1-1长度和时间的测量课件-人教版物理八年级上册(共22张PPT)

(共22张PPT)
你的感觉总是可靠吗？
你的感觉总是可靠吗？
要对物体的某些情况进行定量的描述，必须采用科学的测量工具。
尺、天平、钟表、温度计等，都是我们熟悉的测量仪器或工具。
你的感觉总是可靠吗？
§1.1 长度和时间的测量
--利用刻度尺测量课本的长度
第一章 机械运动
一、学习目标
1.通过姚明身高的不同表达方式，总结出常用的单位，并说明他们之间的换算关系。
2.选择合适的工具，小组内测量同一本课本的长度，对比同学间的测量结果，能用自己的话说出误差与错误的区别。
3.借助身体部位粗略估测教室的长度，再估测其他物体的长度。
2.26米
2米26
226厘米
哪里不同呢？
自主学习
学习内容：
1.长度和时间的单位及换算关系
2.使用刻度尺测量生活物品的长度
3.刻度尺的使用方法及注意事项
4.列举人体中哪些部位可以作为“尺”
5.特殊长度的测量方法
学习要求：
结合课本及整合课程文本反思，自查自纠学案上出现的问题，整改并标注疑问点
探究学习
重点探究内容：
1.刻度尺的正确使用方法
2.特殊长度的测量
3.长度的估测
探究要求：
1、组内合作解决勾画标注的疑难问题
2、深度思考，深度讨论
3、记录精彩观点
展示交流
精华区：展示思维碰撞的灵感
收获区：你收获了什么
疑问区：你遇到了什么疑问
展示要求：已经展示的问题不重复展示，
书写清晰条理；有必要的辅助图示。
长度的测量工具
测量的工具：刻度尺、卷尺、螺旋测微计、游标卡尺等等
正确使用刻度尺
使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.
单位
零刻度线
量程
分度值
1、会选：
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
√
×
刻度尺要放正，与所测长度平行，不能倾斜；有刻度的一边要紧靠被测物体。
2、会放：
3、会看：
读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
×
√
4、会读：
思考：该读多少呢？
读数时，要估读到分度值的下一位.
准确值为： 估读值为： 单位为：
此时物体长度为： 。
2.7
2.78cm
cm
0.08
5、会记：
记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
木块B的长度是: ；
木块B的长度是: .
训练
你能读出下列物体的长度吗？
1.8cm
1.85cm
测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长、硬币和圆柱的周长、胸围、腰围
化曲为直法
测量长度的特殊方法
具体做法：把棉线的起点放在曲线的一端点处，让它顺着曲线弯曲，标出曲线另一端点在棉线处的记号作为终点，然后把棉线拉直，用刻度尺量出棉线起点至终点间的距离，即为曲线长度。
累积法
测量长度的特殊方法
⒈测出整本书的厚度H;
⒉算出纸的张数N;
⒊一张纸的厚度D=H/N。
相互配合法
（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）
测量长度的特殊方法
误差
误差:测量值和真实值之间的差异.
⑶减小误差的办法:
⑵误差总是存在,不可避免。
⑴误差不是错误,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。
①多次测量求平均值
②使用更精密的测量工具
③改进测量方法
注意:
知识结构图
及时复习、学会反思!
概括回顾，构建体系
———回忆本节所学知识
测量
长度 的测量
单位　
……
测量工具　
刻度尺的使用　
测量误差　
会选　
会放　
会看　
会读　
会记