8.2.2 基因控制生物的性状 导学案（含答案）
文档属性
| 名称 | 8.2.2 基因控制生物的性状 导学案（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 72.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-13 17:27:40 | ||
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文档简介
八年级下册生物导学案
第八单元 第二章 第二节 基因控制生物的性状
【学习目标】
1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。
2、举例说出不同种性状和相对性状之间的区分。
3、生物的性状是由基因控制的。
【重点难点】相对性状；生物的性状是由基因控制的
【学习建议】
1.可通过对比自己与父母的相同和不同的特征理解性状在亲子间的延续现象。
2.可联系较为熟悉的转基因生物如转基因大豆、转基因玉米等理解转基因生物的原理。
【预习新知】
1、人们对遗传和变异的认识，最初是从________开始的。后来随着科学的发展，才逐渐深入到______水平。
2、学习课本24页“观察与思考”，了解什么叫做性状 试着找出自己表现的一些性状.
（1）性状就是生物体的________、 ________或 ________等的统称。
（2） 生物 的不同表现形式称为相对性状。如：
3、阅读25页资料分析：转基因鼠的启示，完成：
（1）生物的性状是由 控制的。
（2）转基因鼠所应用的生物技术称为 。利用这种技术培育出的生物叫
，如 、 、 等。
【导学达标】
知识点一:认识性状和相对性状
（一）小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题：
①耳朵有没有耳垂？ ②眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？
③能否把舌由两侧向中央卷曲？ ④能否使大拇指向背侧弯曲？
（1）仅凭你的观察，能知道自己所有的性状吗？
（2）试概括出什么是生物的性状。
（3）举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。
（4）完成课本24页的讨论题。通过观察和讨论后，你得出的结论是：
【跟踪练习】
1、 生物的性状是指（ ）
A、生物体的形状 B、生物体的性别
C、生物体的形态,生理特征、行为方式 D、生物体的大小
2、下列属于相对性状的是（ ）
A、狗的长毛和卷毛 B、兔的长毛和猴的短毛
C、豌豆的圆粒和黄粒 D、豌豆的高茎和矮茎
知识点二:基因控制性状
阅读教材P27页的资料分析，回答以下问题：
1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？
2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？
3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？
4、请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
【跟踪练习】
1.转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是（ ）
A.性状决定基因 B.基因决定性状 C.基因与性状无关 D.性状决定蛋白质
2.科学家成功地把人的抗病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA分子上，使烟草获得抗病毒能力，这个事实说明（ ）
A.基因控制生物的性状 B.生物的性状都可以遗传
C.人与植物的基因相同 D.基因有显性和隐形之分
【课堂小结】
同种生物
基因 性状 相对性状 _________
__________
遗传 （ ）
【巩固练习】（20分）一、选择题：（共12分）
1. “龙生九子，九子九个样”。这句俗语说明生物界普遍存在着（ ）
A、遗传现象 B、变异现象 C、繁殖现象 D、进化现象
2. “种瓜得瓜，种豆得豆”这句俗语表明，在自然界（ ）
A.普遍存在生殖现象 B.所有生物都有产生变异的可能
C.普遍存在遗传现象 D.许多生物都能繁衍生息
3、下列关于性状的说法中，不正确的是（ ）
A、生物的生殖细胞携带着生物的各种性状
B、遗传的不是性状，而是控制性状的基因
C、性状包括形态、结构、生理特征及行为方式
D、相对性状是指同一生物性状的不同表现形式
4、下列性状的变化不是由基因控制的是（ ）
A.小白猫生出小花猫 B.双眼皮的父母生出单眼皮的孩子
C.经常晒太阳使皮肤变得较黑 D.红果番茄的植株上结出黄果番茄
5、北京培育出的优质甘蓝品种，叶球最大的有3.5千克，当引种到拉萨后，叶球可重达7千克。但再种回北京，叶球又只有3.5千克。从该过程可以看出（ ）
①环境因素能引起变异 ②遗传物发生改变，能产生可遗传变异 ③仅由环境引起的变异不能遗传 ④遗传是普遍存在的，而变异不是普遍存在的
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
6、下列描述属于相对性状的一项是（ ）
A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小B．金鱼的体色有透明的和不透明的
C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑 D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
7、 如图为抗虫烟草培育过程示意图，下列叙述错误的是（ ）
A．抗虫毒素可导入到普通烟草的体内 B．抗虫性状由抗虫基因控制
