(共12张PPT)
课题1 空气
第二单元 我们周围的空气
课时2 空气的用途和保护
目录
01
夯实基础
02
能力提升
夯实基础
1.小安整理出了空气成分的性质与用途的关系，其中错误的是（ ）
A.氧气支持燃烧，常作宇宙航行中的重要燃料
B.氮气化学性质不活泼可用作焊接金属的保护气
C.二氧化碳可供给植物进行光合作用
D.稀有气体化学性质不活泼，可用作灯泡的填充气体
A
2.下列关于氮气用途的叙述中，不正确的是（ ）
A.食品防腐 B.制成各种电光源
C.医疗冷冻麻醉 D.制化肥的重要原料
3.空气中能够支持燃烧的气体是（ ）
A.氧气 B.氮气 C.水蒸气 D.二氧化碳
B
A
4.空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是（ ）
A.洁净的空气是纯净物
B.空气中的氧气可以供给呼吸、支持燃烧、炼钢、化工生产等
C.分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学反应
D.新鲜空气中不含二氧化碳
B
5.空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是（ ）
A.氧气能支持燃烧，可做燃料
B.空气成分中体积分数最大的是氮气
C.空气中各成分的含量恒定不变
D.空气污染指数越大，空气质量状况越好
B
6.下列有关空气成分的说法正确的是（ ）
A.氦气可用来填充探空气球
B.空气中的二氧化碳主要来自植物的光合作用
C.氧气可用作火箭发射的燃料
D.一氧化碳、二氧化氮、二氧化碳均属于空气污染物
A
7.下列情况能引起大气污染的是（ ）
①燃烧烟煤②燃放鞭炮③工业废气的任意排放④植物的光合作用⑤飞机、汽车排放尾气⑥人和动物的呼吸
A.②③④⑥ B.①②④⑥
C.①②③⑤ D.①②③④⑤⑥
C
8.每年的6月5日是世界环境日，保护环境是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注。下列各选项中的气体都属于空气污染物的是（ ）
A.二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮
B.二氧化碳、一氧化碳、氮气
C.氧气、二氧化碳、氮气
D.氮气、氧气、一氧化碳
A
9.在科学研究中，需要用到一些保护气。当焊接金属时，为了隔绝空气，能用作保护气的一组是（ ）
A.氧气、氮气 B.氧气、二氧化碳
C.氮气、氩气 D.氧气、氩气
C
能力提升
10.请从氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气、氖气中选择适当的物质的名称填空：
(1)空气中体积分数最大的且可作食品保护气的是________。
(2)能供给呼吸，支持燃烧的是________。
(3) 参与绿色植物光合作用的是____________。
(4)电工笔通电时会发出红色的光，当中是充了________。
(5)开封后的薯片放置一段时间变软，说明空气中含有____________。
氮气
氧气
二氧化碳
氖气
水蒸气
11.我国2018年修订发布的《环境空气质量标准》增加了PM2.5检测指标。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧，对人体健康和空气质量的影响很大。
（1）目前计入空气污染指数的项目中除了一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧外，还包括下列的________（填序号），它会引起的环境问题是________。
①氮气 ②二氧化碳 ③二氧化硫
（2）下列措施能减少PM2.5污染的是________（填字母）。
A.鼓励开私家车
B.大力支持用煤发电
C.尽量使用清洁能源
③
酸雨
C(共9张PPT)
课题2 氧气
第二单元 我们周围的空气
课时1 氧气的性质
目录
01
夯实基础
02
能力提升
夯实基础
1.下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（ ）
A.鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水
B.液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的
C.氧气的密度比空气的密度略大
D.通常情况下，氧气是无色无味的气体
A
2.下列有关物质燃烧的现象描述正确的是（ ）
A.木炭燃烧后生成黑色固体
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁
