第13课《卖油翁》表格式教案

课题名称 第四 单元 第13课 —《卖油翁》 授课时间 2022年 月 日
教师姓名 学生年级 七 共 课时 以下为修改补充
教材内容分析 《卖油翁》是部编初中语文七年级下册第四单元的一篇篇文言文。这篇课文，通过卖油翁与陈尧咨的对话及卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。
学习目标 知识与技能： 了解有关欧阳修的文学常识，学习和积累文言词语，能根据注释理解文章大意，理清故事情节。 过程与方法： 反复朗读以至成诵，整体感知课文。 情感态度与价值观：揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。
重难点 理解故事内涵，从多角度去体会故事中蕴含的深刻道理。
教学 过程 师生活动设计及教学内容
第一课时 一、导入新课 谈话导入激发兴趣 “三百六十行，行行出状元”。这句话常常用来称赞各行各业的能工巧匠。在历史的长河中，这样的巧匠多得无法统计。在欧阳修的笔下就有一位貌似平常，却身怀绝技的卖油翁。今天我们就去认识他。 二、初读课文，整体感知。 （一）知人论世，走进作者及其作品 欧阳修(1007—1072)，北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水(今属江西)人。成就斐然，是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，著有《欧阳修全集》《归田录》。 唐宋八大家：唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。 （二）文学体裁 本文是一篇笔记体小说。笔记体小说是一种具有小说性质，介于随笔和小说之间的一种文体。笔记体小说多以人物逸闻轶事、民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。 “《归田录者》，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也。” （三）朗读练习 陈康肃公/善射，当世无双，公亦以此/自矜（jīn)。尝/射于家圃，有/卖油翁/释担/而立，睨（nì）之，久而不去。见其/发矢（shǐ）/十中八九，但/微颔（hàn）之。 康肃/问曰：“汝/亦知射乎？吾射/不亦/精乎？”翁曰：“无他，但/手熟尔。”康肃/忿（fèn）然曰：“尔/安敢轻吾射!”翁曰：“以我/酌（zhuó）油/知之。”乃/取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓（sháo）/酌油沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我亦无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。 朗读要求：1、请注意读准生难字字音 2、请注意速度舒缓一些 3、请注意抑扬顿挫，要有高低起伏 4、请读出感情 疏通文意 文言文字词翻译方法： （1）联系已经学过的文言字词 （2）联想相关成语、组词 （3）结合上下文猜词 1、陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人能跟他相媲美，他也因此而自夸。曾经有一次（他）在家里园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里，斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。 2、康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。 译文：陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。” 3、乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 译文：于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，然后慢慢地用油勺舀油注入葫芦里。油从钱孔注入，但是铜钱却没有湿。老翁于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 译文汇总 康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人能跟他相媲美，他也因此而自夸。曾经有一次（他）在家里园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里，斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。” 于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，然后慢慢地用油勺舀油注入葫芦里。油从钱孔注入，但是铜钱却没有湿。老翁于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 第二课时 一、内容回顾 请同学们大胆发挥想象，用自己的语言来讲述这则小故事，尽量做到既贴近原文，又生动形象。 （PPT出示图片，学生看图片复述文章内容） 走进人物，理解形象 （演读，赏析人物） 自由诵读：代入角色，揣摩人物心理、态度，批注人物的神态、语气、动作。（独立思考批注3分钟，小组合作演读3分钟。） 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃公（ ① ）：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 卖油翁（ ② ）：“无他， 但手熟尔。” 康肃公（ ③ ）：“尔安敢轻吾射 ” 卖油翁（ ④ ）：“以我酌油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 卖油翁（ ⑤ ）：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【示例】①语气不屑，斜视卖油翁。“亦”可见陈尧咨对卖油翁的轻慢，“一个卖油的老头儿怎么知道射箭的技艺呢？ 演读要求：按照你们所填写的人物的神态、语气、动作进行人物演绎范读，声音洪亮，读出情感，表现人物气质。 思考探究 1、通过演读及对文章的学习，陈尧咨面对卖油翁的态度经历了哪些变化呢？ 文章最后“康肃笑而遣之”，这里的“笑”有哪些内涵？ “笑”中有无法言说的尴尬，有自感浅薄的惭愧，有对卖油翁的欣赏，还有给自己找台阶下的圆场。（知错能改） （补充陈尧咨相关史实资料） 3、通过陈尧咨前后态度的变化，你认为他是一个怎样的人？ 明确：陈尧咨是一个射技高超，自傲，但又知错能改的人。 4卖油翁和陈尧咨，一个是市井贩夫，一个是天之骄子，面对陈尧咨，卖油翁的自信是从哪里来的？这个故事，作者想告诉我们什么道理呢？ 明确：卖油翁的自信源自于熟能生巧，源自于自己将职业技能钻研到极致而产生的职业自尊感、职业自豪感。“生巧”不是简单的重复，而是对自己技艺的专注、执着，是对自己技艺的不断改进和追求精益求精的结果。 这个故事告诉我们技能可以通过长期反复苦练而达到熟能生巧之境，同时还告诉我们“人外有人”，不要自满自大，要虚心地看待自己和别人的长处。 学了本文，你认为一个人应该如何看待自己别人的长处？（可用名言，也可用自己的话说） 明确：人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 文言知识汇总 1、一词多义 尔： 尔安敢轻吾射（代词，你 ） 但手熟尔（同“耳”，相当于“罢了” ） 以： 以我酌油知之（ 介词，凭、靠 ） 以钱覆其口（ 介词，用 ） 以此自矜（ 介词，因为 ） 而： 有卖油翁释担而立（连词，表顺承 ） 自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折 ） 康肃笑而遣之 （连词，表修饰） 射： 尝射于家圃（ 动词，射箭 ） 陈康肃公善射（ 动词，射箭） 尔安敢轻吾射 （名词，射箭的本领） 2、古今异义 尝射于家圃 （ 古义：曾经； 今义：尝试，品尝。 ） 但微颔之 （古义：只；今义：但是。 ） 尔安敢轻吾射 （ 古义：怎么；今义：安全。 ） 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” （古义：于是，就；今义：原因。 ） 词类活用 但微颔之（ 名词用作动词，点头） 尔安敢轻吾射 （ 动词用作名词，指射箭的本领） 尔安敢轻吾射 （ 形容词用作动词，轻视 ） 通假字 但手熟尔（同“耳”，相当于“罢了”。 ） 徐以杓酌油沥之（同“勺” 。） 拓展阅读 南方多没（mò）人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而得其道。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。 解释词语： 没： 2、翻译句子：南方多没人，日与水居也。 _______________________________________ 文中能体现作者写作意图的一句话是：______________________________________________ 明确：1、解释词语： 没： 潜水 2、翻译句子：南方多没人，日与水居也。 南方有很多能潜水的人，天天同水在一起生活。 3、文中能体现作者写作意图的一句话是： 故凡不学而务求其道，皆北方之没学者也。