2022年江苏省南京市各区中考一模语文试题汇编(word版含答案)
文档属性
| 名称 | 2022年江苏省南京市各区中考一模语文试题汇编(word版含答案) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 7.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-05-14 22:33:02 | ||
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文档简介
2022年各区一模试题汇编
目录
第一部分 积累与运用 1
一、语言积累 1
【鼓楼】 1
【秦淮】 1
【建邺】 2
【栖霞】 4
【联合体】 5
二、语言运用 6
【鼓楼】 6
【秦淮】 7
【建邺】 8
【栖霞】 9
【联合体】 10
三、积累运用综合 11
【玄武】 11
第二部分 阅读 14
一、古诗阅读 14
【鼓楼】 14
【联合体】古诗组合 14
【玄武】诗歌组合 15
二、文言文阅读 16
【联合体】 16
【秦淮】 17
【建邺】游记组合 18
【鼓楼】古文组合 20
三、古诗文组合 21
【栖霞】 21
四、散文阅读 22
【建邺】 22
【栖霞】 24
五、小说阅读 27
【鼓楼】 27
【玄武】 28
【秦淮】 31
【联合体】 33
六、组合文本 36
【栖霞】 36
【建邺】 39
【鼓楼】 41
【联合体】 43
【秦淮】组合+古诗 45
【玄武】组合+古文 48
七、名著阅读 51
【栖霞】 51
【联合体】 52
【建邺】 53
【玄武】 53
第三部分 写作 54
一、小作文 54
【栖霞】 54
【秦淮】 54
【鼓楼】+书写 55
【联合体】 55
【建邺】书写 56
二、大作文 56
【秦淮】+书写 56
【栖霞】+书写 57
【建邺】话题作文 57
【鼓楼】二选一 58
【联合体】二选一 58
三、大小作文 59
【玄武】 59
四、书写 59
【联合体】单独设书写分 59
第一部分 积累与运用
一、语言积累
【鼓楼】
1.给下面箴言中的加点字注音。（2分）
①别做一个模子里刻出来的模型。 模 ▲
②干一行行一行，一行行行行行。 行 ▲
2.下面海报中各有一个错别字，找出并订正。（2分）
【图一】 【图二】
①【图一】中错别字订正为： ▲ ②【图二】中错别字订正为： ▲
3.猜汉字，默古诗。（7分）
提 示 猜 字 含有这个汉字的古诗文名句
囗 火 大 烟 ①▲
艹 车 辶 ②▲ ③▲
夊 宀 口 客 客人 丰年留客足鸡豚
作客 ④▲
颠三倒四 泪 ⑤▲
一个含有“山”旁的字 ⑥▲ ⑦▲
【答案】
1.（2分）①mó ②xínɡ
2.（2分）①谜 ②碳
3.（7分）①示例：大漠孤烟直 ②莲 ③示例：接天莲叶无穷碧 ④示例：客路青山外 ⑤示例：双袖龙钟泪不干 ⑥示例：岛（或“峙”） ⑦山岛竦峙
【秦淮】
神舟十三号载人飞船的太空之旅引发广泛关注，班级为此开展“天宫趣话”活动，你参与其中。
1.三位航天员在太空为我们朗读了巴金先生的《激流三部曲·总序》，重温这些文字，完成题目。（4分）
我无论在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡，在创造它自己的道路，通过乱山碎石中间。在它的途中，它也曾发射出种种的水花，这里面有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦。这一切造成了奔téng的一股激流，具有排山之势，向着唯一的海流去。
有人说过，路本没有，因为走的人多了，便成了一条路。又有人说路是有的，正因为有了路才有许多人走。谁是谁非，我不想判断。我知道生活的激流是不会停止的，且看它把我载到什么地方去！（有删减）
（1）看拼音写汉字。（1分）
téng（ ▲ ）
（2）给加点字注音。（1分）
载（ ▲ ）
（3）画直线的句子让你联想到语文课本中鲁迅先生的作品《 ▲ 》。（1分）
（4）与画波浪线词语的意思最为接近的是（ ▲ ）（1分）
A．各得其所 B．不可捉摸 C．大相径庭 D．孰对孰错
2.参加“天宫赛诗会”，你根据要求填写恰当的内容。（6分)
主题词 诗词名句 作者与出处
天似穹庐 （1） 天似穹庐， ▲ 。 北朝民歌《敕勒歌》
浩瀚星河 （2） ▲ ， 星河欲转千帆舞。 （3） ▲ 《渔家傲》
太空俯瞰 （4） 长空万里， ▲ 。 辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》
云光月影 （5） ▲ ， ▲ 。 李白《渡荆门送别》
3.有同学抄录航天员们展示的春联，但忘了哪两句是一副。你帮忙整理。（2分）
①虎跃龙腾除旧岁 ②龙骧虎步共迎春 ③逐梦飞天同守岁
你的整理（填序号）：上联 ▲ 下联： ▲
【答案】
1.（4分）（1）（1分）腾 （2）（1分）zài （3）（1分）故乡 （4）（1分）D
2.（6分）每空1分，有错、漏、添、倒，本句不得分。
（1）笼盖四野 （2）天接云涛连晓雾 （3）李清照 （4）直下看山河 （5）月下飞天镜，云生结海楼
3.（2分）上联③ 下联②（每空1分）
【建邺】
1.根据语境完成题目。（7分）
玩是人的天性。远古的人们，白天打猎采摘，夜晚围着篝火，载歌载舞，是玩；王羲之与好友会于兰亭，吟诗作赋饮酒绘画，兴之所至，佳作迭出，是玩；我们小时候用橡皮泥捏出各种造型，无xiá吃饭，刨根问底，也是玩。
（1）看拼音写汉字：xiá( ▲ )（1分）
（2）语段中加点的“兴”字念 ▲ 。它是一个容易读错的字，与下面( ▲ )选项中加点字容易读错的原因最接近。（2分）
A.污秽 B.称职 C.惩罚
（3）下列词语中的“迭”与画线词同义的是( ▲ )（2分）
A.迭起 B.更迭 C.忙不迭
（4）画波浪线的词语使用不当，应换作( ▲ )（2分）
A.心不在焉 B.任劳任怨 C.乐此不疲
2.按要求填空。（11分）
将①～④处的古诗名句补充完整。（4分）
（2）根据对话，在⑤～⑧处填写合适的语句。（7分）
灯谜一 灯谜二 灯谜三 灯谜四
谜面： (
儿童散学归来早，
①
▲
。
（高鼎《村居》）
) 谜面： (
有约不来过夜半，
②
▲
。
（赵师秀《约客》）
) 谜面： (
③
▲
，
左牵黄，右擎苍。
（苏轼《江城子》）
) 谜面： (
争渡，争渡，
④
▲
。
（李清照《如梦令》）
)
谜底：放风筝 谜底：下棋 谜底：打猎 谜底：游船
小帅和小杰就这组灯谜展开讨论。
小帅 我发现这些灯谜不完整，缺少“谜目”，也就是提示猜谜人答题范围的语句。这四个灯谜答题范围一致，可以统一补上“打一 ⑤ ▲ ”。小杰，你有什么建议？
小杰 我不太懂灯谜，就来学习学习，没什么建议。
小帅 ⑥ ▲ 。
小杰 谢谢你的鼓励。我记得曾经看过更有趣的玩法，比如可以把灯谜三的谜底换成王绩《野望》中的“牧人驱犊返，猎马带禽归”，因为 ⑦ ▲ 。
小帅 这个想法真是不错！那灯谜四的谜底就可以换成欧阳修《采桑子》中的“ ⑧ ▲ ， ▲ ”。
【答案】
1.（7分）
（1）（1分）暇 （2）（2分）xìng B （3）（2分）A （4）（2分）C
2.（11分）
（1）（4分）①忙趁东风放纸鸢 ②闲敲棋子落灯花 ③老夫聊发少年狂 ④惊起一滩鸥鹭（一空1分，错漏添倒一处，本空不得分）
（2）（7分）⑤（1分）传统活动/传统游戏/活动/游戏/娱乐活动 ⑥（2分）这可不行，讨论就要人人参与。我觉得你常常有很好的点子，要相信自己啊。（讨论原则1分，鼓励1分）⑦（2分）这两个诗句的内容都与打猎有关，一个做谜面，一个做谜底可以互相呼应。（内容的共同点1分，分析1分） ⑧（2分）微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞（诗句中与游船有关的亦可）
【栖霞】
同学们进行了一场奇妙的博物馆之旅，请你也一起参加。
1.下面是书法展的前言，请根据语境完成题目。（3分）
中国书法是文字的书写艺术，各个历史时期发展演变的书体文字是其不可huò缺的基础。从原始的象形文字演变而为商周的甲骨文、金文，从秦汉的篆隶演变而为汉唐的楷书、行书、草书，中国书法一路散发出迷人的艺术气息。欣赏、学习中国书法，不仅可以陶冶性情，更是在潜移默化间传承中华文明。
（1）看拼音写汉字：huò（ ▲ ）（1分）
（2）给加点字注音：潜（ ▲ ）（1分）
（3）下列词中的“承”与画线词中的“承”同义的是（ ▲ ）（1分）
A. 继承 B. 秉承 C. 承蒙 D. 承重
2.观赏山水画展，你联想起不少山水诗文。（6分）
①深林人不知， ▲ 。（王维《竹里馆》）
② ▲ ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
③山川之美，古来共谈。 ▲ ， ▲ 。（陶弘景《答谢中书书》）
④工作人员化用古文，张贴了一句提醒保持安静的标语。你从杜甫《春夜喜雨》或常建《题破山寺后禅院》中选择一句，与之组合，让这条标语变得更美。
宁静最致远，“ ▲ ”。
3.参观航天科技展后，同学们创写对联表现中国航天成就。你利用以下展板内容，将下面这副对联补写完整。（4分）
(
北斗：中国卫星导航系统
鸿雁：全球低轨卫星通讯系统
羲和：中国首颗太阳探测科学技术试验卫星
嫦娥：中国探月卫星系列
神舟：中国自行研制的宇宙飞船系列
天宫：中国近地载人空间站
)
上联：北斗指路， ①▲ ， 神舟游宇宙
下联： ②▲ ，嫦娥探月， ③▲
【答案】
1．（3分）(1)（1分）或 (2)（1分）qián (3)（1分）A
2.（6分）①明月来相照②山重水复疑无路③高峰入云，清流见底④润物细无声/万籁此都寂
3.（4分）示例：①羲和逐日②鸿雁传书③天宫驻星河（前两个主谓短语，各得1分，意对即可；最后一个主谓短语1分，末字平声1分，意对即可）
【联合体】
为庆祝今年的联合国中文日，班级举办了“我爱中文”活动。请你参与。
【趣味中文】
1.活动中，阿联解说中文形、义相关的特点，向大家展示了“即”“既”两个字的早期字形，并设计了抢答题。你来抢答。（4分）
【韵律中文】
2.中文声韵优美。根据提示完成展板（其中（3）处填写作者）。（8分）
音韵 规律 示例
双声 双音节词 声母相同 望西都， （1）▲ 。 （张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
叠韵 双音节词 韵母相同 但愿人长久， （2）▲ 。 （（3）▲ 《水调歌头》）
平仄 声调变化 高低相谐 （4）▲ ，病树前头万木春。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
谐音 同音替代 形成双关 例1：东边日出西边雨，道似无晴却有晴。（“晴”“情”谐音） 例2：（5） ▲ ， ▲ 。 （李白《春夜洛城闻笛》、李商隐《无题》、文天祥《过零丁洋》中适合的一联）
叠音 运用叠词 重复音节 例1：蒹葭苍苍，白露为霜。 例2：（6） ▲ ， ▲ 。
【答案】
1. （4分）（1）（2分）既 即
（2）（2分）示例：一如既往——中国人民将一如既往地支持世界各国人民的正义斗争。
可望不可即——只要付出努力，成就事业的梦想就不是可望不可即的。
2.（8分）每空1分。有错、漏、添、倒，或者所填内容不合题意要求，该空不得分。
（1）意踌躇 （2）千里共婵娟 （3）苏轼 （4）沉舟侧畔千帆过
（5）示例：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 / 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 /
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁
（6）示例：青青子衿，悠悠我心 / 关关雎鸠，在河之洲 / 挥手自兹去，萧萧班马鸣 /
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻
二、语言运用
【鼓楼】
4.下列加点字都与“酒”相关。请仿照示例进行分类，并加以说明。（4分）
①春醪生浮蚁，何时更能尝？（陶渊明《拟挽歌辞》）
②花间一壶酒，独酌无相亲。（李白《月下独酌》）
③绿蚁新醅酒，红泥小火炉。（白居易《问刘十九》）
④酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。（苏轼《江城子》）
⑤一樽还酹江月（苏轼《念奴娇》）
⑥醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子》）
[注]浮蚁：没有过滤的米酒，酒面浮起酒渣或泡沫，色微绿。
示例：“酹”与“酌”一类，都是与饮酒有关的动作。
分类一： ▲
分类二： ▲
5.阅读下面有关汉字“霍”的材料，按要求完成任务。（7分）
(
霍，飞声也。雨而双飞者，其声霍然。
（《说文解字》）
霍，……
鸟飞急疾貌。
（
《
康熙字典
》
）
)
（1）填入下面横线处的词语最准确的一项是（ ▲ ）（3分）
甲骨文中，“隹”字偏旁的汉字大多跟鸟有关，比如“霍”字。起初，甲骨文中的 字，是根据自然情境 ①▲ 而生；后来， 字逐渐 ②▲ 为 字；最终，这个字在隶书中写作 。
A.①会意 ②简化 B.①摹画 ②转变
C.①油然 ②衍生 D.①创作 ②变化
（2）下面是一段师生对话。请在横线处填写合适的语句。（4分）
生：周杰伦的《霍元甲》中，有一句“霍霍霍霍霍霍霍霍，霍家拳的套路招式灵活”，这几个“霍”字连用挺奇怪的，有什么意思吗？
师：这里是拟声词。其实我们在《木兰诗》里学过的，你记得吗？
生：想起来了，就是那句“ ▲ ”。
师：其实从字的起源来看， ▲ ，所以它原本就是表示声音的词语。
生：哦，老师这个解释让我豁然开朗！
师：不仅如此，“霍”字还有 ▲ 的意思，与霍家拳的套路招式“灵活”相呼应。
【答案】
4.（4分）
分类一：“酣”和“醉”一类，都是饮酒后的状态 。 （2分）
分类二：“醪”和“醅”一类，都是酒的种类（类型或品质）。（2分）
5.（7分）
（1）（3分）A
（2）（4分）磨刀霍霍向猪羊（1分） “霍”字最早指群鸟（双鸟）在雨中飞翔而发出的声响（2分）。迅疾（1分）
【秦淮】
4.为了出黑板报，你搜集了一段与航天员有关的材料，并与小萌交流。（5分）
长期“天宫”出差会“变胖”？近日，网友发现太空三人组的脸都变圆了，纷纷表示：是不是天宫伙食太好，让他们吃胖了？对此，曾三上太空的聂海胜作出解释：这是一种正常的生理反应，不是因为伙食好。
他解释称，在地面的时候，牵引力是往下的。失重了以后，这个牵引力没有了，会带来体液的重新分布。“脸发胖”其实是“浮肿”，是因失重带来的正常生理反应。他本人也有过同样经历，回到地球一个月左右就会恢复。
听完这番解释，网友纷纷表示涨知识了，并为航天员的牺牲精神点赞！
小萌：你这个黑板报的材料真不错，有个好标题就更棒了。
你：网上就有现成的可以用，我看中了这两个标题：
标题一：空间站伙食太好，三名航天员出差一个月都吃胖了？真相让人心酸
标题二：“胖若两人！”太空出差三人组都吃胖了？
小萌：都挺有意思的，但只能二选一。你更喜欢哪一个呢？说来听听吧。
你：（1） ▲ （2分）
小萌：你说的有道理，就选这个吧。看来我今晚回家可以为奶奶解惑了，她昨天还在念叨王亚平怎么变胖了呢。可是，怎么说才能让她相信呢？你教教我吧。
你：（2） ▲ （3分）
5.学习委员宣传“天宫课堂”，张贴的三张图片激发了你的兴趣。（5分）
（图一） （图二） （图三）
（1）你驻足细看，从中了解到以下信息： ▲ 、 ▲ 、授课内容。（2分）
（2）为了庆祝神舟十三号返航，你用这种图文并茂的形式设计一张宣传海报。你的设计思路是这样的： ▲ （3分）
【答案】
4.（5分）（1）（2分）
参考示例1：我更喜欢第一个。因为这个标题用设问/设置悬念的形式告诉读者航天员们变胖背后是心酸付出，既有趣味又有情味。语言表达具有口语化特点。
参考示例2：我更喜欢第二个。因为这个标题设置了悬念，能够吸引读者注意。而且，“胖若两人”是对“判若两人”的巧妙仿用，具有一语双关的表达效果，生动幽默。语言表达具有口语化特点。
（2）（3分）
参考示例：奶奶，您昨天说王亚平在太空变胖了，其实不是这么回事。我看到一篇材料，里面有航天员聂海胜对这个问题的解释。他说航天员们在太空显得“脸发胖”是因为失重导致的“浮肿”，是一种正常的生理反应。等回到地球一个月左右就会恢复了。（表达符合交流情境1分，科学原理1分，聂海胜亲证1分）
5.（5分）（1）（2分）授课时间 授课教师（每空1分）
（2）（3分，图文设计1分，文字表述1分，言之有序1分）
参考示例：我设计的海报居中的主体部分是三名航天员的半身像，半身像的下方是地球的图片；在航天员半身像和地球之间配有“欢迎回家”四个醒目大字；航天器和其他太空元素点缀在航天员周围。
【建邺】
3.阅读下面有关“斗草”的资料，按要求完成任务。（6分）
文 字 资 料 图 片
斗草分为武斗和文斗两种方式。 武斗是指 ▲ ，谁的草茎先断，谁就输。 文斗最初是看谁采的花草种类多，新鲜别致，谁就取胜。后来有了更高端的玩法：游戏者采来百草，以对仗的形式互报花草名，谁采的花草种类多，对仗的水平高，谁便赢。
（1）根据图片，将文字资料中“武斗”的玩法补充完整。（4分）
（2）小杰邀请你“文斗”，他说“鸡冠花”，你可以对 ▲ 。（2分）
【答案】
3.（6分）（1）（4分）游戏者先寻找合适的草茎，然后每两个人将手中的草茎交叉成十字，接着用力向自己的方向拉。（一个步骤1分，有表示顺序的词1分）（2）（2分）狗尾草/鼠尾草/马尾草/鸡翅木/虎耳草（偏正结构，对仗工整2分；偏正结构但对仗不够工整，如蝴蝶兰、四叶草等，得1分）
【栖霞】
4.历史馆拟通过馆校合作，推出中学生版的文物语音导览。综合几位老师的指导，你用说明的表达方式介绍图中的“青铜剑”。（4分）
(
青铜剑
) (
历史老师：
它们铸造于
春秋战国
，拥有者一般是王公贵族，其制造技艺体现了中国古代劳动人民的智慧。
美术老师：
上面四把锈迹斑驳，基本看不出图案了。最下面一把还光洁如新。
化学老师：
青铜是
铜锡合金，铜
的性质
不活泼，锡抗锈能力很强。
博物馆教育专员：
如果埋藏青铜器的
土壤酸碱度
适宜，有助于阻碍腐蚀金属的空气和水分。
)
▲
5.在参观六朝石刻等大型文物时，你注意到：一位志愿者讲解员把手伸进了半封闭的展台，触摸石刻，以此引导小朋友看上面的花纹，不少小朋友跟着效仿去摸。因此，你在博物馆的留言板上，提出两条加强文物保护的措施。（2分）
① ▲
② ▲
6.走出博物馆，小奇意犹未尽，想在暑假初找一个客流量比较小的时候再逛逛其他展馆。根据该博物馆去年同期的每日进馆人次统计和每日进馆时段人次统计（平均）图示（见下），你告诉小奇该博物馆的开放时间，并提醒他最佳参观时段。（4分）
[备注]博物馆周一闭馆。 [备注]16:30停止入馆。
▲
【答案】
4.（4分）示例：这是五把春秋战国时期铸造的青铜剑。最下方的剑保存较好，不像上几把已被锈蚀。从化学角度分析，青铜是铜锡合金，铜的性质不活泼，锡抗锈能力很强。如果埋藏青铜器的土壤酸碱度适宜，有助于阻碍腐蚀金属的空气和水分，古剑可以千年如新。制作精美的青铜剑是昂贵的奢侈品，象征着剑主人的身份和地位，更体现出中国古代劳动人民的努力和智慧。（说明该文物是春秋战国时期的青铜剑，1分；解释上面四把为什么生锈/为什么下面这把没生锈，1分；说明是王公贵族的兵器或礼器/体现古代劳动人民智慧，1分；语言表达简明、连贯、得体，1分。意对即可。）
5.（2分）示例：①加强对文物讲解志愿者的培训和管理，强化其文物保护和示范意识。②在裸展文物附近张贴文字提醒“请勿触摸”。③加强工作人员在裸展文物附近巡查的力度。（一点1分，任答两点，言之成理即可）
