七年级语文下册第10课《阿长与山海经》同步训练(word版含答案)

2021-2022学年部编版七年级语文下册
第10课《阿长与山海经》同步训练
一、填空题
1．文学常识填空。
《阿长与<山海经>》选自散文集《___》，作者鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有小说集《___》《___》等。
2．结合语境，解释句中加下划线的词语。
（1）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指。
①切切察察: ________
②絮说: ________
（2）她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……”
顺顺流流：________
（3）但到憎恶她的时候，—例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
谋死：________
（4）我惧惮她什么呢！
惧惮：________
二、选择题
3．下列说法不正确的一项是（ ）
A．课文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，我们学过的《从百草园到三味书屋》也选自这部散文集。
B．“她确有伟大的神力”，这“神力”指“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。
C．课文以“阿长与《山海经》”为题，突出了阿长为“我”买《山海经》这件事，赞美了阿长的真诚、善良、能干和乐于助人，表达了“我”对阿长的感激和怀念之情。
D．联系全文看，阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，没有文化、粗俗、好事、烦琐、霸道、蛮横、不拘小节，而又善良、宽厚、仁慈、乐于助人。
4．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．惊骇（hài） 　 絮说（xù） 掳去（lǔ） 　粗拙（zhuō）
B．疮疤（chuāng） 霹雳（pì） 憎恨（zèng） 惶急（huáng）
C．孤孀（shuāng） 诘问（jié） 惧惮（dàn） 疏懒（sū）
D．震悚（sǒng） 　哀悼（dào） 厌恶（wù） 辟谣（bì）
5．下列句子中使用感叹号有错误的一句是（ ）
A．让我们行动起来，用自己的双手营造出千千万万片森林，尽情地享受“森林浴”吧！
B．石的感情是多么地沉郁、厚实、丰富，跟人们心心相印啊！
C．真美啊！桂林的山水。
D．保守落后的人就是阻碍社会向前发展的人！
6．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．桂林山水资源的利用和开发，要树立“绿水青山就是金山银山”的理念。
B．我生活在桂江江畔是一片美丽富饶的土地。
C．一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期是否培养阅读的兴趣。
D．通过经典古诗文的诵读，让学生们真切感受到祖国传统文化的博大精深。
7．根据语意，在横线处填入语句，最恰当的一项是（ ）
江南的雪总是来得格外温柔。一整个冬天盼雪，等雪，就如候一位情谊相投、潇洒翩翩的故人。仙女湖，下雪了。从昨日白天的转瞬即逝，到昨夜的连绵漫天，到今早已经一片雪白的寂静，银装素裹，浓妆淡抹。雪落青山，碧水静谧，一切都那么充满中式的写意逍遥， ， 。
A．无论是青翠还是素白 仙女湖都是那么适合
