北师大版《历史》九年级下册
第4课 “大危机”与“新政”
惠州市河南岸中学 黄玲玲
一、教学内容分析
《“大危机”与“新政”》是初中教材九年级下册第一单元第四课。到此，资本主义社会形态已经历到了发展的历史阶段，由于资本主义基本矛盾的运动，1929年爆发了空前的世界经济危机，引起了社会的剧烈动荡。为了摆脱危机，各个国家采取了不同的方式：美国实行以国家调节经济为主要内容的“罗斯福新政”，克服了经济危机，并使国家垄断资本主义开始发展起来；而德、意、日等国家面对经济危机的打击，不顾整体世界的存在和发展，延续传统的以邻为壑转嫁危机的做法，建立法西斯专政，对外扩张和发动战争来寻求出路，最终引发了第二次世界大战。所以本课在整个世界近现代史教学中占有重要地位，起着承上启下的作用。
二、学生学习情况分析：
由于初中学生的年龄特点，对于经济大危机中涉及到经济学方面的一些知识，概念性较强，学生难以理解。 “罗斯福新政”的一些内容，对于初中学生而言，要全面地、辩证地分析和评价是有一定的难度。所以在分析问题时，举的例子尽量选择贴近现实的经济生活现象，以增强学生对分析和讲解的理解。
三、设计思想和特点：
鉴于初中学生的认知特点和新课程理念所提倡的“以人为本”，本课采取多媒体辅助教学，制作教学软件，进行直观教学，将丰富的信息资源和先进的技术融入到学生的学习生活和课堂中，充分发挥学生的主观能动性，努力为学生开创民主开放的教学氛围，使学生真正成为学习的主人。
本课设计特点是：环环相扣，步步推进，实现问题的解决。
四、教学目标：
知识与能力：
1、了解德莱塞和《美国的悲剧》，通过查读《美国的悲剧》，使学生加强阅读理解能力和通过各种途径获取、搜集并处理历史资料信息的能力，充分认识和理解美国悲剧的所在。
2、通过对1929—1933年世界经济危机爆发原因、特点及作用影响的分析，逐渐培养学生正确、综合分析历史事件和历史现象的能力。
通过对罗斯福其人及新政措施、作用、影响的分析，逐渐培养学生正确认识和评价历史人物、历史事件的能力。
过程与方法：
学生在教师的指导下进行课前预习，自主阅读本课内容并对课文内容进行质疑。组织学生自主合作，查阅有关《美国悲剧》的有关资料。
2、教师提供资料来源，让学生进行活动与探究：从全班选出几个同学，扮演大危机年代的美国记者，其他同学扮演工人群众。记者采访，指导学生获取信息，再现历史，以创设情境来调动每个学生的积极性，并进行讨论和评价。
3、通过上述活动促使学生能够进行自主性学习，能够乐于同他人合作，共同学习、多角度、多层次、多途径地去探究问题，寻找解决问题的方法和手段。
情感、态度与价值观：
1、引导学生真正懂得1929—1933年资本主义世界经济危机是资本主义制度的基本矛盾发展的必然结果，经济危机必然导致资本主义国家内部和彼此之间政治矛盾的尖锐化。
2、懂得罗斯福新政是以维护资本主义制度为前提的，是利用国家权力对资本主义生产关系进行一定程度的改革和调整，以摆脱经济危机。这是20世纪资本主义发展历程中的重大事件。但它不触动资本主义经济基础，因此不能从根本上消除危机。
3、让学生体验到罗斯福在面对危机和困难时，以自己的学识、胆略、才干和克服危机的决心，赢得了民心，以压倒多数选票竞选获胜；走马上任后，大刀阔斧实施“新政”，并取得成效的伟人风范。
五、教学重、难点：
重点：
1、1929—1933年资本主义世界的经济危机
这场危机是世界历史上波及范围最广、持续时间最长、破坏性最强的一次世界性经济危机，对世界各国，特别是资本主义国家的经济、政治以及国际局势产生了重大影响，推动了世界整体性发展进程。
2、罗斯福新政
新政的实施，避免了美国经济的彻底崩溃，恢复了生产力，改善了劳动人民的生活，使美国的经济得到尽快的复苏，从而度过了这场危机。
难点：
1、经济危机中涉及到经济学方面的一些知识，初中学生理解有一定困难。
2、罗斯福新政中的一些内容，学生要全面、辨证地分析和评价有一定难度。
六、教学过程设计：
（一）导入:时事导入
[演示图片]（多媒体演示）美国大选 -- 奥巴马当选总统
[引发问题]
同学们知道他是谁吗？
前段日子美国总统大选，奥巴马成功连任，成为美国第44、45任总统。奥巴马的上台背景与罗斯福总统有些相似，都是在金融危机的袭击下当选的，我们知道罗斯福是美国历史上著名的四大总统之一，他曾在金融危机中挽救了濒临崩溃的美国，那奥巴马能否成为罗斯福第二，同样去拯救经济低迷的美国？作为新时代的学生，你能否给奥巴马拯救经济危机提点建议呢？先不急着回答，带着学习探讨的心态，我们先来学习第4课，再在此基础上去思考刚才的问题。
