湘文艺版八年级音乐下册第5单元《友谊地久天长》教学设计

《友谊地久天长》音乐教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能：能用自然圆润、抒情的声音和真挚的的情感演唱《友谊地久天长》；运用力度、情绪的变化细腻处理歌曲的情感层次；掌握4/4拍的强弱规律及及这首歌曲的弱拍起唱。
2、过程与方法：通过跟唱、模唱、朗诵歌词、小组合作探究分析、舞蹈体验、节拍、节奏体验练习活动，让学生理解歌曲、学会歌曲、感受歌曲音乐之美。
3、情感态度价值观：懂得友谊的珍贵及意义，乐于参与表达、表现友谊的艺术活动，有积极的友谊态度和情感。
二、教学内容及重难点分析：
《友谊地久天长》又名《过去的好时光》，是一首流传甚广的苏格兰民歌。词作者罗伯特﹒朋斯是18世纪苏格兰最伟大的农民诗人。歌曲歌词优美深情，曲调朴实动听，朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依恋，有催人泪下之感。20世纪40年代美国著名影片《魂断蓝桥》，将这首歌曲作为主题曲，由此这首歌不胫而走，风靡全球，在世界各国广为流传，经常出现在晚会上，成为人们在告别朋友时经常演唱的歌曲。全曲分为两个部分，第一部分抒发了对友人缠绵真挚的情感；第二部分抒发了内心激动的情感。歌曲曲式为二段体结构，全曲共四个乐句，每句弱起，节奏平稳，重复较多，学生容易学唱。
重点：学唱歌曲《友谊地久天长》；教师有感情地范唱后，用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。
难点：掌握弱起小节，能准确有感情地演唱《 友谊地久天长》，并理解歌曲表达的意义和情绪。
三、学情分析：
八年级的学生已经掌握了一定的音乐知识，对正确的歌唱方式也有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，而且他们已经都有一定的音乐感受和表现力，传唱这首歌不仅能够拓展他们的艺术实践，而且能够使他们更加珍惜同学之间的友情，知道彼此相互关爱，学会感恩，凸显歌曲重要的教育意义和地位。
教学策略及教法、学法设计：
讲解法、演唱法、演示法、合作探究法、直观感受法
五、教学媒体设计：
钢琴、竖笛
六、教学过程设计：
1、导入新课（发现美）：
以一首周华健的歌曲《朋友》导入，放松学生的心情，消除紧张感，轻松引入课.
（设计意图：预设一年后我们初中毕业时的难忘情景，三年的友谊之情是是最值得回忆的。要告别母校，告别朝夕相处的老师和同学，启发他们一起回想度过的难忘的日子）
师：周华健的《朋友》表达了什么主题思想？
师：唱出了友情带给我们的温暖与力量。朋友是一个温馨的词，朋友间的友谊温暖我们的一生，一路有朋友不孤单，人的一生中有很多次相聚和离别，有时一次离别也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面，但是我们要珍惜这珍贵的友谊。如果用一首歌来表达我们之间的美好回忆，我会用《友谊地久天长》，今天我们一起学唱一这首苏格兰民歌《友谊地久天长》（板书）(引入课题）
2、欣赏歌曲（感受美）：
（1）了解歌曲词、曲作者及创作背景。歌曲是美国著名影片《魂断蓝桥》的主题曲，欣赏带有音乐的电影片段。初步感受歌曲的旋律和意境。
《友谊地久天长》是一首流传甚广的苏格兰民歌。这首歌曲是苏格兰诗人彭斯从一个老人那里记录下来的，一经唱出就风靡全球，电影《魂断蓝桥》把它作为主题曲，歌曲结构严谨，节奏平稳，优美抒情，歌唱友谊、赞颂友谊。
（2）在欣赏过程中，请大家思考三个问题：《友谊地久天长》这首歌曲的速度是怎样的？歌曲在歌唱什么？音乐情绪是怎样的？（初步感知）同学们在听赏第二段歌词用lu合着音乐模唱。互相交流讨论刚才的问题：
速度：中速（板书）
歌曲内容：歌唱友谊、赞颂友谊（板书）
这首歌的情绪：优美抒情（板书）