B．无论是素白还是青翠 仙女湖都是那么适合
C．无论是青翠还是素白 都是那么适合仙女湖
D．无论是素白还是青翠 都是那么适合仙女湖
三、综合性学习
8．下面是你为食品安全宣传教育系列活动找到的文字和图片材料，请你回答相关问题。
3月15日晚，央视3·15晚会曝光，湖南岳阳多家酱菜生产企业存在收购“土坑酸菜”、生产环境恶劣等严重影响食品安全的行为。调查发现，工人将未清洗的芥菜倒到土坑里，加水、盐等，用薄膜包上，盖上土直接腌制。腌制好后，厂家会陆续来这里收购酸菜。工人们有的穿着拖鞋，有的光着脚，踩在酸菜上。酸菜被拉到工厂之后，被随意堆放在地上，食品安全生产环境堪忧。
(1)每一个汉字都有自己的生命，下面是一则公益平面广告语。请品析这则广告创意的巧妙之处。
(2)下列词语中与文中“堪忧”的“堪”意思相同的一项是（ ）
A．难堪 B．堪称 C．疲惫不堪 D．不堪凌辱
四、现代文阅读
（一）阅读下面的文章，完成下面小题。
《阿长与<山海经>》选段
①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
⑤过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑨这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
9．“我”想买《山海经》，选段中写了哪些人对待这件事的态度？有什么作用？
10．当阿长来问《山海经》时，“我”是怎样想的？（用原文句子回答），表现了“我”的什么心情？
11．阿长买了《山海经》后，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。这表示“我”当时怎样的心情？
12．下面对文中内容表述或理解，不正确的一项是
A．本文是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开叙述的。
B．我有钱却不能买《山海经》，其中一个原因是《山海经》属于闲书。
C．文中说“她的确有伟大的神力”中的“神力”是指“别人不肯做，或是不能做的事，她却能够做成功”。
D．“宝书”一词体现了书籍的精美和珍贵，正是因为书的来之不易，再难获得，所以作者才说：“书的模样到现在还在眼前”。
（二）阅读下面文章，完成各题。
谁敢动我的杨树
蔡楠
①白杨树替自己准备好了一口棺材。他宁肯死掉也不愿意把双腿锯掉。
②白杨树的腿有毛病。医生说他得了血栓闭塞性脉管炎。而且双腿开始发生溃疡，需要截肢。不，我还要靠双腿走路，还要靠双腿干活养活妻儿呢！白杨树拐着双腿走出了医院，他在大街上喊道，我宁肯死掉也不把双腿锯掉！于是他在棺材铺订购了一口棺材。
③其实，白杨树不想死，他期待奇迹出现。他四处求医找药，希望民间土法能够治好他的腿。但是奇迹并没有垂青白杨树，老婆和儿女们强行把他送进了医院，截了肢。
④白杨树陷入了深深的绝望之中。为治病，家里欠了十多万的债。孩子们都已辍学打工去了。老婆也去了村办工厂给工人做饭。他趁老婆不在家，喝了老鼠药爬进了棺材里。昏昏沉沉的睡了一天，却没死。老婆回家把他拖出了棺材，狠狠地骂着，白杨树你这个没良心的，死都不会死，你干嘛给自己喝假药？
⑤死不了怎么办？那就得活下去。要想活下去，就得给自己找点活。只有干活挣钱还账才是活下去的理由。
⑥白杨树请人在轮椅的后面做了个后备箱。他就滚动着这个特殊的轮椅出现在了大街小巷，出现在了高速公路两侧。他开始捡垃圾。废旧纸、破塑料，矿泉水瓶子……每天都能捡一后备厢。有了一点积蓄，他找到了村委会。他说，古洋河大桥以北的堤坡不能再随便取土了，大堤都挖没了，要是来了洪水怎么办？我给咱看着吧！我也不要工钱，你们就和水利局的说说，我承包两公里的堤坡，种树，种速生杨，承包费照交！
