人教版五年级下学期数学6.1同分母分数加、减法（课件）(共14张PPT)

(共14张PPT)
人教版数学五年级（下册）
同分母分数加、减法
****镇中心学校
一、复习引入
1.填一填。
谁知道上面三个分数的分数单位分别是多少？
4
3
6
4
4
1
2.涂一涂。
给每幅图再涂上1个分数单位后分别是多少？
学习目标
1、让学生通过探讨发现同分母分数加减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。
2、培养学生对知识的应用、迁移能力；培养学生的推理、归纳能力，培养学生的合作学习能力。
3、通过学习，使学生认识知识点间的必然联系，培养学生的类推能力，激发学生的学习兴趣。
二、探索新知
根据上图信息你能提出哪些数学问题？
活动探究：
问题一：爸爸和妈妈一共吃了多少张饼
想法一
+ = =
注意：计算的结果，能约分的要约成最简分数。
想法一
+ = = =
和
的分数单位都是
是3个 加1个 得4个
8
3+1
观察问题一和问题二，根据整数加、减法的含义，说说分数加减法的含义。
问题二：爸爸比妈妈多吃了多少张饼
加法的含义：把两个分数合并成一个数的运算。
减法的含义：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数。
思考一：
（8）
（3）-（1）
-
=
=
=
思考二：
请同学们比较问题一和二的计算过程。
启发学生思考并回答：
1.这两道例题都是什么样的分数相加、减？
2.在计算过程中什么不变？
3.只要把什么相加、减？
4.谁能说出同分母分数加、减法的计算法则？
同分母分数相加减，只要把分子相加减，分母不变。
三、练习拓展
1. 看图列式计算。
+ =
- =
2. 解决实际问题。
春蕾小学图书馆中各类图书情况如下图。
（1）社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的几分之几？
（2）其他图书占图书总量的几分之几？
（1） + + =
（2）1- - - =
想一想：
有红、黄、蓝三条丝带。红丝带比黄丝带长 m，蓝丝带比黄丝带短 m，红丝带与蓝丝带相差多少米？
+ = = （米）
答：红丝带与蓝丝带相差 米。
再见