人音版 音乐四年级下册 1.5土风舞 教案

3.土风舞
教材分析：
《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，F大调2/4拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格地向下模进；第四、六乐句是完全重复；第五乐句是歌曲的对比乐段。歌曲中使用“特啦啦啦啦啦”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。
学情分析：
充分相信学生的能力，引导学生发现问题，解决问题，发挥了学生学习的主动性、积极性和创造性，给予了学生持续学习的热情和信心。
教学目标：
认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
能力目标：通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，表现能力。
情感目标：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。
教学重难点：
学生随着《土风舞》音乐以律动的形式体验音乐热烈、欢快的情绪。
引导学生整体感受作品的风格情绪，在律动中感受节奏型，为歌曲《土风舞》的学习做铺垫。
教学方法：
听唱法、练习法、启发引导式、合作式……
教学准备：
多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、导入
歌曲介绍：
《土风舞》是一首热情欢快的捷克民歌，歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了人们载歌载舞庆丰收的热闹情景。
完整聆听歌曲《土风舞》，思考歌曲给你带来怎样的感受？听听音乐的情绪，速度怎样？仿佛看到什么？
学习演唱
1、歌曲是什么调、什么拍子？其拍子特点是怎样的？你能够用不一样的肢体语言表现出来吗？
2、找一找，歌曲中出现了哪些音乐记号呢？再次欣赏，音乐共有几个乐句？哪几个乐句是完全相同的？哪些是节奏相同的乐句？
3、复听歌曲前四句（音乐游戏“掉头走”：体态律动熟悉旋律，掌握节奏相同的特点。）
4、节奏型练习，拍一拍下面的节奏性：
①××|××|
②XX×|
③XXX0|
④×、X|
①+②+③、④+③连起来打节奏，你会吗？
5、有节奏地朗读歌词。
6、学唱简谱。
（1）看图，边唱边画旋律线，了解旋律线一致的规律。这种将音符整体“搬家”的创作形式叫旋律模进。
（2）创作：你能将它再下移一个音的位置整体搬家。整体下移的这一句就是歌曲的第三乐句。
7、整首歌曲合唱。
用慢速的伴奏原速歌唱（带原声）
巩固练习
农民伯伯通过一年的辛勤劳动，在金秋时节硕果累累。我们小朋友也曾有通过努力获得成功的体验吧！这份喜悦饱含了辛勤付出的汗水，更饱含了遇到挫折的泪水，所以才会让我们激动、让我们兴奋不已！1、带着这样的情绪再次演唱（原速不带原声）。
2、分声部演唱。
四、拓展提升
1、男女生围成两圈，通过实践体验基本舞步，了解男女对舞的形式。
2、跳一跳，同学们跟着音乐自编一段舞蹈。
五、小结：
学习了捷克民歌《土风舞》，感受了捷克人们载歌载舞庆丰收热闹的情景，同时体验了歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律，音乐记号等音乐要素。