⑦村里和他签了合同。白杨树就在苗圃场订购了树苗，带上了特制的镐头铁锹，爬到了堤坡上。他扔掉了轮椅，摘掉了假肢，露出了粉红的嫩肉。他摸着那肉，愣了一下神，然后就用绳子将空空的裤腿缠上。他就坐在了地上，开始挖坑。白杨树的手就成了脚。他坐在地上，一锹一锹地挖着。堤坡上都是胶泥土，坚硬得很。手又不能像脚似的那样去踩锹，他就把短短的锹把拄在肚子上，用身体的力量推动铁锹。肚子累了，受不了了，他就换个方式，拿过镐头一下一下地刨。阳光照过来，还有风沙吹过来。白杨树的脸上有了汗有了土有了泥，汗水流下来，流到了嘴里，牙碜的不行；流到了地上，砸在新挖出来的土上，一砸一个窝儿。
⑧坑挖好了，白杨树种上了第一棵树。他拎着塑料水桶，爬着去古洋河里取水。他的腿没了假肢的保护，嫩肉被胶土咯得生疼。那疼是坚持不住的疼。他手去摸腿，前面失去了依托，人一下子就滚到了河沟里。灌满水，他拉着拧上盖子的塑料桶，一下一下地往堤坡上挪。他的身后是一溜湿淋淋的红水印。爬上来了，他把水灌进了树坑。小树吸了水，冒出了嫩芽。白杨树也觉得自己真正的从棺材里爬出来，像小树一样，活过来了。
⑨白杨树开始了长达8年的种树生涯。8番寒暑，他用坏了的铁锹有几十把，磨烂了的手套堆成了小山，两条曾经细皮嫩肉的残肢也长满了厚厚的老茧。堤坡成了他的家，也成了他的乐园。那里变成了一片白杨树林。绿荫覆盖，鸟雀鸣唱。林下连着白洋淀的古洋河水，水平如镜，清澄透明，偶尔有鱼跃出水面，惊得蛙声一片。白杨树在堤坡的树林里爬着，走着，转悠着，他搂着粗大的树干，像搂着自己的儿女。
⑩不，比自己的儿女还亲。树不让他生气，儿女却让他生气。这不，长大了的儿女带着一支砍伐队来树林里找他了。儿女说爹，你看这树大了，该用他换钱了！白杨树把轮椅转过去，背对着儿女说，咱们的债务不是你娘和你们都还上了吗？还急着要钱干什么？儿女说，我俩在城里每人按揭了一套楼房，想用这钱交首付呢？爹，你看，这3000多棵树，最小的也值100块呢！
白杨树就又把轮椅转过来，看着已经成年的孩子们。他说，种树的时候我是想有一天能用树换钱。可孩子们，现在我不了。我一棵树也舍不得砍了，你们没看出来这古洋河、这鱼儿，还有这鸟儿，需要这样一片树林吗？还是留下吧，留下比砍了重要！
儿女们早就和商家谈好了价钱，他们不砍就没有了面子，当然也没有了房子。他们就带着砍伐队绕过白杨树，向树林深处走去。白杨树就扔了轮椅，立了起来，他觉得自己的双腿又健康如初了。他跑到人们的前面，大声喊道，你们谁敢动我的杨树，我就动谁的脑袋，然后自己削下自己的脑袋，反正我的棺材早就准备了多年了——
众人惊在了那里。他们看见一把磨秃了的铁锹攥在白杨树的老手上，寒光一闪一闪的。
（选自《芒种》2021年第2期，有删改）
13．通读全文，用精炼的语言补充小说的主要情节。
腿病截肢→（1）_____________→捡废品包堤→坡堤挖坑→（2）_____________→（3）_____________
14．请分析第⑨段画线句子的作用？
15．请结合上下文，简要谈谈第⑩ 段中两个加点“转”字分别表现了白杨树怎样的心理？
（1）白杨树把轮椅转过去。
（2）白杨树就又把轮椅转过来。
16．结合选文的内容说说第 段在文中有何妙处？
（三）阅读下文，完成小题。
永远的鹤
①太阳渐渐地西斜了，夕阳的余晖洒遍了偌大的一片湿地保护区。水如胭脂，而一小块一小块并不相连的洲土上，萋萋芳草也被染上了一层醉人的嫣红。那些丹顶鹤，或在水边觅食，或在洲土上尽兴地起舞，或振翅高飞，发出一串串清脆的长唳。
