爱莲说[上学期]
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课件33张PPT。想一想:你喜欢什么花,说说理由?我喜欢_____，因为它＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
梅：处士、孤傲坚贞
荷：君子、洁净无染
菊：隐士、淡泊无争
松：斗士、不屈坚韧
花的象征意义 观看影片走近作者周敦颐 周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，原名敦实，亦称敦颐。谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。分析解题说 “说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。 《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。一自读课文一、下列句中红色的词语解释正确的一项是
1、濯清莲而不妖（ ）
A、妖艳
B、妖怪
C、美丽而不端庄C疏通文意2、香远益清（ ）
A、更加
B、有意
C、益处A3、亭亭净植（ ）
A、亭子
B、耸立的样子
C、美丽的姿态B4、可远观而不可亵玩焉（ ）
A、玩耍
B、玩弄
C、游玩 B5、花之隐逸者也（ ）
A、隐居
B、隐藏
C、逃跑A6、花之君子者也（ ）
A、品德高尚的人
B、地位高的人
C、丈夫A7、陶后鲜有闻（ ）
A、新鲜
B、鲜艳
C、很少C8、请指出下列“之”的用法和意义。（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
（2）予独爱莲之出淤泥而不染。
（3）予谓菊，花之隐逸者也。
（4）莲之爱，同予者何人？（ 助词 ）（ 的 ）（主谓之间）（无意）（助词）（的）（助词）（的） 水中、陆地上的各种花草树木，可爱的很多。晋朝的陶渊明惟独喜爱菊花。自从唐代以来，世上的人们都很喜爱牡丹。我惟独喜爱莲花，它从淤泥中成长出来，却不受污染，经过清水的洗涤却并不显得美丽而端庄。莲花的叶柄中间是空的，外面是直的，不牵牵连连，不枝枝节节的，香气传播得越远就越显的幽香；笔直的挺立在那里，只可以在远处看，而不可以在近处玩弄。 我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵人；莲花，是花中君子。啊！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少有听闻了；对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然很多了。《爱莲说》译文用原文回答下面三道问题：
（1）作者为什么惟独喜爱莲花？
（2）作者对菊、牡丹、莲分别有何评价？
（3）作者对爱菊者、爱莲者、爱牡丹者发出了怎样的感慨？二跳读课文回答下面问题三研读课文请同学用一个字概括本文的感情线索。莲赏析课文研读赏析１、请同学们找处描写莲的美好形象的语句。2、这句话是从哪些角度描写描写莲的？３、作者对莲的赞美，表达了作者何种生活态度？４、借赞美莲花来抒发自己的人生态度，这种写法叫什么？
５、作者要赞美莲花，为什么还要写菊和牡丹？
6.文章中表达了作者对菊和牡丹怎样的感情？分组研讨莲出 淤 泥 而 不 染
中通外直不蔓不枝
香远益清
亭亭净植可远观而不可亵玩
濯清涟而不妖莲出 淤 泥 而 不 染
中通外直不蔓不枝
香远益清
亭亭净植可远观而不可亵玩
濯清涟而不妖生长环境体态香气风度气质莲君子不与世俗同流合污不攀附权贵独立高洁美名远扬纯真自然不显媚态内心通达行为正直自尊自爱令人尊敬君子生态环境体态香气风度气质洁身自好，不与世俗同流合污君子生态环境体态香气风度气质洁身自好，不与世俗同流合污托物言志君子生态环境体态香气风度气质洁身自好，不与世俗同流合污托物言志隐逸者富贵者君子生态环境体态香气风度气质洁身自好，不与世俗同流合污托物言志隐逸者富贵者惜厌同学们觉得这篇文章美不美？你们从文章中感受到了哪些美？A、语言美B、意境美C、品格美D、形象美E、……… 同学们学习了这篇课文有什么收获呢？大家一起来谈一谈。你们同意作者的观点吗？为什么？说说你的理由。三品读课文读出美感四读课文 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
爱莲说拓展延伸描写莲花的诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓在上头”
-----宋、杨万里拓展延伸接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——宋、杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。
——李白采莲南塘秋，莲花过人头。
——乐府民歌荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开
---唐、王昌龄留得残荷听雨声
