自然不再辛苦 。（2分）
2005广东广州阅读下面的元曲，回答后面的题目。
山坡羊 潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
⑴请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。
⑵中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用得最好？请说出理由。来源:考 ( http: / / www. / zhongkao / )
答案：15．(1)兴，百姓苦；亡，百姓苦。
(2)“峰峦如聚"，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。
或：“波涛如怒"，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。
（2008·湖北江汉油田 仙桃市 潜江市）
阅读张养浩的《山坡羊·潼关怀古》，完成8～9题。（3分）
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
8．曲中描写主人公在潼关驻足远望、感慨横生的样子的句子是：_________________（1分）
9．全曲由所见所想到所感，借凭吊潼关古迹，表现了这样一个历史的主题：______________________________________________________________（2分）
答案：8．望西都，意踌躇。（1分）
9．在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。（或：兴，百姓苦；亡，百姓苦。）（2分。意对即可。）
（2008四川南充）
8.赏析下面一首曲，完成后面题目。（3分）
山坡羊 潼关怀古 张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都。意踌躇，伤心秦汉经行处。宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
①此曲中“山坡羊”是 ，“潼关怀古”是 。（1分）
②请谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。（2分）
答：
8. ①曲牌名 曲题
②表现了一个历史主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民群众依旧过着痛苦的生活。(1分)表达了作者对人民苦难的同情。(1分)
2009·广西贺州古诗词阅读，完成8——9题。（5分）
　　山坡羊 潼关怀古
　　张养浩
　　峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
　　8．从视觉听觉的角度写潼关险要的两个字分别是 和 。（2分）
　　9．这首元曲中的怀古小令，是古代诗词中的优秀作品，请你说说曲中抒发了作者怎样的情怀。（3分）
　　答：
答案：8、聚 怒
9、抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴贪婪的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。（意对即可）。
淄博市（2009年山东省）
二、古诗文阅读（15分）
（一）阅读张养浩的《山坡羊》，做第7题。（2分）
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
7、用简洁的语言赏析画线句子。
答案：7、要点：一个“聚”字和一个“怒”字，分别从视觉和嗅觉两个角度形象地表现出峰峦高峻的形态和波涛呼啸的气势。
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《山坡羊 · 潼关怀古》课堂教学实录
