第四章 第五节 牛顿第三定律 导学案
【课程学习目标】
1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。
2．经历探究作用力与反作用力的关系的实验过程，观察（或体会）一对作用力和反作用力间的大小、方向等关系。
3．理解牛顿第三定律，并能应用它分析解释相关现象。
4．能区别平衡力和作用力、反作用力。
重点：牛顿第三定律的理解
难点：作用力反作用力与平衡力的区别，应用牛顿第三定律解释有关现象
【课堂导学】
实验1：力的作用是相互的
结合教材内容和上述实验，总结：什么是作用力和反作用力？
。
实验2：根据提供的器材，探究作用与反作用力的关系。
①如图，弹簧秤B的示数表示 （“A对B”或“B对A”）的拉力F的大小，而弹簧秤A的示数表示 的拉力F'的大小．
②分析弹簧秤B受到A的拉力F方向和弹簧秤A受到B的拉力F'方向。
实验现象：改变手拉弹簧的力，两弹簧秤的示数也随着 ，但两个示数总是 ．
实验结论：
①作用力和反作用力总是大小 ，方向 ,作用在 ，这就是牛顿第三定律；
②作用力和反作用力总是 产生， 消失。
【重难点突破】
例1、判断下列说法是否正确，并简要说明原因。
（1）鸡蛋碰石头的结果，鸡蛋破碎而石头无损。这说明，石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力。
（2）甲、乙两队拔河，结果甲队输了。有人就说，甲队的拉力比乙队小，所以输了。
（3）有人认为，马车在道路上加速前进时，马拉车的力大于车拉马的力。
例2、既然马拉车的力等于车拉马的力，则合力为零，根据牛顿第二定律，马车的加速度亦为零，那么马车怎么可能作由静止而运动呢？
学生活动：（1）讨论作用力和反作用力与平衡力的异同，并完成下表。
作用力和反作用力
平衡力
特点
区别
联系
（2）讨论并解释问题3。
【课堂练习】
1、有一物体放在水平粗糙地面上，如图所示，用弹簧测力计拉着细绳水平牵引物体，弹簧秤有一个示数，但物体没有动，试求：
（1）涉及物体一共有几对作用力与反作用力？
（2）物体一共受到几对平衡力的作用？
物体放在水平地面上处于静止状态，试证明物体对地面的压力等于物体的重力。
3、通过前述实验D，分析汽车牵引力的来源？牵引力是什么性质的力？施力物体是谁？
【参考答案】
一、课堂练习
（1）分析物体的受力情况，共受到重力、支持力、拉力、摩擦力四个力的作用，每个个都有对应的反作用力，故有四对作用力和反作用力。
（2）根据受力分析可知，物体共受两对平衡力的作用，分别是重力和支持力，拉力的摩擦力。
2.证：对物体受力分析，受到重力、支持力的作用，是一对平衡力。
根据平衡条件（或牛顿第二定律）可知，重力等于支持力。
物体受到的支持力和物体对地面的压力是一对作用力和反作用力。
根据牛顿第三定律可知，压力等于支持力。
所以，物体对地面的压力等于物体的重力。
3.通过对汽车驱动轮的受力分析可知，汽车的牵引力为驱动轮受到的静摩擦力，施力物体为地面。
4.通过对帆及风扇的受力分析，结合牛顿第三定律可知，这个装置不会运动。（或者对整体受力分析，其所受合力为零，故不会运动.)
