桂美版美术二年级下册 1.富于幻想的动漫形象 教案 （表格式）

课题:1富于幻想的动漫形象 课时: 1课时 任课 教师
教学目标 认识卡通形象造型的艺术特性以及卡通作品中表现的内容特征与情感。 用口头语言或书面语言描述评价卡通形象，提高学生对卡通形象的欣赏能力，并能设计简单的卡通形象。 初步树立真、善、美的价值观，形成健康的审美情趣，提高审美能力。
重难点 引导学生欣赏卡通形象，认识卡通形象的艺术特点，提高学生对卡通形象的欣赏能力。 引导学生用口头或书面语言对卡通形象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
教学 准备 素描纸、马克笔
教 学 过 程 教学流程 二次备课
一、情景导入 1、师：同学们课余时间在家里都做些什么呢，有没有看动画片，下面我来考考大家的听力，听一听这是哪部动画片的歌曲。 2、听歌猜片名 《葫芦娃》、《西游记》、《喜羊羊与灰太狼》 3、揭示课题-富于幻想的动漫形象 二、新知传授 1、回忆成长过程中印象最深的卡通作品，说说你最喜爱的卡通形象，讲出它最突出的造型特征。 2、课件出示动画片《葫芦小金刚》里葫芦娃、蛇精的动漫形象。 3、分析动漫形象的外形和性格特点关系 （1）葫芦娃：从他的外形来看，我们就能感觉到他是一个聪明、机智、勇敢又可爱的人。 （2）蛇精：外形特点是鹰钩鼻、三角眼、尖嘴、似笑非笑，从这些都说明了蛇精是一个坏人。 （3）总结：动漫形象的外形设计反映出人物的性格特点。 三、知识拓展 1、艺术形式：写实性卡通人物、浪漫性卡通人物 2、、师出示不同的动漫形象给学生欣赏后对比求异。 3、教师展示动画片“大头儿子和小头爸爸”的卡通人物形象，向学生们阐述该形象运用了考张的表现手法。 4、教师接着出示小鸭子的动物原型图片和唐老鸭动画形象图片，让学生们从造型方面说一说这两个卡通形象的不同之处，引导学生们学习：抓住原型的特点，运用了拟人化的的造型表现手法。 动漫形象的艺术特色： （1）简化（2）夸张（3）拟人 四、教师示范 1、教师在黑板上画出小动物或水果的简笔画图形。 2、学生们任选一个简笔画设计成可爱的动漫形象，也可发挥现象自己设计。 五、学生制作，教师辅导 请用拟人的方法创作或临摹一幅卡通形象。 注：要加入场景，形成一幅完成的作品 题材可以是动物、植物、生活用品、水果等等 六、评价与总结 设计的动漫形象的外形要能反映出人物的性格特点，其次设计时要抓住原型的特点，运用夸张、变形和拟人（动作、神态、表情、衣着）的造型)法致形象、概括小简练、鲜明地设计出更生动，更有趣动漫人物。
板书 设计
课后总结及反思