第12课《关雎》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
关 雎
2、理解积累“雎鸠、窈窕”等词。
1、了解《诗经》基本知识，把握全诗的感情基调，准确流利地朗读全诗
教学目标
3、明确诗的大意，理解诗的主旨(重)
4、了解赋、比、兴等艺术手法和重章叠句的结构特点（重、难）
未睹其容，先闻其音
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吟唱欣赏
《关雎》出处
《诗经》
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录周代诗歌305篇。原称“诗”或“诗三百”，现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂三类。“风”是“国风”各地歌谣，人民大众的口头创作；“雅”诗多是贵族作品，小部分是民间歌谣。“颂”是祭祀用的，多为赞美鬼神和祖先的歌谣。表现手法上，往往兼顾赋、比、兴，“赋”是铺陈直述，“比”是打比方，“兴”是先言他物所引起所言之物。“风雅颂”和“赋比兴”合称“诗经六义”。
《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。
——你能回忆出多少？
关雎
关关雎（jū）鸠（jiū），在河之洲。
窈(yǎo)窕(tiǎo)淑女，君子好(hǎo)逑（qiú)。
参差荇(xìng)菜，左右流之。
窈窕淑女，寤（wù）寐(mèi)求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼（mào）之。
窈窕淑女，钟鼓乐（lè）之。
与汝初见，先校其音
析词解字
关关：雌雄二鶏相互应和的叫声。
雎鸠：相传是一种情谊十分专一的水鸟，即王雎。
洲：水中陆地。
窈窕：美好文静的样子。
好逑：好的配偶。逑，匹配之意。
参差：长短不齐貌。荇菜，水生植物。圆叶细茎，根生水底，叶浮在水面，可供食用。
左右流之: 时而向左、时而向右地求取荇菜。这里是以勉力求取荇菜，隐喻“君子”努力追求“淑女”。
寤寐: 醒和睡。指日夜。寤，醒觉。寐，入睡。
思服: 思念。服，想。
悠: 感思。哉:语词。
辗转反侧: 翻覆不能入眠。辗，古字作展。展转，即反侧。反侧，犹翻覆。
琴、瑟: 皆弦乐器。友，此处有亲近之意。
芼: 择取，挑选。
钟鼓乐之: 用钟奏乐来使她快乐。乐，使……快乐
大显身手
—— 小组交流，每组派代表描述诗文大意
—— 教师点评
深入探讨
《关雎》中有一句对心中的恋人的赞美，已经成为赞美女性的现代成语，是哪一句？
窈窕淑女，君子好逑
诗中主人公采取怎样的行动去追求心目中的姑娘的？
窈窕淑女，琴瑟友之
窈窕淑女，钟鼓乐之
诗人如何表达自己爱慕之情的？
窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧
男主人公的情感变化
渴望与追求
忧思与烦恼
欢聚与成亲
幻想
不得
艺术手法
这诗的主要表现手法是兴寄，《毛传》云：“兴也。”什么是“兴”？孔颖达的解释最得要领，他在《毛诗正义》中说：“‘兴’者，起也。取譬引类，起发己心，《诗》文诸举草木鸟兽以见意者，皆‘兴’辞也。”所谓“兴”，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。这是一种委婉含蓄的表现手法。如此诗以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子；以荇菜流动无方，兴淑女之难求；又以荇菜既得而“采之”、“芼之”，兴淑女既得而“友之”、“乐之”等。这种手法的优点在于寄托深远，能产生文已尽而意有余的效果。
你还知道哪些起兴的诗句？
——积分抢答
这首诗还采用了一些双声叠韵的连绵字，以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如“窈窕”是叠韵；“参差”是双声；“辗转”既是双声又是叠韵。用这类词修饰动作，如“辗转反侧”；摹拟形象，如“窈窕淑女”；描写景物，如“参差荇菜”，无不活泼逼真，声情幷茂。刘师培《论文杂记》云：“上古之时，……谣谚之音，多循天籁之自然，其所以能谐音律者，一由句各叶韵，二由语句之间多用叠韵双声之字。”此诗虽非句各叶韵，但对双声叠韵连绵字的运用，却保持了古代诗歌淳朴自然的风格。
你还知道哪些双声叠韵的诗句？
——积分抢答
配乐朗诵
肆
全诗重章叠句都是为了合乐而形成的。郑樵《通志·乐略·正声序论》云：“凡律其辞，则谓之诗，声其诗，则谓之歌，作诗未有不歌者也。”郑樵特别强调声律的重要性。凡古代活的有生气的诗歌，往往都可以歌唱，并且重视声调的和谐。《关雎》重章叠句的运用，说明它是可歌的，是活在人们口中的诗歌。
组内配合
配乐齐诵
组间竞赛
评出最优
注意：
1、《关雎》是四言诗，应读成“二二”节拍，两字一顿。例如“关关/雎鸠，在河/之洲”
2、第一章：朗读时音调要舒缓平正，读出对窈窕淑女的思慕和赞叹。
3、第二章：仍要读出思慕向往的意味，但有一丝淡淡的忧伤
4、第三章：读出相思之痛的愁绪，可用降调
5、第四五章：用兴奋、轻快的语气朗读，“友”“乐”重读，升调
请开始你们的表演……
你们将有五分钟的准备时间
1、 — 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ 篇，包括_ 、_、_三部分。
2、对下列句子中加点字解说不当的一项是 （ ）
A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B．“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
3、诗中男子的“窈窕淑女，君子好逑”的感情是怎样产生的？这是什么写法？
答：
4、诗中想象情景很美妙，找出这些句子并概括这一情节的意思。
答：
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课后讨论：青少年如何正确看待恋爱？.
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