六年级上册音乐教案-1 《茉莉花》 人音版 （五线谱）

《茉莉花》教案
教材分析：
自古以来，人们常借花抒情，表达对美好事物的热爱和追求，在众多以花喻人、借花抒情的歌曲中，《茉莉花》可称得上是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩，她以其独特的艺术魅力，不仅早已植跟国人心中，而且走出国门，成为中华民族音乐文化的代表之一。她清丽、柔美，是进行民族民间音乐欣赏的好教材;这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好教材。为了使《茉莉花》散发新的活力，让学生更深刻的体会其魅力，本节课我打算不拘泥于教材，而是以“茉莉花”为主题，通过民乐演奏、萨克斯独奏、女子十二乐坊演奏《茉莉花》加深学生对“茉莉花”的认识，体验其艺术特色及美感。
教学目标：
能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲《茉莉花》，感受小调音乐的柔美、委婉，使学生更加热爱我们的民族音乐。
通过欣赏不同演奏形式的《茉莉花》，让学生认识到音乐的表现风格也不同。
通过欣赏，使学生了解《茉莉花》在中国以及世界音乐史上的地位，为中国有这样的音乐作品而骄傲，激发民族自豪感，从而继承和发扬我国的民族音乐。
教学重点：
让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲，培养学生热爱民族音乐的情感。
教学难点：
培养学生自主学习的能力。
教学过程：
一、师生问好！
二、欣赏导入：
聆听由黑鸭子组合演唱的歌曲《茉莉花》片段。
提问：谁家种有茉莉花，讲讲茉莉花的形状，颜色，味道等？
教师讲解茉莉花的形状，颜色，味道，作用。
再次聆听《茉莉花》的同时欣赏几组茉莉花的图片。
提问：黑鸭子组合演唱的《茉莉花》是用哪里的地方方言演唱的？
师：用江苏方言演唱的，说明它是一首江苏民歌《茉莉花》。
师讲解关于《茉莉花》的传说。欣赏歌剧《图兰朵》其中的一个片段《东方升起的月亮》，它的主要旋律就是采用了《茉莉花》的旋律。
三、学习歌曲《茉莉花》
听范唱《茉莉花》。
请同学们跟着老师的琴用“LU”哼唱歌曲旋律。
学习歌曲《茉莉花》老师弹旋律，同学们试着唱歌词，不会的乐句老师着重教唱。
全班齐唱歌曲《茉莉花》。
分角色演唱（第一段老师唱，第二段女生唱，第三段男生唱，结尾全体唱）。
拓展
欣赏不同版本的《茉莉花》
提问：用不同的演奏形式演奏的《茉莉花》给你带来什么样不同的感受？
器乐合奏《茉莉花》
萨克斯独奏《茉莉花》
女子十二乐坊演奏《茉莉花》
五、教师寄语：《茉莉花》仅仅是我国众多民歌中的沧海一粟，正是因为后人无数次的改编、再创作，让不同时代的人们都能来了解她、关注她、接受她，使得我国民族文化才能代代相传，拥有永久的生命力。作为炎黄子孙的我们，不但要了解，更应传承，发扬光大！