6.（4分）示例：博物馆的开放时间是每周二到周日的上午9:00到下午5:00（开放时间，2分，意对即可）。开放日每天进馆人次差不多，每天上午11点段到下午2点段之间进馆人次较少、可参观时间较长，你可以错峰前往（最佳参观时段，2分，意对即可）。
【联合体】
【意蕴中文】
3.请你仿照示例，在“日、木、山、水”中选择一个字，另写一段语句。（3分）
示例：这个“月”字，虽然并不圆满，但这是人们所见到的月亮的常态。可见，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，懂得这个道理，心态就会变得平和乐观。
▲
【艺术中文】
4.本环节安排了主题讨论：“利用网络手段传承与推广书法艺术”。请你围绕主题，从“利”与“弊”两方面各列举一条看法，参加讨论。（4分）
▲
【答案】
3.（3分）运用转折复句1分，阐释字形1分，获得体现正能量的启示1分。
示例1：这个“日”字，虽然有个黑点，但遮掩不了太阳的光芒。可见，人无完人，只要你一心为他人发光发热，就会瑕不掩瑜。
示例2：这个“木”字，虽然并不秀美，但它扎根大地，身姿挺拔。可见，只要脚踏实地，就能站稳脚跟，迸发出蓬勃的生命力，让人生具有无限的发展可能。
示例3：这个“山”字，虽然原始朴拙，但却雄壮沉稳，延绵不绝。可见，摒弃浮躁与虚华，你才能拥有如山一样博大、坚韧、丰富和深沉的胸襟。
示例4：这个“水”字，虽然并不磅礴，但它叮咚作响，滋润万物，奔流不息。可见人生只要有志向，有德行，保持纯洁，无私利人，就会成为真君子。
4.（4分）“利”“弊”各2分。紧扣讨论话题“利用网络手段传承与推广书法艺术”谈利弊，话题跑偏不得分。言之有理即可。示例：
利：1.网络交流便捷，借鉴他人经验，确定适合自己的学习内容，有利于学习书法，进而传承和推广书法艺术。 2.网络边演示边讲解的教学方法，直观形象，效果好，有利于传播、推广书法艺术。 3.网络学习不受场地、时间限制，可以反复观看揣摩，有利于传承和推广书法艺术。 4.借助网络交流学习心得，获得更大的成果展示平台，便于推广书法艺术。
弊：1.网络学习书法时，技能偏差得不到及时指导和纠正，影响成效，不利于传承和推广书法艺术。 2.网络学习缺少教师个性化、针对性的指导与训练，影响书法的学习和推广。 3.网络学习靠自我管理，大多数学习者自觉性不强，缺少教师面对面的情感沟通和教育引导，难以持之以恒，不利于书法艺术的传承与推广。 4.网络学习书法，书写成果需要拍摄图片或视频上传，比较繁琐，不利于书法艺术的普及与推广。
三、积累运用综合
【玄武】
一（22分）
学校与国外某中学结为友好学校，为了促进文化交流，开展了线上互动，你和小玄、小武参与了下列活动。
活动一：谈冬奥，传文化
1.下面是主持人小玄撰写的活动开场白，请按要求完成任务。（6分）
亲爱的老师们、同学们：大家好！欢迎参加此次线上活动。首先，请允许我向大家介绍在北京国家体育场“鸟巢”举办的冬奥会与冬残奥会的情况。“圣火燃情，百帜争辉圆绮梦； ▲ ， ▲ 。”冬奥会开幕式上，“二十四节气”倒计时环节惊艳观众，倾泻而下的“黄河之水”的影像令人震hàn；闭幕式上，“生肖冰鞋”表演新颖精致，“折柳寄情”舞蹈意蕴悠长。这些创意节目满载着中国传统文化的精髓。此外，别称“冰丝带”的速滑馆、“冰墩墩”吉祥物等也都展示出中国传统文化的魅力。希望通过本次线上互动，我们能交流彼此文化，增进相互了解。
根据拼音写汉字：震hàn（ ▲ ）（1分）
（2）给加点字注音：满载（ ▲ ）（1分）
（3）画线词“别称”中“别”字的意思是（ ▲ ）（1分）
A.分离 B.区分 C.另外 D. 类别
（4）根据上联“圣火燃情，百帜争辉圆绮梦”，选出最适合作为下联的一项（ ▲ ）（3分）
A.文明盛会，人类同心向未来 B.冬奥话旧，冰雪逢春惊世界
C.玉虎助威，健儿四海酬壮志 D.鸟巢放歌，五环亮彩展雄风
2.你需要向大家介绍冬残奥会吉祥物“雪容融”的造型构成及寓意。你制作了幻灯片，并据此准备了介绍词。（6分）
（1）将“雪容融”造型与对应文化元素匹配完整。（2分）
① — ▲ ② — D ③ — ▲ ④ — A （填对应字母）
（2）你：下面，我介绍一下冬残奥会吉祥物“雪容融”的创意： ▲ ，它脸部的不规则造型是雪块，寓意着“瑞雪兆丰年”。“雪容融”的名字蕴含着文明的交流、融合与借鉴等理念。（请以合理的顺序介绍）（4分）
3.小武向大家介绍了闭幕式中舞蹈“折柳寄情”的创意，你将涉及的诗句补充完整。（6分）
小武：大家好！中国古人在离别时，常有折柳相赠的习俗，以此来表达挽留、思念之意。如《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘， ① ▲ ”，寄寓了诗人王维对朋友不舍之情；《春夜洛城闻笛》“ ②▲ ，何人不起故园情”，寄寓了诗人李白思乡之情。
羽生：谢谢你的介绍，我们明白了。
小武：除“柳”之外，诗人还常借“酒”“马”“舟”等意象来抒发离情。如《白雪歌送武判官归京》“ ③▲ ， ④▲ ”，寄寓了诗人岑参对武判官的送别之情（填写含“酒”或“马”的上下句）；再如诗句“ ⑤▲ ， ⑥▲ ”，也表达了诗人对友人的别情（填写含“舟”的上下诗句）。
4.大家就开幕式上联奏的名曲开展了讨论。最后，你整合了大家的发言，表达了你看待文化交流的观点。（4分）
小武：在这届冬残奥会开幕式上，我们向全世界人民联奏了《高山流水》《渔舟唱晚》《春江花月夜》等中国传统名曲。你们喜欢吗？
羽生：中国民乐非常棒，很有魅力，我们都喜欢。我还发现你们也喜欢国外的乐曲。在冬奥会开幕式上，运动员入场式联奏的音乐竟然是贝多芬的《第五交响曲》、莫扎特的《第四十交响曲》等十八首外国名曲和中国歌曲《歌唱祖国》，这也很有创意。
小武：羽生，你听得真仔细！多首外国名曲联奏，表明了我们对国外优秀文化的欣赏呀。
羽生：是呀，这次冬奥盛会是体育盛宴，也是文化的盛宴啊。
……
你： 各位的发言启示我们：在中外文化交流中，应该 ▲ 。
【答案】一（22分）
1.（1）（1分）撼 （2）（1分）zài （3）（1分）C （4）（3分）D
2.（1）（2分）C，B
（2）（4分）参考示例：“雪容融”从整体看，以灯笼为原型进行设计，寄寓着喜庆、温暖和光明。其顶部的如意造型象征吉祥幸福；和平鸽和天坛构成的连续图案，寓意着和平友谊，同时突出了冬残奥会在北京举办。（整体造型及寓意1分，局部与细节及寓意2分，顺序合理1分）
3.（6分）①客舍青青柳色新 ②此夜曲中闻折柳 ③④示例：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛；或山回路转不见君，雪上空留马行处 ⑤⑥示例：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声（李白《赠汪伦》）；劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流 （许浑《谢亭送别》，课外的诗句也行）（每空1分，错、漏、倒、添一处不得分）
4.（4分）参考示例：要坚持文化自信，积极主动地传播中国的优秀文化，也要以开放、包容的姿态尊重、欣赏、吸收国外的优秀文化，让各种优秀文化都能绽放光彩，共同促进世界文化的繁荣。真正体现“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。
第二部分 阅读
一、古诗阅读
【鼓楼】
6.阅读下面材料，按要求完成任务。（6分）
【材料一】
鸂 鶒①
[唐]李群玉
锦羽相呼暮沙②曲，波上双声戛③哀玉。
霞明川静极望中，一时飞灭④青山绿。
[注] ①鸂鶒（xī chì）：水鸟名。②沙：水边沙地。③戛（jiá）哀玉：戛，象声词。像敲击玉片发出清脆动听的声音。④飞灭：飞逝，消失。
【材料二】
鸂鶒纹是常出现在古代艺术品上的吉祥纹饰，但鸂鶒究竟是什么水鸟却一直有争议。《本草纲目》中有“其游于溪也，形大于鸳鸯，而色多紫，亦好并游，故谓之紫鸳鸯”的记载。
（1）《本草纲目》对于鸂鶒的记载与诗中哪些内容相符？（3分）
▲
（2）诗的最后两句有朱光潜先生所推崇的“无言之美”,请赏析。（3分）
▲
【答案】
6.（6分）（1）（3分）《本草纲目》中写鸂鶒“亦好并游”，而诗歌中“双声”二字也突出了鸂鶒成双成对的特点。
（2）（3分）这两句诗描写了鸟儿展翅远去，渐行渐远，逐渐消失在青山绿水之中（1分）。诗句以明丽之景衬双飞之鸟，用青山常在衬幻灭情态，以极目远望写渺远神往，余音袅袅，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷（2分）。
【联合体】古诗组合
【古诗阅读】
即事二首①
【宋】汪藻
(
其二
双鹭能忙
②
翻白雪，
平畴许远
③
涨清波。
钩帘百顷风烟上，
卧看青云载雨过。
其一
燕子将雏语夏深，
绿槐庭院不多阴。
西窗一雨无人见，
展尽芭蕉数尺心。
)
【注】①此诗作于作者政治上遭受挫折期间。②能忙：那么忙；③许远：这样远。
5.阿联对《即事二首》（其一）的最后一句作了批注。请你给《即事二首》（其二）的最后一句作批注（4分）
阿联的批注：“其一”最后一句中的“展”字，形象地描写了西窗下的芭蕉在一场夏雨过后，芯叶快速生长的状貌。作者的欣喜之情跃然纸上。“芭蕉”这一意象，透露出大自然强大的生命力，让作者在沉闷的现实生活中看到了生机和希望。
▲
【答案】
5.（4分）从“卧”字角度，结合内容品味蕴含的情感2分；扣住“青云”意象，结合注释体会作者复杂的内心世界2分。
示例：“其二”最后一句中的“卧”字，传神地写出了诗人躺着欣赏着带雨的青云从空中飞过时的悠闲自得（2分）。“青云”这一意象，含蓄地透露了诗人尽管遭受挫折，但仍怀有青云之志（2分）。
【玄武】诗歌组合
活动三：品诗情，知寸心（5分）
春日偶作
【宋】朱熹
闻道西园春色深，急穿芒履去登临。
千葩万蕊争红紫，谁识乾坤造化心。
如果春天要来
【奥地利】里尔克
如果春天要来，
大地会使它一点一点地完成。
我们所做的最少量的工作，
不会比大地之于春天更为艰难。
10.交流中，小玄打算给大家朗诵朱熹的《春日偶作》，他已挑选出三首素质测试乐曲作为配乐备选。请你帮他挑选一首与作品中诗人的情感最契合的乐曲，并说明理由。（3分）
A.《金蛇狂舞》 B.《茉莉花》 C.《二泉映月》
▲
11.小武为两首诗写了解说稿。你发现其中有一处对诗歌理解有误，帮他做了修改。（2分）
A.这两首诗都蕴含了诗人对大自然的体察，并由此产生哲思。
B.面对春日里万紫千红的一片生机，朱熹赞叹了造化的神奇。
C.里尔克的这首诗启迪读者不要辜负美好春光，要努力工作。
D.这两首诗都歌颂了自然的伟力，抒发了诗人对自然的赞美。
▲ 处理解有误，修改为： ▲
【答案】
10.（3分）
参考示例1：选《茉莉花》，这首曲子旋律悠扬轻快，与朱熹赏春过程的情感起伏相应和。（3分）
参考示例2：选《金蛇狂舞》,这首曲子热烈欢腾，与诗人赏春时欢快心情相和。（1分）
选《二泉映月》，这首曲子哀怨深沉，与诗中“谁识乾坤造化心”的心情相和。（1分）
11.（2分）C （1分）里尔克赞美了大地的功劳，启迪读者在面对困难，不要沮丧，要像大地一样，凭借耐心与恒心去创造生活的美好（1分）。
二、文言文阅读
【联合体】
【古文阅读】
劳山巨峰白云洞记
【明】蓝田
即墨①之东南，百里皆山焉。山之大者，曰劳山。劳山之群峰，其最高者，曰巨峰。巨峰之巅，有洞焉，曰白云。洞深而明，旁有水泉，可引以漱濯，甲于巨峰。
虽当晴昼，云气蓊郁，则咫尺不可辨，顷刻变幻，则又漠然不知所之矣。然地气高寒，又多烈风，非神完骨强者，不敢久居。其登也，缘崖攀萝，崎岖数十里，非有泉石之癖者，亦不能至也。
北泉山人②，薄游海上，南访朐山，登琅邪台，北观芝罘山，雄秀突兀，皆未有若劳山者也。《齐山》曰：“泰山虽云高，不如东海劳。”是劳山之高，高于泰岳矣。然劳山僻在海隅，名未闻于天下，而朐山、琅邪、芝罘，以秦皇之游览也，人人知之。呜呼！山之见知与不见知，而亦有幸不幸存焉。山川且然，而况于人乎
（节选自蓝田《劳山巨峰白云洞记》）
【注】①即墨：地名，今山东省即墨市。文中的老山、朐（qú）山、瑯邪台、芝罘（fú）山，皆在山东。②北泉山人：作者自称。
6.用现代汉语翻译下列句子。（3分）
山川且然，而况于人乎
▲
7.朗读下面这句话，你会用怎样的语气？请结合加点词和上下文，说说你这样朗读的理由。（4分）
非有泉石之癖者，亦不能至也。
▲
8.阿联将选文与《醉翁亭记》《岳阳楼记》进行了比较阅读，列出了两个角度。请你任选其中一个，做示例分析。（4分）
A.与《醉翁亭记》比较，两文开篇的写法；
B.与《岳阳楼记》比较，两文运用对比的写法。
你选（ ▲ ），示例分析： ▲
【答案】
6.（3分）两个分句的翻译各1分，意对即可，计2分；“且”“然”“况”词义理解正确1分，错一处即不得分。
示例：山川尚且如此，更何况人呢？
7.（4分）围绕“肯定、感叹、强调”中的一种语气来理答1分，结合双重否定句1分，联系上文内容1分，联系下文内容1分。
示例：用肯定的语气朗读（1分）。句中“非”“不”连用，双重否定，表示更加肯定的意思（1分）。从选文内容看，要想登上白云洞，需要“缘崖攀萝”，而且“崎岖数十里”，极为艰险；又因为白云洞“僻在海隅”，并不出名（1分）。可见，用肯定的语气朗读，才能读出“只有真正对泉石风景喜好成癖的人，才会克服困难，登上白云洞”之意（1分）。
8.（4分）分别结合文章内容，阐释对应写法2分，赏析写法表达效果2分。
A示例：《醉翁亭记》以“环滁皆山”领起，然后层层推进，最后“峰回路转”推出主景——醉翁亭（1分）。既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新之感（1分）。 本文从即墨“东南百里皆山”起笔，由“群山”而“崂山”，又由“崂山”而“巨峰”，再由“巨峰”落笔到“白云洞”（1分）；把读者的视线从远到近，引向主要描写对象，文笔简练（1分）。
B示例：《岳阳楼记》一阴一晴的景物之对比，观赏景色的心情之对比，情随景生，情景交融（1分）；迁客骚人的情怀和古仁人的情怀作对比，突出古仁人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负（1分）。 本文将劳山巨峰的雄奇突兀却知名度不高与朐山、琅琊台、罘山没有劳山高但知名度大进行了对比（1分）。委婉地抒发了作者生不逢时，怀才失意，而又无奈的复杂感情（1分）。
【秦淮】
（二）阅读下面文言文，完成11～14题。（11分）
观 渔
[清]梅曾亮
渔于池者，沉其网而左右縻①之，网之缘②，出水可寸许，缘愈狭，鱼之跃者愈多：有入者，有出者，有屡跃而不出者，皆经其缘而见之。安知夫鱼之跃而出者不自以为得耶？又安知夫跃而不出与跃而反入者，不自咎其跃之不善耶？而渔者视之，忽③不加得失于其心。嗟夫！人知鱼之无所逃于池也，其鱼之跃者，可悲也。然则人之跃者，何也？
（选自《古代小品文鉴赏辞典》，上海辞书出版社2011年1月版）
[注释]①縻（mí）：牵动。②缘：边，指网的边缘。③忽：不重视，不在意。
11.用“/”给下面句子划分停顿，限两处。（2分）
皆 经 其 缘 而 见 之
12.解释下面加点字。（4分）
（1）渔于池者（ ▲ ） （2）出水可寸许（ ▲ ）
（3）安知夫鱼之跃之出者（ ▲ ） （4）不自咎其跃之不善耶（ ▲ ）
13.用现代汉语翻译下面句子。（2分）
而渔者观之，忽不加得失于其心。
▲
14.同样是观渔，孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中说“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，梅曾亮从“鱼之跃”想到了“人之跃”。他们的感受有什么不同？（3分）
▲
【答案】
11.（2分，停顿一处1分） 皆 /经 其 缘 /而 见 之
12.（4分）①捕鱼 ②大约，大概 ③怎么 ④善于，擅长
13.（2分）但是渔人看到这一切，完全不重视，不把（鱼儿的）得失放在自己心上。（逗号前后各1分，意近即可。）
14.（3分）孟浩然写诗意在委婉求仕，“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”隐喻自己想出来做官而没有途径（1分）。梅曾亮看到鱼在池塘中跳跃却终究难逃罗网，联想到世人奔忙劳碌仍不得自由的命运（1分），隐含着对世人无法挣脱社会罗网的同情（1分）。（意近即可。）
参考译文：
捕鱼者在池塘捕鱼，撒下渔网，沉到池底，左右移动并逐渐往上拉，网的边缘比水面高出大约一寸左右。网口收得越紧，争相跳跃的鱼就越多。有的鱼想跳离水面却又掉入网中；有的鱼顺利跳出网外；也有的鱼跳了很多次却还是没有跳出来。这些鱼都通过在渔网边缘的跳跃让我们看到了不同的结果。（我们）怎么知道那跳出来的鱼不因为成功逃脱而心生得意？又怎么知道那些跳不出渔网的和反而跳进去的鱼，不是在埋怨自己因为不善跳跃（而要赔上性命）呢？但是渔人看到这一切，完全不重视，不把（鱼儿的）得失放在自己心上。唉！人们知道鱼是无法逃出池塘的，那些鱼无论怎样跳跃都是可悲的。那么，对于在尘世罗网中跳跃的人来说，又会是怎样的呢？
【建邺】游记组合
（三）古文阅读（12分）
【甲】
又西六里为居庸关南口，有城，南北二门。《魏书》谓之下口，《常景传》：“都督元谭据居庸下口。”……《元史》谓之南口。自南口以上，两山壁立，中通一轨，凡四十里，始得平地。而其旁皆重岭叠嶂蔽亏天日。
(节选自顾炎武《昌平山水记》，北京古籍出版社1982年版)
【乙】
居庸关者，古之谭守者之言也。龚子曰:“疑若可守然。”何以疑若可守然？曰:出昌平州，山东西远相望，俄然而相辏①相赴，以至相蹙②，居庸置其间，如因两山以为之门，故曰“疑若可守然”。下关最下，中关高倍之，八达岭之俯南口也，如窥井形然，故曰“疑若可守然”。
（节选自《龚自珍全集》，中华书局1959年版）
[注释]①辏（còu）：聚集。②蹙（cù）：收缩。
10.读文中画线句，完成题目。（4分）
（1）用“/”给下面句子划分停顿，限一处。（1分）
而 其 旁 皆 重 岭 叠 嶂 蔽 亏 天 日
（2）这句话与《三峡》中的“ ▲ ， ▲ ”异曲同工，再结合生活中“月盈月亏”的自然现象，可以推断出“蔽亏天日”意思为 ▲ 。（3分）
11.【乙】文中出现了四次“疑若可守然”，小帅从结构架设的角度看，觉得很好；小杰从语言简洁的角度看，觉得不妥。你同意谁的看法？结合文本内容分析。（4分）
▲
12.结合【甲】【乙】两个选段理解下面句子的含义。（4分）
顾（炎武）平铺直叙，像是用文言说家常话；龚（自珍）则不然，左曲右折，像是用文言种奇花异草。 ——张中行《怎样学习文言文》
▲
【答案】（三）
10.（4分）
（1）（1分）而 其 旁 皆 重 岭 叠 嶂 / 蔽 亏 天 日
（2）（3分）重岩叠嶂，隐天蔽日（一句1分）
天空和太阳都因（山的）遮蔽而不完整。（意对即可，1分）
11.（4分）
示例一：同意小帅的看法。第一处“疑若可守然”概括了居庸关的地形特点（1分），后三处“疑若可守然”以设问的形式具体分析了居庸关的地形特点（1分）。这四句话引领了整个语段的结构，条理清晰（1分）；同时四句话或陈述、或疑问、或判断，形成文本节奏上的变化，更吸引读者（1分）。
示例二：同意小杰的看法。四处“疑若可守然”从内容上来说意思是一样的，后三处可以用“如何”“其一”“其二”这样的句子表达（2分）。这样不仅更简洁，也能形成语言上的变化，更显灵动（2分）。
同意二者看法并分析准确，亦可得满分。
12.（4分）
示例：甲文顾炎武的语言质朴平实，多用四字词语，如“两山壁立，中通一轨，凡日千里，始得平地”，像是在用文言文说家常话，平铺直叙（2分）；乙文龚自珍的语言生动形象，多用比喻的手法，如将南口的地势比作井口“如窥井形然”，像用文言文种奇花异草，左曲右折，有文学气（2分）。
（句子含义2分，结合选段2分）
【鼓楼】古文组合
7.阅读下面材料，按要求完成任务。（10分）
（一）