---唐、李商隐
布置作业作业：运用托物言志的手法，写一篇200—300字的短文。
要求：通过对某物的外形或品质的描述，表达你对某物的赞扬或厌恶之情。
梅：处士、孤傲坚贞
荷：君子、洁净无染
菊：隐士、淡泊无争
松：斗士、不屈坚韧
花的象征意义 观看影片走近作者周敦颐 周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，原名敦实，亦称敦颐。谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。分析解题说 “说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。 《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。一自读课文一、下列句中红色的词语解释正确的一项是
1、濯清莲而不妖（ ）
A、妖艳
B、妖怪
C、美丽而不端庄C疏通文意2、香远益清（ ）
A、更加
B、有意
C、益处A3、亭亭净植（ ）
A、亭子
B、耸立的样子
C、美丽的姿态B4、可远观而不可亵玩焉（ ）
A、玩耍
B、玩弄
C、游玩 B5、花之隐逸者也（ ）
A、隐居
B、隐藏
C、逃跑A6、花之君子者也（ ）
A、品德高尚的人
B、地位高的人
C、丈夫A7、陶后鲜有闻（ ）
A、新鲜
B、鲜艳
C、很少C8、请指出下列“之”的用法和意义。（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
（2）予独爱莲之出淤泥而不染。
（3）予谓菊，花之隐逸者也。
（4）莲之爱，同予者何人？（ 助词 ）（ 的 ）（主谓之间）（无意）（助词）（的）（助词）（的） 水中、陆地上的各种花草树木，可爱的很多。晋朝的陶渊明惟独喜爱菊花。自从唐代以来，世上的人们都很喜爱牡丹。我惟独喜爱莲花，它从淤泥中成长出来，却不受污染，经过清水的洗涤却并不显得美丽而端庄。莲花的叶柄中间是空的，外面是直的，不牵牵连连，不枝枝节节的，香气传播得越远就越显的幽香；笔直的挺立在那里，只可以在远处看，而不可以在近处玩弄。 我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵人；莲花，是花中君子。啊！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少有听闻了；对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然很多了。《爱莲说》译文用原文回答下面三道问题：
（1）作者为什么惟独喜爱莲花？
（2）作者对菊、牡丹、莲分别有何评价？
（3）作者对爱菊者、爱莲者、爱牡丹者发出了怎样的感慨？二跳读课文回答下面问题三研读课文请同学用一个字概括本文的感情线索。莲赏析课文研读赏析１、请同学们找处描写莲的美好形象的语句。2、这句话是从哪些角度描写描写莲的？３、作者对莲的赞美，表达了作者何种生活态度？４、借赞美莲花来抒发自己的人生态度，这种写法叫什么？
５、作者要赞美莲花，为什么还要写菊和牡丹？
6.文章中表达了作者对菊和牡丹怎样的感情？分组研讨莲出 淤 泥 而 不 染
中通外直不蔓不枝
香远益清
亭亭净植可远观而不可亵玩
濯清涟而不妖莲出 淤 泥 而 不 染
中通外直不蔓不枝
香远益清
亭亭净植可远观而不可亵玩
濯清涟而不妖生长环境体态香气风度气质莲君子不与世俗同流合污不攀附权贵独立高洁美名远扬纯真自然不显媚态内心通达行为正直自尊自爱令人尊敬君子生态环境体态香气风度气质洁身自好，不与世俗同流合污君子生态环境体态香气风度气质洁身自好，不与世俗同流合污托物言志君子生态环境体态香气风度气质洁身自好，不与世俗同流合污托物言志隐逸者富贵者君子生态环境体态香气风度气质洁身自好，不与世俗同流合污托物言志隐逸者富贵者惜厌同学们觉得这篇文章美不美？你们从文章中感受到了哪些美？A、语言美B、意境美C、品格美D、形象美E、……… 同学们学习了这篇课文有什么收获呢？大家一起来谈一谈。你们同意作者的观点吗？为什么？说说你的理由。三品读课文读出美感四读课文 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
爱莲说拓展延伸描写莲花的诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓在上头”
-----宋、杨万里拓展延伸接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——宋、杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。
——李白采莲南塘秋，莲花过人头。
——乐府民歌荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开
---唐、王昌龄留得残荷听雨声
---唐、李商隐
布置作业作业：运用托物言志的手法，写一篇200—300字的短文。
要求：通过对某物的外形或品质的描述，表达你对某物的赞扬或厌恶之情。