湘艺版 二年级下册 音乐 小毛驴爬山坡 教案
文档属性
| 名称 | 湘艺版 二年级下册 音乐 小毛驴爬山坡 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘艺版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-05-14 09:00:10 | ||
图片预览
文档简介
《小毛驴爬山坡》教学设计
一、教学内容
本课选自于义务教育教科书（湘版）小学音乐二年级下册《小毛驴爬山坡》。
二、教材分析
《小毛驴爬山坡》这是一首西班牙民歌。F大调，由带反复的两个乐句构成。歌曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情。它用音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子，旋律中的八度大跳，描述小毛驴俏皮活泼的神态。
三、教学目标
1. 通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐中描绘小毛驴的情绪──俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系——渐强、渐弱。
2. 在欣赏过程中，学生感知音乐所描绘的不同音乐内容，能听辨音乐片段所描绘的情景。
3. 学生能用二声部和用纸杯为歌曲配伴奏。
四、教学重、难点
1. 体会音乐中描绘小毛驴的情绪──俏皮、淘气。
2. 能二声部演唱和纸杯为乐曲配伴奏。
五、教学用具
电子琴、多媒体、尤克里里、响板、纸杯、卡片道具等。
六、教学过程
（一）创设情境，激趣导入
1、教师弹尤克里里进教室，让学生熟悉旋律。
2、师生律动，引出主题动作。
3、猜谜语
个子不高，耳朵长；
四蹄圆圆，有力度；
能骑能驮能拉车；
像马和马不一样。
师：谁能猜出是什么动物？
（二）反复聆听，感受歌曲
1、听歌曲，感受小毛驴的心情。
2、在听的过程中想一想:这是一头可爱听话的小毛驴还是活泼俏皮的小毛驴？
3、小毛驴和主人每天都会发生很多有趣的事情，请大家看看以下片段，他们又发生了什么小故事？
（三）动动手，学节奏
师：小毛驴特别调皮，跳上跳下的不听主人的话，我们要帮助它就要从它的脚步开始，大家请跟着我拍一拍吧！
X X X X XX XX XX XX
XX XX X X XX XX X —
XX XX X 0X XX XX XX XX
（四）反复模唱，学唱歌曲
1、学唱音符
师：大家模仿的真像啊！小毛驴跑着跑着很累了，想休息一会，在它休息的时候要和你们玩个游戏，看！这是它给我们带来的音符好朋友，有四个和我们玩起了捉迷臧啦！请你们根据我的动作手势来把他们找出来，请认真听哦！
11 13 1 1 12 34 （ ） 05 65 43 21 76 5 5 （ ）
11 13 1 1 12 34 （ ） 05 65 43 21 76 5 5 （ ）
2、模唱旋律
师：你们真是厉害阿！小毛驴要把这小游戏升级，增加难度。它给我们发来三张照片，看看是什么照片吧！（出示图片）原来是小毛驴的自拍照啊！这一题是要你们听三个音乐片段，然后分辨出这三个片段分别描写哪一个情境？片段一：11 13 1 1 12 34 5 — 片段二：05 65 43 21 76 片段三 ：5 5 3 —
师：你们的小耳朵真灵啊！我们把这三个片段连起来唱一唱吧！唱的时候要把小毛驴的前进路线用手表示出来！
师：下面请你们用“lv”来模唱这三个片段，希望可以把小毛驴吸引过来。
师：你们这声音不够神气，小毛驴是很神气的。请你们要挺直腰板，用神气的语气来唱，把小毛驴吸引过来！
3、学唱第一段
师：你们唱的真好听，小毛驴被吸引过来喽！请大家跟我唱：我的小毛驴呀，快快向前跑，啊节日明天就要来到，来到。（反复几次演唱，唱的时候用手划出小毛驴的前进路线）