　　　　　　　　　　
师：今天我们要学习一首元散曲，张养浩的《山坡羊·潼关怀古》，请问这首散曲的题目是什么？
生：潼关怀古。
师：下面请大家齐读课文，会背的就背诵课文。
学生齐读课文。
师：大家都预习过，下面我们来个简单的检查，我这里有一些词语，都是课文里的，看谁知道他们的意思。
幻灯片：山河表里 踌躇 宫阙 苦
　　山河表里
师：谁来说说“山河表里”的意思？
生：山河表里的意思是指潼关外有黄河，内有华山。
师：这里的表是什么意思？
生：表是外面。
师：对，现在有个词语叫外表，表就是外的意思。大家注意看这四个字的排列顺序和现在不同，它们正常的排列组合顺序应该是怎么样的？
生：山表河里。
师：这种排列的句子，大家学过吗？
学生摇头。
师：真的没有吗？其实学过的，大家看下面的句子。
幻灯片：“风霜高洁 ” ——欧阳修《醉翁亭记》
“自非亭午夜分，不见曦月”，“素湍绿潭，回清倒影”。——郦道元《三峡》
师：风霜高洁，风和高搭配，霜和洁搭配。亭午中的亭和曦搭配，午和月搭配；素湍和回清搭配，绿潭和倒影搭配。这是一种修辞手法叫“合叙”。
师：山河表里在课文中用来修饰什么？
生：潼关路。（生读山河表里潼关路。）
师：其实这句诗就是一幅画，你可以想象，这里有座山，还有一条河，山的外面，河的里面是潼关路。
教师边说边画。（图一）
（图一）
师：课文是怎么描写这里的山？
生齐念，峰峦如聚，
师：河呢？
生齐念，波涛如怒。
师：你们再看这幅画，觉得我这样画对不对？
生陷入思考。
生：我觉得老师这样画不对。“峰峦如聚”说明山很多，但是你这里才画了一座山，应该多画几座山。
教师在原来山的左边、右边零星的画了几座山。（图二）
（图二）
师：这样画对了吗？
生：不对，山画太远了，应该靠近些。
师在原来的山上紧紧画上几座山。
师：原来这个聚字除了说明山多，还有说明山靠得紧。那我这个河画得对吗？
生：河也不对，课文中说的是“波涛如怒”波涛应该很大，但是你画的很平。
师：那应该怎么改呢？
生笑着说，画些波浪。
师按照学生的说法画，但摇头说不满意。
师：这里说波涛如怒，黄河会愤怒吗？
生：不会
师：不是黄河愤怒，其实是张养浩愤怒了。该怎么画呢？我昨天研究了半天，发现用破碎的、滴血的“心”能画出怒，其实作者的心何尝不是在滴血呢。
（图三）
师：潼关里面是“峰峦如聚”的华山，外面是“波涛如怒”的黄河，可见潼关地势非常？ 险要，险要到什么程度呢？有个成语可以来形容。
幻灯片：一夫当关，万夫莫开。
师：潼关不仅险要，而且因为险要，而显得很重要，只要突破潼关就可能得到天下，于是便有了“得关中者得天下”（幻灯片）之说。于是谁都想占领潼关，潼关就这样从一个险要的关口，变为兵家必争的战场。（幻灯片：潼关战场）历史上记载，从秦到清每个朝代都在潼关发生过战争，每次死伤人数多达十几万。而这些士兵都是来自百姓。
◆ 宫阙
师：宫阙是什么意思？
生：宫阙是宫殿的意思。
师：对，实际上，宫、阙是不同的，宫是宫殿，是皇帝居住办公的场所；阙是宫殿面前
的建筑物，阙在汉朝很流行，是国家发布法令的地方，所以宫阙是国家权力的象征。如果宫阙被毁，那国家肯定已经灭亡了。
生齐读，伤心秦汉经行处，宫阙万间都作了土。
师：课文提到的宫阙是什么时候的宫阙？
生：秦汉的宫阙。
师：是秦汉百姓的宫殿吗？
生：不是，是秦汉皇帝的宫阙。
师：秦朝有哪些有名的宫殿？
生：阿房宫，咸阳宫。
师：现在时空开始倒流，你们都是秦朝的百姓，秦始皇把一项光荣的任务交给你们，请你们全班的百姓去修建他的咸阳宫，你们愿意去吗？
生斩钉截铁说不去。
师：你愿意去吗？
生１：不去，因为太苦了，每天都要劳动，还要被那些监工打。
生２：不去，去了说不定会死。
生３：不去，苦。
生４：还是去吧，不去的话肯定会被他打死，如果去了还说不定可以多活几年。
师：我再问一次，去还是不去？
生马上大声齐喊不去。
师：来人啊，统统给我抓走，女百姓也不要放过。你们想，反正都被抓过去了，还是老老实实干活吧，于是在班长的带领下，没日没夜、加班加点地做，想早点干好早点回家，你们觉得你们要多少年能把咸阳宫建好。
