23《太空一日》课件（共39张PPT）

(共39张PPT)
同学们，在我国古代，人们就想着遨游太空，也因此产生了如“嫦娥奔月”的传说故事。2003年10月15日，中国 实现了千百年来的飞天梦想，“神舟”五号飞船成功实现载 航天飞 ，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆，38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。这一天，多少炎黄子孙翘首以盼！大家可曾知道，这是一次充满挑战和惊险的太空之旅，下面让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人兴奋又紧张的太空一日。
新课导入
太空一日
杨利伟
1、理清课文叙述的顺序及线索，概括课文主要情节。
2、学习运用多种方法描写塑造人物，表现人物性格的写法。
3、学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神，激发热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。
学习目标
杨利伟，男，汉族，1965年出生于辽宁省葫芦岛市绥中县，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。1987年毕业于中国人民解放军空军航空大学，获得学士学位 ；2009年1月毕业于清华大学，获得管理学博士学位。现任第十三届全国政协委员 、中国载人航天工程副总设计师 。
历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，中央候补委员，中国载人航天工程办公室主任，中国培养的第一代航天员，是中国进入太空的第一人。杨利伟在原空军部队安全飞行1350小时之久。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
走近作者
写作背景
本文节选自杨利伟的自传《天地九重》第六章《太空一日》。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，太空飞行时间21小时，绕地球14圈。这次的成功发射标志着中国成为继苏联和美国之后的第三个独立掌握载人航天技术的国家。
2010年5月10日，杨利伟将军耗时两年亲笔写成的自传《天地九重》由解放军出版社推出。《天地九重》共20万字，还有150幅珍贵图片，以坦率而真挚的方式，讲述了从童年开始的成长历程，如何成为一个优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。用最平白的语言告诉读者一个当代中国人心目中的英雄人物从日常生活到关键时刻的点点滴滴。他详细描述了自己在太空绕地球飞行14圈的经历，呈现了独立执行我国首次载人航天飞行任务时的诸多精彩情景和细节。
炽热 轮廓 俯瞰 确凿
烧灼 赫兹 舷窗 遨游
无虞 舱体 稠密 瞬间
chì
kuò
chóu
kàn
záo
zhuó
xián
áo
shùn
hèｚī
yú
ｃāｎɡ
字词积累
炽热：温度高；极热。
释然：形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。
负荷：文中指承受的压力。
俯瞰：俯视。
急剧[CS]：急速；迅速而剧烈。
概率：某种事件在同一条件下可能发生也可能不发生，表示发生的可能性大小的量叫作概率。
五脏六腑：人体内脏器官的统称。中医称心、肝、脾、肺、肾为五脏；称胃、胆、三焦 、膀胱、大肠、小肠为六腑。
千钧重负：比喻很沉重的负担。钧，古代重量单位，一钧等于三十斤。
一目了然：一眼就能看清楚。
本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。
耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
应付自如：处理事情从容镇静，得心应手。
屏息凝神：暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。屏，抑止（呼吸）。
无虞：不用忧虑。虞，忧虑。
1、根据小标题概括文章各部分的内容。
整体感知
“我以为自己要牺牲了”——第一部分：起飞时的生死考验。
“我看到了什么”——第二部分：太空中的真实所见。
“神秘的敲击声”——第三部分：飞船上的声音探究。
“归途如此惊心动魄”——第四部分：返回途中的惊险际遇。
2、太空一日，充满紧张和意外。杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动
(1)火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。
——痛苦的感觉越来越强烈，心里就觉得自己快不行了。
(2)当飞船刚刚入轨，进入失重状态时，这个阶段，航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。
——这种错觉很难受，完全靠意志力克服这种错觉。几十分钟后，终于调整过来了。
(3)我在太空碰到另外一个仍然原因不明的情况，就是时不时出现的敲击声。
——自己还是很紧张，边听边看，冷静观察。
(4)飞船先是在轨道上进行180度调姿——返回时要让推进舱在前，这就需要180度“调头”。
——承受着很大压力。这种情况我们平时已经训练过，身体上能应付自如，心理上也不会为之紧张。
(5)抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。
——让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。
3、文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