②年轻的谭立，一个人在瞭望竹楼上，整整守望了一天。师傅杜三早饭后，驾着船领东西去了。他要把船划出湿地，三十里水路啊，再泊船上岸，到镇上把生活用品和报纸挑回船上，然后又划回到这里。回来的时候，天就落黑了。
③临走的时候，杜三对谭立说：“你给我睁大眼睛，好好地看住这些鹤，得防着那些盗鹤贼。”
④谭立说：“师傅，我都做了三年护鹤工了，你放心吧，保管一根鹤毛也掉不了。”
⑤谭立就这样守了一天，拿着望远镜看了一天，盗鹤贼连个影子也没有，却让他越看越感到孤单、寂寞。公鹤、母鹤成双成对，互相嬉戏，互相唱和，情意绵绵。而他呢，至今还没有女朋友，整个湿地保护区，除了师傅和他，连个人影儿也没有。
⑥忽然，谭立听见有凄厉的鹤唳声传来，拖得很长，带着颤音。谭立大吃一惊，拿起望远镜仔细地搜索起来。他看到在三百米开外的一片浅浅的水面上，一只母鹤的细腿似乎被什么咬住了，正在拼命地抖翅挣扎；旁边的一只公鹤，焦急地胡乱扑打翅膀。是怎么回事呢？
⑦谭立操起一把木桨，顺着竹楼的梯子飞快地奔到地面，再窜到水边，解开船缆，“咚”地跳上船，然后着力地划起桨来。小船绕过一块一块的小洲，迂回着朝母鹤的方向划去。虽是暮春时分，风凉嗖嗖的，但不一会儿，谭立的后背就渗出了一层热汗。
⑧小船划到离母鹤大约十米远的地方，水浅得载不动船了。谭立停下船，把鞋、袜、长裤脱下来，跳到水里，水不深，但很清澄，看得见水底密密匝匝纠结在一起的绒绳般的丝草，像柔软的绿绒毡毯。他突然明白了，肯定是丝草缠住了母鹤的细腿。他一步步朝母鹤靠近。公鹤见有人来，“呼”地飞了起来，母鹤则拼命挣扎，惊惶地鸣叫……谭立知道，此刻母鹤越挣扎，丝草会缠得越紧。
⑨“怕什么，真不懂事，我是来救你们的！”
⑩水渐渐深了，底下软软的，踩在厚厚的丝草上，脚板心痒痒的，好像被柔软的手指搔着，搔得他一身发软发酥。
终于走到了母鹤的身边。猛地，他感到身子往下沉。水先是没到了膝关节，再往上漫，没到了大腿根，再漫到了腰部。这一切让他猝不及防。他慌了——沼泽地！他想挣扎着把身子往上抬，身子却沉重如铁，依旧往下沉去，他挥舞着双手，想抓住什么……惊骇的母鹤尖利地叫着，凄凄哀哀。他冷静下来，伸出手去抚着母鹤的细腿，从上向下伸向鹤的趾爪，果然是被丝草缠了一道又一道。他迅速地扯断那些丝草。母鹤也似乎明白了这个人是来救它的，变得很温驯，眨巴着眼睛感激地望着他。丝草都扯断了，谭立双手托起母鹤的身子，往上使劲一送，母鹤就着力张开翅膀腾空而起。
水，已经淹到谭立的脖子。
他仰起头，公鹤和母鹤哀鸣而飞，围绕着他，一圈又一圈。
他心里突然有了某种冲动，想和鹤说点什么。说点什么呢？鹤又听不懂他的话！他想他可以做一个手势。于是，他高高地举起右手，五个指头并拢，再把并拢的手指弯成一个向上的直角，就像鹤的长喙。“你们懂了吧，我也是一只鹤！”
谭立的身子继续往下沉，水没过了他的头顶，一直没到他右手的肘关节，才似乎落到了实处。水面上留着一截“鹤”的脖子和“鹤”的喙，凝然不动如一座望天的雕塑。
不久，在湿地保护区的门口，出现了一座用不锈钢铸造的雕塑：一只向上高举的手臂，五指并拢弯成鹤喙的形状……
（作者：聂鑫森，选文有删改）
17．小说中的“鹤唳之声”推动着故事情节的发展，认真阅读文本，以主人公谭立为线，用四字词语概括小说的主要情节。
谨记师嘱——①____——②____ ——③____——④______
18．作者是如何表现谭立救助母鹤的？请结合第⑦段相关内容简要分析。
19．小说的语言具有诗意美。请结合文本第①段，说说这段景物描写的作用。
20．谭立在自己生命遇到危难之际的所作所为令人感动，但是有的同学认为，为了一只鹤牺牲一个年轻的生命，有点不值。针对这个话题，请谈谈你的认识。（要求观点鲜明，语言流畅，60字左右）
