猫

课件27张PPT。图片欣赏：猫
郑振铎一、写作背景： 本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。 这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。
作者曾养过三只小猫，从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理，因而提笔写了散文《猫》。 污涩 怂 恿 蜷伏
惩 戒 怅然 诅 骂
妄下断语——
sès?ng y?ngquánchéng jièchàngzǔ不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。 二、你会读这些生词吗？从隔壁要来舅舅家送的蜷伏在家门口花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。
浑身 黄 色毛色花白，不好看。很瘦,毛烧脱后，更难看。很活泼更有趣更活泼忧郁懒惰病
死
丢
失冤死一丝
酸辛怅然
愤恨
诅骂
难过
良心
受伤三、整体感知:第几只猫是什么样的猫？四、思考交流：
三只猫有三种不同的结局，你最同情哪一只猫呢？为什么？五、合作探究：
1、“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的?
“我”如何惩罚这只猫呢？
2、是谁咬死了芙蓉鸟？证据何在？
3、对于第三只猫的死，“我”比前两只猫的亡失“更难过多”，为什么？
1、“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的?“我”如何惩治这只猫呢？ “那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌子上对鸟笼凝望着。”
用一根木棒打了一下。 2、是谁咬死了芙蓉鸟？证据何在？ 一只凶恶的黑猫把鸟咬死。
“一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。3、对于第三只猫的死，“我”比前两只猫的亡失“更难过多”，为什么？ “我”没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，“我”的过错造成猫的死亡，无法补救我的过失，良心受到谴责。 六、说说感受
你从课文第三只猫这件事中能悟出什么道理呢？我从这件事中懂得了 道理。
凡事不能单凭印象， 妄下断语，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、?要仁爱，要同情弱小者。
理解感悟： 假如你就是那只猫（第三只猫），当时你会怎样为自己辩护呢？
请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。 七、拓展迁移（作文片断描写）八、由失猫之痛引发思考：我们应该以怎样的一种态度对待生命？猪 坚 强情感提升
高 跟 鞋 下 的 罪 恶为什么火上烤的总是“我”？行行好，救救我吧？猴 哥 爱 虎 弟
别 难 过 啦 关注弱小 尊重生命
善待他人 共建和谐
我们应该以怎样的一种态度对待生命？九、课外作业 在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解过？把事情经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误会？