(1)在“我以为自己要牺牲了”中有，“共振持续26秒后慢慢减轻。”
——时间精确到“秒”，并且飞行回来后，“我”详细描述了这个难受的过程，可见杨利伟是多么的严谨。
(2)我没看到长城 。
——杨利伟以实事求是、认真负责的科学态度作出了否定回答，也许会泼灭不少人的热情，但却强有力地纠正了错误观念。　
(3)不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个声音再没有在我耳边完全准确地再现过。
——是就是，不是就是不是，杨利伟没有因为时间之长而敷衍了事，特别这些词语足见杨利伟严谨、科学的态度。
(4)在“归途如此惊心动魄”中有5时35分、5时58分、6时04分、6时14分、2003年10月16日6时23分。
——通过这一系列的时间数字，突出杨利伟作为航天员，严谨、科学、实事求是、认真负责的态度。
(5)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。
(6)在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒， 的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。
——客观的描述，是科学态度的体现。
——细致的观察，详尽的描述。
4、太空一日是紧张的、复杂的，作者为什么只选取四个片段来写？这样写有什么好处？
太空一日是紧张复杂的，杨利伟所见所做所感不可能只有这些，作者在飞船从升空到落地的全过程中选取最有代表性、读者最关心、最惊险刺激的素材，既能满足读者需求，又能展现航天员的严谨求实的科学态度，重点突出、详略得当，显示出作者选材的高明。
一、读课文第一部分，然后探究：
1、“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽”，表达了怎样的内容 有怎样的表达作用？
2、“整个人收缩得像一块铁”用的修辞是？表达效果如何？
“几秒钟”表明时间之快，“上千吨”写出了数量之多，细腻传神地刻画出了火箭起飞时的温度之高，为下文写作者的紧张作铺垫。
比喻，夸张。
准确细腻地写出了火箭起飞时，杨利伟的高度紧张。
合作探究
4、“意外出现了”，“意外”指什么？表达作用是？
“意外”指：共振以曲线形式变化着，杨利伟痛苦的感觉越来越强烈。
表达作用：引起下文，吸引读者注意。
紧张——放松——非常痛苦——难以承受——解脱痛苦——轻松和舒服——激动得说不出任何话来。
3、请用简练的语言概括作者情感的变化。
5、第12自然段从叙述顺序上看属于哪种顺序 有何作用
插叙。插入“我”飞回地面向工作人员描述火箭共振过程及地面工作人员改进火箭技术工艺的内容，使结构紧凑，脉络清晰。
6、“就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲”的原因吗？（用文中语句回答）
共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
7、“地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的原因是？
由于飞船传回来的画面是定格的，杨利伟整个人一动不动，眼眼也不眨，大家都担心他是不是出了什么事故。
1、“我”看到了什么？
(1)看到的地球只是一段弧；
(2)可以准确判断各大洲和各个国家的方位；
(3)祖国的各个省份“我”大都看到了；
(4)还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。
二、读课文第二部分，然后探究：
2、“飞船飞行的速度比较快，经过某省、某地乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我的内心都期待着下一次。”作者为什么期待着下一次？
作者热爱祖国，期望下一次能将祖国看得更清楚一些。
3、“我”没有看到长城，却为何要写它？表达了作者怎样的心情？表现了作者怎样的精神？
心情：希望看到长城但没有看到的遗憾心情。
精神：严谨、实事求是的科学精神。
因为“有一个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法”。
4、作者特别交代在飞船中俯瞰首都北京的细节，说明了什么？
　　运用细节描写作用分析法。表明了作为中国航天员的“我”对祖国的热爱，对战友和亲 的思念之情。
　　不能删除。“也许”“可能”表示猜测，表明“我”把在太空中看到类似棉絮状的物体认为是灰尘和高空不纯净的判断只是 种猜测，体现了作者作为航天员科学、严谨的态度。
5、“也许”“可能”等词能否删除，为什么？
三、读课文第三部分，然后探究：
1、“作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。”出了哪两个“突发的、原因不明的、没有预案”的现象？
这句话的作用？
从结构来说总领下文内容；
从内容来说，表现首飞航天员会遇到许多没有预料到的危险。
（1)都会产生一种“本末倒置”的错觉；
(2)时不时会出现神秘的敲击声。
　　因为这个敲击声没有规律，不知从何处传来，也很难描述出它准确的声音，所以作者说这个敲击声是神秘的。
2、“本末倒置”的错觉指什么？这种错觉会产生什么后果？
“本末倒置”的错觉指朝上坐时会感觉脑袋冲下的倒悬错觉。
会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务完成。
3、为什么作者认为自己在太空听到的“敲击声”是神秘的？
4、“对航天员的最基本要求是严谨”从哪些地方表现的？
靠意志力克服“本末倒置”的错觉；
想像自己在地面训练的情景，给身体一个适应过程；
给“神舟六号”和“神舟七号”的航天员讲会产生怎样的错觉和怎样克服这种错觉；