生１：小声的说，大概要３０年吧。
生２：我想３０年肯定不够，应该要５０年吧。
师：再大胆的猜猜。
生３：１００年？
生４：５００年？
学生笑。
师：我给大家讲一组数据。当初修建咸阳宫，秦始皇动用了40、50万人，经历了几年才盖好。你们全班才50个同学，是他们的万分之一，他们用了几年才完成，你们大概要几万年吧。如果你们能活到现在，做了2000多年，我想咸阳宫的地基说不定还打好呢。
学生笑。
师：咸阳宫，几十万人花了几年时间才建好，但是不到一百年就被项羽一把火给烧了，
不久汉朝开始了，又建了宫殿，然后又变成了土。就这样宫阙毁了又毁，百姓建了又建。
◆ 踌躇，
师：踌躇是什么意思？
生：本来是犹豫不决的意思，这里是心里不安，不愉快的意思。
学生齐读：望西都，意踌躇。
师：望了西都，心情怎么就不愉快呢？我发现古代的诗人很有意思，西望长安的时候心
情总是很不愉快。我找了些诗句，大家看
　　（出示幻灯片）
西北望长安，可怜无数山。 ——辛弃疾
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。——李白
李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。——李白
南登霞陵岸，回首望长安。——王粲　
师：这些诗人离开长安，心里为什么这么难受呢？
生：长安是当时的都城，他们离开了长安，其实远离长安就是远离当时的朝廷，所以他们难受。
生２：我来补充，李白是以“迁客”的身份离开朝廷所在的长安来到长沙，说明他是被贬官了，李白应该是为自己被贬官而难受。
师：说的很好，其实不仅李白如此，其他的几个诗人也是这样，他们都是为自己不能在朝廷为官而难受，为自己壮志未酬而伤心。那“望西都，意踌躇”是什么让张养浩心情踌躇呢？
生齐读：望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都作了土。
生１：张养浩伤心的是宫阙都作了土。　
师：秦汉的宫阙倒了，作为元朝的张养浩有什么好伤心的呢？谁有自己的理解？
生２：张养浩伤心的不仅是宫阙变成了土，还有为百姓那么辛苦的劳动，那么多心血白白付出而伤心。
生３：我觉得张养浩难过的是，因为宫阙倒了之后，统治者肯定又要重新修建宫阙，而重修宫阙，百姓肯定又要受苦了。
师：说得很好，我觉得把三个同学的观点合起来就更完整。张养浩不仅为宫阙成土而伤心，还为百姓心血白费而伤心，还为百姓即将重修宫阙的痛苦而伤心。
◆ 苦，
师：苦，这个太简单了，我想请同学组个词
生１：辛苦。
生２：痛苦。
生３：苦难。
生４：疾苦。
师：总之一句话很苦。
生齐读：兴，百姓苦，亡，百姓苦。
　　师：同学们回顾一下历史，什么事情会给百姓苦难？
　　生：打战，家破人亡，妻离子散。
　　生：离别。
　　师：为什么有“离别”之苦。
　　生：也是由战争引起的。
　　生：我记得读过这样一首诗，老妇人去打仗。哦，对了，我想起来了，是《石壕吏》，那里描述的百姓境况十分凄苦。
生：权贵的压迫和剥削，还收很多的税。
师：（补充）这叫苛捐杂税之苦。
生：还要被拉去做苦力，建宫殿、修长城等。
师（补充）：这些是服劳役之苦。
师：兴，百姓苦；亡，百姓苦。这个名句历来被许多人称赞，但是我却发现这句诗错了，
“亡，百姓苦”，说国家灭亡百姓受苦这个好理解，但是国家兴盛，百姓怎么会苦呢？我觉得“兴，百姓苦”不对，这句诗应该改为“兴，百姓福；亡，百姓苦。”
生：国家兴盛的时候百姓也是苦的，比如国家刚建立，很多宫殿要建设，百姓就要被拉过去做苦力。而且建设这些宫殿皇帝没有钱，就从百姓那里搜刮。
生：还有国家刚兴盛的时候，为了防止外敌入侵、保护国家的稳定需要很多士兵。这些士兵都是来自百姓。
生：还有皇宫里面需要很多人，这样就有很多人被抓去做宫女和太监，弄得妻离子散。
生笑。
师：看来我改错了，可见这句诗说出了容易被人忽略的观点，即使是国家兴盛，百姓也是有苦难的。