（目的：引起学生兴趣，让学生带着探究的心情进入课堂。良好的开头是成功的一半。）
（二）讲授新课
一、《美国悲剧》
1、[演示影视] （多媒体演示）
用影视展示20世纪20年代美国经济繁荣的景象。
（目的：直观感受历史，告知学生在这繁荣的背后，却存在着深刻的矛盾和失调。）
2、[演示资料] （多媒体演示）
材料一：20年代美国国民收入的1/3为占5%的最富有者所攫取。另一方面，1929年约60%的美国家庭生活在仅够维持生活的水平上（一年2000美元）或在这一水平之下。他们的总收入中尚不足24%。更为严重的是21%的家庭收入不到1000美元，他们的收入在国民总收入中不足4%。
材料二：1920—1929年，美国工人的工资增长2%，而工厂中生产率却增长55%。农业工人的工资还不到非农业工人的40%。
[思考问题]材料一说明了什么现象？根据上述两则材料，请你分析一下1929年资本主义社会经济状况如何。
（目的：通过创设以上的问题情境，让学生思考并认识到20世纪20年代美国经济发展的本身就潜伏着严重的危机。国民收入分配严重不均，贫富差距越来越大，购买力地下，社会矛盾越来越尖锐。在这种社会现实下，进步的知识分子愤怒地批判了美国社会制度的弊端。）
[层层设问]美国的悲剧
作者、地位、影响
（目的：让学生从中感悟到德莱塞是把一个普通的、为追逐金钱财势堕落为蓄意杀人犯的故事，提炼加工成“一个国家的悲剧”与一种文明的悲剧，不仅提示了利已主义恶性膨胀的严重后果，同时更揭露了金钱至上的美国生活方式对人的普遍的罪恶腐蚀毒害作用）
二、 “黑色星期四”（本课重点与难点所在）
资本主义经济繁荣后面潜伏着危机，就在资本主义世界的一片欢乐声中，资本主义危机突然降临，整个资本主义世界陷入巨大灾难中。
1、[演示资料] 《美国经济的晴雨表》并讲述：
（1）美国是资本主义国家，工厂企业都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接关系；
（2）股票市价的价格是美国经济的晴雨表。经济繁荣，股票就升值，人们就会抢购；反之，经济凋敝，股票就贬，人们就抛售；
（3）1929年10月，纽约股票抛售狂潮的发生不是偶然的。在这以前，美国的汽车工业、钢铁工业等都已出现停滞状况。
[演示资料] 《股票崩溃时的华尔街》
1929年10月24日上午10点多钟，纽约股票交易所开盘伊始，大批股票涌入市场。盲目抛售，交易所陷入一片混乱，这一大抛售额达1000多万股，创股票交易所记录，股票价格暴跌。到11月中旬，交易所证券贬值50%股票市场全部崩溃、信用破产。这一天成为可怕的“黑色星期四”。
[要求学生]结合以上材料和课文内容列表总结出1929-1933年经济危机情况。
（目的：学会列表总结知识的方法。）
[列表总结]
特点
具 体 表 现
涉及范围特别广
影响到整个资本主义世界，造成工业、农业、商业和金融部门的危机。
持续时间比较长
从1929年到1933年，前后共5个年头。
破坏性特别大
1933年与1929年相比，整个资本主义世界工业生产下降了1/3以上，资本主义世界贸易总额缩减了2/3。
2、[学生活动]
（1）在课前选出几个同学，扮演大危机年代的美国记者，其他同学扮演工
人群众。记者对工人进行采访，根据采访创设情境，让学生获得信息。
（目的：给学生直观印象，丰富教学内容。并通过学生的思考讨论，可总
结出本次经济危机的原因和影响，以此突破难点。）
小组讨论：（1）为什么会出现以上种种奇特的现象？
（2）资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民？
（3）暴露了资本家的什么本性？
在学生讨论并发表意见之后，教师进一步分析，得出经济危机的原因：
资本家为了追求利润，盲目扩大生产，造成生产过剩，这是资本主义制度必
然造成的矛盾。而经济危机的影响有二：一是工人大量失业，劳动人民生活
恶化。随之而来的自然是生活水平的下降。广大劳动人民生活无着、流离失
所，社会矛盾加深。二是资本家销毁商品、生产受到破坏。反映了资本家的
残忍、资本主义制度的腐朽。
（目的：以此对学生进行情感教育。）
[过渡] 危机加深了资本主义各国的政治危机和社会危机，西方国家面临着新的改革和动荡。如何应对危机，是对西方国家的挑战。面对严重危机局面，美国实行罗斯福新政。由此导人罗斯福新政。???