对于神秘的敲击声采取实事求是的态度。
四、读课文第四部分，然后探究：
误认为舷窗的玻璃窗开始出现裂纹。
2、“让我紧张以致惊慌的另有原因”，原因是什么？
1、这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？
返回舱的舷窗出现裂纹，“外边可是1600～1800℃的超高温度”。
抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。
3、“其实最折磨人的就是这段过程了”“这段过程”指？
4、第51段对返回时我的 系列心理描写有什么作用？
运用心理描写，细腻地刻画了“我”在飞船返回过程中遇到各种复杂情况时的心理状况。
这个时间是有历史性纪念意义的。这是人类探索太空的一次重大成就，“神舟五号”成功的发射与返回标志着中国成为继苏联和美国之后，第三个有能力独自将人送上太空的国家。同时表明我国航天技术已经上了 个新台阶，达到了世界先进水平。对于作者来说，也是值得骄傲和纪念的时刻。
5、作者为什么用单独的 段将飞船停住的时间详细地写出来？
6、“外面来人了”，这句话有怎样的表达作用？
以之结尾，戛然而止，令人回味；写出了“神五”飞天取得成功，写出了作者放松的心情。
1、平淡的叙述中蕴含丰富的感情。
写法探究
这篇文章语言朴实，看似平淡的叙述中饱含着作者对祖国航天事业的深厚感情。如在第一部分“我以为自己要牺牲了”，写火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让“我”感到非常痛苦，做好了随时为祖国航天事业牺牲的准备，字里行间洋溢着对祖国的深厚感情。这一部分还写了地面的工作人员对“我”的担心，这种感情是无法用语言来表达的。
2、在叙述中穿插说明。
这篇课文展现了我国宇航员首次太空飞行的一些经历，从表达方式上来看以叙述为主，但行文中也穿插了一些说明性的文字。如课文第二部分“我看到了什么”中的前三段文字，运用了说明性的文字。
本文语言准确，科学性与人文性巧妙结合，生动严谨。作者运用通俗易懂的语言生动地描述了在太空中一天的所历所感，读来如身临其境；叙事的同时，又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。
全文运用采用小标题的形式，依照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全篇。思路清晰，层次分明，重点突出。惊险与意外交替出现，扣人心弦。
3、思路清晰，层次分明，惊险迭出。
4、语言准确，生动严谨。
例: 我感受到英雄杨利伟严谨的科学态度。
我感受到英雄杨利伟坚定的意志和为国献身的精神。
　　我感受到英雄杨利伟对祖国、对人民、对战友、对亲人的深情。
　　我感受到英雄杨利伟对我国航天事业的热爱之情。
拓展延伸
1、以“我感受到……”的句式，表达阅读文章后的感受。
2、通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”吗
杨利伟是中国人民解放军航天员大队首飞航天员，圆满完成了中国的第一次载人航天飞行任务。在充满不可预料的各种危险和意外情况之下，杨利伟为了国家、民族的利益，具有不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇 ，所以被称为“航天英雄”。
4、有人根据邓稼先和杨利伟的事迹写了一副对联，请补充下联。
上联：百年回眸两弹元勋邓稼先
下联：_________________________________
千年圆梦神五英雄杨利伟
示例：想到杨利伟终于平安归来了，这表明本次飞行任务圆满完成，标志着我国的航天事业又向前迈进了一大步。我会对杨利伟说：“英雄，你是好样的！你是我们航天人的骄傲，你是我们中华民族的骄傲！”
3、当你看到他平安返回，你想到了什么？会说什么呢？
5、读下面一则新闻，回答问题。
记者今天从空间实验室飞行任务总指挥部获悉，北京时间11月18日13时59分，神舟十一号飞船返回舱在内蒙古中部预定区域成功着陆，执行飞行任务的航天员景海鹏、陈冬身体良好，天宫二号与神舟十一号载人飞行任务取得圆满。
(1)给新闻拟一个标题：
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(2)画线句子有两处错误，请修改。
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神11飞船返回舱成功着陆，2名航天员安全返回。
在“身体”和“圆满”后面分别加上“状态”和“成功。
课堂小结
同学们，我们从文中可以读到航天英雄杨利伟乘坐太空飞船时奇妙的身体感受。他在太空飞行14圈，看见了许多太空奇景，也遇到了很多危险，经历了很多惊心动魄的时刻。在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都有无数科学家、航天员为此付出艰辛的努力。正是他们的无私奉献，对科学的热爱，让我们见证了一个又一个航天奇迹。希望我们向他们学习，树立远大理想，做任何事坚持到底，实事求是，胸怀祖国，意志坚强，不怕困难，敢于牺牲。将来为祖国、民族的伟大复兴而建功立业。
1、课外阅读有关太空探索的文章。
2、拓展延伸，想象写作：
杨利伟说在太空看到了类似絮状的物体从舷窗前飘过，还听到了神秘的敲击声。你认为那些絮状物可能是什么？神秘的敲击声是什么声音，又是谁发出的？发挥你的想象，写一段文字向大家解释一下。
布置作业
太空一日
起飞——产生共振——痛苦
途中
俯瞰祖国地貌——激动
没有看到长城——遗憾
失重产生倒悬错觉——难受
遭遇敲击声——探索
归途
舷窗出现裂纹——紧张、恐慌
抛伞——动作剧烈、冲击身体
不惧困难敢于挑战
严谨科学
爱国
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