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案
1． 朝花夕拾 呐喊 彷徨
2． 现在多写作“喊喊喳喳”，模拟细碎的说话声； 絮絮叨叨地说。 即“顺顺溜溜”，顺当。 谋杀 害怕
3．D
4．A
B.“憎”应读作zēng；
C.“疏”应读作shū；
D.“辟”应读作pì；
故选A。
5．C
本题考查标点符号的正确用法。
C.感叹谓语前置，感叹号要放在句末，前置部分用逗号，应改为：真美啊，桂林的山水！
故选C。
6．C
A.语序不当，应将“利用和开发”改为“开发和利用”；
B.句式杂糅，应将“在”改为“的”；
D.成分残缺，应将“通过”或“让”删去。
故选C。
7．D
根据划线句前的描述和主要内容，“一切”泛指句前“雪落青山”“碧水静谧”等内容，在句子中作主语，选项中的“无论……还是……”是插入句，表示对“雪落青山”“碧水静谧”注释或补充，其中“素白”对应“雪落”，“青翠”对应“青山”“碧水”，应先说“素白”再说“青翠”，据此排除AC；B选项将主语换成了“仙女湖”，排除B。故选D。
8．(1)利用拆字组合的方法，把“食”拆成“人”和“良”字，强调做“食品”要靠“人品”和质量过关的“良品”。
(2)B
9．远房叔祖的“疏懒”，别人都“不肯真实地回答我”，而长妈妈主动来问“《山海经》是怎么一回事”。这里用了对比的写法，突出了长妈妈的善良和对“我”细致入微的关爱之情。
10．“我知道她并非学者，说了也无益。”之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，不知道《山海经》是怎样的一部书，何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
11．“霹雳”是比喻，把我当时的感受比喻成遇到了一个霹雳，“震悚”原指身体因为恐惧或者过度兴奋而颤动，鲁迅从未想过阿长会给他买来《山海经》，很好的写出了“我”内心的激动与震惊。
12．D
13． 绝望自杀 种白杨树 舍命护树
14．通过景物的描写，营造了和谐美好的气氛，烘托了白杨树快乐愉悦的心情。暗指“白杨树”用自己的辛勤努力给坡堤带来的变化。
15．（1）表现出白杨树对女儿的愧疚之情，觉得不好意思直接拒绝女儿的要求。
（2）表现白杨树内心的坚决，坚决保护这片林地不作丝毫妥协的决心。
16．结尾刻画了白杨树舍命护树的场面，让故事陡生波澜，给人强硬的震撼。突出了老人不惜牺牲个人利益、家庭利益也要为家乡留下一丝青山绿水的美好心愿和无私奉献的精神。耐人寻味，给读者留下极大的想象空间。
17． 孤独守候 仔细搜索 冷静救助 手势表白（献出生命）；
18．①用“操”“奔”“窜”“解”“跳”等一系列动词生动地表现了谭立听到母鹤叫声时内心的焦急，反映出他护鹤的责任感强；②“后背就渗出了一层热汗”，运用细节描写，突出在救助过程中谭立刻不容缓、用力划船，表现出他爱鹤心切的特点。
19．第①段的景物描写交代了故事发生的地点，渲染了一种祥和宁静的气氛，一方面衬托出谭立和师傅护鹤工作的高尚美好，另一方面也为主人翁谭立为护鹤献身奠定感情基调。
20．示例：我认为谭立的行为是一种舍身取义的英雄行为。在自己平凡的工作岗位上，尽职尽责，也许会面临危险和牺牲，但是，如果因为畏惧害怕而不作为，那就是失职。青年人要像谭立一样，有担当，有热爱，有追求，我们的国家才有未来。
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