C.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体
D
3.运动会进行百米赛跑的时候，在跑道的起点，裁判员高举发令枪，一声“预备——跑！”，只见发令枪周围一股白烟冒出，产生白烟的物质是（ ）
A.硫黄 B.红磷 C.铁 D.木炭
4.能作为判断铁丝在氧气中燃烧属于化学变化的依据是（ ）
A.发光 B.火星四射
C.有黑色固体生成 D. 放出大量的热
B
C
5.下列能鉴别空气、氧气、氮气的方法是（ ）
A.带火星的小木条 B.澄清石灰水
C.燃着的小木条 D.观察颜色
6.下列有关氧气的说法中，不正确的是（ ）
A.空气中氧气含量的测定实验中，可以将红磷换成木炭
B.通过低温加压，氧气可转化为淡蓝色液氧
C.植物的光合作用是空气中氧气的主要来源
D.火箭发射利用大量液氧，利用了氧气的助燃性
C
A
能力提升
7.如图K2-2-1所示，等体积的甲、乙两密闭集气瓶内充满了空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫，点燃使其充分反应后，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是（ ）
A.甲瓶中有水流入
B.乙瓶中有水流入
C.甲、乙两瓶中均没有水流入
D.甲、乙两瓶中均有水流入
D
8. A、B、C、D、E、F六种物质，A是没有颜色、没有气味的气体；B在A中燃烧很旺，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成刺激性气味的气体C；将燃着的D伸入A的集气瓶中，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体E；F可在A中燃烧，生成一种黑色固体。
(1)由此推断：A是________，B是________，D是________, E 是______________， F是________。
氧气
硫
碳
二氧化碳
铁
(2)写出有关反应的文字表达式：
①B在A中燃烧：___________________________。
②D在A中燃烧：____________________________。
③F在A中燃烧：_____________________________。
硫＋氧气 二氧化硫
点燃
碳＋氧气 二氧化碳
点燃
铁＋氧气 四氧化三铁
点燃(共8张PPT)
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
第二单元 我们周围的空气
目录
01
夯实基础
02
能力提升
夯实基础
1.实验室加热高锰酸钾制氧气，可直接采用的发生装置是（ ）
B
2.用氯酸钾制备氧气，需使用的仪器有（ ）
①大试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤单孔塞⑥石棉网⑦铁架台（带铁夹）
A.①④⑤⑦ B.②④⑥
C.①③④ D.②④⑥⑦
A
3.下图依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置。其中错误的是（ ）
C
4.实验室用过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解制氧气，下列不是选用如图K2-S-1所示装置理由的是（ ）
A.二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂
B.在常温下反应
C.二氧化锰是固体，过氧化氢溶液是液体
D.氧气的密度比空气大
A
能力提升
5.结合如图K2-S-2所示的实验装置，回答下列问题。
（1）标有①的仪器名称是________。
（2）实验室利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气应选择的发生装置是________（填字母），二氧化锰是反应中的________，反应的文字表达式为_________________________________________，该反应属于________反应。
集气瓶
B
过氧化氢 水+氧气
二氧化锰
分解
催化剂
（3）如果用装置A制取氧气，选用高锰酸钾做反应物，则需要在试管口______________________；制取出的氧气如果用于铁丝在氧气中燃烧实验，则最好选用装置________（填字母）收集氧气，用该收集方法收集氧气，待气泡连续均匀冒出时再收集，否则可能造成_____________________的后果。
