人教版生物八年级下册 第八单元第一章 第二节 免疫与计划免疫课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
第八单元 健康地生活
第一章 传染病和免疫
第二节 免疫与计划免疫
目录
01
学习目标
02
课前预习
03
精巧点拨
05
素养提升
04
课堂演练
学习目标
1. 描述人体的免疫功能。
2. 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
3. 概述计划免疫的概念和意义。
4. 说出艾滋病的病原体、传播途径以及预防措施，学会科学地关爱艾滋病患者。
课前预习
知识点1　人体的三道防线
1. 比较人体的三道防线：
项　目 组　成 功　能 免疫类型
第一道防线 阻挡病原体、清扫异物、杀菌
_____________(又称为先天性免疫)
_________和________
皮肤
黏膜
非特异性免疫
项　目 组　成 功　能 免疫类型
第二道防线 溶解和_______病菌
______________(又称为先天性免疫)
_________和________
吞噬细胞
溶菌酶
吞噬
非特异性免疫
项　目 组　成 功　能 免疫类型
第三道防线 产生_________，清除抗原
______________(又称为后天性免疫)
_________和________
免疫器官
免疫细胞
抗体
特异性免疫
2. 抗原：指引起人体产生__________的物质，如病原体、疫苗、移植的器官等。
抗体：指病原体侵入人体后，刺激______________，使之产生的1种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
抗体
淋巴细胞
知识点2　免疫的功能和计划免疫
3. 免疫的功能（如右图）：
(1)防御：抵抗__________的侵入，防止疾病的产生。(过强时会出现过敏反应、异体器官移植困难等)
(2)自稳：清除体内__________、__________和损伤的细胞。(异常时会出现红斑狼疮、类风湿性关节炎等)
(3)监视：监视、识别和清除体内产生的__________细胞，如肿瘤细胞。
抗原
衰老
死亡
异常
知识点3　计划免疫
4. 计划免疫：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的__________，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。
5. 疫苗：用失活或减毒的__________制成的生物制品。
疫苗
病原体
知识点4　艾滋病
6. 艾滋病：
(1)是一种免疫缺陷病，又称获得性免疫缺陷综合征，简称__________。它的病原体是人类免疫缺陷病毒，简称__________，存在于患者或携带者的血液、精液或乳汁、唾液、泪液和尿液中。
AIDS
HIV
(2)传播途径：血液传播、____________和不安全性行为传播（如下图）。
母婴传播
(3)预防措施：洁身自爱，严肃行为道德，拒绝不安全性行为，拒绝公用可能有血液接触又不严格消毒的物品等。
(4)由于目前还没有艾滋病疫苗，因此所有可能直接或间接接触到传染源的健康人都属于_____________。不过，一般接触如握手、一起吃饭、蚊虫叮咬等不会传染艾滋病（如下图）。
易感人群
精巧点拨
1. 抗原一般指外来的物质，如花粉、病毒、移植来的器官等；抗体是人体自身产生的，保护人体自身的蛋白质；抗体产生后在体内存留的时间不同，如天花病毒抗体会永久地存留，但感冒病毒抗体只能存留短暂的时间。
2. 抗体与抗原的结合具有专一性和特异性，有抗体作用的免疫就属于特异性免疫。
3. 非特异性免疫不针对某一特定的病原体，特异性免疫只针对某一特定的病原体或异物。
课堂演练
一、选择题
知识点1 人体的三道防线
1. 下列不属于人体免疫器官的是（　　）
A. 脾　 B. 淋巴结　
C. 脊髓　 D. 胸腺
C