三、“罗斯福新政”（本课重点与难点所在）
1、[人物介绍] ——富兰克林·罗斯福（图片）（多媒体演示）
（1）教师讲述罗斯福的生平，介绍罗斯福任总统后在电台上的“炉边谈论”。
（目的：以增进学生对罗斯福个人魅力的感性认识，加深印象，同时，通过学习罗斯福身残志坚，不屈不挠的精神，对学生进行情感、道德、价值观的教育。）
2、[层层设问]——通过学生的一步步的思考讨论总结来探究罗斯福新政的目的、措施。
结合课文内容，思考和回答以下问题：
（1）针对“资本家为了追求利润，盲目扩大生产，造成生产过剩”这一经济危机爆发的直接原因，罗斯福是如何解决的？（颁布《全国工业复兴法》）再设问：政府这样做的目的是什么？起到什么作用？组织学生讨论，教师总结其目的是“以发展国家垄断资本主义为中心”，“制订各工业企业经营规范，以防止盲目竞争引起的生产过剩，加强政府对资本主义工业生产的控制与调节。”
（2）针对“工人大量失业，劳动人民生活恶化，生活水平的下降，广大劳动人民生活无着、流离失所，社会矛盾加深”这一问题，罗斯福又是如何解决的？（引导学生总结出罗斯福新政在农业、金融、公共工程等方面进行的改革。目的在于解决失业救济问题，缓和劳资关系和社会矛盾，从而消除危机。）
3、[列表总结] 学生通过表格或框架结构形式总结罗斯福新政。
（目的：培养学生学习历史的方法。）
[讨论总结]
A.”新政”新在哪??取得什么效果？
B.“新政”能消除经济危机吗？
学生讨论并发表意见之后，教师进一步分析得出结论：
“新政”是美国资本主义的一次自我调节，开创了资产阶级政府大规模干预经济生活的先河，进一步提高了美国国家资本主义的垄断程度，是资本主义发展史上的一个里程碑。“新政”取得了很好的效果，是美国渡过了危机。
经济危机之所以爆发是由于资本主义制度固有的矛盾，而罗斯福并没有从根本上改变资本主义制度，而是一种改良，只能遏制经济危机，不能从根本上消除经济危机。
(目的：通过层层设问、讨论、思维拓展等环节循序渐进，由浅入深地探究罗斯福新政。以此突破难点。)
5、[思维拓展]——面对08年以来的经济危机，学了罗斯福新政，你能否活学活用，给奥巴马总统提点建议呢？
（目的：前后呼应，活学活用，理论联系实际，开拓学生思维）
（三）总结收获，巩固新课
先对本课进行了一个简单的知识小结，为的是帮助学生理清线索，方便记忆，巩固知识。
（四）布置作业
比较美国罗斯福新政和中国改革开放。
教学反思：
运用多媒体教学，激发学生学习兴趣，课上展示历史材料，培养学生从史料中获取知识，分析问题的能力。课上设置问题小组讨论，培养学生团结合作，探究学习的精神。调动学生积极性，课前搜集历史资料，并编练情景剧，主动获取知识，提高技能。导入与结尾前后呼应，并联系时事新闻，培养学生学以致用能力。不足之处，有些问题设置可能较深奥，学生回答起来有一定难度。
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课件20张PPT。美国总统大选第4课 “大危机”与“新政” 惠州市河南岸中学 黄玲玲1、20年代美国的繁荣景象一、“美国的悲剧” 材料一 20年代美国国民收入的1/3为占人口的5%的最富有者攫取；另一方面，1929年约60%的美国家庭生活在仅够维持生活的水平上（一年2000美元）或在这一水平之下。他们的总收入在全国总收入中尚不足24%。更为严重的是21%的家庭年收入不到1000美元，他们的收入在国民总收入中不足4%。