（4）验满方法：用_____________________，放在___________，若____________表明该瓶氧气已经收集满。
增加一个棉花团
C
铁丝不燃烧
带火星的木条
集气瓶口
木条复燃(共10张PPT)
课题2 氧气
第二单元 我们周围的空气
课时2 化合反应和氧化反应
目录
01
夯实基础
02
能力提升
夯实基础
1.木炭、红磷、铁丝在氧气中燃烧时产生的共同现象是（ ）
A.都产生浓厚的白烟
B.都能放出热量
C.都有气体生成
D.都有蓝色火焰产生
B
2.下列化学反应既是化合反应又是氧化反应的是（ ）
A. 氧化汞 汞＋氧气
B.酒精＋氧气 水＋二氧化碳
C. 铁＋氧气 四氧化三铁
D.氢气＋氯气 氯化氢
加热
点燃
点燃
点燃
C
3.下列变化不属于缓慢氧化的是（ ）
A.生物呼吸 B.蜡烛燃烧 C.酿酒 D.铁生锈
4.下列有关化合反应和氧化反应的说法中，正确的是（ ）
A.有氧气参加的反应一定是化合反应
B.有氧气参加的反应一定是氧化反应
C.有氧气参加的反应一定既是化合反应又是氧化反应
D.没有氧气生成的反应一定既不是化合反应又不是氧化反应
B
B
5.下列关于“物质——在氧气中燃烧的现象——所属反应类型”的描述中正确的是（ ）
A.木炭——发出白光——化合反应
B.硫——微弱淡蓝色火焰——化合反应
C.磷——大量白雾——氧化反应
D.石蜡——发出白光，瓶壁有水雾——化合反应
A
6.（核心素养·证据推理与模型认知）下列不能正确反映两概念的关系的图是（ ）
D
7.仔细观察下列反应的文字表达式，并用序号填空。
①氧化钙＋水 氢氧化钙
②碳酸氢铵 氨气＋水＋二氧化碳
③乙炔＋氧气 水＋二氧化碳
④磷＋氧气 五氧化二磷
(1)属于化合反应的是________。
(2)属于氧化反应的是________。
(3)既是化合反应又是氧化反应的是________。
(4)既不是化合反应又不是氧化反应的是________。
(5)是化合反应不是氧化反应的是________。
(6)是氧化反应不是化合反应的是________。
加热
点燃
点燃
①④
③④
④
②
①
③
8.米酒味道变酸是因为米酒中产生的醋酸杆菌使乙醇（C2H5OH）和氧气发生反应生成了醋酸（CH3COOH）和另一种常见的液体。食物变质是一种________（填“剧烈”或“缓慢”）的氧化反应。
缓慢
能力提升
既是化合反应又是氧化反应
碳+氧气 二氧化碳（合理即可）
点燃
B
9.如图K2-2-2所示，如果A、B两圆分别表示化合反应和氧化反应，请你根据两圆的关系来回答下列问题。
（1）C表示___________________________。
（2）你能举出C中反应的例子吗？写出反应
的文字表达式：________________________________。
（3）你认为“石蜡+氧气 二氧化碳+水”属于
________（填“A”“B”或“C”，下同）反应；
“硫+氧气 二氧化硫”属于________反应。
点燃
点燃
C(共10张PPT)
课题3 制 取 氧 气
第二单元 我们周围的空气
课时2 催化剂 分解反应
目录
01
夯实基础
02
能力提升
夯实基础
1.在实验室用过氧化氢溶液制氧气时，不使用二氧化锰的结果是（ ）
A.不产生氧气
B.没有影响
C.产生氧气速率变慢
D.产生氧气质量减少
C
2.下列反应属于分解反应的是 （ ）
A.水+二氧化碳 碳酸
B.氢气+氧化铜 铜+水
C.石蜡＋氧气 二氧化碳＋水
D.碳酸钙 氧化钙+二氧化碳
加热
点燃
高温
D
3.下列关于催化剂的说法正确的是（ ）
A.化学反应前后催化剂的质量不变
B.化学反应前后催化剂的性质不变
C.催化剂只能加快化学反应速率
D.没有催化剂化学反应不能发生
A
4.实验室常用二氧化锰作为分解过氧化氢制取氧气的催化剂。下列表示反应开始以后产生氧气的质量随时间的变化关系图（a表示加入二氧化锰，b表示不加入二氧化锰），其中正确的是（ ）
D
能力提升
5.（核心素养·变化观念与平衡思想）现代化学对催化剂的作用机理认为，在大多数情况下催化剂与反应物一起参加了化学反应，生成了易分解的中间产物，中间产物分解时，又生成了催化剂本身。已知X、Y、Z三种不同的物质混合后产生的两步反应为：X+Y XY；XY+Z XZ+Y，按上述理论，该反应的催化剂是（ ）
A.X B.Y C.Z D.XY
B
6.学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢 于是进行了以下探究：
【猜想】Ⅰ.氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ.氧化铜参与反应生成氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ.氧化铜是反应的催化剂，反应前后_____________________。
