人教版八年级物理下册12.3《机械效率》教学设计

第三节　机械效率
教学目标
知识与技能：
知道什么是有用功，额外功和总功，并会进行相应的计算。
知道什么是机械效率以及它在生活中的意义。
能力与方法：会利用有用功、额外功和总功的概念进行应的计算。
情感、态度与价值观：从往楼上运大米选择不同的方法，认识到生活中的任何事都讲求效率，尤其是学习方面，掌握合理的学习方法，才能做到事半功倍。
教学重点：有用功、额外功和总功、机械效率的概念，现实情况当中机械效率的计算。
教学难点：现实情况中机械效率地计算
教学过程
导入：复习功的必要因素，往上提升重物和水平拉动物体时所做的功
提出问题：用两种不同的方法往楼上运大米，哪种方法好
出示本节所要学习的知识及所要达到的能力
有用功和额外功
实验探究“使用动滑轮是否省功”，引导学生归纳
结论：使用动滑轮能省力，但不能省功，而且要费功。
1、有用功（W有）：为了达到工作目的，直接对物体所做的功。
2、额外功（W额）：为了达到工作目的，我们克服机械自重和摩擦等因素影响，不得不做的功。
3、总功（W总）：动力所做的所有功，即有用功与额外功的总和。
4、三者关系：W总= W有+W额
5、推论：因为有额外功，使用任何机械都不能省功，而且要费功
讨论运大米问题，学生回答
1、对 做的功是有用功，W有＝ ；
2、第一种方法中， 做的功是额外功 ；
3、第二种方法中， 做的功是额外功 ；
3、第三种方法中， 做的功是额外功 ；
结论：这三种方法中，第 种方法所做的额外功最少，因此应选用 第 种方法。
机械效率（η）
观看课本中视频及内容， 根据实验回答下列问题：
　1、机械效率：有用功跟总功的比值。
2、公式：　　　。
课堂讨论（学生演板，教师点拨）
机械效率的单位是什么？
机械效率有可能大于或等于1吗？为什么？
往高处提升重物，有用功如何计算？
　　水平移动物体，有用功如何计算？
总功如何计算？
额外功如何计算？
课堂反馈练习
计算第一个实验中定滑轮和动滑轮的机械效率
自学教材中的例题
　3、一台起重机将重3600N的货物提高4m，起重为什么做的有用功是多少？如果额外功是966J，总功是多少？机械效率是多少？起重机所做的额外功是由哪些因素引起的？
本节小结，归纳知识点
布置作业（导学案的课后巩固）
教学反思