C．抗虫烟草是一种转基因植物 D．该过程也利用了植物组织培养技术
8、在培养转基因生物过程中，被转入的基因应该转入下列哪一种细胞内（ ）
A．体细胞 B．生殖细胞 C．胚胎细胞 D．受精卵
9、下列是运用转基因技术培育的是（ ）
A．英国科学家培育的克隆羊 B．美国科学家培育的超级鼠
C．张丽珠“缔造”的试管婴儿 D．中国科学家培育的杂交水稻
10、 科学家利用转基因技术，将某种细菌的抗病毒基因导入到正常玉米植株中，培育出了抗病毒玉米．这种玉米之所以能够抗病毒，是因为其获得了（ ）
A．玉米的抗病毒性B．玉米的抗病毒基因 C．病毒的抗病毒性状 D．细菌的抗病毒基因
11、分析下列有关生物技术的新闻报道，选出错误的选项（ ）
（1）转基因植物工程是综合性的工程，利用转基因植物技术生产疫苗，是将微生物或病毒的抗原基因导入植物，使其在植物中表达，当人或动物摄入这种植物中的抗原蛋白后，即可产生对这种抗原的免疫应答．据悉：我国正在研究口蹄疫转基因疫苗。
（2）2011年1月，胡伯博士写信给美国农业部长提出警告：在孟山都抗草甘膦转基因大豆与转基因玉米中新近发现普遍大量聚集的一种不知名的病原体生物具有造成农业动物不育与自然流产的潜在可能，对人类健康可能造成影响。
A．报道1中的“微生物或病毒的抗原基因”是外源基因
B．报道1中的“这种植物”是转基因植物
C．新疫苗一旦问世并推广将能更大程度的保护易感人群
D．利用转基因技术可以开发新的疫苗，让我们控制预防传染病，对人类来说有利无害，可以不计后果，大力开发研制
12、1997年，美国科学家将萤火虫的荧光素基因转入烟草植物细胞，长成的植物通体光亮，堪称自然界的奇迹。在上述实验中，科学家是将荧光素基因转入到烟草植物的（ ）
A．种子的胚芽中 B．根尖的分生区中 C．受精卵中 D．芽的生长点中
二、非选择题（每空1分，共20分）
13、如图所示，通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多，请回答： （8分）
（1）在转基因鼠研究中，被研究的性状是鼠个体的________，控制这个性状是大鼠________基因。
（2）实验人员再将受精卵注入输卵管的过程中，受精卵既有注射了生长激素基因的，也有未注射生长激素基因的，这样做的目的是___________________。
（3）在生物代代繁衍的过程中，传下去是_______，而不是________。
（4）性状与基因之间的关系是_______ ________。
（5）转基因超级鼠的获得是通过________________技术实现的。
（6）在转基因鼠的培育过程中，转基因鼠的一些性状与亲本明显不同，这种现象在遗传学上称为__________________。
附答案第八单元 第二章 第二节 基因控制生物的性状
【巩固练习】一、选择题 1.B 2.C 3.A 4.C 5.B 6.B 7.A 8.D 9.B 10.D 11.D 12.C
二、非选择题13.（1）大小 生长激素 （2）形成对照
（3）基因 性状 （4）基因控制生物的性状（5）转基因（6）变异
( )
(包括 )
相似
差异
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八年级生物下册导学案 第八单元 第二章 第二节 第 4 页 共 4 页
第八单元 第二章 第二节 基因控制生物的性状
【学习目标】
1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。
2、举例说出不同种性状和相对性状之间的区分。
3、生物的性状是由基因控制的。
【重点难点】相对性状；生物的性状是由基因控制的
【学习建议】
1.可通过对比自己与父母的相同和不同的特征理解性状在亲子间的延续现象。
2.可联系较为熟悉的转基因生物如转基因大豆、转基因玉米等理解转基因生物的原理。
【预习新知】
1、人们对遗传和变异的认识，最初是从________开始的。后来随着科学的发展，才逐渐深入到______水平。
2、学习课本24页“观察与思考”，了解什么叫做性状 试着找出自己表现的一些性状.
（1）性状就是生物体的________、 ________或 ________等的统称。
（2） 生物 的不同表现形式称为相对性状。如：
3、阅读25页资料分析：转基因鼠的启示，完成：
（1）生物的性状是由 控制的。
（2）转基因鼠所应用的生物技术称为 。利用这种技术培育出的生物叫
，如 、 、 等。
【导学达标】
知识点一:认识性状和相对性状
（一）小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题：
①耳朵有没有耳垂？ ②眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？
③能否把舌由两侧向中央卷曲？ ④能否使大拇指向背侧弯曲？
（1）仅凭你的观察，能知道自己所有的性状吗？
（2）试概括出什么是生物的性状。
（3）举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。
（4）完成课本24页的讨论题。通过观察和讨论后，你得出的结论是：
【跟踪练习】
1、 生物的性状是指（ ）
A、生物体的形状 B、生物体的性别
C、生物体的形态,生理特征、行为方式 D、生物体的大小
2、下列属于相对性状的是（ ）
A、狗的长毛和卷毛 B、兔的长毛和猴的短毛
C、豌豆的圆粒和黄粒 D、豌豆的高茎和矮茎
知识点二:基因控制性状
阅读教材P27页的资料分析，回答以下问题：
1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？
2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？
3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？