2. 人体免疫系统发挥作用时有三道防线，其中属于第一道防线的是（　　）
A. 皮肤和黏膜　
B. 体液中的杀菌物质
C. 吞噬细胞　
D. 免疫器官和免疫细胞
A
3. 右图为1颗钉子戳破人手指时“体内部分吞噬细胞活动”的示意图，此时对人体起到保护作用的是（　　）
A. 非特异性免疫
B. 计划免疫
C. 特异性免疫
D. 后天性免疫
A
4. 下列有关人体三道防线的说法，错误的是（　　）
A. 人体的第一、二道防线属于非特异性免疫
B. 特异性免疫针对多种病原体有防御作用
C. 体液中的杀菌物质和吞噬细胞属于人体的第二道防线
D. 非特异性免疫是人生来就有的，针对多种病原体都有效
B
5. 科学家为了探究生物的免疫做了如下表中的探究实验，根据表格，下列分析不正确的是（　　）
D
组　别 禽流感病毒 实验过程 实验现象
① 活的 将活的禽流感病毒注入一只鸡体内 不久，此鸡死亡
② 灭活的 将灭活的禽流感病毒注入另一只鸡体内 几周后，再注射活的禽流感病毒，该鸡存活
A. 在①、②两组实验中，①组实验起对照作用
B. ②组实验说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的抗体
C. 人类的计划免疫，相当于上述的②组实验
D. ②组实验中，该鸡产生的这种免疫属于非特异性免疫
6. 下列过程与人体免疫无关的是（　　）
A. 皮肤能够阻挡病原体侵入人体
B. 注射青霉素能够杀灭体内细菌
C. 某些人对花粉产生“过敏反应”
D. 注射疫苗后体内产生相应抗体
B
知识点2 免疫的功能
7. 免疫的3个重要功能是 （　　）
①刺激免疫器官，产生抗体　
②抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生　
③清除体内衰老、死亡和损伤的细胞　
④监视、识别和清除体内产生的异常细胞
A. ①②③　 B. ①②④　
C. ①③④　 D. ②③④
D
8. 学习了“人体的免疫功能”后，某同学对所学知识做了总结，你认为不正确的是（　　）
A. 胃黏膜、胃酸属于第一道防线
B. 花粉过敏者吸入的花粉属于抗原
C. 免疫系统不能清除自身产生的损伤细胞
D. 注射风疹疫苗预防风疹属于特异性免疫
C
9. 下列措施中，不属于计划免疫的是（　　）
A. 初生婴儿接种卡介苗　
B. 2个月的婴儿服用脊髓灰质炎糖丸
C. 1岁幼儿注射麻疹疫苗　
D. 7岁儿童摔伤后治疗
D
知识点3 计划免疫
10. 据中央广播电视总台中国之声《全国新闻联播》报道，北京科兴中维生物技术有限公司的新冠病毒灭活疫苗“克尔来福”5日获批附条件上市。这是继国药集团中国生物的新冠病毒灭活疫苗后，国内第二款获批附条件上市的新冠疫苗。下列有关疫苗接种的叙述，正确的是（　　）
A. 健康的婴幼儿不需要进行预防接种
B. 接种疫苗是为了保护易感人群
C. 接种新冠病毒灭活疫苗，可预防甲型肝炎
D. 接种疫苗后，人体可产生抗体，提高对各种传染病的抵抗力
B
11. 艾滋病是1种由艾滋病病毒引起的，严重威胁人类健康的传染病。其实艾滋病是可以预防的，只要预防措施得当基本就不会感染艾滋病。下列4种途径中不会感染艾滋病的是（　　）
A
知识点4 艾滋病
12. 艾滋病蔓延速度快、死亡率高，是严重威胁人类健康的全球性疾病。下列叙述正确的是（　　）
A. 艾滋病病毒是引发艾滋病的传染源
B. 艾滋病会通过血液、握手等途径传播
C. 艾滋病有传染性、流行性，是遗传病
D. 艾滋病可以预防，我们不应歧视艾滋病病人
D
13. 每年的12月1日是“世界预防艾滋病日”。调查显示，吸毒人群中艾滋病的发病率明显高于普通人群，产生这种现象的原因之一是（　　）
A. 吸毒人群经常聚餐　　　　　
B. 吸毒人群经常共用注射器
C. 吸毒人群经常一起游泳　　　
D. 吸毒人群经常一起工作
B
二、非选择题
14. (读图理解)下面3幅漫画的寓意是人体在进化过程中形成的对病原体的防御功能，分析图片并回答下列问题。
（1）环境中众多的病原体不易伤害我们，首先是因为我们的皮肤具有保护功能，能抵挡病原体的侵入，如图_______所示，这属于第一道防线。
