人教版九年级化学 第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课时1 对蜡烛及其燃烧的探究课件（20张PPT）

(共20张PPT)
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
第一单元 走进化学世界
课时1 对蜡烛及其燃烧的探究
目录
01
课程要求
02
课前预习
03
知识点精讲
04
课堂检测
课程要求
1． 认识到实验是化学学习的重要途径，能在教师指导下进行实验，初步学会观察、描述和记录实验现象。
2． 能说出蜡烛及其燃烧过程中发生的变化及其性质。
3． 能体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。
课前预习
学习化学的重要途径是___________，通过对___________以及对____________________的观察、___________和____________等，可以发现和验证___________________，学习____________的方法并获得新的化学知识。
实验
实验
实验现象
记录
分析
化学的原理
科学探究
知识点精讲
知识点
对蜡烛及其燃烧的探究
1. 化学是一门以______________为基础的科学，许多化学的重大发现和研究成果都是通过_______________得到的。
2. 阅读课本P12、P13“探究”，完成下列实验报告。
【实验名称】对蜡烛及其燃烧的探究。
【实验目的】探究石蜡的相关性质。
【实验用品】蜡烛、火柴、烧杯、小刀、澄清石灰水。
实验
实验
实验步骤 实验现象 实验结论
（1）点燃前 ①观察蜡烛的外观 ______色______体 —
②用小刀切下一块蜡烛，把它放入水中 石蜡容易切开，______在水面上 石蜡硬度______，______溶于水，密度比水____
（2）点燃蜡烛 ①点燃蜡烛，观察蜡烛 石蜡______ 石蜡的熔点______
②观察火焰 蜡烛火焰分______层，______最明亮，______最暗
③取一根火柴梗，拿住一端迅速平放在火焰中，约1 s后取出 火柴梗在______处最黑 蜡烛火焰分______层，分别是______、____、_____，______温度最高，____温度最低
白
固
浮
小
不
小
熔化
低
三
外层
内层
外焰
三
焰心
内焰
外焰
外焰
焰心
实验步骤 实验现象 实验结论
④取一个干燥烧杯罩在火焰上方 烧杯内壁有______生成 石蜡燃烧有____生成
⑤将内壁用澄清石灰水润湿的烧杯罩在火焰上方 烧杯内壁的澄清石灰水________ 石蜡燃烧有__________生成
（3）熄灭蜡烛 ①熄灭蜡烛 有______产生 白烟具有________
②点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟 蜡烛____________
水雾
水
变浑浊
二氧化碳
白烟
重新燃烧
可燃性
【交流】蜡烛燃烧的过程是物理变化还是化学变化？举例说明。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
蜡烛燃烧时放出大量的热，烛心周围的固态石蜡熔化，为物理变化；同时生成了水和二氧化碳，是其他的物质，为化学变化。
【活动小结】对蜡烛燃烧的探究活动，体现了化学学习的以下特点：
（1）关注物质的______。（2）关注物质的______ 。（3）关注物质______________以及对结果的______和______。
性质
变化
变化的过程
解释
讨论
【点拨】（1）石蜡燃烧的文字表达式为石蜡＋氧气 水＋二氧化碳。
（2）实验现象和实验结论的区别：实验现象是指感觉器官感受到的，即颜色、状态等。实验结论是通过分析实验现象推理得到的物质的性质。
点燃
课堂练习
1. 下列关于蜡烛性质的描述中，错误的是（ ）
A. 蜡烛是无色、无味且硬度较大的固体
B. 蜡烛难溶于水且密度比水小
C. 蜡烛熔点低，受热易熔化成蜡油
D. 蜡烛燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成
A
2. 下列对蜡烛燃烧实验现象的描述错误的是（ ）
A． 蜡烛受热时从顶部开始逐渐熔化成液态
B． 罩在火焰上的干燥烧杯内壁出现水雾
C． 火焰分成三层
D． 生成二氧化碳和水
D
3. 小亮在探究蜡烛燃烧过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为他的以下做法不合适的是（ ）
A． 反复实验，并观察是否有相同现象
B． 认为与本实验目的无关，不予理睬
C． 询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
D． 查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
B
课堂检测
1. 吹灭蜡烛时，在蜡烛上方会产生少量白烟，该白烟能燃烧，白烟可能是（ ）
A. 水蒸气 B. 石蜡液体
C. 石蜡小颗粒 D. 二氧化碳气体
C
2. 下列有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（ ）
A. 蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊
B. 蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程
C. 用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新燃烧
D. 蜡烛在空气中燃烧产生白色火焰，放热并产生白烟
D
3. 不同物体吸收太阳辐射的能力不同，小明认为它可能与物质的颜色有关，于是他将几个完全相同的物体涂上不同的颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度，就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的（ ）
A． 提出问题 B． 进行实验
C． 分析论证 D． 猜想假设
D
4. 已知淀粉遇碘变蓝色，小军同学在做唾液淀粉酶实验时，向热的面粉糊中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（ ）
A． 向老师请教
B． 查找相关资料，探究原因
C． 认为自己做错了，继续做其他实验
D． 反复实验，并观察是否有相同现象
C
5. 1860年，英国化学家法拉第在为少年儿童所做的化学讲座中用蜡烛和玻璃导管做了一个十分有趣的“子母火焰”实验，如图1-2-1所示。
①他将玻璃导管的一端插入蜡烛火焰（母
火焰）的中心部位后，把燃着的火柴放在
导管另一端的尖嘴处，发现尖嘴处也出现
了火焰（子火焰）。
②他用湿冷的毛巾包住导管，发现子火焰熄灭。
③拿下导管去掉毛巾，发现导管内壁附有冷凝的固体。
请根据以上实验过程中的现象，回答下列问题：
（1）你认为导管内冷凝的固体的主要成分应该是______。
（2）子火焰中的可燃物是______________，蜡烛能产生子母火焰这一现象是由石蜡的性质决定的，其中，化学性质是_________________，物理性质是__________________________。
石蜡
石蜡蒸气
石蜡具有可燃性
石蜡容易熔化和汽化
（3）该实验成功的关键有两点：一是做实验时，导气管不宜过长，否则不能产生子火焰，其原因是_______________________
______________________________；二是导气管必须插入到母火焰的焰心处，若是插到外焰中也不能产生子火焰，其原因是_______________________________________________________。
（4）蜡烛火焰分为三层，温度最高的是_________________。
石蜡蒸气在较长的导 管中冷凝为固态
母火焰的外焰部分石蜡燃烧充分，无石蜡蒸气导出
外焰