湘文艺版八年级音乐下册第5单元《我和你》教学设计

《我和你》教学设计
教材分析：
本课内容以歌曲《我和你》为题。同时这也是本单元的大标题。教材选用了2008年北京奥运会会歌以及《友谊地久天长》和《手拉手》三首歌曲，集中的歌颂了人性的光辉，表达了友谊、和平以及世界大同的思想理念。
歌曲《我和你》是一首人人会唱，却难以唱好的歌曲。要想唱好歌曲，需对歌曲的创作背景有一定的了解，进而才能体会到乐曲独特的气质——宁静、祥和、温馨学唱的过程中，需用轻柔的声音和连贯的气息来表现歌曲感人至深的意境。
教学目标：
1.能用轻柔的声音、连贯的气息有表情地演唱歌曲《我和你》，体会歌曲朴实的旋律和闪耀着的人性美。
2.能够积极参与课堂各种音乐活动。。
3.练习运用轻柔的声音和连贯的气息来表现歌曲感人至深的意境。
教学重点：
较好地掌握歌曲的旋律，能用轻柔、连贯的气息演唱歌曲。
教学难点：
能够积极参与课堂各种音乐活动。
教学过程：
一、组织教学。
师生谈话交流，做好新课学习准备。
二、导入新课。
1.提问：同学们你们知道奥运会几年举办一次？上届奥运会在哪个城市举办？
2.师：奥运会至今已举办了30届，其中也不乏一些让人印象深刻的奥运会会唱，如1988年汉城奥运会会歌《手拉手》（Hand in hand）,1996年亚特兰大奥运会会歌《登峰造极》（Reach）,2000年悉尼奥运会会歌《圣火》（The Flame）。这其中汉城奥运会会歌《手拉手》最为大家所熟悉，我们一起来欣赏一下。
（学生小组交流师指明回答）
师：我们刚欣赏三首奥运会主题曲它们音乐高亢、热烈、充满激情，带给我们美好的感受。
【设计意图】为了能让学生很快地进入学习的状态，在导入部分编辑了一段与奥运会有关的歌曲。营造学习氛围，激发学习兴趣。
三、新课教学：
师谈话引入：百年奥运，百年梦想。在等待了一个世纪之后，2008年8月8日晚8点，第29届奥林匹克运动会在北京鸟巢开幕。16天的时间里，中国人民用一场视觉盛筵和完美的表现征服了观众、征服了世界。今天，我将要带领大家一同走进的是2008年北京奥运会的主题歌——《我和你》，共同来感受那个激动人心的时刻。（出示课题）
（一）聆听音乐，感受意境、学会歌曲。
1教师播放现场版视频《我和你》，学生初步感受开幕式的盛况及歌曲的意境。
教师预先出示问题，让学生认真聆听，听完后将自己的感受与大家分享。
（生自由回答，师小结》
2. 了解歌曲相关信息，介绍《我和你》的创作背景。
（教师出示课件，学生初识作品，了解词曲作者陈其钢及两位演唱者——中国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼的相关信息）
【设计意图】在这个环节，让学生欣赏一段视频。这段视频是2008年北京奥运会主题歌的现场实况录像。令人陶醉的音乐、感人的意境、温馨的画面……通过这些，一方面可以将学生带入到奥运会开幕式的现场，另一方面也让学生感受到了主题歌《我和你》的艺术魅力，为歌曲学习做好铺垫。
3.教师范唱。
教师弹唱歌曲《我和你》学生会唱的话，可轻声哼唱，让学生感受教师范唱气息强弱变化。
4.学生学唱歌曲。
（1）歌曲旋律学习。
师：这首歌曲易学难唱（刘欢语），想要唱好不容易，先按老师的要求唱这首歌好吗？
①第一遍哼唱旋律。教师先辅导学生闭口哼鸣的方法，然后让学生随教师琴声完整哼唱歌曲旋律。
【设计意图】这个环节的安排，一方面是进行发声练习，使学生有一个良好的歌唱状态；另一方面也是让学生对歌曲的旋律及其意境有一个初步的感知。
②第二遍视唱乐谱。要求学生唱乐谱时也要用轻柔、连贯的气息来唱歌。
（2）填词唱歌。
①这首歌曲有中、英文两段歌词，词意简单、朴实，学生掌握起来并不是很难。在英文歌词的学唱中，个别学生若有困难可给予辅导。
②歌曲的意境处理。教师启发学生，让学生结合对奥运精神及对歌曲的理解，从速度、力度、表情、气息、咬字吐字等方面着手处理。
（3）师指导学生如何控制气息，保持平稳的声音歌唱。
（二）拓展延伸，对比欣赏。
1. 欣赏首唱常石磊版
让学生体会不同形式的演唱，不同的处理，歌曲的长线就会不同。
五、情景创设、总结本课。
1、教师播放大提琴版《我和你》背景音乐，营造气氛。
2、教师深情朗诵《我和你》中文歌词，学生附和。
教师宣布课程结束，学生在无限地回味之中离开教室。
【设计意图】本环节意在通过创设情景的方法总结本课。教学中紧紧抓住“音乐”这条主线，以歌曲旋律作背景音乐，以歌词作结语，深化学习主题，实现本节课的教学目标。