凡闻言必孰论，其于人必验之以理。鲁哀公问于孔子曰：“乐正夔①一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲以乐传教于天下，乃令重黎②举夔于草莽之中而进之，舜以为乐正。夔于是正六律，和五声，以通八风，而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：夔能和之以平天下，若夔者一而足矣。故曰‘夔一足’非‘一足’也。”
（《吕氏春秋·察传》）
（二）
神魖③，谓山缫之尤灵异者。若大荒东经④云：有兽状如牛。苍身而有角。一足。出入水
则必风雨。其光如日月。其声如雷。名曰夔。 （《说文解字》注解）
[注]①乐正：古代宫廷中负责管理音乐的官名。夔：传说上古时代音乐家。②重黎：上古传说中的人。③魖（xū）：古书中的一种鬼。④大荒东经：《山海经》第十四卷。
（1）请根据提示，解释“孰”的含义。（1分）
提示：①明日徐公来，孰视之，自以为不如。 ②我孰与城北徐公美？
解释：凡闻言必孰论 孰： ▲
（2）下面更接近于“夔”的甲骨文字形的一项是（ ▲ ）（3分）
（3）对于“夔一足”的解说，选文（一）中孔子所说与选文（二）有何不同？（3分）
▲
（4）能印证选文（一）中“验之以理”的一项是（ ▲ ）（3分）
A.鲁迅幼时向寿镜吾先生请教“怪哉”是怎么回事。
B.斯诺询问林伯渠如何克服苏区货币交易的困难。
C.孙悟空与如来佛祖赌赛一筋斗打出佛祖的右手掌。
D.王子猷雪夜访问友人戴奎问他《招引诗》的内涵。
【答案】
7.（10分）（1）（1分）通“熟”，仔细地
（2）（3分）C
（3）（3分）《山海经》中说的是“夔”这种神兽，只有一只脚；而孔子是说，夔这个人，通过音乐传教天下，使得天下安定，“乐正”一职只要“夔”一个人就足够了，孔子此处是夸赞了“夔”的重要性。
（4）（3分）B
三、古诗文组合
【栖霞】
（一）古诗文阅读（13分）
甲
（孟子曰：）“臣请为王言。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管籥①之音，举疾首蹙頞②而相告曰：‘吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离散。’……此无他，不与民同也。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管籥之音，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几③无疾病何以能鼓乐也’……此无他，与民同乐也。今王与百姓同乐，则矣。
（节选自《孟子·梁惠王下》，中华书局2010年6月版）
乙
泠泠七丝④上，静听松风⑤寒。
古调虽自爱，今人多不弹。
（选自《听弹琴》。作者：[唐]刘长卿）
[注] ①管籥（yuè）：古代一种吹奏乐器。②蹙（cù）頞（è）：皱鼻梁，指忧愁的样子。③庶几：差不多。④七丝：古琴的七条弦，亦借指古琴。⑤松风：指古琴曲《风入松》。
7.下列对文言字词的推断，有明显错误的一项是（ ▲ ）（3分）
A．“闻”字形旁是“耳”，表明其本义与“听”有关，所以甲文“百姓闻王钟鼓之声”中的“闻”是“听见”的意思。
B．字典中“举”有“抬起”“发动”“推选”“成就”“全部”等义项，甲文“举疾首蹙頞”的“举”应该是指“推选”。
C．成语“欣然自得”的“欣”有“快乐”之意，据此可类推甲文“举欣欣然有喜色”的“欣”也是“快乐”的意思。
D．乙文“泠泠七丝上”和“泉水激石，泠泠作响”（《与朱元思书》）中的“泠泠”都是拟声词，形容声音清越。
8.对甲文画波浪线的句子断句和标点判断正确的一项是（ ▲ ）（2分）
A. 吾王庶几无疾病，与何以能鼓乐也。
B. 吾王庶几无疾病，与何以能鼓乐也？
C. 吾王庶几无疾病与？何以能鼓乐也？
D. 吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也。
9.将甲文画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也？
▲
（2）今王与百姓同乐，则王矣。
▲
10.两段诗文都使用对比手法，借音乐说理或抒情。请分别结合诗文内容，具体说说你的理解。（4分）
▲
【答案】（一）（13分）
7.（3分）B
8.（2分）C（均为猜测推断）
9.（4分）（1）（2分）示例：我们的国君爱好音乐，怎么使我们达到如此悲惨的境地？（每句1分）
（2）（2分）示例：现在大王（如果）能与百姓一同分享快乐，就可以臣服天下了。（每句1分）
10.（4分）示例：甲文中，孟子对比“君王与民同乐则百姓拥戴”和“君王独乐则百姓遭殃”两种现象，阐述与民同乐才能“王天下”的道理（2分。对比内容，1分；说理，1分。意对即可）。乙诗中，刘长卿将自己对古调的喜爱和今人不爱弹古调对比，抒发自己志趣高洁却怀才不遇、缺少知音的悲愤与遗憾（2分，对比内容，1分；抒情，1分。意对即可）。
【参考译文】
【甲】（孟子说：）“那就让我为大王讲一讲欣赏音乐的道理吧。现在大王如果在此奏乐，百姓听到钟鼓齐鸣、笙箫管弦之声，都抱着头皱着眉相互转告说：‘我们的国君爱好音乐，怎么使我们达到如此悲惨的境地？父子不能见面，兄弟妻儿离散。’……这没有别的原因，只是因为您不与百姓一同分享快乐。现在大王如果在此奏乐，百姓听到钟鼓齐鸣、笙箫管弦之声，都眉飞色舞地相互转告说：‘我们的国君大概没有什么疾病吧，要不怎么能奏乐呢？’……这没有别的原因，只是因为您与百姓一同分享快乐。现在大王如果能与百姓一同分享快乐，就可以臣服天下了。”
四、散文阅读
【建邺】
（一）散文阅读（11分）
狗刨式游泳
苏 童
我常用的锻炼方法是游泳。游泳馆离我的住所不远也不近，骑着自行车，带着泳具到了目的地，按照游泳者条例作一次简单的沐浴，然后直奔泳池，跳下去就开始我的五百米泳程，没有商量的余地。我这样已经游了近两年了，一直觉得自己是在享受生活，但最近觉得自己游泳游得很无聊。
事情的起因是游泳池里一个家庭的出现——一对年轻夫妇带着他们的儿子来到泳池里。我游泳的时候很专注，但那个家庭发出的种种欢乐的声音使我无法忽略他们的存在。那一家三口在冬季的游泳池里显得特别引人注目，为什么？冬季的泳客一般都游得像模像样，而那一家子是统一的狗刨式！他们在游自由泳、正规蛙泳甚至蝶泳的泳客中显得很可笑，同时却是鹤立鸡群。有人用嫌厌的目光看着他们，但他们旁若无人。你关心他们的泳姿，他们却不关心你，只是亲密无间地享受着游泳池里的天伦之乐，而且那个孩子和母亲不时地发出因果不明的快乐的大笑声。
不知为什么，我冷眼相看之间却意识到那是游泳池里唯一快乐的三个人。我忽然觉得自己这么正规地游来游去很无趣、很累人，脑子里忽发奇想，想起我小时候也在家乡的护城河里狗刨过，再刨一次看看？我这么想着，就模仿那个家庭在水里刨了几下，没有想到只是刨了那么几下，我竟然为自己的动作感到羞耻。我的狗刨动作戛然而止，重新恢复了正式的自由泳。我仍然注意着那个狗刨式家庭，看他们刨得欢天喜地，顿时觉得自己的游泳不仅无聊，甚至有点像一台机器的运转那样沉闷烦人了。
就是从那天开始，我觉得我的游泳习惯其实是一个未能解决的问题：我为什么不能在游泳池里快乐地狗刨呢？我为什么要学会正规的泳姿呢？为什么我掌握了正规的泳姿以后就觉得游泳与玩水有区别呢？为什么要制造这种区别？我想我跟许多人一样钻入了公共观念的圈套， 一旦追求了科学和技术，就丧失了原始和快乐，大家扯平。
或许我是碰到难题了，或许这很容易解决，有人会说：“既然你游得不快乐那就别游啊。”我也这么想，可问题是我要锻炼。有人又会说了：“既然是锻炼就别要求什么乐趣，鱼与熊掌你都想吃？哪有这么便宜的事！”
问题就在这里，人类把自己发展到了这个地步，鱼与熊掌不可兼得。可你想想，这两样好东西为什么就不能兼得呢？
（选自《自行车之歌》，人民文学出版社2017年版）
4.文章首段提到“但最近觉得自己游泳游得很无聊”，作者为什么这样说？结合文本简要分析。（3分）
▲
5.文中有多处矛盾，找出一处并分析其表达效果。（4分）
▲
6.从语气语调的角度说说文末画线句应该如何朗读。（4分）
▲
【答案】（一）
4.（3分）因不能像那一家三口一样在泳池快乐的游泳而觉得自己无聊；对自己规范化的泳姿感到无聊；因自己不能解决锻炼与快乐之间的矛盾而感到无聊；一旦追求了科学和技术，就丧失了原始和快乐。（一点2分，两点3分）
5.（4分）“我”冷眼相看之间却意识到那是游泳池里唯一快乐的三个人。（1分）这句中的“唯一”与“三个人”矛盾（1分），“三个人”强调人数，“唯一”强调以家庭为单位的整体，突出这家人作为游泳池内的“异类”，充分享受着家庭之间亲密无间的天伦之乐，并不在乎旁人的目光和想法（2分）。（找出矛盾处的例子1分，指出例子中矛盾1分，分析并指出主题情感2分）
6.（4分）应读出略带思索的、平缓（舒缓）的语气语调（1分）。这句话表面是说“游泳”和“玩水”两种游泳形式无法兼得（1分），实则在表达想要获得“公共观念”认同和自身获取“原始和快乐”二者无法兼而有之（1分）。文末的总结是“我”对游泳中出现的现象背后深刻的质疑和思索，因此应读出略带思索的、平缓（舒缓）的语气语调（1分）。
【栖霞】
（三）现代散文阅读（12分）
过年
丰子恺
①我幼时只知道阴历。到了十二月十五，过年的空气开始浓重起来了。
②我们染坊店里三个染匠司务全是绍兴人，十二月十六日要回乡。十五日，店里办一桌酒，替他们送行。这是提早举办的年酒。商店旧例，年酒席上的一只全鸡，摆法大有道理：鸡头向着谁，谁要免职。所以上菜的时候，要特别当心。但我家的店规模很小，店里三个人，作场里三个人，一共只有六个人，这六个人极少有变动，所以这种顾虑极少。但母亲还是担心，上菜时关照仆人，必须把鸡头向着空位。
③腊月廿三日晚上送灶，灶君上天约一星期，廿三夜上去，大年夜回来。这菩萨据说是天神派下来监视人家的，每家一个。他们高踞在人家的灶山上，嗅取饭菜的香气。每逢初一、月半，必须点起香烛来拜他。廿三这一天，家家烧赤豆糯米饭，先盛一大碗供在灶君面前，然后全家来吃。吃过之后，黄昏时分，父亲穿了大礼服来灶前膜拜，跟着，我们大家跪拜。拜过之后，将灶君的神像从灶山上请下来，放进一顶灶轿里。
④于是父亲恭恭敬敬地捧了灶轿，捧到大门外去烧化。烧化时必须抢出一只纸金元宝，拿进来藏在橱里，预祝明年有真金元宝进门之意。送灶君上天之后，陈妈妈就烧菜给父亲下酒，说这酒菜味道一定很好，因为没有灶君先吸取其香气。父亲也笑着称赞酒菜好吃。
⑤我现在回想，他是假痴假呆，逢场作乐。因为他中了这末代举人，科举就废，不得伸展，蜗居在这穷乡僻壤的蓬门败屋中，无以自慰，惟有利用年中行事，聊资消遣，亦“四时佳兴与人同”之意耳。
⑥二十三送灶之后，家中就忙着打年糕。这糯米年糕又大又韧，自己不会打，必须请一个男工来帮忙。两枕“当家年糕”约有三尺长；此外许多较小的年糕，有二尺长的，有一尺长的；还有红糖年糕，白糖年糕。此外是元宝、百合、橘子等种种小摆设，这些都是由母亲和姐姐们去做，我也洗了手去参加，但总做不好，结果是自己吃了。
⑦二十七夜过年，是个盛典。吃过夜饭之后，把两张八仙桌接起来，上面供设“六神牌”，前面围着大红桌围，摆着巨大的铝制的香炉蜡台。桌上供着许多祭品，两旁围着年糕。我们这厅屋是三家公用的，我家居中，右边是五叔家，左边是嘉林哥家，三家同时祭起年菩萨来，屋子里灯火辉煌，香烟缭绕，气象好不繁华！
⑧三家比较起来，我家的供桌最为体面。何况我们还有小年菩萨，即在大桌旁边设两张茶几，也是接长的，也供一位小菩萨像，用小香炉蜡台，设小盘祭品，竟像是小人国里的过年。
⑨绝大多数人家二十七夜过年，所以这晚上商店都开门，直到后半夜送神后才关门。我们约伴出门散步，买花炮。花炮种类繁多，其中万花筒最好看，然而价贵不易多得。买回去在天井里放，大可增加过年的喜气。
⑩年底这一天，是准备通夜不眠的。吃年夜饭时，把所有的碗筷都拿出来，预祝来年人丁兴旺。吃饭碗数，不可成单，必须成双。如果吃三碗，必须再盛一次，哪怕盛一点点也好，总之要凑成双数。吃饭时母亲分送压岁钱，用红纸包好，我全部用以买花炮。
年初一上午忙着招待拜年的客人。
初二开始，镇上的亲友来往拜年。我父亲戴着红缨帽子，穿着外套，带着跟班出门。同时也有穿礼服的到我家拜年。如果不遇，就留下一张红片子。父亲死后，母亲叫我也穿着礼服去拜年。我实在很不高兴。因为一个十一二岁的孩子穿礼服上街，大家注目，有讥笑的，也有叹羡的，叫我非常难受。现在回想，母亲也是一片苦心。她不管科举已废，还希望我将来也中个举人，重振家业，所以把我如此打扮，聊以慰情。
正月初四，是新年最大的一个节日，因为这天晚上接财神。家家郑重其事，而且越是贫寒之家，排场越是体面。
初五以后，过年的事基本结束……
正月十五，在古代是一个元宵佳节，市上卖些兔子灯，蝴蝶灯等，聊以应名。二十日，染匠司务下来，各店照常开门做生意，学堂也开学。过年的笔记也就全部结束。
（选自《丰子恺散文精选》，长江文艺出版社2017年12月版，有删改）
14. 过农历新年是我国的民俗，你浏览这篇散文，补填民俗活动。（2分）
过年生活日程安排
腊月：十六摆年酒，廿三送灶神，廿七 ①▲ ，除夕吃年夜饭。 正月：初一招待拜年的客人，初二亲友来往拜年，初四 ②▲ ， 初五过年的事基本结束，十五过元宵。
15. 小奇发现作者在记叙民俗活动时高频使用“必须”一词（加点加阴影处）。他认为删去这些“必须”并不影响文意。你同意他的观点吗？请从文中选择两处民俗活动的相关记叙，具体说明理由。（4分）
▲
(
在成年的丰子恺笔下，过年的回忆中寄寓着他对人生的感悟与思考。
)16. 小奇和小霞对本文的叙述视角感知不同。你从文中找出支持小奇、小霞观点的例证各一处，并具体分析。（6分）
(
在童年的丰子恺眼里，过年真是有滋有味、好看好玩！
)
小奇 小霞
（1）支持小奇观点的例证与分析： ▲
（2）支持小霞观点的例证与分析： ▲
【答案】（三）（12分）
14.（2分）①供设“六神牌”/祭年菩萨②接财神
15.（4分）五处民俗活动的“必须”分析示例如下：
①第2段的“必须”体现了母亲心地善良、善于替他人着想（1分），表现了年关之时人与人之间和谐温暖的情意（1分）。
②第3段的“必须”表达了人们对灶王爷的恭敬和尊重（1分）和对来年幸福生活的期待（1分）。
③第4段的“必须”传达出父亲希望明年财源广进的心意（1分），表达人们对来年幸福生活的期盼（1分）。
④第6段“必须”一词体现了我们对打年糕这一习俗的重视（1分），表达人们对生活“年年高”的期盼（1分）。
⑤第10段连用两个“必须”强调吃饭碗数要成双，表达了人们对该习俗的重视（1分）和好事成双的心愿/对幸福生活的期盼（1分）。（选择两处民俗活动，结合文本说出四点不重复的理由，一点1分，共4分，意对即可。只说“不同意”“删掉就没有这个意思”不给分。）
16.（6分）(1)（3分）示例：①二十三打年糕，“我”参与做元宝、百合、橘子这种小摆设，但总做不好，最后自己吃了（1分）。玩耍与饱腹两不误，体现儿童的天真和过年的趣味（2分）。
②二十七在厅中摆贡品，“我家的供桌最为体面”“小菩萨像，用小香炉蜡台，设小盘祭品，竟像是小人国里的过年”（1分）。前者体现孩童眼底满满的自豪感，后者体现想象丰富的儿童善于发现生活小乐趣（2分）。
③拿到压岁钱，全去买花炮，觉得万花筒最好看，但价贵不易多得，买回去在天井放，增加过年的喜气（1分）。以儿童视角写买鞭炮、放鞭炮，体现儿童的天真烂漫和生活的可爱有趣（2分）。（有体现儿童视角的例证，1分；从儿童烂漫、生活可爱的角度分析，1-2分。意对即可。）
(2)（3分）示例：①成年丰子恺回忆父亲“年中行事”的举动，说他是“假痴假呆，逢场作乐”（1分）。可以读出成年丰子恺对父亲生不逢时聊以自慰的理解，以及对生活不如意的释然和豁达（2分）。
②成年丰子恺回忆“父亲死后，母亲叫我也穿着礼服去拜年”的难堪举动（1分），却体会到了母亲希望重振家业的苦心和聊以自慰的心情，体现出作者释然、豁达的人生态度（2分）。（有体现成人视角的例证，1分；从对人生的感悟思考角度分析，1-2分。意对即可。）
五、小说阅读
【鼓楼】
（二）阅读小说，完成11-13题。（15分）
卧 底
谢志强
那天，艾城所有的狗都突然失踪了。像是关掉了喜欢听的音乐，艾城感到失却了一个亲切悦耳的声音：汪汪汪。
街上，到处是人寻狗的情景，甚至，电台播出了各种寻狗的广告。街道的广告栏里，贴满了寻狗启事。当天的晚报，推出了寻狗启事专版，一律配发了狗的标准照，像是狗的大型展示。有人认为，这是狗的胜利大逃亡，艾城一定要发生什么灾难，而敏感的狗们已感到了预兆。人们不得不审视自己的处境，暗自筹备着离开艾城。
当晚，艾城弥漫着不安的气氛，可是，艾城电台娱乐频道播出了一条惊人的新闻，一个自诩为狗类的卧底声称：他在艾城一个已被废弃的角落，发现了大群的狗在聚会。
那位卧底认为，狗也有狗的乐趣。过去，人们总是从人类的立场来对待狗，给狗穿衣、美容。还教狗学人类的语言和技巧，狗们已不再依附人类，狗们要回归到狗的本性，狗的状态。
这个新闻很快传遍了艾城，特别是狗的主人们发现狗在离开的时候，遗弃了主人给它们提供的衣着、铃铛等装饰品。显然狗们蓄谋已久。主人遗憾怎么没有察觉。主人有共同的感觉：第一次感到被狗抛弃了。
那位卧底在发表讲话的时候，时不时地模仿狗的叫声，类似人类的感叹语，却十分自然。他自称：他已进入了狗的境界，因为要当狗类的卧底，首先自己要变成一只狗，就像跟疯子对话，首先要成为疯子。他还磕磕牙齿，他说：这是长期啃骨头的结果。
主持人追问狗类聚会的主题和内容时，卧底说：凭着对现场的观察，狗们显然在议论一个重大的问题，大狗小狗都在叫，而且，气氛热烈。这一定是一项重大的行动。
卧底由此推断：人类对狗的认识远远滞后。仅仅是停留在宠物的档次。其实，狗类存在着人类所不知道的智慧，甚至，艾城是人类的城，也是狗类的城，我们一直忽视了这一点。现在，狗竟然集体失踪，这个事件提醒我们怎样重新看待狗类。
听众于是反省自己，人类也时常聚会，偶尔携带狗，但许多场合。狗不得入内。狗的聚会，是不是人类聚会的模仿？如果是对人类的一种抗议，那就可怕了。没有狗的日子，人是多么难过，多么孤寂。
卧底冒充狗，难道没被狗嗅出人味？这一点，卧底解释道：大概是我被狗忽视了，那个场合，都是一片狗的气味。他甚至生出自卑，期望自己若是一条名副其实的狗该多好呐。
失踪的狗又回到了主人身边，它们身上多了点野性和傲气，但是，对主人还是表现出格外的亲热，还有些殷勤和巴结的味道。于是，艾城在进入狗年之际，开始风行学习狗语的时尚。那位穷困潦倒的卧底摇身一变，办起了狗语培训学校，他担任狗语教授。
不过，艾城居民心里还是笼罩着阴影，虽然没有发生什么意外。
（《失踪者》杨晓敏 乔叶编）
11.小说还有很多悬念没有解开。请举一例，并对其结果作出猜想，说明理由。（4分）
▲
12.按要求回答问题。（6分）
（1）“艾城电台娱乐频道播出了一条惊人的新闻” （为何强调是“娱乐频道”？）（3分）
▲
（2）大狗小狗都在叫，而且，气氛热烈。（“而且”后面的逗号有何作用？）（3分）
▲
13.班刊中有下面三个栏目，你觉得这篇小说选入哪个栏目最合适？请说明理由。（5分）
【栏目一】奇闻异事 【栏目二】未来生活 【栏目三】人与自然
▲
【答案】（二）（15分）
11.（4分）示例：这阴影究竟是什么？（1分）。猜想：这个卧底可能是故意进行商业炒作敛财（2分）。理由是自始至终只有这个卧底进行单方面的解释，并且他成功掀起了市民学习狗语的时尚，并担任狗语教授（1分）。
12.（6分）
（1）（3分）暗示了市民养狗是一种娱乐行为，暗喻那个卧底所阐述的事件虽然让市民信以为真，但实质属于娱乐事件。充满了强烈的讽刺意味。
（2）（3分）逗号在这里是语气的停顿，意在突出后面的“气氛热烈”，话风转向拟物化的表达，讽刺了人刻意模仿狗的说话方式（或“话风转向拟人化的表达，讽刺了狗刻意模仿人的说话方式”），也增强了文章的幽默感。
13.（5分）
示例一：放在栏目三最合适（判断准确给1分）。小说以卧底的口吻表达狗对人类的不满，
深刻揭示了每个动物都有其天性与天赋的权利的主题，启发人类尊重其他动物（2
分），也启示人类要善待大自然的其他物种，设身处地考虑他们的生存和生活权利（2