（2）若我们的皮肤不慎被划伤，在伤口上涂抹适量唾液可暂时起到杀菌消炎的作用，原因是唾液中含有__________，其杀菌机理可用图__________来形象说明，这属于人体的第__________道防线。
甲
溶菌酶
乙
二
（3）为预防某些传染病，对易感人群进行预防接种。接种的疫苗叫做__________，能刺激人体产生__________，这属于人体的第__________道防线。
（4）从免疫的角度分析，甲、乙、丙3幅图表示的免疫类型为_____________免疫，不针对某一特定的病原体；若通过接种疫苗来预防流感，则其免疫类型为__________免疫。这种疫苗能否预防水痘？__________。
抗原
抗体
三
非特异性
特异性
不能
15. （核心素养·社会责任）(综合应用)病毒没有国界，疫情不分种族，人类是休戚与共的命运共同体。目前新冠肺炎疫情仍以每天增加十几万病例的速度在全球蔓延，给人类生命健康带来巨大威胁。
（1）新冠肺炎是1种传染病，具有传染性和__________的特点。新型冠状病毒（COVID—19）是这一传染病的__________，此病毒依靠内部的_____________和活细胞内的物质进行繁殖，与细菌结构不同的是________________。
流行性
病原体
遗传物质
没有细胞结构
（2）面对突如其来的疫情，我国积极应对，多措并举：
①鼓励居家，减少聚集性活动，出门戴口罩；②实施网格化管理，排查、追踪与治疗同步；③迅速建造火神山、雷神山、方舱医院，对患者应收尽收；④驰援疫区的医护人员必须穿防护服进入岗位；⑤倡导居家锻炼，合理营养等。上述预防措施中__________（填序号）能有效地切断传播途径，⑤属于___________________。
①④
保护易感人群
（3）疫苗是战胜疫情的终极“武器”。目前我国已有6种新冠肺炎疫苗在临床试验中；研制成功的疫苗进入人体后，会刺激淋巴细胞产生__________，属于__________免疫。
（4）居家线上学习期间，你是如何保持良好心态应对疫情的？
_____________________________________________________________________________________________________。
抗体
特异性
坦然面对情绪变化；接纳负面情绪；科学看待疫情防控；学习情绪调整方法；开展室内锻炼活动等
素养提升
新型冠状病毒肺炎
新型冠状病毒肺炎（Corona Virus Disease 2019，COVID?19），简称“新冠肺炎”，世界卫生组织命名为“2019冠状病毒病” ，是指2019新型冠状病毒感染导致的肺炎。2019年12月以来，湖北省武汉市部分医院陆续发现了多例有华南海鲜市场暴露史的不明原因肺炎病例，证实为2019新型冠状病毒感染引起的急性呼吸道传染病。
根据现有病例资料，新型冠状病毒肺炎以发热、干咳、乏力等为主要表现，少数患者伴有鼻塞、流涕、腹泻等上呼吸道和消化道症状。重症病例多在1周后出现呼吸困难，严重者快速进展为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍及多器官功能衰竭等。值得注意的是重症、危重症患者病程中可为中低热，甚至无明显发热。轻型患者仅表现为低热、轻微乏力等，无肺炎表现。从目前收治的病例情况看，多数患者预后良好，少数患者病情危重。老年人和有慢性基础疾病者预后较差。儿童病例症状相对较轻。　
国家卫健委已发布1号公告，将新型冠状病毒感染的肺炎纳入传染病防治法规定的乙类传染病，但采取甲类传染病的预防、控制措施，同时将其纳入检疫传染病管理。
2020年12月31日，国务院联防联控机制发布，国药集团中国生物新冠灭活疫苗已获得国家药监局批准附条件上市。
问题：为了预防新冠肺炎，作为中学生的我们应该怎样做？
示范答案： 作为中学生，我们在疫情流行期间应注意尽量减少外出活动，每日监测体温，常洗手，外出戴口罩等。
谢 谢