质量和化学性质不变
【实验】用天平称量0.2 g氧化铜，取5 mL 5%过氧化氢溶液于试管中，进行如图K2-3-5所示实验：
(2)步骤①的目的是_____________________________________
___________________________________。
(3)步骤④得到的固体是氧化铜，说明氧化铜________(填“难”或“易”)溶于水。
与步骤③对比，检验加入氧化铜后过氧化氢的分解速率是否发生变化
难
(1)填表：
步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论
溶液中有气泡冒出，带火星的木条复燃 称量所得固体质量为______g ______________________________________________ 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立
溶液中有气泡冒出，带火星的木条复燃
0.2(共10张PPT)
课题1 空气
第二单元 我们周围的空气
课时1 空气的成分 纯净物和混合物
目录
01
夯实基础
02
能力提升
夯实基础
1.空气中氧气与氮气的体积比约为（ ）
A.4 ∶1 B.1 ∶4 C.1 ∶5 D.4 ∶5
2.空气中各成分体积分数如图K2-1-1所示，其中区域“a”代表的是（ ）
A．氧气 B．氦气
C．氮气 D．二氧化碳
B
C
3.下列各组物质中，前者属于混合物、后者属于纯净物的是（ ）
A.洁净的空气、牛奶
B.液态氧气、稀有气体
C.澄清石灰水、二氧化碳
D.冰水混合物、清澈的矿泉水
C
4.(核心素养·证据推理与模型认知)下列事实能够作为“空气中含有一定量氧气”的证据的是（ ）
A.空气是无色透明的
B.蜡烛在空气中可以燃烧
C.饼干放在空气中会变软
D.澄清石灰水放置在空气中会生成一层白膜
B
5.请沿用科学家认识事物的方式认识空气。
（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有_____________。
（2）澄清石灰水长期露置在空气中会出现浑浊现象，说明空气中含有_____________。
（3）从冰箱中取出的汽水放置一段时间后，外壁有水珠，说明空气中有___________。
氧气
二氧化碳
水蒸气
（4）从分类角度：空气属于________（填“混合物”或“纯净物”）。
（5）从含量角度：节日期间的商场里顾客很多，有人会感觉闷热缺氧，此时氧气的体积分数可能是________（填字母）。
A.1% B.19% C.25% D.78%
混合物
B
能力提升
D
6.实验室里可用如图K2-1-2所示装置粗略测定空气中氧气的体积分数，图中注射器内有一可自由滑动的活塞，活塞左端管内密封有空气，右端跟外界空气相通。实验开始前活塞处在刻度5处。实验时，用热水对玻璃管内足量的白磷微热，反应开始就撤离热水，待反应结束后冷却至室温。整个实验过程观察到活塞移动的情况是（ ）
A.向左移动到刻度4附近停止
B.向右移动到刻度6附近停止
C.先向右移动，再向左移动到刻度5附近停止
D.先向右移动，再向左移动到刻度4附近停止
7.(核心素养·科学探究与创新意识)用来测定空气中氧气含量的方法很多，图K2-1-3甲所示是小明用红磷在空气中燃烧的方法测定氧气含量。
（1）红磷要足量或稍过量的目的是________________________。
使装置中的氧气完全反应
（2）如果未冷却到室温就打开弹簧夹导致的后果是：氧气约占空气体积分数________（填“＜”或“＞”）1/5。
（3）反应中观察到的主要现象____________________________，反应的符号表达式为______________________。
（4）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图K2-1-3乙所示），你认为改进后的优点是_________________________
____________________________________。
＜
红磷燃烧，产生白烟，放热
P+O2 P2O5
点燃
操作更方便（或红磷在瓶中点燃，不污染空气等）(共14张PPT)
课题3 制取氧气
第二单元 我们周围的空气
课时1 制取氧气的原理
目录
01
夯实基础
02
能力提升
夯实基础
1.从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（ ）
A.通电使水分解
B.氯酸钾加热分解
C.高锰酸钾加热分解