分）。
示例二：放在栏目二最合适（仅作此判断不得分）。小说想象了未来的一种可能的生活方式（2分），引发人们对人与狗相处的思考（2分）。
示例三：放在栏目一最合适（仅作此判断不得分）。小说里的事情非常奇异，容易吸引读者（2分）。卧底对狗的解释也很合理，这种奇异中的合理之处也使得小说具有可读性（1分）。
【玄武】
活动四：议散步，悟亲情（14分）
和儿子一起在早晨散步
［以色列］埃特加·凯雷特
升三年级时，列维犹豫不决，不知是否该转去一所新学校，于是我们做了一张图，一边写转学的好处，一边写转学的坏处。“好处”密密麻麻地挤着列维用童稚难辨的字写的句子，而“坏处”只有一个硕大的字——远！
距离绝对是择校的一个重要因素，特别是在没有校车经过家、父母也没有车的情况下。最终那些密密麻麻的“好处”句子胜出，列维转去了新的学校，学校离我们在特拉维夫市的家有点距离。去学校有三种方式：叫出租车、骑自行车和走路。走路去学校需要半个小时。
选择出租车或者自行车可以更快到达学校，但我每天早上都努力让列维散步去学校。
清晨七点十五分，半睡半醒的街上满是勤勉的鸟儿和慵懒的猫咪，但几乎没有人。
起初，我们散步去学校时会玩一种叫“大家去哪儿了”的游戏。我和列维轮流讲述街上的那么多人现在都去哪儿了：他们被外星人绑架了，他们搬家到一座施了魔法的城堡，他们在非洲撒哈拉建立了另一个讲希伯来语的国家。但不论他们去了哪儿，正是因为他们的缺席，我们才能够发现各种隐藏在这座喧嚣城市背后的声音和小细节，并开始讨论我们在一天中其他时间不能讨论的话题，比如：
哪个超级英雄更有幽默感，蜘蛛侠还是鹰眼？（蜘蛛侠，绝对的。）
还有，如果总理请我们去内阁任职，我们要做什么部长？（我想做教育部部长，列维则选择了一个非常具体的职位——甜点部部长。）
去学校的漫长旅途要经过几个固定站点：秃头的杂货店，我们会在店里买椒盐脆饼，跟秃头聊聊体育赛事；天然果汁吧，我们在那儿喝香蕉大枣奶昔，听睡眼惺忪的老板讲他刚出生的女儿半夜不肯睡觉的故事；有鸽子的广场，这些厚颜无耻的鸽子坚持要独占广场上的长凳，一旦我们在它们身旁坐下一会儿，它们就咕咕叫着抗议。
我不是一个有很多习惯的人，每天早晨与列维一起散步，几乎成了我生活中一种仪式，一种从沉睡的宇宙里慢慢地、甜甜地醒来的仪式——直到那个春天的傍晚，列维和我以及我的妻子进行了一次对话，一次让我有点沮丧的对话。
列维告诉我们，他班上所有的孩子都能自己去上学，他已经十岁半，到了独立上学的时候了。我结巴地嘟囔些我们家比其他孩子家要远之类的话，但妻子希拉背叛了我，她指出去学校的路程虽然不短，但路上几乎没什么车。我很伤心，但我不得不同意列维自己去上学。
说再见并不容易。我不是指和列维说再见——他看起来好像比以往更兴奋更坚定；我指的是，与我已习惯了的我们共同的旅程说再见。
当晚，列维告诉我们他走得很快，比平时早十分钟到学校。第二天，他又破了纪录，比前一天快了整整两分钟。第三天早晨，我光着脚陪他下楼梯，手里提着垃圾袋。我告诉他，他能自己上学让我很自豪，但如果他希望有人作伴，我很乐意跟他一块儿去。不是作为监护人，我强调道，只是早晨一起散个步。他没有回答，只是点点头。我把垃圾扔进垃圾箱，转身准备回屋时，他叫道：“你来吗？”
那次对话发生在一年前。自那以后，我们每天早上都一起散步去学校。据杂货店老板说，以色列的体育水平，需要好好提升一下；广场上的鸽子们好像变胖了；天然果汁吧老板的女儿可以整晚安睡了，甚至会喊“爸爸”了。
学期结束后的第一天，叽叽喳喳的鸟鸣声将我们唤醒。我们刷牙更衣后，列维打开门，点头示意我跟上。我们下楼，开始静静地向学校走去。
“暑假到了，真好啊。”我漫不经心地说着，想知道他是否意识到了现在新的状况。
“是啊，”他点点头，弯腰抚摸一只小猫，“我可以不用背书包了。”
（选自《突然，响起一阵敲门声》湖南文艺出版社 2020版 有删改）
12.珍妮在交流中分享了这篇小说。小说中父亲让孩子散步去学校的决定，引发了大家不同看法，大家纷纷在弹幕上各抒己见。请你另从文中梳理出三条散步去上学的好处来支持列维父亲。（3分）
(
散步太费时间
！
)
(
散步途中能观察到自然里的小动物！
) (
散步去，真远！
)
(
散步时还能了解镇上居民的生活琐事。
)
▲
13.小说凝练的语言流动着“我”丰富细腻的情感。结合下列加点词语，说说你的理解。（3分）
第二天，他又破了纪录，比前一天快了整整两分钟。
▲
14.小说中两处划线段落前后呼应，小武绘制了下列思维导图。请你谈谈叙说这样的场景变化有何用意。（3分）
(
杂货铺
：以色列体育要提升
果汁
吧：女儿安睡，会喊“爸爸”
广场鸽子
：变胖了
)
(
杂货铺：聊体育赛事
果汁吧：老板女儿不睡觉
广场鸽子：独占、抗议
)
▲
15.同学们认为这篇小说在家庭教育方面很有现实意义，请你结合对小说中父亲形象与主旨的理解，写一则推荐语，推荐给家长们，100字左右。（5分）
▲
【答案】
12.（3分）参考示例：（1）上学途中可以尝到各种美食（2）可以和父亲一起做游戏（3）与父亲一起发现城市背后的秘密（4）可以与父亲讨论各种话题（5）可以在广场休息（答满3点得3分，意对即可）
13.（3分）分层赋分
第一层：0分。分析与“我”的情感无关。
参考示例1：写出列维上学速度越来越快！
参考示例2：“我”知道了列维上学速度变快了。
第二层：1-2分。说出“我”的情感，但缺乏分析。
参考示例1：“我”感到惊奇。（1分）
参考示例2：“我”对列维上学速度变快，感到惊奇。（2分）
第三层：3分。分析出“我”细腻且丰富的情感且理由准确、充分。
参考示例1：“我”对列维上学走路的速度加快，表示惊奇，但列维忽略体察途中种种美好，又令“我”痛心（遗憾）（3分）。
参考示例2：“我”对列维上学走路的速度加快，表示惊奇，但这种情况，不利于列维健康成长，令“我”忧虑（3分）。
14.（3分）参考示例：这种变化体现出时间流逝，通过列维在散步中体察到生活变化，暗示了他在成长；渲染出当地居民生活祥和、美好的氛围，关系融洽；为下文暑假到来后父子继续散步、保持心灵默契做了铺垫。（一点1分，答出3点即可）
15.（5分）参考示例：各位家长，大家好。今天，我向大家推荐一篇以色列作家埃特加·凯雷特所写的小说《和儿子一起在早晨散步》。小说中的父亲主动陪伴儿子散步去上学，引导孩子去体察自然、生活、社会的美好。他尊重、关心儿子，让儿子身心得到充分舒展，慢慢成长。他还善于与儿子沟通，父子关系亲密。读了这篇小说，我体会到家人持续地陪伴，相互尊重与理解，更有利于孩子健康成长。相信您阅读后也会喜爱这篇小说。（推荐文章的基本信息1分，推荐理由3分，总结1分）
【秦淮】
（三）阅读下面的小说，完成15～17题。（14分）
试 着 飞 翔
［加拿大］唐纳·格玛契 杨小龙 译
“我们必须让他试一试，莉拉，你难道不明白吗？”
“可他是瞎子！”
“这我知道。”
当然，我知道。我是安迪的父亲。我们曾经带安迪去看大夫、配镜师、神经学家、精神病医生，他们都说他好不了。
“莉拉，”我又试着问道，“他19岁啦。他聪明自信，又雄心勃勃，他想独立做事。我们必须让他自立。”
“可他不是正常人，我们怎么知道他能不能飞起来？”
“我认为他能，必须让他试。”我轻声地说，“你还记得格蒂吗？”
“格蒂？我记得。”莉拉回忆道。
格蒂是一只天鹅。那是我们结婚的第三年，当时我们没有孩子。四月下旬，一群加拿大天鹅飞来，栖息在我们农庄外面的小湖上。莉拉摆出“禁止打猎”的招牌以保护它们。可是就在一个晚上，这群天鹅离开时，剩下了两只。“我认为它们看上了咱们这个地方。”莉拉说。她用双筒望远镜观看它们沿着湖东南角找巢穴。那是最浅的一头，长满了芦苇和纸莎草，岸边有许多柳树。天鹅的巢穴离我们仅有 300米远，天鹅渐渐和我们熟悉起来。
没想到，三周之后出了事。正值黄昏，莉拉的喊声把我从瞌睡中惊醒，还没弄明白是怎么回事，她已经拿着锄头奔向发出尖叫的湖的东南角，我也赶紧跑了过去。在巢穴附近，莉拉靠在锄头上，急得气喘吁吁，她环视着眼前的战场，愤怒的泪水顺着脸颊直淌。
巢穴破坏了，蛋壳扔得到处都是。右边纸莎草中躺着一只死天鹅，根据尺寸，我猜想它是雄的，它的脖颈显然扭坏了。“这是不是狐狸干的？”我说。“或是小狼。”莉拉说，“前几天晚上我听到过狼嗥。”
天越来越黑。“我回去拿手电。”我说。5分钟后我回来时，看见莉拉的牛仔裤卷到膝盖，怀抱着一只天鹅。它的左翼伤得厉害，一条腿流着血，头的左侧眼睛上有一个洞。“看起来很不好。”我轻声地说，“或许我们不该理它。”
“不！”莉拉激动地说，“我要带它瞧兽医。”
“它好不了，仅一只眼，一只破翼，一条伤坏的腿。如果它活着，会死于悲伤。天鹅都是成双地生活着。”
“我们能尽力救它。”
那天晚上，莉拉独自驾着车带着天鹅去看兽医。兽医确实同意了我的意见，但他屈服于莉拉的执著。
天鹅活了下来，但它伤痕累累，一只眼睛，一条腿瘸，翼伤逐步愈合。莉拉给它在阳台上搭窝，并且给它起名“格蒂”。莉拉用水和各种食物来吸引它，但它很少吃。“我认为它很悲伤。”莉拉说。
格蒂渐渐好了。它在阳台上一瘸一拐，昂着头用一只眼调整视线。几周后，翼伤好了，但有点扭曲，我们仍希望它能飞起来。格蒂开始跟着莉拉到处走，花园、马房，甚至小汽车里。我建议道：“应该把格蒂放到湖里去。”莉拉有些犹豫不决。
几天后的一个傍晚，莉拉把格蒂带下山放在水边。格蒂站在岸上抖开双翼，但是没做什么。莉拉慌忙返回山上，可是不久以后阳台发出的乱抓的声音表明格蒂已经跟回来了。
第四天，莉拉抱着格蒂蹚进湖里。格蒂一进水里，蓦地想起该怎么办。它轻声叫着，在莉拉周围游了好几圈。莉拉回到房子里，格蒂便留下了。
一周过去了，它没有飞。一个早晨我们在窗外听到啁啾声，格蒂吃力地飞过来停在阳台上。我兴奋地转向莉拉，她满眼泪花：“它可能要离开我们。”
我轻轻地搂着她：“如果它能用双翼，我们必须让它用。它是野鸟，我们必须这样做。”
格蒂真走了。有几天它围着湖飞来飞去，起初有点难看，头有点歪，一条腿拖在后面，但它用双翼使劲地调整动作。
秋天的一个晚上，我听到一群天鹅在远处鸣叫，便喊莉拉来听。天快黑了，它们飞得不高，排成人字向南飞。格蒂也听到了叫声，它围着湖转了一两圈，高声地呼唤它们，接着飞起来追赶远去的伙伴，不久，夜幕遮住了它们。
我听见莉拉在身边抽着鼻子。“我希望它试飞成功。”她嘀咕着。“它会成功的。”我安慰道。
次年春季一到来，天鹅飞过头顶，我就开始瞅着它们，我知道莉拉也在瞅着。第一天有一打左右天鹅落在湖上，她用双筒望远镜对准它们，找着格蒂。“你不会认出它，即使碰巧它有一次来这里。”
可是我错了。第二天晚上一小群天鹅落在湖的另一角，一住下就愉快地交谈，然后开始觅食。突然一只天鹅离开伙伴在屋顶上盘旋，鸣叫一声，好像在说“喂！是我！”然后飞回湖里。它的头向一边翘起，一条腿稍微拖着。我们知道，它就是我们的格蒂……
“是的，”莉拉点点头，“我记得格蒂。”
“是我们让它用双翼，尽管它受伤了，还有残疾，但它毕竟飞起来了。很坚强。”
“是的。”莉拉又一次点点头。
我说：“孩子也是如此，一旦长大就要独立。”
莉拉的眼睛又盈满泪水，不过她站起来时声音很镇定：“我们去找安迪。我们告诉他，他可以试着飞翔。”
（选自《读者·精华》第13期，《读者》杂志社出版）
15. 梳理文章内容，完成填空。（4分）
(
（2）
▲
) (
春季归来
) (
湖中试飞
) (
逐步愈合
) (
（1）
▲
) 格蒂的经历
(
犹豫不决
) (
希望康复
) (
着急担忧
) (
（4）
▲
) (
（3）
▲
) 莉拉的心理
16. 根据括号中的提示，揣摩下面的语句。（6分）
（1）我轻轻地搂着她：“如果它能用双翼，我们必须让它用。它是野鸟，我们必须这样做。”（连用两个“必须”的表达效果）（3分）
▲
（2）有几天它围着湖飞来飞去，起初有点难看，头有点歪，一条腿拖在后面，但它用双翼使劲地调整动作。（从描写的角度赏析）（3分）
▲
17. 文章开头前八段和结尾后五段部分体现了作者精巧的构思，请联系全文加以分析。（4分）
▲
【答案】
15.（4分）（1）受伤严重（2）试飞成功（3）不舍祝福（4）喜悦释然
16.（6分）（1）“必须”是不得不这样做的意思，用反复的手法，强调出我们别无选择，为了让格蒂能成功飞翔，只要它能用双翼，就一定要让它用；可以看出丈夫对天鹅能用双翼态度坚定，充满信心；这也是对妻子的鼓励和安慰，帮妻子坚定信心。（3分，每点1分）
（2）作者通过动作描写，如“飞来飞去”“拖”“调整”等动词（1分），生动形象地写出了尽管格蒂的伤严重到影响飞行，试飞对它而言非常艰难（1分），更突显出格蒂为试飞付出的努力（1分）。
17.（4分）
文章开头和结尾前后呼应（1分），共同构成“我们”一家的故事（安迪的故事）（1分），中间嵌入了格蒂的故事（1分），双线并行，凸显出格蒂一事对我们的影响（1分）。
开头设置悬念（1分），结尾有意留白（1分），突出文章主题“试着”付出努力也许比结果更重要（1分）。（答出任意四点即可）
【联合体】
（二）文学作品阅读（12分）
红高粱（节选）
莫言
鬼子已经把村庄团团包围，村子里硝烟弥漫，有几处黑色的烟火在升腾。
父亲和爷爷先看到藏在高粱地里的小炮阵地。共有八门迫击炮，炮筒子半人多高，炮口一拳头粗细。二十多个穿土黄色军衣的日本人正在放炮，一个精瘦的鬼子拿着小旗指挥着。每门炮后都有一个鬼子，劈着腿骑着小炮，双手拤着一个带翅膀的、明晃晃的小炮弹。瘦鬼子一劈小旗，鬼子们一齐松手，把炮弹掉进炮筒里。炮筒里一声响，炮口蹿出一股火，炮筒子往后一缩，一个明晃晃的东西早上了天，吱吱地叫着，落到围子里。围子里先冒起八股烟，接着传来八声合成一声的巨响。那些烟柱里，像开花一样溅着黑糊糊的东西。鬼子又放了一排炮弹。爷爷如梦中醒来，抡起匣枪，一枪就把那个挥小旗的日本人给放倒了。父亲看到子弹穿进瘦骨子干萝卜一样的脑壳里，才意识到：战斗开始了。他懵头胀脑地开了一枪，子弹打在迫击炮的底钣上，铮然一响，又向别处拐了弯。操炮的鬼子抓起枪，啪啪地打着，爷爷扯着父亲，钻着高粱空子溜了。
日本人和皇协军开始攻击了。皇协军在前，弯着腰，串着高粱空，漫天盖地地胡乱开着枪，日本兵跟在后边，腰也弯得很低。好几挺机枪在高粱地里咕咕咕咕地叫着。围子上鸦雀无声。等到皇协军们冲到围子跟前时，围子里飞出了几十颗歪把子的手榴弹——爷爷不知道，这是若鲁老大爷集资去冷支队的兵工厂买回的次品手榴弹——手榴弹一齐爆炸，皇协军倒了几十个，没炸着的转身就跑，日本人也转身回跑。围子上蹦起几十个村民，端着土枪土炮，急忙放了一阵，又赶紧缩下头。围子上又安静了。
后来，父亲和爷爷知道，村北、村东、村西，都进行着同样激烈、又同样具有荒唐色彩的战斗。
鬼子又开始打炮了，炮弹准确地打在那两扇包着铁皮的大门上，一炮一个洞，又一炮一个洞，咕咚咕咚一排炮，大门被炸得七零八碎，门口开了一个大洞。
爷爷和父亲又袭击了鬼子的炮兵。爷爷放了四枪，有两个鬼子兵倒了。父亲放了一枪。父亲瞄准的是一个骑着炮筒、双手拤着炮弹的鬼子。为了保险，父亲用双手攥着手枪，瞄着鬼子宽宽的背搂了火，但父亲看到子弹钻进鬼子的腚眼里。鬼子一怔，身子前倾，压住了炮口，呼隆一声巨响。父亲在地上弹跳几下，头上一片窣窣乱响。那个鬼子被拦腰打断，迫击炮炸了膛，一个滚烫的炮栓，飞了几十米，落在了父亲头前，差一点没把父亲砸死。
多少年后，父亲都忘不了这战果辉煌的一枪。
村围子的大门被炸碎，一队日本马兵，挥舞着马刀，向村子里冲去。父亲三分胆怯七分羡慕地看着那些漂亮英武的大洋马。乱糟糟的高粱棵子绊着马腿、擦着马脸，洋马烦恼地乱跳，很难跑快。马队冲到大门洞时，所有的马拥挤在一起，踢踢蹋蹋，像进马圈一样。从门楼两边，飞下来无数的铁耙木犁，碎砖烂瓦，大概还有滚烫的高粱稀饭，马兵们一个个鬼叫着捂住了头，那些洋马惊得扬蹄顿足，有的蹿进村庄，有的逃回来。
爷爷和父亲看到马兵进攻的惨像，脸上都绽开古怪的笑容。
（选自《红高粱家族》，莫言著，人民文学出版社2009年9月版，有删改）
9.阿联准备根据选文内容编演一个小品。他设计了脚本，请你帮他完善。（3分）
小品脚本（部分）
地点 人物及形象特征 表演内容 背景音响
高粱地 人物：父亲和爷爷 特征：细心、机智 （1） ▲ 迫击炮吱吱叫着，机枪咕咕叫着。
围子里 人物：村民们 特征：（2） ▲ 日本人将迫击炮放到围子里，村民用手榴弹和土枪还击。 （3） ▲
10.阿联设计台词脚本时，发现文中没有任何人物对话，他很疑惑。你向阿联谈了自己的理解。（3分）
▲
11.选文开头叙述“父亲”和“爷爷”从县城巧运子弹回村时在高粱地里的经历。请你对“爷爷”在此情景中的衣着、表情、动作进行设计，并说明理由。（6分）
▲
【答案】（二）（12分）
9.（3分）（1）父亲和爷爷遇见日本人放迫击炮炸围子，他们偷袭鬼子被发现后钻着高粱空子溜了。（2）镇静、勇敢（3）先是八声合成的巨响，而后鸦雀无声，最后是人仰马翻的嘈杂声。
10.（3分）战事紧张，人物没时间对话；人物行事谨慎，没有对话，避免被敌人发现，暴露行踪；没有对话，人物之间却能很好地配合，表现了人物在战场中的默契；没有对话，增加作品的留白，给读者更多的想象空间。（每点1分，写出任意三点得3分）
11.（6分）结合人物所处时代背景、农村生活环境、身份、性格形象特点和当时场景、作品主题等，从衣着、表情、动作三个方面进行设计，每个方面2分。
示例：衣着：爷爷穿的衣服应该是打着补丁的灰旧土布衣服。用一身穷苦农民的穿着，可以掩饰自己运子弹的身份。/灰旧土布衣服的颜色接近高粱地的颜色，便于在行动时隐藏踪迹，避免被敌人发现/战争时期，农民生活贫苦，只能穿这样的衣服。
表情：刚开始的时候表情应该是紧张的、迷糊的。因为他发现了敌人的小炮阵地有八门迫击炮、二十多个日本人，这与他俩的实力相差实在太大，不免紧张、迷糊。（或者从文章“爷爷如梦中醒来”可以看出。）/接着爷爷的表情会转变为坚定的、从容的。从他抡起枪就把敌人放倒可以看出来。
动作：爷爷的动作一开始应该是蹑手蹑脚、小心翼翼的，因为怕被敌人发现。/爷爷在开枪射击敌人时，动作应是干脆利落的，以表现对敌人的仇恨、斗争的坚定果敢。/当爷爷扯着父亲钻高粱空子溜走时，动作又是迅疾熟练的，以表现爷爷劳动人民本色和与敌斗争的机智。
六、组合文本
【栖霞】
（二）网络阅读（10分）
(
如果社区通知你做核酸检测
请提前准备好核酸检测码
身份信息又快又准确！
家里的老人孩子需要一起做
可以用你的“我的南京”APP
提前帮他们生成
) (
居民朋友
们：
根据当前疫情防控工作需要，为了您和他人的健康以及防护安全，
我
区新冠肺炎疫情防控工作指挥部决定，于5月11日
至
12
日
开展新一轮规模性核酸检测工作，现将有关事宜通告如下
。
一、采检
对象
在
我
区生活、工作、学习和旅游的所有人员(含暂住人员)。
二、
时间
和地点
安排
5
月
11
日、
5
月
12
日，9:
00-20
:0
0
。
各采样点位置见各街道发布。
三、注意事项
1
.
请各位居民主动配合，按照相关街道统一安排，分时段有序前往指定采样点进行核酸采样；重点人群、行动不便人群由所在社区安排采样人员上门采样。
2
.
请提前准备好苏康码，准备好个人有效身份信息（身份证或“我的南京”核酸检测身份码等），在工作人员和志愿者的通知引导下，到达采样点有序排队。
3
.
采样过程中请全程佩戴口罩，按照现场人员指导，保持合理距离。
4
.
请关注天气变化，注意出行安全，并照顾好老人、孕妇、儿童等特殊人群。
5
.
48小时内接种新冠疫苗的人员不参加本次核酸检测，满48小时后请及时补检；处于居家隔离或居家健康监测的人员，仍按管控规定和渠道进行检测。
6
.
请广大居民积极主动参与，配合完成核酸检测；对拒不配合核酸检测工作，违反疫情防控措施，扰乱秩序或瞒报、谎报、伪造信息的人员，公安机关将依法追究法律责任。
感谢广大居民的理解与支持！
某
区新冠肺炎疫情防控工作指挥部
2022年5月10日
)某区关于开展新一轮规模性核酸检测的通告
2
“我的南京”APP核酸检测身份码查询&生成方式
(
1
.
下载、打开并登陆“我的南京”APP。
) (
2
.
首页点击“核酸检测”。
)
(
3.
点击“身份码”进入——生成身份码。
)
(
4.
