人音版 音乐四年级下册 第1课我们大家跳起来 教案

1.我们大家跳起来
教材分析：
让学生在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。学情分析：
四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。
教学目标：
知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。
过程与方法：通过听赏和音乐活动，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
教学重点和难点：
重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
难点：引导学生初步体会舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。
教学方法：
听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……
教学准备：
多媒体课件、手风琴
养成教育训练点，引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。
教学过程：
课前活动
欣赏巴赫《小步舞曲》，也可以让学过乐器的同学哼唱或弹奏。
发声练习 指导学生正确发声
1=C3/4
544|533|522|511|1-5|7-6|5-4|3--||
217176|565434|302|1--||
指导学生用圆润、明亮、轻巧而有弹性的声音歌唱。
节奏创编
教师表演两种不同的舞步，引导学生节奏创编与旋律接龙
师：老师给你们表演两种舞步，哪一种能和刚才的歌声吻合在一起？（表演）这是几拍子？和四二拍比有什么不同？
学生用已有的知识来回答。
学习歌曲
听歌曲《我们大家跳起来》
你发现这首歌曲的旋律与哪首曲子相同？
再听
边听边打三拍子。
学习旋律
（因为这首歌曲比较简单，所以直接唱出）
用旋律接龙的方式巩固歌曲。
齐奏
分组进行练习
一组唱旋律或歌词，另一组当小乐手伴奏。
齐唱歌曲
多种方法巩固练习
歌曲处理，加入顿音与连音唱法。
对学生的积极表现给予鼓励、表扬。
多种方式表现歌曲
小组表演、分组合作、集体舞创编
拓展
简介巴赫生平、代表作及小步舞曲。
了解巴赫及小步舞曲的相关知识，拓宽音乐视野
随音乐简单律动。
才艺表演（机动时间）
师：同学们，快乐是可以互相传递的，希望你们能把这种快乐带入到今后的学习、生活中，做一个健康成长、快乐生活的人！（随着《我们大家跳起来》的音乐律动出教室。）