材料二 1920—1929年，美国工人的工资增长2%，而工厂中生产率却增长55%。农业工人的工资还达不到非农业工人的40%。贫富差距增大，购买力低下。一、“美国的悲剧”一个国家的悲剧“美国最伟大的小说”德莱塞晴雨表 股市是:一、“黑色星期四”1929年10月24日，纽约证券交易所股票价格雪崩似的跌落，人们歇斯底里地甩卖股票，整个交易所大厅里回荡着绝望的叫喊声。这一天成为可怕的“黑色星期四”。涉及范围特别广持续时间比较长破坏性特别大记者采访美国经济危机下的社会工人群众
学生甲扮演记者
学生乙扮演卖车的男子
学生丙扮演找工作男子
学生丁扮演倒牛奶入河流的工人
学生戊扮演苦难的母亲
情景剧表演
（1）为什么会出现以上种种奇特的现象？
（2）资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民？
（3）暴露了资本家的什么本性？小组讨论 经济大危机期间一个男子在汽车上的牌子写道：“100美元可买下这辆轿车。在股市上丧失了一切，急需现钞。”……………………………………………..Xxx,经济危机带给你什么影响Xxx,经济危机带给你什么影响Xxx,经济危机带给你什么影响Xxx,经济危机带给你什么影响Xxx,经济危机带给你什么影响场景一我会三项技能，我会三种语言，我已经有三年工龄，我有三个孩子，我已经失业三个月了，现在仅仅需要一份工作。……………………………………………………………………..Xxx,经济危机带给你什么影响场景二一桶桶的牛奶倒入河水Xxx,经济危机带给你什么影响……………………………………………………………………..场景三Xxx,经济危机带给你什么影响……………………………………………………………………..这位32岁的母亲卖掉了房子和服饰，以便全家七个孩子能有吃的。全家只能吃捡来的蔬菜度日。场景四
（1）为什么会出现以上种种奇特的现象？
（2）资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民？
（3）暴露了资本家的什么本性？小组讨论Franklin Roosevelt(1882—1945)
美国第32任总统1933—1945），1933年开始推行“新政”。三、罗斯福新政 出生于纽约州海德帕克镇一富豪之家。 1900—1907年就读于哈佛大学和哥伦比亚大学。后在纽约当律师。 1910年当选为纽约州参议员。1913—1920年任助理海军部长。1921年因患脊髓灰质炎下肢瘫痪。1928—1933年任纽约州长。任期内，面对严重的经济危机，他采取措施，建立救济机构，深得人心。1932年11月以压倒多数票当选总统。 1933年 3月罗斯福入主白宫后，对内积极推行以救济、改革和复兴为主要内容的“新政”，在 1936年、 1940年和1944年的大选中，罗斯福又连续三次当选，成为美国历史上唯一蝉联四届的总统。 1945年4月12日，即在德国投降前夕，罗斯福因患脑溢血逝世。 罗斯福新政的主要内容项 目具 体 内 容整顿财政金融体系整顿银行，恢复信用，实行美元贬值，刺激出口 对工业加强计划指导 通过《全国工业复兴法》，限制生产规模、价格水平、工资标准和工作日时数等，防止盲目竞争压缩产量、稳定价格，改善农业生产环境 调整 农业政策 积极推行“以工代赈”兴办公共工程，刺激消费和生产，稳定社会秩序 1.”新政”新在哪??取得什么效果？
2 .“新政”能消除经济危机吗？
小组讨论“新政”是美国资本主义的一次自我调节，开创了资产阶级政府大规模干预经济生活的先河，进一步提高了美国国家资本主义的垄断程度，是资本主义发展史上的一个里程碑。“新政”取得了很好的效果，是美国渡过了危机。经济危机之所以爆发是由于资本主义制度固有的矛盾，而罗斯福并没有从根本上改变资本主义制度，而是一种改良，只能遏制经济危机，不能从根本上消除经济危机。活学活用
对话奥巴马面对08年以来的经济危机，学了罗斯福新政，你能否活学活用，给奥巴马总统提点建议呢？
