2022年中考语文二轮专题复习：鉴赏分类讲练（一）送别怀人类（含答案）
文档属性
| 名称 | 2022年中考语文二轮专题复习：鉴赏分类讲练（一）送别怀人类（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 45.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-05-15 21:18:22 | ||
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文档简介
课外古诗词常见题材鉴赏分类讲练
（一）送别怀人类
题材特征：古人在送别之际，往往设酒饯行，折柳送别，吟诗赠别，表达依依不舍之情。
常见标志：①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字样。
②常见意象∶“柳”“酒”“月”“水”四大意象（“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也常在送别诗中出现）。
内容情感：
①依依惜别的不舍与伤感。
②离别后的思念与牵挂。
③对友人的安慰与勉励。
④借送别友人表明自己的心态。
⑤抒发对人生（面对仕宦升沉、世事变迁）的感慨。
注意∶每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章。
常见手法：
①寓情于景，以景衬情，情景交融。
②烘托∶不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。
③以乐景衬哀情（也叫以乐景写哀情或反衬）。
④想象（也叫虚拟或虚实结合）。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。
教材链接
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《渡荆门送别》《送友人》、王勃《送杜少府之任蜀州》、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》、岑参《白雪歌送武判官归京》
一、习题训练
（2019长沙）阅读下面的诗歌，完成1~2题。（共8分）
赋得暮雨送李胄①
韦应物
楚江②微雨里，建业③暮钟时④。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门⑤深不见，浦⑥树远含滋⑦。
相送情无限，沾襟比散丝⑧。
【注释】①赋得∶分题赋诗。这里分得的题目是"暮雨"，故称"赋得暮雨"。这是唐代诗人韦应物送别好友李胄时写的一首送别诗。②楚江∶指长江。③建业∶今江苏南京。④暮钟时∶敲暮钟的时候。⑤海门∶长江入海处，在今江苏省海门市。⑥浦∶近岸的水面。⑦含滋∶湿润，带着水汽。滋，润泽。⑧散丝∶雨丝。
1.下面对本诗的理解或赏析正确的两项是（4分）（ ）
A.古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写"雨""江""帆""鸟""树"等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。
B.从景物状态看，动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来。
C.从画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，背景空阔;海门深，浦树远，背景深远。整个画面富有立体感。
D.从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。
E.从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤。
2.请赏析颔联"漠漠帆来重，冥冥鸟去迟"中加点叠词的表达效果。（4分）
1.BC
解析∶A项，没有抒发对家乡的思念之情。这是一首送别诗，抒发的是送别友人时的忧伤之情。D项，"营造了一望无际、豁然开朗的意境"不妥。从画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，显其广阔;海门深，浦树远，显其邃邈，说其一望无际尚可，但整个画面无不笼罩在烟雨薄暮之中，又因送别无不染上离愁别绪，故说其豁然开朗不当。E项，不是采用"间接抒情"的方式，而是采用"直抒胸臆"的方式，不是"委婉"表达，而是"直接"表达。尾联"相送情无限"，直抒别情之无穷无尽;"沾襟比散丝"，把别泪和雨丝交融在一起，既增强了情的形象性，又进一步加深了景的感彩，使得送别之情更为浓重。
"漠漠""冥冥"生动形象地展现了水汽迷茫和天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重;同时也为诗歌增添了音韵美。
解析∶叠词在诗词创作中有如下几个方面的作用∶一是形象性。诗中叠词运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。二是确切性。叠词既可以靠声，又可以摹色，使表达的意象更加确切。三是音乐性。叠词可使诗的音律和谐，读起来朗朗上口，听起来声声悦耳。
（2021四川省南充市）阅读下面这首唐诗，完成（1）-（2）题。（共6分，每小题3分）
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
3.下列对诗歌理解表述有误的一项是（ ）
A.首联写送别的环境景色，透着轻快明丽的气息。这里有山的青绿，有水的流转，一静一动，相映成趣。山的静默，水的远去，也暗示了离别的情景。