师：小毛驴听了你们的歌声，非常高兴，催着我唱下一句，当我唱下一句的时候，你们要认真听，这两句是不是一样的？
师：这两句是一样的吗？有没有不一样的地方？
师：对了！大家跟我边唱边做动作。 3 — 1 —
师：让我们完整的唱一唱，当你们唱到不同的音时，请用手势表示出来。
师：小毛驴在爬山坡的时候是不是要越来越用力？那我们唱歌的时候也给小毛驴加把劲吧！怎么加呢？请跟着我唱：“我······跑“”我······里“（渐强）。小毛驴在下山坡的时候是越来越用力还是越来越轻松？请跟着我唱：”啊节日······到“”我······里“（渐弱）
师：你们唱的真好，让我们跟着音乐一起唱，在唱的时候把小毛驴的前进路线以及力度变化划出来。
4、学唱第二段
师：小毛驴在你们的带领下越来越听话了，它很认真的爬山坡，可是，它走着走着就有东西档着它了——反复跳跃记号。请你们唱一唱第二段，感受一下反复跳跃记号的神奇魔法。
师：你们唱的真好，我能感受到这魔法。如果你们能在小毛驴爬山坡的时候加入力度变化会更好。“我的小毛驴······“起。（反复多唱几次，同时划出小毛驴的前进路线）
(五)、拓展延伸
（一）二声部学习与伴奏
1、用1 5 作为二声部旋律给歌曲伴奏。
学习二声部的力度变化（渐强、渐弱）
分组练习，第一组上山坡，第二组下山坡，要求有力度的变化和划出前进路线，然后互换再练习。
二声部合唱。第一组唱歌曲，第二组唱二声部，然后互换练习，同时要作出力度变化和划出前进路线。
2、用纸杯模仿小毛驴的步伐，为歌曲伴奏。
（1）练习力度的变化（渐强渐弱）
（2）分组练习，要求有力度变化和划出前进路线。
（3）为歌曲伴奏。
3、欣赏图片，结束课堂
师：小毛驴在你们的带领下，顺利地和主人越过山坡，到达目的地，看到了美丽的风景，还给我们发来照片，一起欣赏吧！
师：虽然斗牛是西班牙的传统节目，可是这过程太残忍了，动物是我们的朋友，应该要去保护和爱护动物，希望你们在生活中能够去爱护动物。好了，让我们在这欢乐的歌声中结束这节课吧。
六、课堂小结
这节课让学生通过模仿节奏、模唱歌曲、二声部演唱和为歌曲伴奏，让学生大大的提高音乐素养，同时也让学生要保护和爱护动物。
一、教学内容
本课选自于义务教育教科书（湘版）小学音乐二年级下册《小毛驴爬山坡》。
二、教材分析
《小毛驴爬山坡》这是一首西班牙民歌。F大调，由带反复的两个乐句构成。歌曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情。它用音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子，旋律中的八度大跳，描述小毛驴俏皮活泼的神态。
三、教学目标
1. 通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐中描绘小毛驴的情绪──俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系——渐强、渐弱。
2. 在欣赏过程中，学生感知音乐所描绘的不同音乐内容，能听辨音乐片段所描绘的情景。
3. 学生能用二声部和用纸杯为歌曲配伴奏。
四、教学重、难点
1. 体会音乐中描绘小毛驴的情绪──俏皮、淘气。
2. 能二声部演唱和纸杯为乐曲配伴奏。
五、教学用具
电子琴、多媒体、尤克里里、响板、纸杯、卡片道具等。
六、教学过程
（一）创设情境，激趣导入
1、教师弹尤克里里进教室，让学生熟悉旋律。
2、师生律动，引出主题动作。
3、猜谜语
个子不高，耳朵长；
四蹄圆圆，有力度；
能骑能驮能拉车；
像马和马不一样。
师：谁能猜出是什么动物？
（二）反复聆听，感受歌曲
1、听歌曲，感受小毛驴的心情。
2、在听的过程中想一想:这是一头可爱听话的小毛驴还是活泼俏皮的小毛驴？
3、小毛驴和主人每天都会发生很多有趣的事情，请大家看看以下片段，他们又发生了什么小故事？
（三）动动手，学节奏