4、请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
【跟踪练习】
1.转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是（ ）
A.性状决定基因 B.基因决定性状 C.基因与性状无关 D.性状决定蛋白质
2.科学家成功地把人的抗病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA分子上，使烟草获得抗病毒能力，这个事实说明（ ）
A.基因控制生物的性状 B.生物的性状都可以遗传
C.人与植物的基因相同 D.基因有显性和隐形之分
【课堂小结】
同种生物
基因 性状 相对性状 _________
__________
遗传 （ ）
【巩固练习】（20分）一、选择题：（共12分）
1. “龙生九子，九子九个样”。这句俗语说明生物界普遍存在着（ ）
A、遗传现象 B、变异现象 C、繁殖现象 D、进化现象
2. “种瓜得瓜，种豆得豆”这句俗语表明，在自然界（ ）
A.普遍存在生殖现象 B.所有生物都有产生变异的可能
C.普遍存在遗传现象 D.许多生物都能繁衍生息
3、下列关于性状的说法中，不正确的是（ ）
A、生物的生殖细胞携带着生物的各种性状
B、遗传的不是性状，而是控制性状的基因
C、性状包括形态、结构、生理特征及行为方式
D、相对性状是指同一生物性状的不同表现形式
4、下列性状的变化不是由基因控制的是（ ）
A.小白猫生出小花猫 B.双眼皮的父母生出单眼皮的孩子
C.经常晒太阳使皮肤变得较黑 D.红果番茄的植株上结出黄果番茄
5、北京培育出的优质甘蓝品种，叶球最大的有3.5千克，当引种到拉萨后，叶球可重达7千克。但再种回北京，叶球又只有3.5千克。从该过程可以看出（ ）
①环境因素能引起变异 ②遗传物发生改变，能产生可遗传变异 ③仅由环境引起的变异不能遗传 ④遗传是普遍存在的，而变异不是普遍存在的
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
6、下列描述属于相对性状的一项是（ ）
A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小B．金鱼的体色有透明的和不透明的
C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑 D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
7、 如图为抗虫烟草培育过程示意图，下列叙述错误的是（ ）
A．抗虫毒素可导入到普通烟草的体内 B．抗虫性状由抗虫基因控制
C．抗虫烟草是一种转基因植物 D．该过程也利用了植物组织培养技术
8、在培养转基因生物过程中，被转入的基因应该转入下列哪一种细胞内（ ）
A．体细胞 B．生殖细胞 C．胚胎细胞 D．受精卵
9、下列是运用转基因技术培育的是（ ）
A．英国科学家培育的克隆羊 B．美国科学家培育的超级鼠
C．张丽珠“缔造”的试管婴儿 D．中国科学家培育的杂交水稻
10、 科学家利用转基因技术，将某种细菌的抗病毒基因导入到正常玉米植株中，培育出了抗病毒玉米．这种玉米之所以能够抗病毒，是因为其获得了（ ）
A．玉米的抗病毒性B．玉米的抗病毒基因 C．病毒的抗病毒性状 D．细菌的抗病毒基因
11、分析下列有关生物技术的新闻报道，选出错误的选项（ ）
（1）转基因植物工程是综合性的工程，利用转基因植物技术生产疫苗，是将微生物或病毒的抗原基因导入植物，使其在植物中表达，当人或动物摄入这种植物中的抗原蛋白后，即可产生对这种抗原的免疫应答．据悉：我国正在研究口蹄疫转基因疫苗。
（2）2011年1月，胡伯博士写信给美国农业部长提出警告：在孟山都抗草甘膦转基因大豆与转基因玉米中新近发现普遍大量聚集的一种不知名的病原体生物具有造成农业动物不育与自然流产的潜在可能，对人类健康可能造成影响。
A．报道1中的“微生物或病毒的抗原基因”是外源基因
B．报道1中的“这种植物”是转基因植物
C．新疫苗一旦问世并推广将能更大程度的保护易感人群
D．利用转基因技术可以开发新的疫苗，让我们控制预防传染病，对人类来说有利无害，可以不计后果，大力开发研制
12、1997年，美国科学家将萤火虫的荧光素基因转入烟草植物细胞，长成的植物通体光亮，堪称自然界的奇迹。在上述实验中，科学家是将荧光素基因转入到烟草植物的（ ）
A．种子的胚芽中 B．根尖的分生区中 C．受精卵中 D．芽的生长点中
二、非选择题（每空1分，共20分）
13、如图所示，通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多，请回答： （8分）
（1）在转基因鼠研究中，被研究的性状是鼠个体的________，控制这个性状是大鼠________基因。
（2）实验人员再将受精卵注入输卵管的过程中，受精卵既有注射了生长激素基因的，也有未注射生长激素基因的，这样做的目的是___________________。
（3）在生物代代繁衍的过程中，传下去是_______，而不是________。
（4）性状与基因之间的关系是_______ ________。
（5）转基因超级鼠的获得是通过________________技术实现的。
（6）在转基因鼠的培育过程中，转基因鼠的一些性状与亲本明显不同，这种现象在遗传学上称为__________________。
附答案第八单元 第二章 第二节 基因控制生物的性状
【巩固练习】一、选择题 1.B 2.C 3.A 4.C 5.B 6.B 7.A 8.D 9.B 10.D 11.D 12.C
二、非选择题13.（1）大小 生长激素 （2）形成对照
（3）基因 性状 （4）基因控制生物的性状（5）转基因（6）变异
( )
(包括 )
相似
差异
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八年级生物下册导学案 第八单元 第二章 第二节 第 4 页 共 4 页