D.过氧化氢和二氧化锰混合
D
2.下列关于实验室制取氧气的叙述正确的是（ ）
A.制取氧气的大试管管口应向上倾斜，便于气体迅速排出
B.插入水槽中的导气管管口刚有气泡冒出时，就要立即去收集，否则会造成浪费
C.用排水法收集氧气结束时，应先撤酒精灯，后撤导管
D.收集氧气可用向上排空气法和排水法
D
3.下列关于氧气获得方法的叙述，错误的是（ ）
A.工业上采用分离液态空气法获得氧气
B.空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用
C.实验室用过氧化氢制氧气，加入二氧化锰可以使制备的氧气变多
D.加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物可以得到氧气
C
4. 用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，一定不会用到的仪器是（ ）
C
5.氧气可以用排水法进行收集的原因是（ ）
A.不易溶于水 B.易溶于水
C.密度比空气大 D.密度比空气小
6.实验室利用高锰酸钾制取氧气，下列实验操作先后次序正确的（ ）
A.组装仪器：先固定试管，再放酒精灯
B.气密性检查：先手握试管，再将导气管放入水中
C.排水法收集：先将导气管伸入装满水的集气瓶口，再点燃酒精灯加热
D.停止加热：先从水中移出导气管，再熄灭酒精灯
A
D
7.实验室用高锰酸钾制氧气实验操作中，其中一项的操作目的与其他三项不同，该项操作是（ ）
A.排水法收集氧气时先在集气瓶中装满水，待气泡连续均匀冒出时再开始收集
B.加热前先将试管外壁擦干
C.加热高锰酸钾时先均匀预热，后固定对药品部位加热
D.实验结束待试管冷却后再用冷水洗涤
A
8.在进行实验室制取和收集氧气的过程中，有关做法不正确的是（ ）
A.选择装置①或②作为氧气的发生装置
B.选择装置③或④作为氧气的收集装置
C.装置④要等到导管口气泡均匀连续冒出时再收集
D.将装置①中的长颈漏斗改成分液漏斗，则下端管口必须插入液面以下
D
9.分离空气可以获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图K2-3-2所示：
（1）空气中氮气占空气总体积的________。
（2）净化装置除去了空气中的一些污染物，还除去了空气组成中的________（填序号）。
①氮气 ②氧气 ③稀有气体 ④二氧化碳 ⑤水蒸气
（3）液态空气蒸发分离是利用了液氮和液氧________的不同。
（4）工业制取氧气属于___________（填“物理变化”或“化学变化”）。
78%
④⑤
沸点
物理变化
能力提升
10.如图K2-3-3所示，挤压胶头滴管胶帽，滴下少量过氧化氢溶液。下列现象正确的是（ ）
A.气球胀大，红墨水左移
B.气球缩小，红墨水右移
C.气球胀大，红墨水右移
D.气球缩小，红墨水左移
D
11.如图K2-3-4是实验室制取气体时常用的装置，根据装置回答下列问题：
（1）仪器a的名称是________。B装置中有一处错误，该错误是__________________________________，利用改正后的B装置制取氧气的符号表达式为_____________________。
水槽
长颈漏斗下端没有伸入液面以下
H2O2 O2+H2O
MnO2
（2）用A装置作高锰酸钾制取氧气的发生装置，实验结束时，发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因是_____________________________。若要收集干燥的氧气，收集装置应选用________（填字母）装置，检验收集到的气体是否为氧气的方法是________________________________________
___________，检验氧气是否收集满的方法是________________
___________________________________________。
试管口没有放棉花团
C
把带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则是氧气
把带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则已集满
（3）实验室常用加热醋酸钠和氢氧化钠两种固体物质的方法来制取甲烷。甲烷是一种无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。实验室欲制取甲烷，发生装置可选用________（填字母，下同）装置，收集装置可选用__________________装置。
A
D（或E）
