湘文艺版二年级音乐下册 我们的音乐天地《唱唱听听玩玩---小乐手》教学设计

《唱唱听听玩玩---小乐手》教案
《小乐手》是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲,四二拍,一段体结构,整首歌曲用了比喻的手法,把沙锤、铃鼓、双响筒、碰铃的声音比喻成春雨、春雷、草原赛马和天上的彩虹,充满了生机和活力,歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃,旋律富有流动性。
教学目标
1、从歌曲的学唱中感受对大自然对生活的热爱,能用欢快、活泼地情绪、富有弹性地声音演唱歌曲《小乐手》并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、准确运用八分休止符、四分休止符于歌曲演唱中,学会用力度表现歌曲情绪。
3、享受学习的快乐和成功感,学会探究、合作、创编。培养学生创造能力,激发学习音乐的兴趣。
学情分析
二年级的小学生是形成自信心的关键期,在同一年龄段的学生,他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自已充满信心。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习。因此,本课结合学生的实际情况玩乐器、唱歌曲、编节奏中找到愉快的学习氛围,轻松的突破了教学的重、难点。
教学重点
能用欢快、活泼的情绪,富有弹性的声音演唱歌曲《小乐手》。并用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点
1、准确掌握八分、四分休止符处恰当的停顿。
2、创编节奏。
教学过程
（1）创设情景，导入激趣
师生问好！
师:欢迎来到音乐课堂和老师一起去探索音乐的奥秘。今天老师要带领大家去一个非常好玩的地方你想去吗？课件出示音乐城堡图片。
主人说：他想举办一场音乐会，只有最棒的小朋友才可以进去，你们有信心吗？
1、乘坐音乐列车出发，播放《小乐手》的伴奏音乐,和老师一起随着音乐律动。
2、巫师挡住了去路，他说城堡主人最爱听歌曲《小乐手》，只有学会歌曲并完成歌曲相关任务就可以进去。你们愿意吗？出事本课学习目标。
3、看看谁的小耳朵最灵敏 播放自然界的雨声、雷声、马蹄声,让学生闭眼听辨。
4、模仿自然界的声音,教师出示歌曲中的核心节奏,让学生用这种节奏来模仿。并配上声势动作。
（二）认识乐器，探究奏法
师:刚才我们听到是自然界的各种声音,在我们的音乐世界里也有很多优美动听的声音,这些声音是由我们的乐器朋友发出来的,它们也可会模仿了。今天,老师就把它们请到了我们的课堂,请你们看看自己的抽屉,用你的方式和你的乐器朋友打个招呼吧!你知道它的名字吗 怎么演奏
教师微课介绍乐器，学生学习。
1、抽生分别介绍自己手中的乐器:沙锤、铃鼓、双响筒、碰铃。
2、教师补充介绍,并一起奏一奏。
3、出示核心节奏让学生用手中的乐器奏一奏。
（三）学习歌曲，体验感受
1、师:你们这么喜欢这些新朋友,这些乐器朋友也准备了一段自我介绍!老师来介绍沙锤和铃鼓,你们来介绍双响筒和碰铃好吗 按歌曲节奏读歌词。
2、今天就让我们来做一名快乐的小乐手,和这四位好朋友一起度过美妙的音乐时光吧!揭示课题,板书《小乐手》。
3、请学生静静聆听歌曲,说说速度怎样 (板书 中速稍快)
4、再次聆听,听听歌曲是情绪如何 (板书 活泼欢快)
5、用“lv”来模唱旋律,提出演唱要求。
6、讲解休止符,演唱要点:声音断气息连。
7、轻声填入歌词。
8、教师范唱,请学生听听老师是怎样用声音来表现小乐手的心情的
9、歌曲处理:第一、三乐句表现小乐手的自豪唱得轻巧欢快些,第二、四乐句表现自然美景要用连贯的声音;模仿乐器音色时由弱到强,表现小乐手兴奋的心情;结束句唱出陶醉的感觉。
10、处理后完整的演唱一次。
（四）器乐伴奏，合作表现
师:你们唱得太棒啦!想不想邀请你的乐器朋友和你一起表演呀 你觉得它应该在哪里出现呢
1、学生讨论加入伴奏的乐句。打击乐器伴奏演唱。
师:有了乐器朋友的加入,我们的歌曲变得更动听了,为了让表演更丰富,我们请其他没有乐器表演的同学和我一起用舞蹈来参与表现,让我们用动听的歌声、整齐的打击乐和优美的舞蹈一起表演一次。
2、合作表现。
（五）创编节奏，拓展升华
师:你们表演得真精彩。我们的乐器朋友想演奏更多更有趣的节奏,它们想请聪明的小乐手来帮帮它们,你们愿意吗
1、教师举例示范。
2、请四个小组分组讨论一下,帮助自己的乐器朋友创编一个新的节奏型。
3、用新节奏代替课本中的核心节奏,集体表演。
（六）课堂小结
结束语:我们今天认识了四种乐器朋友,成为了快乐的小乐手,以后希望同学们能认识更多的乐器,成为优秀的小乐手。
（7）板书设计
小 乐 手
沙 锤 碰 铃 双响筒 铃鼓
0 八分休止符 声断气不断
0 四分休止符
P 弱 mf 中强