《迷幻陷阱——声情并茂》课件

课件38张PPT。迷幻陷阱——“误读”和“异读”河间市第一中学读准字音：　　某某昔者生活于偏僻之山旮旯，幸父母未受狭隘之男尊女卑之流毒桎梏，得以专心读书，今为高中一语文教师；身量苗条，较之婀娜多姿之美女，则相形见绌；貌似瘦弱，然做事雷厉风行，饭量惊人，有饕餮鬼之雅号；江湖故人谓：二十年目睹之怪现状。言之凿凿，非为虚也。虽好读书，乐育人，然于女红则一窍不通也。 gā láàizhì gùchùtāo tiè záo záogōng
ē’nuó
读准字音（课本29页）：　　什么是误读？
　　　　一、本无此音，可谓“乱读”。
　　　　二、有多种读音，该读此音时读彼音，可谓“混读”。
　　误读原因：
　　　　形声字读半边　　形近字错读
　　　　多音字混读　　　生僻字错读
　　　　方言音错读　　　古音、姓氏（专有名词）异读：　　“异读”是指一个字在实际使用中存在两种读音，造成读音的不统一。因而需要有关部门加以规范，统一读法。
　　
异读产生的原因：
　　（1）由于文（书面语）白（口头语）之间的差异造成异读。
古汉语中的某些字词要异读，是由于通用、假借、古今字、外来语以及古书注解相沿所致。
　　（2）方言造成的异读。
　　（3）由于误读造成的。应对策略：　　勤动手查，多动口说，多动手写，第一时间记。利用好读的机会。形声字：读准字音，谨防声旁误读。
形近字：看清字形的细微差别，辨别清楚词义。
多音字：了解词义、词性、文白特征，根据词义判定读音。
方言音：矫正地区发音缺陷，注重辨音训练。
生僻字：多查字典，反复记忆。
古音（专有名词）：反复记忆，多做巩固。大声朗读的好处：　　一是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于形象思维能力的自我培养。　　二是能改变性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果能坚持大声读课文及其它文章、书籍，便于开朗性格的培养。　　三是有利于体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。　　四是有利于改变学习状态。大声朗读可以使脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激深入理解文章、书籍，形成一定的思考力。　　五是大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。　　六是大声朗读文章是语感形成的必走之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。　　七是大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。　　八是有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是（ ）
　　A　粘贴（zhān）　　 玷污（zhān)
　　　 龌龊（wò） 　　　运筹帷幄（wò）
　　B　蹉跎（cuō）　　　磋商（cuō）
　　　 遭殃（yāng） 　　怏怏不乐（yāng）
　　C　飞镖（biāo) 剽悍（biāo)
　　　 绯红（fēi） 妄自菲薄（fēi）
　　D　蜿蜒（yán） 筵席（yán)
　　　 市侩（kuài） 脍炙人口（kuài）读准字音：天台山　　　　
阏氏　　　　
龟兹　　　　
郦食其
乐陵　
左仆射　　　　Tiān tāi shān　　　　
Yān zhī　　　　
Qiū cí　　　　
Lì yì jī
Lào líng　
Zuǒ pú yè　　　　仇
解
单
朴
翟
查
尉迟Qiú
Xiè
Shàn
Piáo
Zhaí
Zhā
Yù chí姓氏古音沿用　　让文明之风吹走错别字。　　　读错字，说错话，写错字等等往往会闹笑话，有损个人形象，甚至影响个人发展，一定要杜绝。找出错字并改正：拌脚石　　　编篆　　　　不径而走　　布署　　　惨绝人圜　　
插科打浑　　垂拱而制　　唇枪舌箭　　大声急呼　　惦量　　凋蔽　　　　繁冗拖杳　　纷至踏来　　蜂涌而上　　功亏一匮　　国藉　　　　鸠占雀巢　　娇生贯养　　痉孪　　　　鸠占雀巢　　好高鹜远　　决无仅有　　老态龙肿　　冷寞　　　　淋漓尽至　　伶牙利齿　　貌和神离　　明察秋豪　　名列前矛　　蘖根祸种　　偏辟　　　　凭添　　　　迫不急待　　气冲宵汉　　气慨　　　　恰如其份　　　　　　　　冒天下之大不违绊纂胫部寰诨治剑疾掂敝沓沓拥篑籍鹊惯挛鹊骛绝钟漠致俐合毫茅孽僻平及霄概分韪11声情并茂——押韵和平仄
31页一岁出场亮相， 十岁天天向上，
二十岁远大理想，三十岁基本定向，
四十岁处处吃香，五十岁奋发图强，
六十岁告老还乡，七十岁打打麻将，
八十岁晒晒太阳，九十岁躺在床上，
一百岁挂在墙上。激趣引领:诗歌新诗(现代诗歌)旧诗(古典诗歌) 古体诗（古风） 近体诗
（格律诗）律诗绝句词曲排律五言七言五言七言课本34 押 韵要点： 把两个以上韵脚相同或相近的字放在诗句的同一位置上，使声音和谐悦耳，这种情况叫做押韵（压韵）。各句押韵的字叫做韵脚或韵字。 押韵的“韵”与韵母的不同 押韵的“韵”与“韵母”不完全相同，凡韵腹相同或相近的（如果有韵尾，韵尾也要相同），都属于同一个“韵”。就是说韵头可以不管，只要韵腹、韵尾相同都算同一个韵。 什么是押韵？书湖阴先生壁 _____[宋]王安石
茅檐常扫净无苔 ，