采样时，向工作人员出示身份码。
)
(
5
.老人和小孩可由家人在身份码页面右上角
“
添加亲属
”，输入姓名、身份证号、亲属关系等信息即可。
)
温馨提示：对于不经常使用手机或者身份证不方便携带的老人与儿童，请亲属提前帮助其申领身份码，并截图打印带去核酸检测现场出示给相关工作人员。
（改编自微信公众号“栖霞视点”）
11.小霞的苏康码是绿码，她在5月10日15点20分接种了新冠病毒疫苗第三针。小霞在妈妈的手机上看到这条通告，结合街道发送的通知（右下），她可以在（ ▲ ）选项的地点和时间段进行核酸
检测。（2分）
A.百合苑幼儿园 5月11日9:00-15:00
B.紫金苑小学 5月11日16:00-20:00
C.百合苑幼儿园 5月12日9:00-15:00
D.紫金苑小学 5月12日16:00-20:00
12.邻居王先生带着他的老母亲排队测核酸。老母亲最近从外省老家（低风险区）到南京，忘了带身份证，只记得身份证号码，她也没有智能手机，因此她不想测核酸。你根据通告里的图文信息，劝说王先生的老母亲测核酸，并告诉王先生操作方法。（4分）
▲
13.一位居民认为通告“注意事项”第6条分号后的几句话用词严厉，语气生硬，应该删掉，只保留分号前的内容就可以了。你同意他的评价和建议吗？请结合该通告的语言特点和防疫的实际情况，具体说说你的看法和理由。（4分）
▲
【答案】（二）（10分）
11.（2分）D
12.（4分）示例：奶奶，在这里生活、工作、学习和旅游的所有人，都要检测/为了您和他人的健康以及防护安全,您不能不测（检测理由，1分，意对即可）。有您的身份证号就好办。王先生，您登陆一下手机APP“我的南京”，在身份码页面右上角“添加亲属”，输入老人家的身份证号等信息，就能提前申领好她的身份码，采样时出示给工作人员就可以了（操作方法，根据是否全面、准确、有序，给1-3分）。
13.（4分）本题采用分层赋分的方式，每一层级内容表述有欠缺酌情扣1分。
层级1：3-4分。结合该通告的语言特点和防疫的实际情况，具体清晰地阐述自己的看法（分号后的几句话用词和语气如何，是否应该删除）及相应理由。
示例：①不同意该看法和建议。我认为这几句话用词严谨，语气严肃，符合官方通告的权威性、告知性特点，不应删除。全覆盖的核酸检测是筑牢疫情防控屏障的重要措施，实际也存在个别拒不配合核酸检测工作、违反疫情防控措施的情况，应该在行文中加强提醒。
②同意该看法但不同意该建议。通告全篇用“请”，比较客气，这里的几句话忽然警示起来，显得比较严厉生硬。但是核酸检测是防控新冠疫情的重要措施，强调对违反疫情防控措施的行为将依法追究法律责任，一定程度上可以起警示作用，减少违法行为。
层级2：1-2分。结合了一点语言特点或防疫实际，基本表明自己的看法和理由。
示例：①不同意该看法和建议。这句话是在正面呼吁的基础上，又从反面强调核酸检测的重要性，不能删。
②同意该看法和建议。大家都已经认识到核酸检测的重要性了，没必要用这么严厉的措辞强调。
层级3：0分。仅表明是否同意，没有结合语言特点和防疫实际说明自己的具体看法和理由。
示例：①同意该看法和建议。要去掉这几句话。
②不同意该看法和建议。通告就应该这样，没什么好改的。
【建邺】
（二）组合文本阅
目录
第一部分 积累与运用 1
一、语言积累 1
【鼓楼】 1
【秦淮】 1
【建邺】 2
【栖霞】 4
【联合体】 5
二、语言运用 6
【鼓楼】 6
【秦淮】 7
【建邺】 8
【栖霞】 9
【联合体】 10
三、积累运用综合 11
【玄武】 11
第二部分 阅读 14
一、古诗阅读 14
【鼓楼】 14
【联合体】古诗组合 14
【玄武】诗歌组合 15
二、文言文阅读 16
【联合体】 16
【秦淮】 17
【建邺】游记组合 18
【鼓楼】古文组合 20
三、古诗文组合 21
【栖霞】 21
四、散文阅读 22
【建邺】 22
【栖霞】 24
五、小说阅读 27
【鼓楼】 27
【玄武】 28
【秦淮】 31
【联合体】 33
六、组合文本 36
【栖霞】 36
【建邺】 39
【鼓楼】 41
【联合体】 43
【秦淮】组合+古诗 45
【玄武】组合+古文 48
七、名著阅读 51
【栖霞】 51
【联合体】 52
【建邺】 53
【玄武】 53
第三部分 写作 54
一、小作文 54
【栖霞】 54
【秦淮】 54
【鼓楼】+书写 55
【联合体】 55
【建邺】书写 56
二、大作文 56
【秦淮】+书写 56
【栖霞】+书写 57
【建邺】话题作文 57
【鼓楼】二选一 58
【联合体】二选一 58
三、大小作文 59
【玄武】 59
四、书写 59
【联合体】单独设书写分 59
第一部分 积累与运用
一、语言积累
【鼓楼】
1.给下面箴言中的加点字注音。（2分）
①别做一个模子里刻出来的模型。 模 ▲
②干一行行一行，一行行行行行。 行 ▲
2.下面海报中各有一个错别字，找出并订正。（2分）
【图一】 【图二】
①【图一】中错别字订正为： ▲ ②【图二】中错别字订正为： ▲
3.猜汉字，默古诗。（7分）
提 示 猜 字 含有这个汉字的古诗文名句
囗 火 大 烟 ①▲
艹 车 辶 ②▲ ③▲
夊 宀 口 客 客人 丰年留客足鸡豚
作客 ④▲
颠三倒四 泪 ⑤▲
一个含有“山”旁的字 ⑥▲ ⑦▲
【答案】
1.（2分）①mó ②xínɡ
2.（2分）①谜 ②碳
3.（7分）①示例：大漠孤烟直 ②莲 ③示例：接天莲叶无穷碧 ④示例：客路青山外 ⑤示例：双袖龙钟泪不干 ⑥示例：岛（或“峙”） ⑦山岛竦峙
【秦淮】
神舟十三号载人飞船的太空之旅引发广泛关注，班级为此开展“天宫趣话”活动，你参与其中。
1.三位航天员在太空为我们朗读了巴金先生的《激流三部曲·总序》，重温这些文字，完成题目。（4分）
我无论在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡，在创造它自己的道路，通过乱山碎石中间。在它的途中，它也曾发射出种种的水花，这里面有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦。这一切造成了奔téng的一股激流，具有排山之势，向着唯一的海流去。
有人说过，路本没有，因为走的人多了，便成了一条路。又有人说路是有的，正因为有了路才有许多人走。谁是谁非，我不想判断。我知道生活的激流是不会停止的，且看它把我载到什么地方去！（有删减）
（1）看拼音写汉字。（1分）
téng（ ▲ ）
（2）给加点字注音。（1分）
载（ ▲ ）
（3）画直线的句子让你联想到语文课本中鲁迅先生的作品《 ▲ 》。（1分）
（4）与画波浪线词语的意思最为接近的是（ ▲ ）（1分）
A．各得其所 B．不可捉摸 C．大相径庭 D．孰对孰错
2.参加“天宫赛诗会”，你根据要求填写恰当的内容。（6分)
主题词 诗词名句 作者与出处
天似穹庐 （1） 天似穹庐， ▲ 。 北朝民歌《敕勒歌》
浩瀚星河 （2） ▲ ， 星河欲转千帆舞。 （3） ▲ 《渔家傲》
太空俯瞰 （4） 长空万里， ▲ 。 辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》
云光月影 （5） ▲ ， ▲ 。 李白《渡荆门送别》
3.有同学抄录航天员们展示的春联，但忘了哪两句是一副。你帮忙整理。（2分）
①虎跃龙腾除旧岁 ②龙骧虎步共迎春 ③逐梦飞天同守岁
你的整理（填序号）：上联 ▲ 下联： ▲
【答案】
1.（4分）（1）（1分）腾 （2）（1分）zài （3）（1分）故乡 （4）（1分）D
2.（6分）每空1分，有错、漏、添、倒，本句不得分。
（1）笼盖四野 （2）天接云涛连晓雾 （3）李清照 （4）直下看山河 （5）月下飞天镜，云生结海楼
3.（2分）上联③ 下联②（每空1分）
【建邺】
1.根据语境完成题目。（7分）
玩是人的天性。远古的人们，白天打猎采摘，夜晚围着篝火，载歌载舞，是玩；王羲之与好友会于兰亭，吟诗作赋饮酒绘画，兴之所至，佳作迭出，是玩；我们小时候用橡皮泥捏出各种造型，无xiá吃饭，刨根问底，也是玩。
（1）看拼音写汉字：xiá( ▲ )（1分）
（2）语段中加点的“兴”字念 ▲ 。它是一个容易读错的字，与下面( ▲ )选项中加点字容易读错的原因最接近。（2分）
A.污秽 B.称职 C.惩罚
（3）下列词语中的“迭”与画线词同义的是( ▲ )（2分）
A.迭起 B.更迭 C.忙不迭
（4）画波浪线的词语使用不当，应换作( ▲ )（2分）
A.心不在焉 B.任劳任怨 C.乐此不疲
2.按要求填空。（11分）
将①～④处的古诗名句补充完整。（4分）
（2）根据对话，在⑤～⑧处填写合适的语句。（7分）
灯谜一 灯谜二 灯谜三 灯谜四
谜面： (
儿童散学归来早，
①
▲
。
（高鼎《村居》）
) 谜面： (
有约不来过夜半，
②
▲
。
（赵师秀《约客》）
) 谜面： (
③
▲
，
左牵黄，右擎苍。
（苏轼《江城子》）
) 谜面： (
争渡，争渡，
④
▲
。
（李清照《如梦令》）
)
谜底：放风筝 谜底：下棋 谜底：打猎 谜底：游船
小帅和小杰就这组灯谜展开讨论。
小帅 我发现这些灯谜不完整，缺少“谜目”，也就是提示猜谜人答题范围的语句。这四个灯谜答题范围一致，可以统一补上“打一 ⑤ ▲ ”。小杰，你有什么建议？
小杰 我不太懂灯谜，就来学习学习，没什么建议。
小帅 ⑥ ▲ 。
小杰 谢谢你的鼓励。我记得曾经看过更有趣的玩法，比如可以把灯谜三的谜底换成王绩《野望》中的“牧人驱犊返，猎马带禽归”，因为 ⑦ ▲ 。
小帅 这个想法真是不错！那灯谜四的谜底就可以换成欧阳修《采桑子》中的“ ⑧ ▲ ， ▲ ”。
【答案】
1.（7分）
（1）（1分）暇 （2）（2分）xìng B （3）（2分）A （4）（2分）C
2.（11分）
（1）（4分）①忙趁东风放纸鸢 ②闲敲棋子落灯花 ③老夫聊发少年狂 ④惊起一滩鸥鹭（一空1分，错漏添倒一处，本空不得分）
（2）（7分）⑤（1分）传统活动/传统游戏/活动/游戏/娱乐活动 ⑥（2分）这可不行，讨论就要人人参与。我觉得你常常有很好的点子，要相信自己啊。（讨论原则1分，鼓励1分）⑦（2分）这两个诗句的内容都与打猎有关，一个做谜面，一个做谜底可以互相呼应。（内容的共同点1分，分析1分） ⑧（2分）微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞（诗句中与游船有关的亦可）
【栖霞】
同学们进行了一场奇妙的博物馆之旅，请你也一起参加。
1.下面是书法展的前言，请根据语境完成题目。（3分）
中国书法是文字的书写艺术，各个历史时期发展演变的书体文字是其不可huò缺的基础。从原始的象形文字演变而为商周的甲骨文、金文，从秦汉的篆隶演变而为汉唐的楷书、行书、草书，中国书法一路散发出迷人的艺术气息。欣赏、学习中国书法，不仅可以陶冶性情，更是在潜移默化间传承中华文明。
（1）看拼音写汉字：huò（ ▲ ）（1分）
（2）给加点字注音：潜（ ▲ ）（1分）
（3）下列词中的“承”与画线词中的“承”同义的是（ ▲ ）（1分）
A. 继承 B. 秉承 C. 承蒙 D. 承重
2.观赏山水画展，你联想起不少山水诗文。（6分）
①深林人不知， ▲ 。（王维《竹里馆》）
② ▲ ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
③山川之美，古来共谈。 ▲ ， ▲ 。（陶弘景《答谢中书书》）
④工作人员化用古文，张贴了一句提醒保持安静的标语。你从杜甫《春夜喜雨》或常建《题破山寺后禅院》中选择一句，与之组合，让这条标语变得更美。
宁静最致远，“ ▲ ”。
3.参观航天科技展后，同学们创写对联表现中国航天成就。你利用以下展板内容，将下面这副对联补写完整。（4分）
(
北斗：中国卫星导航系统
鸿雁：全球低轨卫星通讯系统
羲和：中国首颗太阳探测科学技术试验卫星
嫦娥：中国探月卫星系列
神舟：中国自行研制的宇宙飞船系列
天宫：中国近地载人空间站
)
上联：北斗指路， ①▲ ， 神舟游宇宙
下联： ②▲ ，嫦娥探月， ③▲
【答案】
1．（3分）(1)（1分）或 (2)（1分）qián (3)（1分）A
2.（6分）①明月来相照②山重水复疑无路③高峰入云，清流见底④润物细无声/万籁此都寂
3.（4分）示例：①羲和逐日②鸿雁传书③天宫驻星河（前两个主谓短语，各得1分，意对即可；最后一个主谓短语1分，末字平声1分，意对即可）
【联合体】
为庆祝今年的联合国中文日，班级举办了“我爱中文”活动。请你参与。
【趣味中文】
1.活动中，阿联解说中文形、义相关的特点，向大家展示了“即”“既”两个字的早期字形，并设计了抢答题。你来抢答。（4分）
【韵律中文】
2.中文声韵优美。根据提示完成展板（其中（3）处填写作者）。（8分）
音韵 规律 示例
双声 双音节词 声母相同 望西都， （1）▲ 。 （张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
叠韵 双音节词 韵母相同 但愿人长久， （2）▲ 。 （（3）▲ 《水调歌头》）
平仄 声调变化 高低相谐 （4）▲ ，病树前头万木春。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
谐音 同音替代 形成双关 例1：东边日出西边雨，道似无晴却有晴。（“晴”“情”谐音） 例2：（5） ▲ ， ▲ 。 （李白《春夜洛城闻笛》、李商隐《无题》、文天祥《过零丁洋》中适合的一联）
叠音 运用叠词 重复音节 例1：蒹葭苍苍，白露为霜。 例2：（6） ▲ ， ▲ 。
【答案】
1. （4分）（1）（2分）既 即
（2）（2分）示例：一如既往——中国人民将一如既往地支持世界各国人民的正义斗争。
可望不可即——只要付出努力，成就事业的梦想就不是可望不可即的。
2.（8分）每空1分。有错、漏、添、倒，或者所填内容不合题意要求，该空不得分。
（1）意踌躇 （2）千里共婵娟 （3）苏轼 （4）沉舟侧畔千帆过
（5）示例：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 / 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 /
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁
（6）示例：青青子衿，悠悠我心 / 关关雎鸠，在河之洲 / 挥手自兹去，萧萧班马鸣 /
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻
二、语言运用
【鼓楼】
4.下列加点字都与“酒”相关。请仿照示例进行分类，并加以说明。（4分）
①春醪生浮蚁，何时更能尝？（陶渊明《拟挽歌辞》）
②花间一壶酒，独酌无相亲。（李白《月下独酌》）
③绿蚁新醅酒，红泥小火炉。（白居易《问刘十九》）
④酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。（苏轼《江城子》）
⑤一樽还酹江月（苏轼《念奴娇》）
⑥醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子》）
[注]浮蚁：没有过滤的米酒，酒面浮起酒渣或泡沫，色微绿。
示例：“酹”与“酌”一类，都是与饮酒有关的动作。
分类一： ▲
分类二： ▲
5.阅读下面有关汉字“霍”的材料，按要求完成任务。（7分）
(
霍，飞声也。雨而双飞者，其声霍然。
（《说文解字》）
霍，……
鸟飞急疾貌。
（
《
康熙字典
》
）
)
（1）填入下面横线处的词语最准确的一项是（ ▲ ）（3分）
甲骨文中，“隹”字偏旁的汉字大多跟鸟有关，比如“霍”字。起初，甲骨文中的 字，是根据自然情境 ①▲ 而生；后来， 字逐渐 ②▲ 为 字；最终，这个字在隶书中写作 。
A.①会意 ②简化 B.①摹画 ②转变
C.①油然 ②衍生 D.①创作 ②变化
（2）下面是一段师生对话。请在横线处填写合适的语句。（4分）
生：周杰伦的《霍元甲》中，有一句“霍霍霍霍霍霍霍霍，霍家拳的套路招式灵活”，这几个“霍”字连用挺奇怪的，有什么意思吗？
师：这里是拟声词。其实我们在《木兰诗》里学过的，你记得吗？
生：想起来了，就是那句“ ▲ ”。
师：其实从字的起源来看， ▲ ，所以它原本就是表示声音的词语。
生：哦，老师这个解释让我豁然开朗！
师：不仅如此，“霍”字还有 ▲ 的意思，与霍家拳的套路招式“灵活”相呼应。
【答案】
4.（4分）
分类一：“酣”和“醉”一类，都是饮酒后的状态 。 （2分）
分类二：“醪”和“醅”一类，都是酒的种类（类型或品质）。（2分）
5.（7分）
（1）（3分）A
（2）（4分）磨刀霍霍向猪羊（1分） “霍”字最早指群鸟（双鸟）在雨中飞翔而发出的声响（2分）。迅疾（1分）
【秦淮】
4.为了出黑板报，你搜集了一段与航天员有关的材料，并与小萌交流。（5分）
长期“天宫”出差会“变胖”？近日，网友发现太空三人组的脸都变圆了，纷纷表示：是不是天宫伙食太好，让他们吃胖了？对此，曾三上太空的聂海胜作出解释：这是一种正常的生理反应，不是因为伙食好。
他解释称，在地面的时候，牵引力是往下的。失重了以后，这个牵引力没有了，会带来体液的重新分布。“脸发胖”其实是“浮肿”，是因失重带来的正常生理反应。他本人也有过同样经历，回到地球一个月左右就会恢复。
听完这番解释，网友纷纷表示涨知识了，并为航天员的牺牲精神点赞！
小萌：你这个黑板报的材料真不错，有个好标题就更棒了。
你：网上就有现成的可以用，我看中了这两个标题：
标题一：空间站伙食太好，三名航天员出差一个月都吃胖了？真相让人心酸
标题二：“胖若两人！”太空出差三人组都吃胖了？
小萌：都挺有意思的，但只能二选一。你更喜欢哪一个呢？说来听听吧。
你：（1） ▲ （2分）
小萌：你说的有道理，就选这个吧。看来我今晚回家可以为奶奶解惑了，她昨天还在念叨王亚平怎么变胖了呢。可是，怎么说才能让她相信呢？你教教我吧。
你：（2） ▲ （3分）
5.学习委员宣传“天宫课堂”，张贴的三张图片激发了你的兴趣。（5分）
（图一） （图二） （图三）
（1）你驻足细看，从中了解到以下信息： ▲ 、 ▲ 、授课内容。（2分）
（2）为了庆祝神舟十三号返航，你用这种图文并茂的形式设计一张宣传海报。你的设计思路是这样的： ▲ （3分）
【答案】
4.（5分）（1）（2分）
参考示例1：我更喜欢第一个。因为这个标题用设问/设置悬念的形式告诉读者航天员们变胖背后是心酸付出，既有趣味又有情味。语言表达具有口语化特点。
参考示例2：我更喜欢第二个。因为这个标题设置了悬念，能够吸引读者注意。而且，“胖若两人”是对“判若两人”的巧妙仿用，具有一语双关的表达效果，生动幽默。语言表达具有口语化特点。
（2）（3分）
参考示例：奶奶，您昨天说王亚平在太空变胖了，其实不是这么回事。我看到一篇材料，里面有航天员聂海胜对这个问题的解释。他说航天员们在太空显得“脸发胖”是因为失重导致的“浮肿”，是一种正常的生理反应。等回到地球一个月左右就会恢复了。（表达符合交流情境1分，科学原理1分，聂海胜亲证1分）
5.（5分）（1）（2分）授课时间 授课教师（每空1分）
（2）（3分，图文设计1分，文字表述1分，言之有序1分）
参考示例：我设计的海报居中的主体部分是三名航天员的半身像，半身像的下方是地球的图片；在航天员半身像和地球之间配有“欢迎回家”四个醒目大字；航天器和其他太空元素点缀在航天员周围。
【建邺】
3.阅读下面有关“斗草”的资料，按要求完成任务。（6分）
文 字 资 料 图 片
斗草分为武斗和文斗两种方式。 武斗是指 ▲ ，谁的草茎先断，谁就输。 文斗最初是看谁采的花草种类多，新鲜别致，谁就取胜。后来有了更高端的玩法：游戏者采来百草，以对仗的形式互报花草名，谁采的花草种类多，对仗的水平高，谁便赢。
（1）根据图片，将文字资料中“武斗”的玩法补充完整。（4分）
（2）小杰邀请你“文斗”，他说“鸡冠花”，你可以对 ▲ 。（2分）
【答案】
3.（6分）（1）（4分）游戏者先寻找合适的草茎，然后每两个人将手中的草茎交叉成十字，接着用力向自己的方向拉。（一个步骤1分，有表示顺序的词1分）（2）（2分）狗尾草/鼠尾草/马尾草/鸡翅木/虎耳草（偏正结构，对仗工整2分；偏正结构但对仗不够工整，如蝴蝶兰、四叶草等，得1分）
【栖霞】
4.历史馆拟通过馆校合作，推出中学生版的文物语音导览。综合几位老师的指导，你用说明的表达方式介绍图中的“青铜剑”。（4分）
(
青铜剑
) (
历史老师：
它们铸造于
春秋战国
，拥有者一般是王公贵族，其制造技艺体现了中国古代劳动人民的智慧。
美术老师：
上面四把锈迹斑驳，基本看不出图案了。最下面一把还光洁如新。
化学老师：
青铜是
铜锡合金，铜
的性质
不活泼，锡抗锈能力很强。
博物馆教育专员：
如果埋藏青铜器的
土壤酸碱度
适宜，有助于阻碍腐蚀金属的空气和水分。
)
▲
5.在参观六朝石刻等大型文物时，你注意到：一位志愿者讲解员把手伸进了半封闭的展台，触摸石刻，以此引导小朋友看上面的花纹，不少小朋友跟着效仿去摸。因此，你在博物馆的留言板上，提出两条加强文物保护的措施。（2分）
① ▲
② ▲
6.走出博物馆，小奇意犹未尽，想在暑假初找一个客流量比较小的时候再逛逛其他展馆。根据该博物馆去年同期的每日进馆人次统计和每日进馆时段人次统计（平均）图示（见下），你告诉小奇该博物馆的开放时间，并提醒他最佳参观时段。（4分）