第二问为开放题，应充分发挥学生想象。例如：将风扇的朝向，可得到飞机模型，如改为向下吹，可得直升飞机的模型，向后吹，则得到螺旋桨飞机模型；将风扇的扇叶放在水里就是轮船的模型；进一步拓展可得到火箭；等等。
第五节 牛顿第三定律 【达标检测】
1．关于牛顿第三定律，以下说法中正确的是( )
A．作用力与反作用力作用肯定是平衡的力
B．作用力与反作用力的大小相等，方向相同，作用在一个物体上。
C．作用力与反作用力虽然是作用在两个物体上，但是肯定是对平衡力。
D．作用力与反作用力一定作用在不同的物体上，且二力的性质一定是相同的。
2.下列说法正确的是( )
A．作用在不同物体上的两个力大小相等，方向相反，则这两个力是作用力和反作用力。
B．甲主动推乙，甲对乙的作用力产生在前，乙对甲的反作用力产生在后。
C．运动的A撞击静止的物体B，A对B的作用力大于B对A的作用力。
D．性质不同的两个力不可能是一对作用力和反作用力。
3．一本书静放在水平桌面上，则( )
A．桌面对书的支持力的大小等于书的重力，它们是一对平衡力。B．书所受到的重力和桌面对书的支持力是一对作用与反作用力。C．书对桌面的压力就是书的重力，它们是同一性质的力。D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力。4．用水平外力F将木块压在竖直墙面上而保持静止状态，如图所示，下列说法中正确的是( )A．木块重力与墙对木块的静摩擦力是一对平衡力。B．木块重力与墙对木块的静摩擦力是一对作用力和反作用力。 C．外力F与墙对木块的正压力是一对作用力和反作用力。D．木块对墙的压力的反作用力与外力F大小相等。5．如右图所示，P和Q叠放在一起，静止在水平桌面上。在下列各对力中属于作用力和反作用力的是
A、P所受的重力和Q对P的支持力
B、Q所受的重力和Q对P的支持力
C、P对Q的压力和Q对P的支持力
D、Q对桌面的压力和Q对P的支持力
6．物体静止于一斜面上，如图所示，则下述说法正确的是（ ）
A 物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力是一对平衡力
B 物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力是一对作用力和反作用力
C 物体所受重力和斜面对物体的作用力是一对作用力和反作用力
D 物体所受的重力可以分解为沿斜面向下的力和对斜面的压力．
7.两个小球A和B，中间用弹簧连结，并用细绳悬于天花板下，如图所
示，下面四对力中属于平衡力的是 ( )
A．绳对A的拉力和弹簧对A的拉力
B．弹簧对B的拉力和B对弹簧的拉力
C．弹簧对A的拉力和弹簧对B的拉力
D．B的重力和弹簧对B的拉力
8.如图所示：两个完全相同的条形磁铁A和B，质量均为m，将它们竖直放在水平地面上．用弹簧秤通过一根细绳竖直向上拉磁铁A，若弹簧秤读数为mg，则B对A的弹力以及桌面对B的弹力分别为( )
A．， B．，
C．， D．，
9.如图所示，用两个大小都为10 N的力水平反向拉一轻弹簧，则弹簧秤示数为________N．
10.利用牛顿第三定律，有人设计了一种交通工具，在平板车上装了一个电风扇，风扇运转时吹出的风全部打到竖直固定在小车中间的风帆上。请分析，这种设计能使小车运行吗？若不能，请你改动设计，使它能运动。
11．机车A拉着一节车厢B向右行驶。用FAB和FBA分别代表A对B和B对A的作用力。已知B行驶时受到的阻力F阻=2.0×103 N。画出题中情境的草图，回答以下问题。
（1）A拉B匀速行驶时，FAB与F阻有什么关系？FAB和FBA有什么关系？（要说明大小和方向两方面的关系，并说明回答的根据。）
（2）A拉B加速行驶时，FAB和F阻有什么关系？FAB和FBA有什么关系？若车厢B的质量是4.0 t，加速度a是0.3 m/s2，FAB和FBA各等于多少？
达标检测
1.D 2.D 3.A 4.AD 5.C 6.B 7.D
8.D（解析：对A磁铁受力分析如图：重力G、弹簧力F(F=mg)、B对A的吸引力．A处于平衡状态，则A必受B对它的支持力，故．对B进行受力分析如图所示：重力G、A对它的引力、A对它的压力、以及地面对它的支持力．因为，故，D选项正确．）
9.10N
10.（1）因为A拉B匀速运动，即物体处于平衡状态，因此B车厢所受的合力为零，故FAB=F阻。而FAB与FBA是一对相互作用力，根据牛顿第三定律，它们总是大小相等方向相反。
（2）因为A拉B加速行驶，根据牛顿第二定律：
FAB-F阻=ma，所以FAB>F阻。
而FAB与FBA是一对相互作用力，根据牛顿第三定律，
它们总是大小相等方向相反。
由牛顿第二定律：FAB-F阻=ma
FAB=ma+F阻=4.0×103×0.3N+2.0×103N=3.2×103N
由牛顿第三定律：FAB与FBA是一对相互作用力，它们总是大小相等方向相反。即
FAB=FBA=3.2×103N