花木成蹊手自栽 。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来 。
注意:绝句一般第三句不押韵,第一句可押可不押，第2、4句一定要押，押平声韵；中间不能换韵。　
(tái)(zāi)(lái)送魏大将军______(唐　 陈子昂) 匈奴犹未灭，魏将复从戎。
怅别三河道，言追六郡雄。
雁山横代北，狐塞接云中。
勿使燕然上，惟留汉将功。
诗中“戎”“雄”“中”“功”同韵且均为平声字，全诗偶数句入韵。
注意:第1句可押可不押，若不押则限用仄声字；第2、4、6、8句一定要押，平声韵；其它奇数句最后一字限用仄声字。同韵的字在诗中不能同时出现。
什么是平仄？ 平仄是诗歌格律的一个术语：诗人们把汉语四声分为两类，“平”就是平声(包括阴平、阳平)，“仄”就包括上、去、入三声。
作用：平仄两声在诗歌中交错出现，就能使声调多样化，达到“谐和”的音韵效果。
注意:没有平仄限制的诗不能称做近体诗或格律诗，平仄是近体诗最重要的格律因素。
平声平道莫低昂， 　　上声高呼猛烈强， 　　
去声分明哀远道， 　　入声短促急收藏。
关于平仄的规律一、平仄声古代和现代是不同的
二、平仄在句内须交替相间
例如：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”
凡第一个节奏用“平平”，则第二个节奏必须用“仄仄”，第三个节奏又要用“平”，反之，第一个节奏用“仄仄”第二个节奏必须用“平平”，第三个节奏就要用“仄”。
这两句诗句的平仄是“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”。
三、上下句相对如出句为“平平仄仄平”，对句就要为“仄仄平平仄”，出句为“仄仄平平仄”对句就要为“平平仄仄平”，七言依此类推。是为组联规则。
空山新雨后，　　　　　　　平平平仄仄
天气晚来秋。　　　　　　　仄仄仄平平
“一三五不论、二四六分明”的解说 实际就是说，每句诗的单数位置的字可以平仄不拘，双数位置的字就要严格使用了。正如例“感时花溅泪”中所见，凡平仄“不拘”的字都出现在单数的位置。
那么第五个字（七言的第七个字）呢？由于近体诗只能押“平”声韵，故凡要押韵的位置（五言的第五字、七言的第七字）只能用平声字，这是指偶数句而言，根据上下句要平仄相对的规则，奇数句（第一三五七句）末字就要用仄声字。
近体诗另有一个可以变通的地方是第一句的末字，前面说过，首句可以押韵，也可以不押，如果押韵的话，则首句末字也要使用“平”声字。
自读课文P34—36，回答下列问题。
1.从类型上看，诗分为___、 ___、 ___三大类；从格律上看，诗分为___ 和___；从字数上看，分为___ 和___。
2.近体诗以律诗为代表，律诗又称为___，超过八句的律诗叫___或 ___。
3.绝句的第二、四句一般要押___韵，第三句的最后一个字限用___字；律诗的偶数句一定要押韵，一般押___韵，除首句外的奇数句最后一个字限用___字。
4.在普通话中，___、 ___都是平声，___、 ___都是仄声。
5.从对仗形式来看，“今宵有雪梅花梦 ，明夜来雨菡萏开”是___对，“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村” 是___对。探究新知对仗　诗歌中的对偶，叫做对仗
例：抗美援朝，保家卫国
一般讲对偶，指的是两句相对。上句叫出句，下句叫对句。对偶的一般规则，是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词。诗歌的对仗类型：工对：出句与对句相同位置上的词语必须同属一类，且词
　　　　　性相同。
宽对：出句与对句相同位置上的词组同类即可。
借对：借意对与借音对。
串对：流水对。对仗类型1、工对
凡同类的词相对，叫做工对。名词既然分为若干小类，同一小类的词相对，就更工整了。有些名词虽不同小类，但是在语言中经常平列，如天地、诗酒、花鸟等，也算工对。反义词也算工对。
例：国破山河在，城春草木深．
例: 毛主席《送瘟神》(其二)：
“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。
天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。”2、宽对
名词对名词，动词对动词，形容词对形容词
宽对乃相对与工对而言，符合对仗基本特征但至少不符合上述工对条件之一者，我们称之为“宽对”，即“宽松之对”也。如
例：征蓬出汉塞，归雁入胡天
例：明月清风非俗物,
轻裘肥马谢儿曹。　　借对就是利用汉语的特殊特征，在一词语同时具备两种意义的状态下，作者在联中用的甲义，又借用它的乙义同另一词相对，如：
　　人近百年犹赤子；天留二老看玄孙。
　　联中在用“赤子”（初生婴儿）和“玄孙”（曾孙之子）的甲义相对的同时，又借“赤”（红色）和“玄”（黑色）的乙义相对。
　　汉苑风烟吹客梦，云台洞穴接郊扉。
　　“汉苑”的“汉”是汉朝的意思，借用“星汉”的意思来与“云”字相对。3 借对：　　有的这种对仗不借语义而借语音，如：
　　尧天舜日舒清景；晋水泉山映紫云。
　　即在上联中借用与“青”同音的“清”与“紫”相对。有的还可以借结构相似的词语来相对，如湖南桃花源联：
　　
　　3 借对：　　所谓串对，亦叫流水对、走马对，即上下联意思相承，把一个意思分成两句话来说，上下联紧相衔接，联贯而下的联语。如：
　　直登朱麓三千丈；
　　来看长沙百万家。
?