[备注]博物馆周一闭馆。 [备注]16:30停止入馆。
▲
【答案】
4.（4分）示例：这是五把春秋战国时期铸造的青铜剑。最下方的剑保存较好，不像上几把已被锈蚀。从化学角度分析，青铜是铜锡合金，铜的性质不活泼，锡抗锈能力很强。如果埋藏青铜器的土壤酸碱度适宜，有助于阻碍腐蚀金属的空气和水分，古剑可以千年如新。制作精美的青铜剑是昂贵的奢侈品，象征着剑主人的身份和地位，更体现出中国古代劳动人民的努力和智慧。（说明该文物是春秋战国时期的青铜剑，1分；解释上面四把为什么生锈/为什么下面这把没生锈，1分；说明是王公贵族的兵器或礼器/体现古代劳动人民智慧，1分；语言表达简明、连贯、得体，1分。意对即可。）
5.（2分）示例：①加强对文物讲解志愿者的培训和管理，强化其文物保护和示范意识。②在裸展文物附近张贴文字提醒“请勿触摸”。③加强工作人员在裸展文物附近巡查的力度。（一点1分，任答两点，言之成理即可）
6.（4分）示例：博物馆的开放时间是每周二到周日的上午9:00到下午5:00（开放时间，2分，意对即可）。开放日每天进馆人次差不多，每天上午11点段到下午2点段之间进馆人次较少、可参观时间较长，你可以错峰前往（最佳参观时段，2分，意对即可）。
【联合体】
【意蕴中文】
3.请你仿照示例，在“日、木、山、水”中选择一个字，另写一段语句。（3分）
示例：这个“月”字，虽然并不圆满，但这是人们所见到的月亮的常态。可见，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，懂得这个道理，心态就会变得平和乐观。
▲
【艺术中文】
4.本环节安排了主题讨论：“利用网络手段传承与推广书法艺术”。请你围绕主题，从“利”与“弊”两方面各列举一条看法，参加讨论。（4分）
▲
【答案】
3.（3分）运用转折复句1分，阐释字形1分，获得体现正能量的启示1分。
示例1：这个“日”字，虽然有个黑点，但遮掩不了太阳的光芒。可见，人无完人，只要你一心为他人发光发热，就会瑕不掩瑜。
示例2：这个“木”字，虽然并不秀美，但它扎根大地，身姿挺拔。可见，只要脚踏实地，就能站稳脚跟，迸发出蓬勃的生命力，让人生具有无限的发展可能。
示例3：这个“山”字，虽然原始朴拙，但却雄壮沉稳，延绵不绝。可见，摒弃浮躁与虚华，你才能拥有如山一样博大、坚韧、丰富和深沉的胸襟。
示例4：这个“水”字，虽然并不磅礴，但它叮咚作响，滋润万物，奔流不息。可见人生只要有志向，有德行，保持纯洁，无私利人，就会成为真君子。
4.（4分）“利”“弊”各2分。紧扣讨论话题“利用网络手段传承与推广书法艺术”谈利弊，话题跑偏不得分。言之有理即可。示例：
利：1.网络交流便捷，借鉴他人经验，确定适合自己的学习内容，有利于学习书法，进而传承和推广书法艺术。 2.网络边演示边讲解的教学方法，直观形象，效果好，有利于传播、推广书法艺术。 3.网络学习不受场地、时间限制，可以反复观看揣摩，有利于传承和推广书法艺术。 4.借助网络交流学习心得，获得更大的成果展示平台，便于推广书法艺术。
弊：1.网络学习书法时，技能偏差得不到及时指导和纠正，影响成效，不利于传承和推广书法艺术。 2.网络学习缺少教师个性化、针对性的指导与训练，影响书法的学习和推广。 3.网络学习靠自我管理，大多数学习者自觉性不强，缺少教师面对面的情感沟通和教育引导，难以持之以恒，不利于书法艺术的传承与推广。 4.网络学习书法，书写成果需要拍摄图片或视频上传，比较繁琐，不利于书法艺术的普及与推广。
三、积累运用综合
【玄武】
一（22分）
学校与国外某中学结为友好学校，为了促进文化交流，开展了线上互动，你和小玄、小武参与了下列活动。
活动一：谈冬奥，传文化
1.下面是主持人小玄撰写的活动开场白，请按要求完成任务。（6分）
亲爱的老师们、同学们：大家好！欢迎参加此次线上活动。首先，请允许我向大家介绍在北京国家体育场“鸟巢”举办的冬奥会与冬残奥会的情况。“圣火燃情，百帜争辉圆绮梦； ▲ ， ▲ 。”冬奥会开幕式上，“二十四节气”倒计时环节惊艳观众，倾泻而下的“黄河之水”的影像令人震hàn；闭幕式上，“生肖冰鞋”表演新颖精致，“折柳寄情”舞蹈意蕴悠长。这些创意节目满载着中国传统文化的精髓。此外，别称“冰丝带”的速滑馆、“冰墩墩”吉祥物等也都展示出中国传统文化的魅力。希望通过本次线上互动，我们能交流彼此文化，增进相互了解。
根据拼音写汉字：震hàn（ ▲ ）（1分）
（2）给加点字注音：满载（ ▲ ）（1分）
（3）画线词“别称”中“别”字的意思是（ ▲ ）（1分）
A.分离 B.区分 C.另外 D. 类别
（4）根据上联“圣火燃情，百帜争辉圆绮梦”，选出最适合作为下联的一项（ ▲ ）（3分）
A.文明盛会，人类同心向未来 B.冬奥话旧，冰雪逢春惊世界
C.玉虎助威，健儿四海酬壮志 D.鸟巢放歌，五环亮彩展雄风
2.你需要向大家介绍冬残奥会吉祥物“雪容融”的造型构成及寓意。你制作了幻灯片，并据此准备了介绍词。（6分）
（1）将“雪容融”造型与对应文化元素匹配完整。（2分）
① — ▲ ② — D ③ — ▲ ④ — A （填对应字母）
（2）你：下面，我介绍一下冬残奥会吉祥物“雪容融”的创意： ▲ ，它脸部的不规则造型是雪块，寓意着“瑞雪兆丰年”。“雪容融”的名字蕴含着文明的交流、融合与借鉴等理念。（请以合理的顺序介绍）（4分）
3.小武向大家介绍了闭幕式中舞蹈“折柳寄情”的创意，你将涉及的诗句补充完整。（6分）
小武：大家好！中国古人在离别时，常有折柳相赠的习俗，以此来表达挽留、思念之意。如《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘， ① ▲ ”，寄寓了诗人王维对朋友不舍之情；《春夜洛城闻笛》“ ②▲ ，何人不起故园情”，寄寓了诗人李白思乡之情。
羽生：谢谢你的介绍，我们明白了。
小武：除“柳”之外，诗人还常借“酒”“马”“舟”等意象来抒发离情。如《白雪歌送武判官归京》“ ③▲ ， ④▲ ”，寄寓了诗人岑参对武判官的送别之情（填写含“酒”或“马”的上下句）；再如诗句“ ⑤▲ ， ⑥▲ ”，也表达了诗人对友人的别情（填写含“舟”的上下诗句）。
4.大家就开幕式上联奏的名曲开展了讨论。最后，你整合了大家的发言，表达了你看待文化交流的观点。（4分）
小武：在这届冬残奥会开幕式上，我们向全世界人民联奏了《高山流水》《渔舟唱晚》《春江花月夜》等中国传统名曲。你们喜欢吗？
羽生：中国民乐非常棒，很有魅力，我们都喜欢。我还发现你们也喜欢国外的乐曲。在冬奥会开幕式上，运动员入场式联奏的音乐竟然是贝多芬的《第五交响曲》、莫扎特的《第四十交响曲》等十八首外国名曲和中国歌曲《歌唱祖国》，这也很有创意。
小武：羽生，你听得真仔细！多首外国名曲联奏，表明了我们对国外优秀文化的欣赏呀。
羽生：是呀，这次冬奥盛会是体育盛宴，也是文化的盛宴啊。
……
你： 各位的发言启示我们：在中外文化交流中，应该 ▲ 。
【答案】一（22分）
1.（1）（1分）撼 （2）（1分）zài （3）（1分）C （4）（3分）D
2.（1）（2分）C，B
（2）（4分）参考示例：“雪容融”从整体看，以灯笼为原型进行设计，寄寓着喜庆、温暖和光明。其顶部的如意造型象征吉祥幸福；和平鸽和天坛构成的连续图案，寓意着和平友谊，同时突出了冬残奥会在北京举办。（整体造型及寓意1分，局部与细节及寓意2分，顺序合理1分）
3.（6分）①客舍青青柳色新 ②此夜曲中闻折柳 ③④示例：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛；或山回路转不见君，雪上空留马行处 ⑤⑥示例：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声（李白《赠汪伦》）；劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流 （许浑《谢亭送别》，课外的诗句也行）（每空1分，错、漏、倒、添一处不得分）
4.（4分）参考示例：要坚持文化自信，积极主动地传播中国的优秀文化，也要以开放、包容的姿态尊重、欣赏、吸收国外的优秀文化，让各种优秀文化都能绽放光彩，共同促进世界文化的繁荣。真正体现“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。
第二部分 阅读
一、古诗阅读
【鼓楼】
6.阅读下面材料，按要求完成任务。（6分）
【材料一】
鸂 鶒①
[唐]李群玉
锦羽相呼暮沙②曲，波上双声戛③哀玉。
霞明川静极望中，一时飞灭④青山绿。
[注] ①鸂鶒（xī chì）：水鸟名。②沙：水边沙地。③戛（jiá）哀玉：戛，象声词。像敲击玉片发出清脆动听的声音。④飞灭：飞逝，消失。
【材料二】
鸂鶒纹是常出现在古代艺术品上的吉祥纹饰，但鸂鶒究竟是什么水鸟却一直有争议。《本草纲目》中有“其游于溪也，形大于鸳鸯，而色多紫，亦好并游，故谓之紫鸳鸯”的记载。
（1）《本草纲目》对于鸂鶒的记载与诗中哪些内容相符？（3分）
▲
（2）诗的最后两句有朱光潜先生所推崇的“无言之美”,请赏析。（3分）
▲
【答案】
6.（6分）（1）（3分）《本草纲目》中写鸂鶒“亦好并游”，而诗歌中“双声”二字也突出了鸂鶒成双成对的特点。
（2）（3分）这两句诗描写了鸟儿展翅远去，渐行渐远，逐渐消失在青山绿水之中（1分）。诗句以明丽之景衬双飞之鸟，用青山常在衬幻灭情态，以极目远望写渺远神往，余音袅袅，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷（2分）。
【联合体】古诗组合
【古诗阅读】
即事二首①
【宋】汪藻
(
其二
双鹭能忙
②
翻白雪，
平畴许远
③
涨清波。
钩帘百顷风烟上，
卧看青云载雨过。
其一
燕子将雏语夏深，
绿槐庭院不多阴。
西窗一雨无人见，
展尽芭蕉数尺心。
)
【注】①此诗作于作者政治上遭受挫折期间。②能忙：那么忙；③许远：这样远。
5.阿联对《即事二首》（其一）的最后一句作了批注。请你给《即事二首》（其二）的最后一句作批注（4分）
阿联的批注：“其一”最后一句中的“展”字，形象地描写了西窗下的芭蕉在一场夏雨过后，芯叶快速生长的状貌。作者的欣喜之情跃然纸上。“芭蕉”这一意象，透露出大自然强大的生命力，让作者在沉闷的现实生活中看到了生机和希望。
▲
【答案】
5.（4分）从“卧”字角度，结合内容品味蕴含的情感2分；扣住“青云”意象，结合注释体会作者复杂的内心世界2分。
示例：“其二”最后一句中的“卧”字，传神地写出了诗人躺着欣赏着带雨的青云从空中飞过时的悠闲自得（2分）。“青云”这一意象，含蓄地透露了诗人尽管遭受挫折，但仍怀有青云之志（2分）。
【玄武】诗歌组合
活动三：品诗情，知寸心（5分）
春日偶作
【宋】朱熹
闻道西园春色深，急穿芒履去登临。
千葩万蕊争红紫，谁识乾坤造化心。
如果春天要来
【奥地利】里尔克
如果春天要来，
大地会使它一点一点地完成。
我们所做的最少量的工作，
不会比大地之于春天更为艰难。
10.交流中，小玄打算给大家朗诵朱熹的《春日偶作》，他已挑选出三首素质测试乐曲作为配乐备选。请你帮他挑选一首与作品中诗人的情感最契合的乐曲，并说明理由。（3分）
A.《金蛇狂舞》 B.《茉莉花》 C.《二泉映月》
▲
11.小武为两首诗写了解说稿。你发现其中有一处对诗歌理解有误，帮他做了修改。（2分）
A.这两首诗都蕴含了诗人对大自然的体察，并由此产生哲思。
B.面对春日里万紫千红的一片生机，朱熹赞叹了造化的神奇。
C.里尔克的这首诗启迪读者不要辜负美好春光，要努力工作。
D.这两首诗都歌颂了自然的伟力，抒发了诗人对自然的赞美。
▲ 处理解有误，修改为： ▲
【答案】
10.（3分）
参考示例1：选《茉莉花》，这首曲子旋律悠扬轻快，与朱熹赏春过程的情感起伏相应和。（3分）
参考示例2：选《金蛇狂舞》,这首曲子热烈欢腾，与诗人赏春时欢快心情相和。（1分）
选《二泉映月》，这首曲子哀怨深沉，与诗中“谁识乾坤造化心”的心情相和。（1分）
11.（2分）C （1分）里尔克赞美了大地的功劳，启迪读者在面对困难，不要沮丧，要像大地一样，凭借耐心与恒心去创造生活的美好（1分）。
二、文言文阅读
【联合体】
【古文阅读】
劳山巨峰白云洞记
【明】蓝田
即墨①之东南，百里皆山焉。山之大者，曰劳山。劳山之群峰，其最高者，曰巨峰。巨峰之巅，有洞焉，曰白云。洞深而明，旁有水泉，可引以漱濯，甲于巨峰。
虽当晴昼，云气蓊郁，则咫尺不可辨，顷刻变幻，则又漠然不知所之矣。然地气高寒，又多烈风，非神完骨强者，不敢久居。其登也，缘崖攀萝，崎岖数十里，非有泉石之癖者，亦不能至也。
北泉山人②，薄游海上，南访朐山，登琅邪台，北观芝罘山，雄秀突兀，皆未有若劳山者也。《齐山》曰：“泰山虽云高，不如东海劳。”是劳山之高，高于泰岳矣。然劳山僻在海隅，名未闻于天下，而朐山、琅邪、芝罘，以秦皇之游览也，人人知之。呜呼！山之见知与不见知，而亦有幸不幸存焉。山川且然，而况于人乎
（节选自蓝田《劳山巨峰白云洞记》）
【注】①即墨：地名，今山东省即墨市。文中的老山、朐（qú）山、瑯邪台、芝罘（fú）山，皆在山东。②北泉山人：作者自称。
6.用现代汉语翻译下列句子。（3分）
山川且然，而况于人乎
▲
7.朗读下面这句话，你会用怎样的语气？请结合加点词和上下文，说说你这样朗读的理由。（4分）
非有泉石之癖者，亦不能至也。
▲
8.阿联将选文与《醉翁亭记》《岳阳楼记》进行了比较阅读，列出了两个角度。请你任选其中一个，做示例分析。（4分）
A.与《醉翁亭记》比较，两文开篇的写法；
B.与《岳阳楼记》比较，两文运用对比的写法。
你选（ ▲ ），示例分析： ▲
【答案】
6.（3分）两个分句的翻译各1分，意对即可，计2分；“且”“然”“况”词义理解正确1分，错一处即不得分。
示例：山川尚且如此，更何况人呢？
7.（4分）围绕“肯定、感叹、强调”中的一种语气来理答1分，结合双重否定句1分，联系上文内容1分，联系下文内容1分。
示例：用肯定的语气朗读（1分）。句中“非”“不”连用，双重否定，表示更加肯定的意思（1分）。从选文内容看，要想登上白云洞，需要“缘崖攀萝”，而且“崎岖数十里”，极为艰险；又因为白云洞“僻在海隅”，并不出名（1分）。可见，用肯定的语气朗读，才能读出“只有真正对泉石风景喜好成癖的人，才会克服困难，登上白云洞”之意（1分）。
8.（4分）分别结合文章内容，阐释对应写法2分，赏析写法表达效果2分。
A示例：《醉翁亭记》以“环滁皆山”领起，然后层层推进，最后“峰回路转”推出主景——醉翁亭（1分）。既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新之感（1分）。 本文从即墨“东南百里皆山”起笔，由“群山”而“崂山”，又由“崂山”而“巨峰”，再由“巨峰”落笔到“白云洞”（1分）；把读者的视线从远到近，引向主要描写对象，文笔简练（1分）。
B示例：《岳阳楼记》一阴一晴的景物之对比，观赏景色的心情之对比，情随景生，情景交融（1分）；迁客骚人的情怀和古仁人的情怀作对比，突出古仁人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负（1分）。 本文将劳山巨峰的雄奇突兀却知名度不高与朐山、琅琊台、罘山没有劳山高但知名度大进行了对比（1分）。委婉地抒发了作者生不逢时，怀才失意，而又无奈的复杂感情（1分）。
【秦淮】
（二）阅读下面文言文，完成11～14题。（11分）
观 渔
[清]梅曾亮
渔于池者，沉其网而左右縻①之，网之缘②，出水可寸许，缘愈狭，鱼之跃者愈多：有入者，有出者，有屡跃而不出者，皆经其缘而见之。安知夫鱼之跃而出者不自以为得耶？又安知夫跃而不出与跃而反入者，不自咎其跃之不善耶？而渔者视之，忽③不加得失于其心。嗟夫！人知鱼之无所逃于池也，其鱼之跃者，可悲也。然则人之跃者，何也？
（选自《古代小品文鉴赏辞典》，上海辞书出版社2011年1月版）
[注释]①縻（mí）：牵动。②缘：边，指网的边缘。③忽：不重视，不在意。
11.用“/”给下面句子划分停顿，限两处。（2分）
皆 经 其 缘 而 见 之
12.解释下面加点字。（4分）
（1）渔于池者（ ▲ ） （2）出水可寸许（ ▲ ）
（3）安知夫鱼之跃之出者（ ▲ ） （4）不自咎其跃之不善耶（ ▲ ）
13.用现代汉语翻译下面句子。（2分）
而渔者观之，忽不加得失于其心。
▲
14.同样是观渔，孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中说“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，梅曾亮从“鱼之跃”想到了“人之跃”。他们的感受有什么不同？（3分）
▲
【答案】
11.（2分，停顿一处1分） 皆 /经 其 缘 /而 见 之
12.（4分）①捕鱼 ②大约，大概 ③怎么 ④善于，擅长
13.（2分）但是渔人看到这一切，完全不重视，不把（鱼儿的）得失放在自己心上。（逗号前后各1分，意近即可。）
14.（3分）孟浩然写诗意在委婉求仕，“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”隐喻自己想出来做官而没有途径（1分）。梅曾亮看到鱼在池塘中跳跃却终究难逃罗网，联想到世人奔忙劳碌仍不得自由的命运（1分），隐含着对世人无法挣脱社会罗网的同情（1分）。（意近即可。）
参考译文：
捕鱼者在池塘捕鱼，撒下渔网，沉到池底，左右移动并逐渐往上拉，网的边缘比水面高出大约一寸左右。网口收得越紧，争相跳跃的鱼就越多。有的鱼想跳离水面却又掉入网中；有的鱼顺利跳出网外；也有的鱼跳了很多次却还是没有跳出来。这些鱼都通过在渔网边缘的跳跃让我们看到了不同的结果。（我们）怎么知道那跳出来的鱼不因为成功逃脱而心生得意？又怎么知道那些跳不出渔网的和反而跳进去的鱼，不是在埋怨自己因为不善跳跃（而要赔上性命）呢？但是渔人看到这一切，完全不重视，不把（鱼儿的）得失放在自己心上。唉！人们知道鱼是无法逃出池塘的，那些鱼无论怎样跳跃都是可悲的。那么，对于在尘世罗网中跳跃的人来说，又会是怎样的呢？
【建邺】游记组合
（三）古文阅读（12分）
【甲】
又西六里为居庸关南口，有城，南北二门。《魏书》谓之下口，《常景传》：“都督元谭据居庸下口。”……《元史》谓之南口。自南口以上，两山壁立，中通一轨，凡四十里，始得平地。而其旁皆重岭叠嶂蔽亏天日。
(节选自顾炎武《昌平山水记》，北京古籍出版社1982年版)
【乙】
居庸关者，古之谭守者之言也。龚子曰:“疑若可守然。”何以疑若可守然？曰:出昌平州，山东西远相望，俄然而相辏①相赴，以至相蹙②，居庸置其间，如因两山以为之门，故曰“疑若可守然”。下关最下，中关高倍之，八达岭之俯南口也，如窥井形然，故曰“疑若可守然”。
（节选自《龚自珍全集》，中华书局1959年版）
[注释]①辏（còu）：聚集。②蹙（cù）：收缩。
10.读文中画线句，完成题目。（4分）
（1）用“/”给下面句子划分停顿，限一处。（1分）
而 其 旁 皆 重 岭 叠 嶂 蔽 亏 天 日
（2）这句话与《三峡》中的“ ▲ ， ▲ ”异曲同工，再结合生活中“月盈月亏”的自然现象，可以推断出“蔽亏天日”意思为 ▲ 。（3分）
11.【乙】文中出现了四次“疑若可守然”，小帅从结构架设的角度看，觉得很好；小杰从语言简洁的角度看，觉得不妥。你同意谁的看法？结合文本内容分析。（4分）
▲
12.结合【甲】【乙】两个选段理解下面句子的含义。（4分）
顾（炎武）平铺直叙，像是用文言说家常话；龚（自珍）则不然，左曲右折，像是用文言种奇花异草。 ——张中行《怎样学习文言文》
▲
【答案】（三）
10.（4分）
（1）（1分）而 其 旁 皆 重 岭 叠 嶂 / 蔽 亏 天 日
（2）（3分）重岩叠嶂，隐天蔽日（一句1分）
天空和太阳都因（山的）遮蔽而不完整。（意对即可，1分）
11.（4分）
示例一：同意小帅的看法。第一处“疑若可守然”概括了居庸关的地形特点（1分），后三处“疑若可守然”以设问的形式具体分析了居庸关的地形特点（1分）。这四句话引领了整个语段的结构，条理清晰（1分）；同时四句话或陈述、或疑问、或判断，形成文本节奏上的变化，更吸引读者（1分）。
示例二：同意小杰的看法。四处“疑若可守然”从内容上来说意思是一样的，后三处可以用“如何”“其一”“其二”这样的句子表达（2分）。这样不仅更简洁，也能形成语言上的变化，更显灵动（2分）。
同意二者看法并分析准确，亦可得满分。
12.（4分）
示例：甲文顾炎武的语言质朴平实，多用四字词语，如“两山壁立，中通一轨，凡日千里，始得平地”，像是在用文言文说家常话，平铺直叙（2分）；乙文龚自珍的语言生动形象，多用比喻的手法，如将南口的地势比作井口“如窥井形然”，像用文言文种奇花异草，左曲右折，有文学气（2分）。
（句子含义2分，结合选段2分）
【鼓楼】古文组合
7.阅读下面材料，按要求完成任务。（10分）
（一）
凡闻言必孰论，其于人必验之以理。鲁哀公问于孔子曰：“乐正夔①一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲以乐传教于天下，乃令重黎②举夔于草莽之中而进之，舜以为乐正。夔于是正六律，和五声，以通八风，而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：夔能和之以平天下，若夔者一而足矣。故曰‘夔一足’非‘一足’也。”