（3）师简述这段感人的故事，让学生更深入地理解歌曲所表现的意义和内涵。
该片讲述了陆军上尉罗伊在休假中邂逅了芭蕾舞女郎玛拉，两人坠入爱河并互订终身，但就在婚礼即将举行的前一天晚上，罗伊接到命令，部队当晚开拔。匆忙中，罗伊未来得及道别便赶赴战场。战时的社会千变万化，玛拉无意中看到罗伊的名字在阵亡名单之中，以为罗伊已经战死。为了生存，伤心而又痛苦的玛拉沦落风尘。战后玛拉与罗伊意外相逢，她的遭遇使她自惭形秽，无法面对与罗伊的婚姻及罗伊家族的显赫地位。最后玛拉选择了在两人初识的滑铁卢桥上自杀身亡。一段美丽而忧伤的爱情故事，一首催人泪下的爱情绝唱。
（设计意图：观看视频，了解影片情节和作品背景，更深刻理解作品的内涵。为学唱新歌，激发兴趣，作铺垫）
3、节奏训练（律动美）：
复习学过的节奏方面的乐理知识，便于更好地理解本课中出现的较复杂的节奏型，强调拍号、弱起小节、附点节奏。
我们来做一个节奏模仿小游戏：请同学们模仿老师（集体）。连念带打。
4/4 x | x. x x x | x. x x x | x. x x x | x -- ||
（设计意图：解决本节课的重难点，为学生学唱歌曲打下基础）
4、学唱歌曲（体验美）：
（1）聆听范唱的同时，生跟着老师用拍手、拍腿的身势动作感受歌曲4/4拍的强弱规律。
（2）学生有感情地朗读歌词，感受歌词所表达的内涵。
（3）学生分句学唱歌曲，先唱歌谱，再添入歌词。
（4）指出学生在演唱时存在的问题，并进行局部练唱。（难点：一字多音、弱起小节）
注意“谊、万、岁”处一字多音的唱法，“友谊万岁”处节奏准确，同学们请注意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的）。什么叫弱起小结？歌曲或乐曲的第一个音起于弱拍或弱位置的这一小节叫弱起小结或不完全小结。这首歌曲的每一乐句都是弱拍起唱，歌曲开头第一个音的弱拍不拍空过去，从强拍开始拍，直接模仿老师，我们边拍击节拍边唱歌曲第一乐句。
从歌词、声音等几个方面启发学生演唱时的情绪。
歌曲共分为两个部分，第一部分抒发了对友人缠绵真挚的情感；第二部分抒发了内心激动的情感。我们带着理解的情感唱出第一乐段的怀念，第二乐段的赞颂，一起来完整得唱一遍。
让学生们以小组形式、男女生分唱形式、单独演唱形式完善歌曲、巩固歌曲。
（设计意图：让学生快速学会歌曲，同时让学生融进音乐里，更好地体会歌曲的情绪。）
5、艺术实践（表现美）：
（1）学跳苏格兰圆圈舞基本步伐。
师：在苏格兰，人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手，并随着音乐的节拍边歌边舞。颇具苏格兰风情，我们也来试一试好不好？老师手叉腰，用苏格兰圆圈舞基本步伐来走基本节奏型，（苏格兰的传统舞蹈圆圈舞，这段节奏型是这首歌曲的基本节奏型，也是圆圈舞的节奏型。请同学们模仿老师的动作，注意每一小节第一拍的附点节奏？和老师一起边走步边唱第一、二乐句。（苏格兰圆圈舞基本步伐）
通过竖笛演奏、舞蹈、演唱等形式表现歌曲。
（通过不同的形式表现歌曲，让学生珍惜他们的友情，知道彼此相互关爱、学会感恩。）
七、拓展升华
1、请同学列举歌颂友谊的歌曲，并哼唱几句。《送别》、《永远是朋友》、《相逢是首歌》、《同桌的你》。
2、教师总结
同学们，今天我们学唱了歌曲《友谊地久天长》，通过体验、实践充分感受了《友谊地久天长》这首歌曲的音乐之美。友谊是一朵常开不败的花，盛开在我们的人生道路上，我们要怀着一颗博大、仁爱之心，用我们的热情和自信感染我们身边每一个人。人生最宝贵的是生命，生命中最重要的是友谊，所以我们要珍惜生命中每一个与我们有缘的朋友。
在《栀子花开》的歌声中结束新课。
（设计意图：总结是为了告诉学生永远珍藏这份同学情、师生情。）
板书设计：
板书是一堂课的总结、概括，所以我尽量做到少而精炼。
中速
歌唱友谊
优美、抒情
（怀念的——赞颂的）
弱起小节=不完全小节