18 在长江源头各拉丹东-课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
各拉丹东雪山
各拉丹东雪山是长江三源之一沱沱河的发源地，也是我国最具特色的冰川雪山之一，位于唐古拉山中段，藏语意为“高高尖尖之山峰”，海拔6,621米，为唐古拉山脉之主峰。
各拉丹东雪山
海拔6000米以上的山峰还有40余座，冰川覆盖面积790.4平方公里，有冰川130条。雪线高度北坡5570米，南坡侧各有一条弧形冰川，南支姜根迪如冰川，长12.8公里，宽1.6公里，尾部有5公里长的冰塔林，是长江西源沱沱河的发源地；北支冰川长10.1公里，宽1.3公里，尾部有2公里长的冰塔林，冰桥、冰草、冰针、冰蘑菇、冰湖、冰钟乳等构成千姿百态的冰塔林世界。
有野牛、野驴、藏羊羚、雪鸡等珍禽异兽和水晶石，周围为优良的天然草场。是探险旅游、登山、猎奇、科学考察的理想之地。各拉丹东冰山群属于山岳冰川，高达六七十米的冰塔林，银盔白甲，高耸入云，一座挨一座，有的象撑天玉柱，有的如摩天水晶楼，有的似宝剑寒气凌凌直刺云天，有的锋如奇塔异峰千姿百态，冰塔林中，有高高耸起的冰柱，有玲珑剔透的冰笋，有形如彩虹的冰桥，有神秘莫测的冰洞，还有银雕玉琢的冰斗、冰舌、冰湖、冰沟……神工鬼斧，冰清玉洁 ，简直是一座奇美无比的艺术长廊。夏秋季节，山上银装素裹，山下野花烂漫。格拉丹冬冰峰附近海拔六公里以上蕴藏的冰山水晶石，被称为“江源瑰宝”。
各拉丹东攀登历史
1985年，日本京都大学学术登山队到达江源,攀登各拉丹冬峰，有6人登顶成功；
1986年，中美联合长江科学考察漂流队到达姜古迪如冰川，并竖立了“长江源头”石碑。1991年,清华大学登山队攀登该峰，未登顶；
1992年，台湾一支队伍,到达姜古迪如冰川；
1992年，两支分别来自韩国及日本的队伍,未登顶；
1994年8月1日，清华大学苗来生，成为第一个登顶各拉丹东的中国人；
1994年8月，北京大学登山队，11人成功登顶；
2002年5月,中国地质大学(武汉)登山队，到达6500米高度；
2004年7月,清华大学登山队，到达5900米高度。
2006年8月，中国人民大学登山队6名队员登顶。
2010年7月，两岸清华大学联合登山队17名队员登顶。
2015年7月，西藏马卡鲁探险，队员3人，协作4人，共7人登顶，成为第一次登顶成功的商业团队
2015年8月，厦门大学登山队，13人成功登顶。
18在长江源头各拉丹东
马丽华
结合资料，了解作家作品
马丽华，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》《终极风景》《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》，《走过西藏》等。1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。
学习目标
1. 朗读课文，感受自然的魅力。
2.全作交流，感受探索自然的艰辛。
3.揣摩细节，体会探索的乐趣。
学习目标
初读课文，梳理行踪
听读课文，完成：
1.给生字注音。
2用横线划出表明作者行踪的语句。（黑笔）
3用波浪线划出描写美景的语句。（红笔）
4用虚线划出写作者身体状况的语句。（蓝笔）
检测生字词
安营扎寨( ) 磅礴（ ）
黧黑（ ） 接踵而来（ ）
霹雳（ ）　 虔诚（ ）　　
丛莽（ ） 皱褶（ ）
演绎( )
zhài
páng bó
lí
zhǒng
pī lì
qián
mǎng
yì
zhòu zhě
学习目标
我始终认为，缺乏苦难，人生将剥落全部光彩，幸福更无从谈起，要是有一百次机会让我选择，第一百零一次我仍然选择苦难。
——《如风的马丽华》
学习目标
标示出作者经历的句子，说说在各拉丹东，作者一行人遇到了哪些困难，他们感受如何？
一睹各拉丹东的真容
所至
第一天：
草坝子营地——砾石堆——接近冰山——置身冰窟
第二天：再入冰河
所至
自由朗读课文中描述各拉丹冬美景的语句,说说作者眼中的各拉丹东雪山是什么样子的
所至
草坝子营地——雪山-高峻，雄壮，变换莫测
砾石堆——冰峰晶莹、冰河辽阔，浩茫，奇美
接近冰山——图案多样，难以名状
置身冰窟——晶莹闪亮，形态多样，永恒之美，凝聚历史
所至
冰塔林
所至
冰塔林
所至
冰塔林
那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。
所至
气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹东主峰难得在云遮雾障中一现尊容
作者的主观感受
细读课文，感受探索之艰
作者的主观感受
①各拉丹东值得你历经艰辛去走上一遭。
②这一派奇美令人眩晕，造物主在这些尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
③仿佛自地球形成以来……想象着漫长的时光里，冰川的前进和后退
④那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。
作者的主观感受
作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中的写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？
作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，是为了反衬各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，更好地表达了自己对大自然美丽景色的喜爱和赞叹之情。
作者的主观感受
作者反复叙写自己在各拉丹冬糟糕的身体状况，从侧面写出了各拉丹东的自然环境的艰险，突出了本文“所至”“所见”的独特性。从某种意义上看，作者的身体状况构成了文章的一条潜在线索，随着身体状况越来越糟糕，作者对各拉丹东的感受与理解却越来越细致，想象也越来越富有诗意。
作者的主观感受
这样的写噶是作者体会到作者的乐观与坚强，让文章显得更亲切、真实、可信。
作者在身体的痛苦中坚持行走，体验甚至考察，这使得本文染上苦难美和悲壮的色彩，给读者的阅读感受也超越了“观赏自然”的范畴。
作者的主观感受
人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。 ——汪国真
语言赏析
1.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
（这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？）
“眩晕”原指一种症状，感觉自己或周围的东西在打转。这里指浩浩苍苍的美景让人目不暇接，令人陶醉。“卖弄”指故意展现。这里表达了指大自然的无穷创造力在各拉丹东展现的淋漓尽致。这两个词都显露作者面对景物感到强烈震撼以及对神奇伟力的赞美，极大地丰富了文章的内涵。
语言赏析
2.风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。
（删去加点部分，全句的表达效果会有怎样的变化？）
删去后，全句就只是对眼前景物的实在描写，缺少了对大自然漫长历史和永恒运动的想象，有了想象之美，景物就有了神韵。
语言赏析
3.端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
作者采用联想和想象的手法描写冰山的裂纹和皱褶，这样写能让读者联想到眼前景物“背后”，大自然漫长、反复的变化，并由此认识懂啊冰山、冰川是大自然历史的一部分。
主旨归纳
本文是一篇游记。作者时空顺序记下了在长江之源各拉丹冬的见闻和感受，描写了各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，表达了热爱西藏、热爱大自然、敬畏大自然的感情。
谢 谢！