湘文艺版二年级音乐上册第4课《（演唱）时间像小马车 教学设计

《时间像小马车》教学案例
1、教学目标
1、能够用自然和谐的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强和渐弱。
2、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。
3、感受时光如柳树，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时，不虚度时光的好习惯。
二、教学重点：能用自然圆润的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲，并能艺术性地表现歌曲的内涵。
三、教学难点：渐强渐弱记号、休止符
四、教具准备：电子琴
五、教学过程
一、导入
同学们，欢迎大家跟着金老师一起，走进我们音乐的小殿堂，大家开不开心？（生：开心……）
今天，老师给大家带来了一位好朋友，我们一起来猜一猜，看看他是谁呢？（ppt展示谜语）……
他是谁呢？（闹钟）
闹钟是用来干嘛的啊？（……看时间的）
二、新课
（一）初听
下面我们来听一首关于时间的歌曲，看看歌曲中把时间比作了什么？
揭示课题
（二）读歌词
我找一位同学来给大家读一读歌词的第一段（找生读，板书课题：时间像小马车，后表扬）
现在老师把歌词的读法变了一下，同学们跟着老师一起来读一读第一段歌词好吗？（老师读一句，你们学一句）
接下来请你们按照第一段歌词的读法读读第二段歌词（……生读）
（二）学唱
1.复听歌曲
今天，学校里举行了一场盛大的音乐会，我们一起坐上小马车，去参加音乐会吧！（律动）
2.听了这首歌，你的心情怎样？（高兴、快乐）
3.再次听（画图谱）
刚刚在播放歌曲的时候，老师在黑板上画了一幅画大家觉得他像什么呀？（山峰）
这种用图画表现乐曲的方式就叫做“画图谱（板书）”。
4.同学们跟着老师一起，画图谱再听一遍歌曲好吗？
分小组评比
5.学唱歌曲
A.跟琴唱
（讲解渐强渐弱：马车离我们越来越近，我们听到的声音就会越来越——大；
马车离我们越来越远，我们听到的声音就会越来越——小
在音乐中，我们把越来越大的声音称为“渐强”，越来越小的声音称为“渐弱”）
反复纠正
B.表演唱
先一起来一遍（加动作，后小组比赛唱，打分。
3、拓展
我们今天学习的是《时间向小马车》，那你觉得时间还可以像什么呢？
（时间如金、时间如水、时间如箭）
隔壁班的同学把歌词进行了改编，我们一起来唱一唱？（放伴奏让学生唱：时间像小火箭）。
四、总结
我们今天唱的时间像小马车、时间像小火箭，都说明了一个什么道理？（时间过得很快，因此我们要学会珍惜时间：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。）
最后，让我们一起唱着歌、跳着舞，快乐的走出教室吧！