师：我还看到了一句诗“兴，也任他；亡，也任他。”这句话和“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”有什么不同？
生：“兴，也任他；亡，也任他。”这句话比较消极。
师：对，有句话说“天下兴亡，匹夫有责”，可是他却不关心国家兴亡。相比之下张养浩呢？
生：张养浩关心国家的兴亡，而且还关心百姓的疾苦。
　师：用一个词语来概括，那就是张养浩忧国忧民。
　师：四个词语我们都讲完了，下面请大家重新读课文。
学生齐读课文。
师：学了四个词语，我想请你们从这些词语中任意挑选几个词语说一个句子。比如，古代的百姓很苦。
生１：宫阙建了又毁，百姓苦了又苦。
生２：面对百姓的疾苦，张养浩很踌躇。
（出示幻灯片：潼关地图）
师：很好，我也造个句子：兴，山河表里潼关路上有白骨；亡，秦汉宫阙废墟堆里有冤魂。张养浩站在潼关这个古战场，想起了帝王的战争让多少无辜的百姓变为荒草中的皑皑白骨。长安宫阙的废墟里，又埋葬了多少百姓的千古冤魂。
（氛围骤然凝重，学生屏气细听。）
此时此……刻，假如是你站在潼关，对于百姓的这种遭遇，你的心情会怎样？
生：很同情百姓的遭遇，内心非常悲痛。
师：除了悲痛，还有别的感受吗？
生：有，还有愤怒，那些帝王为了自己宫殿和天下却让百姓承受这么多的痛苦。
师：说得很好，如果我们把苦难简单的分为“天灾人祸”，刚才我们说的那些基本属于人祸，都是统治者人为造成的。
师：作为有良知的臣子，上有君，下有民，张养浩除了对百姓表示出痛苦伤心，对造成百姓苦难的统治者表示愤怒外，还能作什么呢？大家知道吗，关心百姓的疾苦是需要代价的。大家看下面材料。
师：为了百姓的疾苦，张养浩放弃了官职。下面请大家自由的朗读课文，仔细体会张养浩的情感。
学生自由朗读全文。
师：请你们推荐你们班朗读最好的同学来读。
学生深情朗读。读完后同学情不自禁鼓掌。
师：谁来说说他读的怎么样。
生：读得很好，特别是最后一句把那种愤怒都读出来了。
师：确实如此。元曲本来是用来唱的，山坡羊属于中吕唱调，唱调讲究“高下闪赚”，“高下”指的是声音要高低起伏，“闪”是说生意快慢有序，通过声音的变化能“赚”到观众的泪水。虽然我们现在不会唱，但是我们可以通过朗读，通过自己的声音表达出这种效果。
教师放配乐朗读。凄凉的唢呐声，富有沧桑的语调深深的打动学生，全班同学收敛了表情，有学生眼眶红润。 教室一片寂静。过了片刻，教师才说话。
师：我相信，此时，你们对张养浩以及对这篇课文应该有更深的理解，下面要大家翻译，不是一般的翻译，而是创译，看谁更有创造性。要求是（1）顺序不限，内容不限。可以全文翻译，也可以挑选其中几句进行翻译。（2）诗意再现，自己观点。可以是重现张养浩的观点，也可以是站在现在的角度发表对张养浩的看法或者对国家兴亡的看法。下面就请你把对张养浩、对《潼关怀古》的体会，用自己的语言，自己的思想和体验，借助诗歌的形式，表达出来。
大家先来看一个例子，教师打出幻灯片，学生齐读。
学生写作，教师巡看。
生1： 改改改，改朝换代
争争争，总是战争
苦苦苦，还是百姓最苦。
生2： 山峦，连绵起伏；
波涛，有起有落。
兴盛，百姓无福；
衰败，百姓痛苦。
潼关怀古
是谁，放纵着自己贪恋的目光在山水间游弋
是谁，指点着山山水水展示一种占有欲
那些峰峦和波涛，就是所谓的江山
帝王的名字，就写在山水之间
江山还是那个江山
帝王的名字变了又变
一个名字，写出来就得糟蹋多少百姓
死者的浓血，还有生者的眼泪
资料一：《时政书》元至大三年（1310），张养浩上疏《时政书》批评朝政， “一曰赏赐太侈，……五曰土木太盛，……”。虽然非常切合时弊，却为皇帝不容，被罢官，下令不准起用。
资料二：《谏灯山疏》英宗皇帝要在宫廷内制造一座“鳌山”，张养浩以为不妥，写了一道《谏灯山疏》，英宗十分生气，虽然转怒为喜，还表扬他的直言敢谏。这让张养浩想到了《时政书》的遭遇，于是暗下决心：辞官退隐。十年间，朝廷七次邀请，都被拒绝。
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