　　一失足成千古笑；
　　再回头是百年身。
　　4 串对：分析下面这首诗
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1.从体裁上看，这首诗是一首__________。
2.这首诗的韵脚是___、 ___、 ___、 ___。
3.这首诗的首联是______________________。
颈联是______________________。五言律诗秋流舟留空山新雨后，天气晚来秋竹喧归浣女，莲动下渔舟首联颔联颈联尾联1.选择填空，使语意连贯、音节和谐。
（１）每逢深秋时节，＿＿＿＿，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
（２）远眺群山环抱，＿＿＿＿；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫
②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫
③白云缭绕，层林迭翠
④层林迭翠，白云缭绕②
④探究新知——押韵与和谐美2.阅读下面四首杜牧的诗，把下面四句诗分别填入原诗。
娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 。
（《赠别（其一）》）
落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。 。
（《遣怀》）
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 。
（《寄扬州韩绰判官》）
自恨寻芳到已迟，往年曾见未开时。 。
（《叹花》）
A.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
B.十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名
C.春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
D.如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝。 CBAD下面是王禹偁的《村竹》，尾联打乱了次序，请选择（ ）
　　 《村竹》 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
_____________， _____________ 。
A.何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
B.村桥原树似吾乡，何事吟余忽惆怅。探究新知——平仄与参差美 A1.选择最贴切的诗句填入括号。
江中看月作（唐 袁枚）
江风送月海门东，人到江心月正中。
（ ），一船鸡犬欲腾空。
帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。
如此宵征信奇绝，三更三点水晶宫。
A.半树佛花香易散
B.万里鱼龙争照影
C.二月郊行最有情
D.三千组练挥银刀B 探究新知——对仗与对称美　　2. 根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。（4分）
上联：华夏儿女文武双全建伟业
下联：_____________________
横批：____________ 下联示例：炎黄子孙德才兼备展宏图
横批示例：振兴中华 1.将下面的划线句子变为整句。
然而在我的记忆深处，使我终身难忘的却是这样一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋润它成长，而不是春雨秋露。 【参考答案】 它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开放在花坛暖房，而是怒放在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪和心血。 巩固提高：2.拟写一条“护花护绿”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，语言简明，注意押韵。（20字以内）广告词示例：
（1）红花绿草满园栽，蜜蜂彩蝶引伴来；
（2）欲揽春色入自家，无可奈何成落花；
（3）一花一草皆生命，一枝一叶总关情；
（4）小草对你微微笑，请你把路绕一绕；拟写一条校园公益广告：　　　公益广告词的拟写遵循正面宣传为主、提醒规劝为辅的原则，以高尚的情操引导人，以真挚的情感感染人，以清新优美的语言打动人，以新颖的创意吸引人。在拟写的过程中，要注意： 　　一、?内容具体，指问明确。表述必须针对性强且具体明确。如“绕行三五步，留得芳草绿。” “节约方寸地，留与子孙耕。” 　　二、语言简洁，朗朗上口 。还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。
　　三、构思新颖，富有创意。拟写广告词要用艺术的手法把话说到人的心上，实现“一语惊醒梦中人”的目的。如“因为你的一滴血，我的笑容不再苍白”这句献血的宣传语，新颖生动，赋予了献血行为一种全新的境界。
　　四、语气亲切温馨，充满人文关怀。好的广告词都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。例如“安全才能回家”，温馨体贴，远比“严禁超速行驶”更有人文力量。1、求知而来，载知而去——阅览室
2、懒惰者不会在此留下矫健的身影——锻炼场
3、该出手时莫出脚——门寄语
4、我的形象全在你的举手投足之间——墙壁寄语
5、知道我在等你吗？?????? 垃圾桶
6、举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴——果皮箱????
7、滴滴情深自来水，请你拭去我的泪——请节约用水
8、不要让我无故流泪——水龙头
9、等待您心灵的爱护！——窗户?
10、轻轻的我走了，正如我轻轻的来——阅览室?
11、人间知音难觅，校园草坪难培——请爱护草坪??????
12、武术家松动了我的骨头，艺术家拧紧了我的眉头——课桌????
13、吐气如兰，缘于心香如蕙——语言美??
14、天地“粮”心，惜食莫蚀——食堂?校园公益广告示例：