6-3重力-鲁科版物理八年级下册(共25张PPT)

(共25张PPT)
课前冲关
1.弹力的定义。
2.产生弹力的条件。
3.生活中常见的弹力。
4.弹簧测力计的原理。
1.由于物体弹性形变而产生的力
2.要相互接触；挤压/拉伸作用产生形变
3.压力、推力、压力、支持力
4.在一定弹性限度内，拉力越大，弹簧的伸长量越长
周末作业 订正
1.D 2.B 3.C 4.C 5.B 6.A 7.A 8.C 9.B 10.C 11.C 12.
13.力的大小；力的方向；力的作用点；控制变量法14.重；弹性形变；橡皮绳；弹力；伸长；弹；小
F
§6.3 重力
学习目标
1.知道重力产生的原因，确认施力物体
2.知道重力大小与物体质量的关系
3.知道重力的方向，并能解决生活中的一些实际问题
4.会画重力的示意图
为什么橡皮泥没有被甩出去呢？
返回
返回
行星围绕太阳转动，它们之间也没有绳子，为什么行星不会跑掉呢？
万有引力：
宇宙中任何两个物体之间，大到天体，小至灰尘，都存在互相吸引的力，即万有引力 。
熟了的苹果向地面下落
衣服上的水落到地面上
返回
蹦 极
想一想
重物为什么总会
往下落呢？
这种力是怎么
产生的呢？
它们会不会是受到一种力的作用
关于重力：
一.重力（G）：
在地球表面附近，由于地球的吸引而
使物体受到的力
（1）地球上所有的物体都受到重力的作用.
（2）重力用Ｇ表示，单位：Ｎ
（3）施力物体：地球
生活体验
把物体举起需要克服物体的重力，根据图片猜想一下：“重力的大小与什么因素有关？”
1、猜想：
(1) 物体所受重力的大小与其质量的大小无关。
(2) 物体所受重力的大小与其质量的大小有关，且成正比。（反比）。
二、重力的大小（重量）
探究:重力的大小跟什么因素有关系
2、设计实验，选择器材：
弹簧测力计、钩码
分别用弹簧测力计测量50g、100g、150g钩码所受的重力。并填在相应表格内。
我们怎样证明物体的重力和其质量的关系呢？
0.5
1
1.5
重力的大小可用弹簧测力计来测量
0.15
质量m
(kg)
重力
(N)
0.05
0.1
G
0
0.05
0.1
0.15
m/kg
G/N
0.5
1
1.5
图象说明：
质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受的重力跟它的质量成正比。
实验结论：物体所受的重力与其质量成正比
其中g＝9.8N/kg。读作“9.8牛每千克”，
表示的意义是：质量为1kg 的物体所受到的重力是9.8N。
为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。
　　
重力——牛顿（N）
G——
m——
质量——千克(kg)
或 G=m g
例：一头大象的质量为6t，它受到的重力是多少？
Ｇ= mg = 6 ×103kg ×9.8N/kg
= 5.88 × 104N
∴ 大象所受的重力为5.88×104N
想一想：一位普通中学生，所受的重力大约为多少？
解：m = 6t = 6 ×103kg
三、重力的方向
可见重力的作用效果是将物体拉向地面。
所以重力的方向总是竖直向下的 .
重力方向的应用
通常我们把与重力方向一致的线叫重锤线。重锤线在生活和生产上有着广泛的应用。如图所示，利用重锤线可以检查墙砌得是否竖直。
竖直向下的
四、重力的作用点：
重力在物体上的作用点叫重心
1、对于材料均匀、形状规则的物体，其重心位于几何中心
用悬挂法寻找重心
2、质量不均匀、不规则几何体重心
下图为空中飞行的铅球，请在图中画出球所受重力的示意图
G
五、重力的示意图
比一比 想一想
比一比 想一想
地球上
月球上
他为什么变得“力大无穷”？
课堂小结
1.万有引力：
2.重力：
3.重力的大小：
4.重力的方向：
5.重力的作用点：
宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间都存在相互吸引的力。
由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G
物体所受的重力与物体的质量成正比。
竖直向下
重心
G=mg
G—重力—牛顿（N）
m—质量—千克(kg)
g＝9.8N/kg