师：小毛驴特别调皮，跳上跳下的不听主人的话，我们要帮助它就要从它的脚步开始，大家请跟着我拍一拍吧！
X X X X XX XX XX XX
XX XX X X XX XX X —
XX XX X 0X XX XX XX XX
（四）反复模唱，学唱歌曲
1、学唱音符
师：大家模仿的真像啊！小毛驴跑着跑着很累了，想休息一会，在它休息的时候要和你们玩个游戏，看！这是它给我们带来的音符好朋友，有四个和我们玩起了捉迷臧啦！请你们根据我的动作手势来把他们找出来，请认真听哦！
11 13 1 1 12 34 （ ） 05 65 43 21 76 5 5 （ ）
11 13 1 1 12 34 （ ） 05 65 43 21 76 5 5 （ ）
2、模唱旋律
师：你们真是厉害阿！小毛驴要把这小游戏升级，增加难度。它给我们发来三张照片，看看是什么照片吧！（出示图片）原来是小毛驴的自拍照啊！这一题是要你们听三个音乐片段，然后分辨出这三个片段分别描写哪一个情境？片段一：11 13 1 1 12 34 5 — 片段二：05 65 43 21 76 片段三 ：5 5 3 —
师：你们的小耳朵真灵啊！我们把这三个片段连起来唱一唱吧！唱的时候要把小毛驴的前进路线用手表示出来！
师：下面请你们用“lv”来模唱这三个片段，希望可以把小毛驴吸引过来。
师：你们这声音不够神气，小毛驴是很神气的。请你们要挺直腰板，用神气的语气来唱，把小毛驴吸引过来！
3、学唱第一段
师：你们唱的真好听，小毛驴被吸引过来喽！请大家跟我唱：我的小毛驴呀，快快向前跑，啊节日明天就要来到，来到。（反复几次演唱，唱的时候用手划出小毛驴的前进路线）
师：小毛驴听了你们的歌声，非常高兴，催着我唱下一句，当我唱下一句的时候，你们要认真听，这两句是不是一样的？
师：这两句是一样的吗？有没有不一样的地方？
师：对了！大家跟我边唱边做动作。 3 — 1 —
师：让我们完整的唱一唱，当你们唱到不同的音时，请用手势表示出来。
师：小毛驴在爬山坡的时候是不是要越来越用力？那我们唱歌的时候也给小毛驴加把劲吧！怎么加呢？请跟着我唱：“我······跑“”我······里“（渐强）。小毛驴在下山坡的时候是越来越用力还是越来越轻松？请跟着我唱：”啊节日······到“”我······里“（渐弱）
师：你们唱的真好，让我们跟着音乐一起唱，在唱的时候把小毛驴的前进路线以及力度变化划出来。
4、学唱第二段
师：小毛驴在你们的带领下越来越听话了，它很认真的爬山坡，可是，它走着走着就有东西档着它了——反复跳跃记号。请你们唱一唱第二段，感受一下反复跳跃记号的神奇魔法。
师：你们唱的真好，我能感受到这魔法。如果你们能在小毛驴爬山坡的时候加入力度变化会更好。“我的小毛驴······“起。（反复多唱几次，同时划出小毛驴的前进路线）
(五)、拓展延伸
（一）二声部学习与伴奏
1、用1 5 作为二声部旋律给歌曲伴奏。
学习二声部的力度变化（渐强、渐弱）
分组练习，第一组上山坡，第二组下山坡，要求有力度的变化和划出前进路线，然后互换再练习。
二声部合唱。第一组唱歌曲，第二组唱二声部，然后互换练习，同时要作出力度变化和划出前进路线。
2、用纸杯模仿小毛驴的步伐，为歌曲伴奏。
（1）练习力度的变化（渐强渐弱）
（2）分组练习，要求有力度变化和划出前进路线。
（3）为歌曲伴奏。
3、欣赏图片，结束课堂
师：小毛驴在你们的带领下，顺利地和主人越过山坡，到达目的地，看到了美丽的风景，还给我们发来照片，一起欣赏吧！
师：虽然斗牛是西班牙的传统节目，可是这过程太残忍了，动物是我们的朋友，应该要去保护和爱护动物，希望你们在生活中能够去爱护动物。好了，让我们在这欢乐的歌声中结束这节课吧。
六、课堂小结
这节课让学生通过模仿节奏、模唱歌曲、二声部演唱和为歌曲伴奏，让学生大大的提高音乐素养，同时也让学生要保护和爱护动物。
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