（《吕氏春秋·察传》）
（二）
神魖③，谓山缫之尤灵异者。若大荒东经④云：有兽状如牛。苍身而有角。一足。出入水
则必风雨。其光如日月。其声如雷。名曰夔。 （《说文解字》注解）
[注]①乐正：古代宫廷中负责管理音乐的官名。夔：传说上古时代音乐家。②重黎：上古传说中的人。③魖（xū）：古书中的一种鬼。④大荒东经：《山海经》第十四卷。
（1）请根据提示，解释“孰”的含义。（1分）
提示：①明日徐公来，孰视之，自以为不如。 ②我孰与城北徐公美？
解释：凡闻言必孰论 孰： ▲
（2）下面更接近于“夔”的甲骨文字形的一项是（ ▲ ）（3分）
（3）对于“夔一足”的解说，选文（一）中孔子所说与选文（二）有何不同？（3分）
▲
（4）能印证选文（一）中“验之以理”的一项是（ ▲ ）（3分）
A.鲁迅幼时向寿镜吾先生请教“怪哉”是怎么回事。
B.斯诺询问林伯渠如何克服苏区货币交易的困难。
C.孙悟空与如来佛祖赌赛一筋斗打出佛祖的右手掌。
D.王子猷雪夜访问友人戴奎问他《招引诗》的内涵。
【答案】
7.（10分）（1）（1分）通“熟”，仔细地
（2）（3分）C
（3）（3分）《山海经》中说的是“夔”这种神兽，只有一只脚；而孔子是说，夔这个人，通过音乐传教天下，使得天下安定，“乐正”一职只要“夔”一个人就足够了，孔子此处是夸赞了“夔”的重要性。
（4）（3分）B
三、古诗文组合
【栖霞】
（一）古诗文阅读（13分）
甲
（孟子曰：）“臣请为王言。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管籥①之音，举疾首蹙頞②而相告曰：‘吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离散。’……此无他，不与民同也。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管籥之音，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几③无疾病何以能鼓乐也’……此无他，与民同乐也。今王与百姓同乐，则矣。
（节选自《孟子·梁惠王下》，中华书局2010年6月版）
乙
泠泠七丝④上，静听松风⑤寒。
古调虽自爱，今人多不弹。
（选自《听弹琴》。作者：[唐]刘长卿）
[注] ①管籥（yuè）：古代一种吹奏乐器。②蹙（cù）頞（è）：皱鼻梁，指忧愁的样子。③庶几：差不多。④七丝：古琴的七条弦，亦借指古琴。⑤松风：指古琴曲《风入松》。
7.下列对文言字词的推断，有明显错误的一项是（ ▲ ）（3分）
A．“闻”字形旁是“耳”，表明其本义与“听”有关，所以甲文“百姓闻王钟鼓之声”中的“闻”是“听见”的意思。
B．字典中“举”有“抬起”“发动”“推选”“成就”“全部”等义项，甲文“举疾首蹙頞”的“举”应该是指“推选”。
C．成语“欣然自得”的“欣”有“快乐”之意，据此可类推甲文“举欣欣然有喜色”的“欣”也是“快乐”的意思。
D．乙文“泠泠七丝上”和“泉水激石，泠泠作响”（《与朱元思书》）中的“泠泠”都是拟声词，形容声音清越。
8.对甲文画波浪线的句子断句和标点判断正确的一项是（ ▲ ）（2分）
A. 吾王庶几无疾病，与何以能鼓乐也。
B. 吾王庶几无疾病，与何以能鼓乐也？
C. 吾王庶几无疾病与？何以能鼓乐也？
D. 吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也。
9.将甲文画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也？
▲
（2）今王与百姓同乐，则王矣。
▲
10.两段诗文都使用对比手法，借音乐说理或抒情。请分别结合诗文内容，具体说说你的理解。（4分）
▲
【答案】（一）（13分）
7.（3分）B
8.（2分）C（均为猜测推断）
9.（4分）（1）（2分）示例：我们的国君爱好音乐，怎么使我们达到如此悲惨的境地？（每句1分）
（2）（2分）示例：现在大王（如果）能与百姓一同分享快乐，就可以臣服天下了。（每句1分）
10.（4分）示例：甲文中，孟子对比“君王与民同乐则百姓拥戴”和“君王独乐则百姓遭殃”两种现象，阐述与民同乐才能“王天下”的道理（2分。对比内容，1分；说理，1分。意对即可）。乙诗中，刘长卿将自己对古调的喜爱和今人不爱弹古调对比，抒发自己志趣高洁却怀才不遇、缺少知音的悲愤与遗憾（2分，对比内容，1分；抒情，1分。意对即可）。
【参考译文】
【甲】（孟子说：）“那就让我为大王讲一讲欣赏音乐的道理吧。现在大王如果在此奏乐，百姓听到钟鼓齐鸣、笙箫管弦之声，都抱着头皱着眉相互转告说：‘我们的国君爱好音乐，怎么使我们达到如此悲惨的境地？父子不能见面，兄弟妻儿离散。’……这没有别的原因，只是因为您不与百姓一同分享快乐。现在大王如果在此奏乐，百姓听到钟鼓齐鸣、笙箫管弦之声，都眉飞色舞地相互转告说：‘我们的国君大概没有什么疾病吧，要不怎么能奏乐呢？’……这没有别的原因，只是因为您与百姓一同分享快乐。现在大王如果能与百姓一同分享快乐，就可以臣服天下了。”
四、散文阅读
【建邺】
（一）散文阅读（11分）
狗刨式游泳
苏 童
我常用的锻炼方法是游泳。游泳馆离我的住所不远也不近，骑着自行车，带着泳具到了目的地，按照游泳者条例作一次简单的沐浴，然后直奔泳池，跳下去就开始我的五百米泳程，没有商量的余地。我这样已经游了近两年了，一直觉得自己是在享受生活，但最近觉得自己游泳游得很无聊。
事情的起因是游泳池里一个家庭的出现——一对年轻夫妇带着他们的儿子来到泳池里。我游泳的时候很专注，但那个家庭发出的种种欢乐的声音使我无法忽略他们的存在。那一家三口在冬季的游泳池里显得特别引人注目，为什么？冬季的泳客一般都游得像模像样，而那一家子是统一的狗刨式！他们在游自由泳、正规蛙泳甚至蝶泳的泳客中显得很可笑，同时却是鹤立鸡群。有人用嫌厌的目光看着他们，但他们旁若无人。你关心他们的泳姿，他们却不关心你，只是亲密无间地享受着游泳池里的天伦之乐，而且那个孩子和母亲不时地发出因果不明的快乐的大笑声。
不知为什么，我冷眼相看之间却意识到那是游泳池里唯一快乐的三个人。我忽然觉得自己这么正规地游来游去很无趣、很累人，脑子里忽发奇想，想起我小时候也在家乡的护城河里狗刨过，再刨一次看看？我这么想着，就模仿那个家庭在水里刨了几下，没有想到只是刨了那么几下，我竟然为自己的动作感到羞耻。我的狗刨动作戛然而止，重新恢复了正式的自由泳。我仍然注意着那个狗刨式家庭，看他们刨得欢天喜地，顿时觉得自己的游泳不仅无聊，甚至有点像一台机器的运转那样沉闷烦人了。
就是从那天开始，我觉得我的游泳习惯其实是一个未能解决的问题：我为什么不能在游泳池里快乐地狗刨呢？我为什么要学会正规的泳姿呢？为什么我掌握了正规的泳姿以后就觉得游泳与玩水有区别呢？为什么要制造这种区别？我想我跟许多人一样钻入了公共观念的圈套， 一旦追求了科学和技术，就丧失了原始和快乐，大家扯平。
或许我是碰到难题了，或许这很容易解决，有人会说：“既然你游得不快乐那就别游啊。”我也这么想，可问题是我要锻炼。有人又会说了：“既然是锻炼就别要求什么乐趣，鱼与熊掌你都想吃？哪有这么便宜的事！”
问题就在这里，人类把自己发展到了这个地步，鱼与熊掌不可兼得。可你想想，这两样好东西为什么就不能兼得呢？
（选自《自行车之歌》，人民文学出版社2017年版）
4.文章首段提到“但最近觉得自己游泳游得很无聊”，作者为什么这样说？结合文本简要分析。（3分）
▲
5.文中有多处矛盾，找出一处并分析其表达效果。（4分）
▲
6.从语气语调的角度说说文末画线句应该如何朗读。（4分）
▲
【答案】（一）
4.（3分）因不能像那一家三口一样在泳池快乐的游泳而觉得自己无聊；对自己规范化的泳姿感到无聊；因自己不能解决锻炼与快乐之间的矛盾而感到无聊；一旦追求了科学和技术，就丧失了原始和快乐。（一点2分，两点3分）
5.（4分）“我”冷眼相看之间却意识到那是游泳池里唯一快乐的三个人。（1分）这句中的“唯一”与“三个人”矛盾（1分），“三个人”强调人数，“唯一”强调以家庭为单位的整体，突出这家人作为游泳池内的“异类”，充分享受着家庭之间亲密无间的天伦之乐，并不在乎旁人的目光和想法（2分）。（找出矛盾处的例子1分，指出例子中矛盾1分，分析并指出主题情感2分）
6.（4分）应读出略带思索的、平缓（舒缓）的语气语调（1分）。这句话表面是说“游泳”和“玩水”两种游泳形式无法兼得（1分），实则在表达想要获得“公共观念”认同和自身获取“原始和快乐”二者无法兼而有之（1分）。文末的总结是“我”对游泳中出现的现象背后深刻的质疑和思索，因此应读出略带思索的、平缓（舒缓）的语气语调（1分）。
【栖霞】
（三）现代散文阅读（12分）
过年
丰子恺
①我幼时只知道阴历。到了十二月十五，过年的空气开始浓重起来了。
②我们染坊店里三个染匠司务全是绍兴人，十二月十六日要回乡。十五日，店里办一桌酒，替他们送行。这是提早举办的年酒。商店旧例，年酒席上的一只全鸡，摆法大有道理：鸡头向着谁，谁要免职。所以上菜的时候，要特别当心。但我家的店规模很小，店里三个人，作场里三个人，一共只有六个人，这六个人极少有变动，所以这种顾虑极少。但母亲还是担心，上菜时关照仆人，必须把鸡头向着空位。
③腊月廿三日晚上送灶，灶君上天约一星期，廿三夜上去，大年夜回来。这菩萨据说是天神派下来监视人家的，每家一个。他们高踞在人家的灶山上，嗅取饭菜的香气。每逢初一、月半，必须点起香烛来拜他。廿三这一天，家家烧赤豆糯米饭，先盛一大碗供在灶君面前，然后全家来吃。吃过之后，黄昏时分，父亲穿了大礼服来灶前膜拜，跟着，我们大家跪拜。拜过之后，将灶君的神像从灶山上请下来，放进一顶灶轿里。
④于是父亲恭恭敬敬地捧了灶轿，捧到大门外去烧化。烧化时必须抢出一只纸金元宝，拿进来藏在橱里，预祝明年有真金元宝进门之意。送灶君上天之后，陈妈妈就烧菜给父亲下酒，说这酒菜味道一定很好，因为没有灶君先吸取其香气。父亲也笑着称赞酒菜好吃。
⑤我现在回想，他是假痴假呆，逢场作乐。因为他中了这末代举人，科举就废，不得伸展，蜗居在这穷乡僻壤的蓬门败屋中，无以自慰，惟有利用年中行事，聊资消遣，亦“四时佳兴与人同”之意耳。
⑥二十三送灶之后，家中就忙着打年糕。这糯米年糕又大又韧，自己不会打，必须请一个男工来帮忙。两枕“当家年糕”约有三尺长；此外许多较小的年糕，有二尺长的，有一尺长的；还有红糖年糕，白糖年糕。此外是元宝、百合、橘子等种种小摆设，这些都是由母亲和姐姐们去做，我也洗了手去参加，但总做不好，结果是自己吃了。
⑦二十七夜过年，是个盛典。吃过夜饭之后，把两张八仙桌接起来，上面供设“六神牌”，前面围着大红桌围，摆着巨大的铝制的香炉蜡台。桌上供着许多祭品，两旁围着年糕。我们这厅屋是三家公用的，我家居中，右边是五叔家，左边是嘉林哥家，三家同时祭起年菩萨来，屋子里灯火辉煌，香烟缭绕，气象好不繁华！
⑧三家比较起来，我家的供桌最为体面。何况我们还有小年菩萨，即在大桌旁边设两张茶几，也是接长的，也供一位小菩萨像，用小香炉蜡台，设小盘祭品，竟像是小人国里的过年。
⑨绝大多数人家二十七夜过年，所以这晚上商店都开门，直到后半夜送神后才关门。我们约伴出门散步，买花炮。花炮种类繁多，其中万花筒最好看，然而价贵不易多得。买回去在天井里放，大可增加过年的喜气。
⑩年底这一天，是准备通夜不眠的。吃年夜饭时，把所有的碗筷都拿出来，预祝来年人丁兴旺。吃饭碗数，不可成单，必须成双。如果吃三碗，必须再盛一次，哪怕盛一点点也好，总之要凑成双数。吃饭时母亲分送压岁钱，用红纸包好，我全部用以买花炮。
年初一上午忙着招待拜年的客人。
初二开始，镇上的亲友来往拜年。我父亲戴着红缨帽子，穿着外套，带着跟班出门。同时也有穿礼服的到我家拜年。如果不遇，就留下一张红片子。父亲死后，母亲叫我也穿着礼服去拜年。我实在很不高兴。因为一个十一二岁的孩子穿礼服上街，大家注目，有讥笑的，也有叹羡的，叫我非常难受。现在回想，母亲也是一片苦心。她不管科举已废，还希望我将来也中个举人，重振家业，所以把我如此打扮，聊以慰情。
正月初四，是新年最大的一个节日，因为这天晚上接财神。家家郑重其事，而且越是贫寒之家，排场越是体面。
初五以后，过年的事基本结束……
正月十五，在古代是一个元宵佳节，市上卖些兔子灯，蝴蝶灯等，聊以应名。二十日，染匠司务下来，各店照常开门做生意，学堂也开学。过年的笔记也就全部结束。
（选自《丰子恺散文精选》，长江文艺出版社2017年12月版，有删改）
14. 过农历新年是我国的民俗，你浏览这篇散文，补填民俗活动。（2分）
过年生活日程安排
腊月：十六摆年酒，廿三送灶神，廿七 ①▲ ，除夕吃年夜饭。 正月：初一招待拜年的客人，初二亲友来往拜年，初四 ②▲ ， 初五过年的事基本结束，十五过元宵。
15. 小奇发现作者在记叙民俗活动时高频使用“必须”一词（加点加阴影处）。他认为删去这些“必须”并不影响文意。你同意他的观点吗？请从文中选择两处民俗活动的相关记叙，具体说明理由。（4分）
▲
(
在成年的丰子恺笔下，过年的回忆中寄寓着他对人生的感悟与思考。
)16. 小奇和小霞对本文的叙述视角感知不同。你从文中找出支持小奇、小霞观点的例证各一处，并具体分析。（6分）
(
在童年的丰子恺眼里，过年真是有滋有味、好看好玩！
)
小奇 小霞
（1）支持小奇观点的例证与分析： ▲
（2）支持小霞观点的例证与分析： ▲
【答案】（三）（12分）
14.（2分）①供设“六神牌”/祭年菩萨②接财神
15.（4分）五处民俗活动的“必须”分析示例如下：
①第2段的“必须”体现了母亲心地善良、善于替他人着想（1分），表现了年关之时人与人之间和谐温暖的情意（1分）。
②第3段的“必须”表达了人们对灶王爷的恭敬和尊重（1分）和对来年幸福生活的期待（1分）。
③第4段的“必须”传达出父亲希望明年财源广进的心意（1分），表达人们对来年幸福生活的期盼（1分）。
④第6段“必须”一词体现了我们对打年糕这一习俗的重视（1分），表达人们对生活“年年高”的期盼（1分）。
⑤第10段连用两个“必须”强调吃饭碗数要成双，表达了人们对该习俗的重视（1分）和好事成双的心愿/对幸福生活的期盼（1分）。（选择两处民俗活动，结合文本说出四点不重复的理由，一点1分，共4分，意对即可。只说“不同意”“删掉就没有这个意思”不给分。）
16.（6分）(1)（3分）示例：①二十三打年糕，“我”参与做元宝、百合、橘子这种小摆设，但总做不好，最后自己吃了（1分）。玩耍与饱腹两不误，体现儿童的天真和过年的趣味（2分）。
②二十七在厅中摆贡品，“我家的供桌最为体面”“小菩萨像，用小香炉蜡台，设小盘祭品，竟像是小人国里的过年”（1分）。前者体现孩童眼底满满的自豪感，后者体现想象丰富的儿童善于发现生活小乐趣（2分）。
③拿到压岁钱，全去买花炮，觉得万花筒最好看，但价贵不易多得，买回去在天井放，增加过年的喜气（1分）。以儿童视角写买鞭炮、放鞭炮，体现儿童的天真烂漫和生活的可爱有趣（2分）。（有体现儿童视角的例证，1分；从儿童烂漫、生活可爱的角度分析，1-2分。意对即可。）
(2)（3分）示例：①成年丰子恺回忆父亲“年中行事”的举动，说他是“假痴假呆，逢场作乐”（1分）。可以读出成年丰子恺对父亲生不逢时聊以自慰的理解，以及对生活不如意的释然和豁达（2分）。
②成年丰子恺回忆“父亲死后，母亲叫我也穿着礼服去拜年”的难堪举动（1分），却体会到了母亲希望重振家业的苦心和聊以自慰的心情，体现出作者释然、豁达的人生态度（2分）。（有体现成人视角的例证，1分；从对人生的感悟思考角度分析，1-2分。意对即可。）
五、小说阅读
【鼓楼】
（二）阅读小说，完成11-13题。（15分）
卧 底
谢志强
那天，艾城所有的狗都突然失踪了。像是关掉了喜欢听的音乐，艾城感到失却了一个亲切悦耳的声音：汪汪汪。
街上，到处是人寻狗的情景，甚至，电台播出了各种寻狗的广告。街道的广告栏里，贴满了寻狗启事。当天的晚报，推出了寻狗启事专版，一律配发了狗的标准照，像是狗的大型展示。有人认为，这是狗的胜利大逃亡，艾城一定要发生什么灾难，而敏感的狗们已感到了预兆。人们不得不审视自己的处境，暗自筹备着离开艾城。
当晚，艾城弥漫着不安的气氛，可是，艾城电台娱乐频道播出了一条惊人的新闻，一个自诩为狗类的卧底声称：他在艾城一个已被废弃的角落，发现了大群的狗在聚会。
那位卧底认为，狗也有狗的乐趣。过去，人们总是从人类的立场来对待狗，给狗穿衣、美容。还教狗学人类的语言和技巧，狗们已不再依附人类，狗们要回归到狗的本性，狗的状态。
这个新闻很快传遍了艾城，特别是狗的主人们发现狗在离开的时候，遗弃了主人给它们提供的衣着、铃铛等装饰品。显然狗们蓄谋已久。主人遗憾怎么没有察觉。主人有共同的感觉：第一次感到被狗抛弃了。
那位卧底在发表讲话的时候，时不时地模仿狗的叫声，类似人类的感叹语，却十分自然。他自称：他已进入了狗的境界，因为要当狗类的卧底，首先自己要变成一只狗，就像跟疯子对话，首先要成为疯子。他还磕磕牙齿，他说：这是长期啃骨头的结果。
主持人追问狗类聚会的主题和内容时，卧底说：凭着对现场的观察，狗们显然在议论一个重大的问题，大狗小狗都在叫，而且，气氛热烈。这一定是一项重大的行动。
卧底由此推断：人类对狗的认识远远滞后。仅仅是停留在宠物的档次。其实，狗类存在着人类所不知道的智慧，甚至，艾城是人类的城，也是狗类的城，我们一直忽视了这一点。现在，狗竟然集体失踪，这个事件提醒我们怎样重新看待狗类。
听众于是反省自己，人类也时常聚会，偶尔携带狗，但许多场合。狗不得入内。狗的聚会，是不是人类聚会的模仿？如果是对人类的一种抗议，那就可怕了。没有狗的日子，人是多么难过，多么孤寂。
卧底冒充狗，难道没被狗嗅出人味？这一点，卧底解释道：大概是我被狗忽视了，那个场合，都是一片狗的气味。他甚至生出自卑，期望自己若是一条名副其实的狗该多好呐。
失踪的狗又回到了主人身边，它们身上多了点野性和傲气，但是，对主人还是表现出格外的亲热，还有些殷勤和巴结的味道。于是，艾城在进入狗年之际，开始风行学习狗语的时尚。那位穷困潦倒的卧底摇身一变，办起了狗语培训学校，他担任狗语教授。
不过，艾城居民心里还是笼罩着阴影，虽然没有发生什么意外。
（《失踪者》杨晓敏 乔叶编）
11.小说还有很多悬念没有解开。请举一例，并对其结果作出猜想，说明理由。（4分）
▲
12.按要求回答问题。（6分）
（1）“艾城电台娱乐频道播出了一条惊人的新闻” （为何强调是“娱乐频道”？）（3分）
▲
（2）大狗小狗都在叫，而且，气氛热烈。（“而且”后面的逗号有何作用？）（3分）
▲
13.班刊中有下面三个栏目，你觉得这篇小说选入哪个栏目最合适？请说明理由。（5分）
【栏目一】奇闻异事 【栏目二】未来生活 【栏目三】人与自然
▲
【答案】（二）（15分）
11.（4分）示例：这阴影究竟是什么？（1分）。猜想：这个卧底可能是故意进行商业炒作敛财（2分）。理由是自始至终只有这个卧底进行单方面的解释，并且他成功掀起了市民学习狗语的时尚，并担任狗语教授（1分）。
12.（6分）
（1）（3分）暗示了市民养狗是一种娱乐行为，暗喻那个卧底所阐述的事件虽然让市民信以为真，但实质属于娱乐事件。充满了强烈的讽刺意味。
（2）（3分）逗号在这里是语气的停顿，意在突出后面的“气氛热烈”，话风转向拟物化的表达，讽刺了人刻意模仿狗的说话方式（或“话风转向拟人化的表达，讽刺了狗刻意模仿人的说话方式”），也增强了文章的幽默感。
13.（5分）
示例一：放在栏目三最合适（判断准确给1分）。小说以卧底的口吻表达狗对人类的不满，
深刻揭示了每个动物都有其天性与天赋的权利的主题，启发人类尊重其他动物（2
分），也启示人类要善待大自然的其他物种，设身处地考虑他们的生存和生活权利（2
分）。
示例二：放在栏目二最合适（仅作此判断不得分）。小说想象了未来的一种可能的生活方式（2分），引发人们对人与狗相处的思考（2分）。
示例三：放在栏目一最合适（仅作此判断不得分）。小说里的事情非常奇异，容易吸引读者（2分）。卧底对狗的解释也很合理，这种奇异中的合理之处也使得小说具有可读性（1分）。
【玄武】
活动四：议散步，悟亲情（14分）
和儿子一起在早晨散步
［以色列］埃特加·凯雷特
升三年级时，列维犹豫不决，不知是否该转去一所新学校，于是我们做了一张图，一边写转学的好处，一边写转学的坏处。“好处”密密麻麻地挤着列维用童稚难辨的字写的句子，而“坏处”只有一个硕大的字——远！
距离绝对是择校的一个重要因素，特别是在没有校车经过家、父母也没有车的情况下。最终那些密密麻麻的“好处”句子胜出，列维转去了新的学校，学校离我们在特拉维夫市的家有点距离。去学校有三种方式：叫出租车、骑自行车和走路。走路去学校需要半个小时。
选择出租车或者自行车可以更快到达学校，但我每天早上都努力让列维散步去学校。
清晨七点十五分，半睡半醒的街上满是勤勉的鸟儿和慵懒的猫咪，但几乎没有人。
起初，我们散步去学校时会玩一种叫“大家去哪儿了”的游戏。我和列维轮流讲述街上的那么多人现在都去哪儿了：他们被外星人绑架了，他们搬家到一座施了魔法的城堡，他们在非洲撒哈拉建立了另一个讲希伯来语的国家。但不论他们去了哪儿，正是因为他们的缺席，我们才能够发现各种隐藏在这座喧嚣城市背后的声音和小细节，并开始讨论我们在一天中其他时间不能讨论的话题，比如：
哪个超级英雄更有幽默感，蜘蛛侠还是鹰眼？（蜘蛛侠，绝对的。）
还有，如果总理请我们去内阁任职，我们要做什么部长？（我想做教育部部长，列维则选择了一个非常具体的职位——甜点部部长。）
