人音版音乐二年级下册 第7课 音乐小屋 教案

教案《音乐小屋》
教学目标：
一、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
二、知识与技能：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。
三、过程与方法：学生能准确地拍节奏。
教学重点：
学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点：
培养学生感受、想像及表现能力
教学过程：
激趣引思
师生问好
师：小朋友们，上课啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！
播放《健康歌》音乐，在老师的带领下进行自由律动。
[设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。]
二、互动生成
1.导入
师：小朋友，今天老师邀请你们去我的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，拿到钥匙，战胜了它，就可以抵达音乐小屋，，你们想去吗？
师：（点击课件，出示一组旋律）
1 2 3 4 5 6 7
Do re mi fa sol la xi
（课件画外音：只要唱对这条旋律，就会打开音乐小屋，同学们，加油啊！）
生：齐唱旋律
三、展示指导
师点击课件，出示了一座美丽的小屋
1．师：瞧！在森林的深处，出现了什么？这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗？
（课件画外音：欢迎你们来到音乐小屋，你们都是勇敢而又机智的孩子，现在你们只要学会这首《音乐小屋》，音乐小屋的门就会为你们敞开）
师：同学们想不想听一下这首歌曲呢？
播放音频《音乐小屋》。
3．师：大家都听出来了，音乐小屋在欢迎我们去呀！那我们快把这首好听的歌学会吧！
4．歌词教学
多媒体出示歌谱，先由学生齐读歌词一遍，再由师按节奏范读歌词，然后生跟读一遍，最后师生一齐读歌词。并讲解空拍子、切分音。
5．用听唱法教学。生随范唱学唱歌曲3—4遍。引导学生边唱边自由表演。（拍手、拍肩）
6．师：你们喜不喜欢《音乐小屋》啊？那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。）
师点击课件，音乐小屋的门开了。
师：同学们，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我们打开了，我们在里面可以做什么呢？
生：聊天，唱歌，跳舞。。。。。。
7．歌曲律动创编与表演
①生随音乐自由创编，拍手伴奏,可自由组合。
师：看谁表演得最好看,我们都来当小老师。
②动作优美、自然的同学上台示范律动表演。
③分小组表演,即一组表演、一组歌伴舞、一组合唱，后相互评价。师评选表现最佳者给与打分。
拓展提升
1、师：同学们，老师现在要邀请大家来到我的音乐小屋和我一起表演，谁愿意呢？
生：部分学生上来表演
2、学生自由唱，并互相练习。
课堂总结：
今天我们学习了一首好听的歌曲—音乐小屋。同学们玩的开心吗？那么就让我们带着这份快乐好好地去学习和生活吧！
作业布置：
请同学们每人制作一个音乐小屋，邀请你的好朋友来做客。
板书设计
音乐小屋
欢快、活泼 1.
节奏较快 2.
3.100分
4.100-100
八、课后反思：