第11课《老王》表格式教案

课题名称 第三单元 第11课 《老王 》 授课时间 2022年 月 日
教师姓名 学生年级 七 共 课时 以下为修改补充
考试大纲描述 阅读及理解
教材内容分析 《老王》是部编本七年级下册第3单元的一篇课文。这是一篇回忆性文章，作者记叙了自己从前和老王交往中的几个生活片段。当时正是“文化大革命”时期，杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，失去了女婿。但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中。 作者写这篇文章的时候，已经度过了动乱年代，她在追忆动乱年代遇到的这些善良的人们时更容易忽略苦难，而是突出苦难年代里人性的光辉。
学习目标 知识与技能： 1、整体感知课文内容，体会作者的思想感情 2、揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心 二、过程与方法： 1、反复阅读课文，理解课文内容 2、分析文章的重点语句，深入领会人物感情通过独立阅读，发表有独创的见解 三、情感态度与价值观： 从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体
重点 学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。
难点 从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。
教学过程 师生活动设计及教学内容
一、导入新课 谈话导入激发兴趣 本单元我们从小人物着手学习。在《阿长与山海经》中我们认识到了作为一个保姆的阿长，虽然没什么文化，甚至连自己的名字都没有，但是她身上的热情、善良、淳朴的精神却让鲁迅怀念感激至深。今天，我们再来认识一位小人物——老王，来看看这位小人物身上又有哪些让人回味的故事吧！ 二、初读课文，整体感知。 （一）写作背景及作者简介 多媒体出示： 1.作者简介 杨绛（1911年7月17日-2016年5月25日），原名杨季康，江苏无锡人，中国女作家、文学翻译家和外国文学研究家、中国社会科学院荣誉学部委员，钱钟书夫人。 杨绛通晓英语、法语、西班牙语，她翻译的《堂吉诃德》被公认为最优秀的翻译佳作。2016年5月25日逝世，享年105岁。 代表作有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，随笔集《将饮茶》 背景展示 本文著于1984年。这是一篇回忆性文章，作者记叙了自己从前和老王交往中的几个生活片段。当时正是“文化大革命”时期，杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，失去了女婿。但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中。 作者写这篇文章的时候，已经度过了动乱年代，她在追忆动乱年代遇到的这些善良的人们时更容易忽略苦难，而是突出苦难年代里人性的光辉。 （二）检查课前预习 1.给加点字注音 伛( ) 荒僻( ) 攥( ) 塌败( ) 取缔( ) 骷髅( ) 滞笨( ) 愧怍( ) 惶恐( ) 镶( )嵌( ) 眼翳 ( ) 2、解释词语 (1) 落伍： (2)惶恐： (3)荒僻： (4)取缔： （5）愧怍： （三）朗读课文，整体感知 （1）从文章的标题中你可以读出哪些信息？ （明确：主人公姓王且年纪较大，作者跟主人公的关系较好（亲切的称他为“老王”） （2）、本文主要写了什么内容？ （明确：文章主要写了 作者与一位三轮人力车夫（老王）的交往的故事。） （3）、老王的具体情况是怎样的？请迅速在文章中找出来。 姓名：老王 职业：蹬三轮（人力车夫） 家庭成员：有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，便就没了 外貌特征：只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。 家庭住址：一个荒僻小胡同里的破落大院，几间塌败的小屋. （4）、综上总结，同学们觉得老王过得是什么样的生活呢？ （明确：体饱受病痛、居住条件差、生活贫困、饱受歧视、孤独 即：苦） （5）、老王虽然日子过的非常苦，但他做了什么事呢？从这些事情中你觉得老王是一个什么样的人？（速读课文，思考三分钟） （明确：为“我”家送冰且车费减半；送钱生生看病且不要钱；改装三轮车送客；临终前给“我”送香油和鸡蛋 即：善） 师总结：一个收入微薄、身体残疾，孤苦伶仃，无依无靠，被忽视、被歧视，得不到人们的理解，但他却有着非常善良的品质，有着小人物的人物的光辉。 他身上最大的两个字便是“苦”与“善”。 、作者及家人受到了老王的真诚相待，那作者一家是怎样对待老王的呢？请同学们迅速浏览课文，提炼信息。 （明确：常坐老王的三轮，照顾老王生意；送老王鱼肝油，治疗夜盲症；送冰费用不让他减半；他送香油鸡蛋，一定要给他钱） （7）、结合背景及课文内容，总结一下作者及作者一家的为人。 （明确：从背景上：作者是不幸的，她和家人被打压、被孤立，大家都躲着他们。 从作品内容：作者及家人能平等待人且非常善良、极具同情心。） 细读课文，深入探究 （一）、不幸的杨绛，苦命的老王，在那个荒唐的年代里，相互关心，相互扶助，以善良对待善良，是“不幸”者怜悯“苦命”人，给那个冰冷的岁月增加了一丝温暖。 但为何作者在文章最后却说“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”？ （幸运的人：作者 不幸的人：老王） 、细品文章，从细节提炼情感 我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。 老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。 有一天，我在家听到打门......他赶忙止住我说：“我不是要钱。” （明确：老王觉得我们一家和其他人不同，我们照顾他的生意，关心他， 我”的出现让老王看到了一丝希望，遗憾的是“我”也没有将这希望带给老王。“我”当时不懂得老王真正的需求，给他的仍然只是“钱”。老王生前遭到很多不公平的待遇，老王是怀着整个世界给予他的冰冷离开了人世，而“我”却永没有弥补老王的机会了。因此，“我”心中深感“愧怍”。 ） 五、情感升华 但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍 （明确：总”体现了“我”的自我反省，表现了知识分子的良知。“几年过去”后，作者跳出自己与老王的相处模式，从人与人之间的相处，人与人之间的道德伦理的角度来审视，是对人性、人格的反省：人应该对弱者抱有一种人道关怀。） 拓展阅读 人如果回顾自己一生的经历，会看到某事错了，某事是不该的。但当时或是出于私心，或是出于无知，或虚荣，或骄矜等等，于是做了不该 做的事，或该做的没做，犯了种种错误。而事情已成过去，灵性自心事后负疚抱愧，已追悔莫及。 --杨绛《走到人生边上》