去学校的漫长旅途要经过几个固定站点：秃头的杂货店，我们会在店里买椒盐脆饼，跟秃头聊聊体育赛事；天然果汁吧，我们在那儿喝香蕉大枣奶昔，听睡眼惺忪的老板讲他刚出生的女儿半夜不肯睡觉的故事；有鸽子的广场，这些厚颜无耻的鸽子坚持要独占广场上的长凳，一旦我们在它们身旁坐下一会儿，它们就咕咕叫着抗议。
我不是一个有很多习惯的人，每天早晨与列维一起散步，几乎成了我生活中一种仪式，一种从沉睡的宇宙里慢慢地、甜甜地醒来的仪式——直到那个春天的傍晚，列维和我以及我的妻子进行了一次对话，一次让我有点沮丧的对话。
列维告诉我们，他班上所有的孩子都能自己去上学，他已经十岁半，到了独立上学的时候了。我结巴地嘟囔些我们家比其他孩子家要远之类的话，但妻子希拉背叛了我，她指出去学校的路程虽然不短，但路上几乎没什么车。我很伤心，但我不得不同意列维自己去上学。
说再见并不容易。我不是指和列维说再见——他看起来好像比以往更兴奋更坚定；我指的是，与我已习惯了的我们共同的旅程说再见。
当晚，列维告诉我们他走得很快，比平时早十分钟到学校。第二天，他又破了纪录，比前一天快了整整两分钟。第三天早晨，我光着脚陪他下楼梯，手里提着垃圾袋。我告诉他，他能自己上学让我很自豪，但如果他希望有人作伴，我很乐意跟他一块儿去。不是作为监护人，我强调道，只是早晨一起散个步。他没有回答，只是点点头。我把垃圾扔进垃圾箱，转身准备回屋时，他叫道：“你来吗？”
那次对话发生在一年前。自那以后，我们每天早上都一起散步去学校。据杂货店老板说，以色列的体育水平，需要好好提升一下；广场上的鸽子们好像变胖了；天然果汁吧老板的女儿可以整晚安睡了，甚至会喊“爸爸”了。
学期结束后的第一天，叽叽喳喳的鸟鸣声将我们唤醒。我们刷牙更衣后，列维打开门，点头示意我跟上。我们下楼，开始静静地向学校走去。
“暑假到了，真好啊。”我漫不经心地说着，想知道他是否意识到了现在新的状况。
“是啊，”他点点头，弯腰抚摸一只小猫，“我可以不用背书包了。”
（选自《突然，响起一阵敲门声》湖南文艺出版社 2020版 有删改）
12.珍妮在交流中分享了这篇小说。小说中父亲让孩子散步去学校的决定，引发了大家不同看法，大家纷纷在弹幕上各抒己见。请你另从文中梳理出三条散步去上学的好处来支持列维父亲。（3分）
(
散步太费时间
！
)
(
散步途中能观察到自然里的小动物！
) (
散步去，真远！
)
(
散步时还能了解镇上居民的生活琐事。
)
▲
13.小说凝练的语言流动着“我”丰富细腻的情感。结合下列加点词语，说说你的理解。（3分）
第二天，他又破了纪录，比前一天快了整整两分钟。
▲
14.小说中两处划线段落前后呼应，小武绘制了下列思维导图。请你谈谈叙说这样的场景变化有何用意。（3分）
(
杂货铺
：以色列体育要提升
果汁
吧：女儿安睡，会喊“爸爸”
广场鸽子
：变胖了
)
(
杂货铺：聊体育赛事
果汁吧：老板女儿不睡觉
广场鸽子：独占、抗议
)
▲
15.同学们认为这篇小说在家庭教育方面很有现实意义，请你结合对小说中父亲形象与主旨的理解，写一则推荐语，推荐给家长们，100字左右。（5分）
▲
【答案】
12.（3分）参考示例：（1）上学途中可以尝到各种美食（2）可以和父亲一起做游戏（3）与父亲一起发现城市背后的秘密（4）可以与父亲讨论各种话题（5）可以在广场休息（答满3点得3分，意对即可）
13.（3分）分层赋分
第一层：0分。分析与“我”的情感无关。
参考示例1：写出列维上学速度越来越快！
参考示例2：“我”知道了列维上学速度变快了。
第二层：1-2分。说出“我”的情感，但缺乏分析。
参考示例1：“我”感到惊奇。（1分）
参考示例2：“我”对列维上学速度变快，感到惊奇。（2分）
第三层：3分。分析出“我”细腻且丰富的情感且理由准确、充分。
参考示例1：“我”对列维上学走路的速度加快，表示惊奇，但列维忽略体察途中种种美好，又令“我”痛心（遗憾）（3分）。
参考示例2：“我”对列维上学走路的速度加快，表示惊奇，但这种情况，不利于列维健康成长，令“我”忧虑（3分）。
14.（3分）参考示例：这种变化体现出时间流逝，通过列维在散步中体察到生活变化，暗示了他在成长；渲染出当地居民生活祥和、美好的氛围，关系融洽；为下文暑假到来后父子继续散步、保持心灵默契做了铺垫。（一点1分，答出3点即可）
15.（5分）参考示例：各位家长，大家好。今天，我向大家推荐一篇以色列作家埃特加·凯雷特所写的小说《和儿子一起在早晨散步》。小说中的父亲主动陪伴儿子散步去上学，引导孩子去体察自然、生活、社会的美好。他尊重、关心儿子，让儿子身心得到充分舒展，慢慢成长。他还善于与儿子沟通，父子关系亲密。读了这篇小说，我体会到家人持续地陪伴，相互尊重与理解，更有利于孩子健康成长。相信您阅读后也会喜爱这篇小说。（推荐文章的基本信息1分，推荐理由3分，总结1分）
【秦淮】
（三）阅读下面的小说，完成15～17题。（14分）
试 着 飞 翔
［加拿大］唐纳·格玛契 杨小龙 译
“我们必须让他试一试，莉拉，你难道不明白吗？”
“可他是瞎子！”
“这我知道。”
当然，我知道。我是安迪的父亲。我们曾经带安迪去看大夫、配镜师、神经学家、精神病医生，他们都说他好不了。
“莉拉，”我又试着问道，“他19岁啦。他聪明自信，又雄心勃勃，他想独立做事。我们必须让他自立。”
“可他不是正常人，我们怎么知道他能不能飞起来？”
“我认为他能，必须让他试。”我轻声地说，“你还记得格蒂吗？”
“格蒂？我记得。”莉拉回忆道。
格蒂是一只天鹅。那是我们结婚的第三年，当时我们没有孩子。四月下旬，一群加拿大天鹅飞来，栖息在我们农庄外面的小湖上。莉拉摆出“禁止打猎”的招牌以保护它们。可是就在一个晚上，这群天鹅离开时，剩下了两只。“我认为它们看上了咱们这个地方。”莉拉说。她用双筒望远镜观看它们沿着湖东南角找巢穴。那是最浅的一头，长满了芦苇和纸莎草，岸边有许多柳树。天鹅的巢穴离我们仅有 300米远，天鹅渐渐和我们熟悉起来。
没想到，三周之后出了事。正值黄昏，莉拉的喊声把我从瞌睡中惊醒，还没弄明白是怎么回事，她已经拿着锄头奔向发出尖叫的湖的东南角，我也赶紧跑了过去。在巢穴附近，莉拉靠在锄头上，急得气喘吁吁，她环视着眼前的战场，愤怒的泪水顺着脸颊直淌。
巢穴破坏了，蛋壳扔得到处都是。右边纸莎草中躺着一只死天鹅，根据尺寸，我猜想它是雄的，它的脖颈显然扭坏了。“这是不是狐狸干的？”我说。“或是小狼。”莉拉说，“前几天晚上我听到过狼嗥。”
天越来越黑。“我回去拿手电。”我说。5分钟后我回来时，看见莉拉的牛仔裤卷到膝盖，怀抱着一只天鹅。它的左翼伤得厉害，一条腿流着血，头的左侧眼睛上有一个洞。“看起来很不好。”我轻声地说，“或许我们不该理它。”
“不！”莉拉激动地说，“我要带它瞧兽医。”
“它好不了，仅一只眼，一只破翼，一条伤坏的腿。如果它活着，会死于悲伤。天鹅都是成双地生活着。”
“我们能尽力救它。”
那天晚上，莉拉独自驾着车带着天鹅去看兽医。兽医确实同意了我的意见，但他屈服于莉拉的执著。
天鹅活了下来，但它伤痕累累，一只眼睛，一条腿瘸，翼伤逐步愈合。莉拉给它在阳台上搭窝，并且给它起名“格蒂”。莉拉用水和各种食物来吸引它，但它很少吃。“我认为它很悲伤。”莉拉说。
格蒂渐渐好了。它在阳台上一瘸一拐，昂着头用一只眼调整视线。几周后，翼伤好了，但有点扭曲，我们仍希望它能飞起来。格蒂开始跟着莉拉到处走，花园、马房，甚至小汽车里。我建议道：“应该把格蒂放到湖里去。”莉拉有些犹豫不决。
几天后的一个傍晚，莉拉把格蒂带下山放在水边。格蒂站在岸上抖开双翼，但是没做什么。莉拉慌忙返回山上，可是不久以后阳台发出的乱抓的声音表明格蒂已经跟回来了。
第四天，莉拉抱着格蒂蹚进湖里。格蒂一进水里，蓦地想起该怎么办。它轻声叫着，在莉拉周围游了好几圈。莉拉回到房子里，格蒂便留下了。
一周过去了，它没有飞。一个早晨我们在窗外听到啁啾声，格蒂吃力地飞过来停在阳台上。我兴奋地转向莉拉，她满眼泪花：“它可能要离开我们。”
我轻轻地搂着她：“如果它能用双翼，我们必须让它用。它是野鸟，我们必须这样做。”
格蒂真走了。有几天它围着湖飞来飞去，起初有点难看，头有点歪，一条腿拖在后面，但它用双翼使劲地调整动作。
秋天的一个晚上，我听到一群天鹅在远处鸣叫，便喊莉拉来听。天快黑了，它们飞得不高，排成人字向南飞。格蒂也听到了叫声，它围着湖转了一两圈，高声地呼唤它们，接着飞起来追赶远去的伙伴，不久，夜幕遮住了它们。
我听见莉拉在身边抽着鼻子。“我希望它试飞成功。”她嘀咕着。“它会成功的。”我安慰道。
次年春季一到来，天鹅飞过头顶，我就开始瞅着它们，我知道莉拉也在瞅着。第一天有一打左右天鹅落在湖上，她用双筒望远镜对准它们，找着格蒂。“你不会认出它，即使碰巧它有一次来这里。”
可是我错了。第二天晚上一小群天鹅落在湖的另一角，一住下就愉快地交谈，然后开始觅食。突然一只天鹅离开伙伴在屋顶上盘旋，鸣叫一声，好像在说“喂！是我！”然后飞回湖里。它的头向一边翘起，一条腿稍微拖着。我们知道，它就是我们的格蒂……
“是的，”莉拉点点头，“我记得格蒂。”
“是我们让它用双翼，尽管它受伤了，还有残疾，但它毕竟飞起来了。很坚强。”
“是的。”莉拉又一次点点头。
我说：“孩子也是如此，一旦长大就要独立。”
莉拉的眼睛又盈满泪水，不过她站起来时声音很镇定：“我们去找安迪。我们告诉他，他可以试着飞翔。”
（选自《读者·精华》第13期，《读者》杂志社出版）
15. 梳理文章内容，完成填空。（4分）
(
（2）
▲
) (
春季归来
) (
湖中试飞
) (
逐步愈合
) (
（1）
▲
) 格蒂的经历
(
犹豫不决
) (
希望康复
) (
着急担忧
) (
（4）
▲
) (
（3）
▲
) 莉拉的心理
16. 根据括号中的提示，揣摩下面的语句。（6分）
（1）我轻轻地搂着她：“如果它能用双翼，我们必须让它用。它是野鸟，我们必须这样做。”（连用两个“必须”的表达效果）（3分）
▲
（2）有几天它围着湖飞来飞去，起初有点难看，头有点歪，一条腿拖在后面，但它用双翼使劲地调整动作。（从描写的角度赏析）（3分）
▲
17. 文章开头前八段和结尾后五段部分体现了作者精巧的构思，请联系全文加以分析。（4分）
▲
【答案】
15.（4分）（1）受伤严重（2）试飞成功（3）不舍祝福（4）喜悦释然
16.（6分）（1）“必须”是不得不这样做的意思，用反复的手法，强调出我们别无选择，为了让格蒂能成功飞翔，只要它能用双翼，就一定要让它用；可以看出丈夫对天鹅能用双翼态度坚定，充满信心；这也是对妻子的鼓励和安慰，帮妻子坚定信心。（3分，每点1分）
（2）作者通过动作描写，如“飞来飞去”“拖”“调整”等动词（1分），生动形象地写出了尽管格蒂的伤严重到影响飞行，试飞对它而言非常艰难（1分），更突显出格蒂为试飞付出的努力（1分）。
17.（4分）
文章开头和结尾前后呼应（1分），共同构成“我们”一家的故事（安迪的故事）（1分），中间嵌入了格蒂的故事（1分），双线并行，凸显出格蒂一事对我们的影响（1分）。
开头设置悬念（1分），结尾有意留白（1分），突出文章主题“试着”付出努力也许比结果更重要（1分）。（答出任意四点即可）
【联合体】
（二）文学作品阅读（12分）
红高粱（节选）
莫言
鬼子已经把村庄团团包围，村子里硝烟弥漫，有几处黑色的烟火在升腾。
父亲和爷爷先看到藏在高粱地里的小炮阵地。共有八门迫击炮，炮筒子半人多高，炮口一拳头粗细。二十多个穿土黄色军衣的日本人正在放炮，一个精瘦的鬼子拿着小旗指挥着。每门炮后都有一个鬼子，劈着腿骑着小炮，双手拤着一个带翅膀的、明晃晃的小炮弹。瘦鬼子一劈小旗，鬼子们一齐松手，把炮弹掉进炮筒里。炮筒里一声响，炮口蹿出一股火，炮筒子往后一缩，一个明晃晃的东西早上了天，吱吱地叫着，落到围子里。围子里先冒起八股烟，接着传来八声合成一声的巨响。那些烟柱里，像开花一样溅着黑糊糊的东西。鬼子又放了一排炮弹。爷爷如梦中醒来，抡起匣枪，一枪就把那个挥小旗的日本人给放倒了。父亲看到子弹穿进瘦骨子干萝卜一样的脑壳里，才意识到：战斗开始了。他懵头胀脑地开了一枪，子弹打在迫击炮的底钣上，铮然一响，又向别处拐了弯。操炮的鬼子抓起枪，啪啪地打着，爷爷扯着父亲，钻着高粱空子溜了。
日本人和皇协军开始攻击了。皇协军在前，弯着腰，串着高粱空，漫天盖地地胡乱开着枪，日本兵跟在后边，腰也弯得很低。好几挺机枪在高粱地里咕咕咕咕地叫着。围子上鸦雀无声。等到皇协军们冲到围子跟前时，围子里飞出了几十颗歪把子的手榴弹——爷爷不知道，这是若鲁老大爷集资去冷支队的兵工厂买回的次品手榴弹——手榴弹一齐爆炸，皇协军倒了几十个，没炸着的转身就跑，日本人也转身回跑。围子上蹦起几十个村民，端着土枪土炮，急忙放了一阵，又赶紧缩下头。围子上又安静了。
后来，父亲和爷爷知道，村北、村东、村西，都进行着同样激烈、又同样具有荒唐色彩的战斗。
鬼子又开始打炮了，炮弹准确地打在那两扇包着铁皮的大门上，一炮一个洞，又一炮一个洞，咕咚咕咚一排炮，大门被炸得七零八碎，门口开了一个大洞。
爷爷和父亲又袭击了鬼子的炮兵。爷爷放了四枪，有两个鬼子兵倒了。父亲放了一枪。父亲瞄准的是一个骑着炮筒、双手拤着炮弹的鬼子。为了保险，父亲用双手攥着手枪，瞄着鬼子宽宽的背搂了火，但父亲看到子弹钻进鬼子的腚眼里。鬼子一怔，身子前倾，压住了炮口，呼隆一声巨响。父亲在地上弹跳几下，头上一片窣窣乱响。那个鬼子被拦腰打断，迫击炮炸了膛，一个滚烫的炮栓，飞了几十米，落在了父亲头前，差一点没把父亲砸死。
多少年后，父亲都忘不了这战果辉煌的一枪。
村围子的大门被炸碎，一队日本马兵，挥舞着马刀，向村子里冲去。父亲三分胆怯七分羡慕地看着那些漂亮英武的大洋马。乱糟糟的高粱棵子绊着马腿、擦着马脸，洋马烦恼地乱跳，很难跑快。马队冲到大门洞时，所有的马拥挤在一起，踢踢蹋蹋，像进马圈一样。从门楼两边，飞下来无数的铁耙木犁，碎砖烂瓦，大概还有滚烫的高粱稀饭，马兵们一个个鬼叫着捂住了头，那些洋马惊得扬蹄顿足，有的蹿进村庄，有的逃回来。
爷爷和父亲看到马兵进攻的惨像，脸上都绽开古怪的笑容。
（选自《红高粱家族》，莫言著，人民文学出版社2009年9月版，有删改）
9.阿联准备根据选文内容编演一个小品。他设计了脚本，请你帮他完善。（3分）
小品脚本（部分）
地点 人物及形象特征 表演内容 背景音响
高粱地 人物：父亲和爷爷 特征：细心、机智 （1） ▲ 迫击炮吱吱叫着，机枪咕咕叫着。
围子里 人物：村民们 特征：（2） ▲ 日本人将迫击炮放到围子里，村民用手榴弹和土枪还击。 （3） ▲
10.阿联设计台词脚本时，发现文中没有任何人物对话，他很疑惑。你向阿联谈了自己的理解。（3分）
▲
11.选文开头叙述“父亲”和“爷爷”从县城巧运子弹回村时在高粱地里的经历。请你对“爷爷”在此情景中的衣着、表情、动作进行设计，并说明理由。（6分）
▲
【答案】（二）（12分）
9.（3分）（1）父亲和爷爷遇见日本人放迫击炮炸围子，他们偷袭鬼子被发现后钻着高粱空子溜了。（2）镇静、勇敢（3）先是八声合成的巨响，而后鸦雀无声，最后是人仰马翻的嘈杂声。
10.（3分）战事紧张，人物没时间对话；人物行事谨慎，没有对话，避免被敌人发现，暴露行踪；没有对话，人物之间却能很好地配合，表现了人物在战场中的默契；没有对话，增加作品的留白，给读者更多的想象空间。（每点1分，写出任意三点得3分）
11.（6分）结合人物所处时代背景、农村生活环境、身份、性格形象特点和当时场景、作品主题等，从衣着、表情、动作三个方面进行设计，每个方面2分。
示例：衣着：爷爷穿的衣服应该是打着补丁的灰旧土布衣服。用一身穷苦农民的穿着，可以掩饰自己运子弹的身份。/灰旧土布衣服的颜色接近高粱地的颜色，便于在行动时隐藏踪迹，避免被敌人发现/战争时期，农民生活贫苦，只能穿这样的衣服。
表情：刚开始的时候表情应该是紧张的、迷糊的。因为他发现了敌人的小炮阵地有八门迫击炮、二十多个日本人，这与他俩的实力相差实在太大，不免紧张、迷糊。（或者从文章“爷爷如梦中醒来”可以看出。）/接着爷爷的表情会转变为坚定的、从容的。从他抡起枪就把敌人放倒可以看出来。
动作：爷爷的动作一开始应该是蹑手蹑脚、小心翼翼的，因为怕被敌人发现。/爷爷在开枪射击敌人时，动作应是干脆利落的，以表现对敌人的仇恨、斗争的坚定果敢。/当爷爷扯着父亲钻高粱空子溜走时，动作又是迅疾熟练的，以表现爷爷劳动人民本色和与敌斗争的机智。
六、组合文本
【栖霞】
（二）网络阅读（10分）
(
如果社区通知你做核酸检测
请提前准备好核酸检测码
身份信息又快又准确！
家里的老人孩子需要一起做
可以用你的“我的南京”APP
提前帮他们生成
) (
居民朋友
们：
根据当前疫情防控工作需要，为了您和他人的健康以及防护安全，
我
区新冠肺炎疫情防控工作指挥部决定，于5月11日
至
12
日
开展新一轮规模性核酸检测工作，现将有关事宜通告如下
。
一、采检
对象
在
我
区生活、工作、学习和旅游的所有人员(含暂住人员)。
二、
时间
和地点
安排
5
月
11
日、
5
月
12
日，9:
00-20
:0
0
。
各采样点位置见各街道发布。
三、注意事项
1
.
请各位居民主动配合，按照相关街道统一安排，分时段有序前往指定采样点进行核酸采样；重点人群、行动不便人群由所在社区安排采样人员上门采样。
2
.
请提前准备好苏康码，准备好个人有效身份信息（身份证或“我的南京”核酸检测身份码等），在工作人员和志愿者的通知引导下，到达采样点有序排队。
3
.
采样过程中请全程佩戴口罩，按照现场人员指导，保持合理距离。
4
.
请关注天气变化，注意出行安全，并照顾好老人、孕妇、儿童等特殊人群。
5
.
48小时内接种新冠疫苗的人员不参加本次核酸检测，满48小时后请及时补检；处于居家隔离或居家健康监测的人员，仍按管控规定和渠道进行检测。
6
.
请广大居民积极主动参与，配合完成核酸检测；对拒不配合核酸检测工作，违反疫情防控措施，扰乱秩序或瞒报、谎报、伪造信息的人员，公安机关将依法追究法律责任。
感谢广大居民的理解与支持！
某
区新冠肺炎疫情防控工作指挥部
2022年5月10日
)某区关于开展新一轮规模性核酸检测的通告
2
“我的南京”APP核酸检测身份码查询&生成方式
(
1
.
下载、打开并登陆“我的南京”APP。
) (
2
.
首页点击“核酸检测”。
)
(
3.
点击“身份码”进入——生成身份码。
)
(
4.
采样时，向工作人员出示身份码。
)
(
5
.老人和小孩可由家人在身份码页面右上角
“
添加亲属
”，输入姓名、身份证号、亲属关系等信息即可。
)
温馨提示：对于不经常使用手机或者身份证不方便携带的老人与儿童，请亲属提前帮助其申领身份码，并截图打印带去核酸检测现场出示给相关工作人员。
（改编自微信公众号“栖霞视点”）
11.小霞的苏康码是绿码，她在5月10日15点20分接种了新冠病毒疫苗第三针。小霞在妈妈的手机上看到这条通告，结合街道发送的通知（右下），她可以在（ ▲ ）选项的地点和时间段进行核酸
检测。（2分）
A.百合苑幼儿园 5月11日9:00-15:00
B.紫金苑小学 5月11日16:00-20:00
C.百合苑幼儿园 5月12日9:00-15:00
D.紫金苑小学 5月12日16:00-20:00
12.邻居王先生带着他的老母亲排队测核酸。老母亲最近从外省老家（低风险区）到南京，忘了带身份证，只记得身份证号码，她也没有智能手机，因此她不想测核酸。你根据通告里的图文信息，劝说王先生的老母亲测核酸，并告诉王先生操作方法。（4分）
▲
13.一位居民认为通告“注意事项”第6条分号后的几句话用词严厉，语气生硬，应该删掉，只保留分号前的内容就可以了。你同意他的评价和建议吗？请结合该通告的语言特点和防疫的实际情况，具体说说你的看法和理由。（4分）
▲
【答案】（二）（10分）
11.（2分）D
12.（4分）示例：奶奶，在这里生活、工作、学习和旅游的所有人，都要检测/为了您和他人的健康以及防护安全,您不能不测（检测理由，1分，意对即可）。有您的身份证号就好办。王先生，您登陆一下手机APP“我的南京”，在身份码页面右上角“添加亲属”，输入老人家的身份证号等信息，就能提前申领好她的身份码，采样时出示给工作人员就可以了（操作方法，根据是否全面、准确、有序，给1-3分）。
13.（4分）本题采用分层赋分的方式，每一层级内容表述有欠缺酌情扣1分。
层级1：3-4分。结合该通告的语言特点和防疫的实际情况，具体清晰地阐述自己的看法（分号后的几句话用词和语气如何，是否应该删除）及相应理由。
示例：①不同意该看法和建议。我认为这几句话用词严谨，语气严肃，符合官方通告的权威性、告知性特点，不应删除。全覆盖的核酸检测是筑牢疫情防控屏障的重要措施，实际也存在个别拒不配合核酸检测工作、违反疫情防控措施的情况，应该在行文中加强提醒。
②同意该看法但不同意该建议。通告全篇用“请”，比较客气，这里的几句话忽然警示起来，显得比较严厉生硬。但是核酸检测是防控新冠疫情的重要措施，强调对违反疫情防控措施的行为将依法追究法律责任，一定程度上可以起警示作用，减少违法行为。
层级2：1-2分。结合了一点语言特点或防疫实际，基本表明自己的看法和理由。
示例：①不同意该看法和建议。这句话是在正面呼吁的基础上，又从反面强调核酸检测的重要性，不能删。
②同意该看法和建议。大家都已经认识到核酸检测的重要性了，没必要用这么严厉的措辞强调。
层级3：0分。仅表明是否同意，没有结合语言特点和防疫实际说明自己的具体看法和理由。
示例：①同意该看法和建议。要去掉这几句话。
②不同意该看法和建议。通告就应该这样，没什么好改的。
【建邺】
（二）组合文本阅