B.颔联诗意转为议论，感叹今此一别，友人即万里游荡，无所归依，诗人对友人的担忧之情，溢于字里行间。
C.尾联当离别真的来临时，也只能潇洒地挥一挥手，任凭这离群的马嘶鸣。马犹如此，人何以堪 全诗至此悠然而止，意蕴深远，令人回味不尽。
D.这首送别诗写得新颖别致，不落俗套，自然美和人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。
4.本诗的颈联与王勃的《送杜少府之任蜀州》中"海内存知己，天涯若比邻"都是经典名句，请你比较这两联诗在情感上的异同。（3分）
3.B
解析：本题考查鉴赏诗歌的语言、内容和表达技巧。“颔联诗意转为议论”错，“此地一为别，孤蓬万里征”运用的表达方式为抒情。
4.相同点∶都表达了在离别时对友人的深厚情谊；（1分）
不同点∶李诗主要表达“我”与友人离别时的难舍难分，对即将远行友人的担忧；（1分） 王诗主要劝勉朋友不要因离别而伤感，要心胸豁达，坦然待之。（1分）（意思对即可）
解析：本题考查理解作者的情感态度并进行比较阅读。两首诗同为送别诗，李白诗中“浮云游子意，落日故人情”表达离别时对朋友的依依不舍之情。王勃诗中“海内存知己，天涯若比邻”也表达对友人的惜别之情。只是两首诗的格调不同，李白诗句"挥手自兹去，萧萧班马鸣”借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪，略显悲凉。而王勃诗句"海内存知己，天涯若比邻”的意思是∶只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含意极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。这是两首诗歌的不同点。据此分析概括作答即可。
【诗歌鉴赏】
这是一首情意深长的送别诗，诗人通过对送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出对友人的依依惜别之意。首联交代了告别的地点。颌联“此地一为别”笔锋陡转，将上联的诗情画意扯破，转为抒情。“孤蓬万里征”，诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯。这两句诗表达了诗人对友人的深切关心。颈联写浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。尾联写挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。全诗感情真挚，令人回味无穷。
送梁六自洞庭山作①
【唐】张说
巴陵一望洞庭秋、日见孤峰水上浮。
闻道神仙不可接，心随湖水共悠悠。
【注释】①这是作者谪居岳州（今岳阳）的送别之作。梁六为作者友人潭州（今湖南长沙）刺史梁知微，时途经岳州入朝，遂有与诗人的相遇。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.首句中的"秋"字，既点明送别的季节，更重要的是借以表达愁情。
B."孤峰"虽不说是诗人自譬，但物必著我之色彩，因此，由峰之孤见人之孤，有意无意中当有此层含义。
C.第三句由虚转实，由写景转抒情，以神仙"不见接"暗指人朝如登九重天，流露出一种难以追攀的莫名惆怅。
D.尾句写友人的征帆已"随湖水"而去，暗合上句"不可接"，诗人心潮自是随湖水一样悠悠不息。
6."日见孤峰水上浮"一句中最有意蕴的是哪两个字 试作分析。（4分）
5.C
5.本诗字面似与送别相去甚远，实则寓情于景。首句写洞庭秋色，乃作者目送友人时所见，“秋”字情寓景中，点出诗人心中的凄凄之感次句写“孤峰”也反映了诗人在送别友人之后的孤独寂寞之情第三句由实写虚，流露出一种难以追攀的莫名的惆怅第四句以心与湖水相比，表达对友人的不尽的思念之情如潮水一般悠悠不绝。
6.最有意蕴的是“孤”“浮”两个字。“孤”字借写山的孤单，实写自己内心的孤单和悲凉“浮”字明写湖水的波动使人产生浮动之感，暗写自己谪居后飘摇不定的处境和茫然无绪的心境。诗人运用双关的手法既写景，又抒情。
解析：
6.本题考查诗歌的炼字。解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“日见孤峰水上浮”的意思是∶成天看到的就是这孤独的君山漂浮在水中．此诗句借景抒情，借“孤”字表达诗人孤独的心境.“孤”字一语双关.借写山的孤单，实写自己内心的孤单和悲凉“浮”字明写湖水的波动使人产生浮动之感，暗写自己谪居后飘摇不定的处境和茫然无绪的心境。
送人东归
温庭筠
荒戍落黄叶，浩然离故关。
高风汉阳渡①、初日郢门山②。
江上几人在，天涯孤棹还。
何当重相见，樽酒慰离颜。
【注释】①汉阳渡∶湖北汉阳的长江渡口。②郢（y ng）门山∶ 位于今湖北宜都县西北长江南岸，即荆门山。
7.下面对本诗的理解或赏析不正确的一项是（ ）
A．首联“浩然离故关”，送别的情感在此陡然一振，原来友人此行，心怀浩然之气且有远大的志向。送别的场景顿时给人气象雄峻、格调健拔之感。
B.额联"高风汉阳渡，初日郢门山"两句运用互文的手法，意为∶初日高风汉阳渡，高风初日郢门山。展示了巍巍高山、浩浩大江、飒飒秋风、果果旭日的辽阔雄奇的送别背景，但也更加烘托出离别之悲情。
C.颈联"江上几人在，天涯孤柏还"写出了诗人一面目送归舟孤零零地消失在天际，一面遥想江东的亲人正盼归舟从天际飞来的情境，这句运用了虚实结合的手法。
D.尾联"何当重相见，楼酒慰离严"诗人设想他日重逢之时的情形，这与李商隐的诗句"何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时"的表达方式有异曲同工之妙。
7.B
解析：B. 有误，“烘托出离别之悲情”错误，应是展示辽阔雄奇的境界，并以巍巍高山、浩浩大江、飒飒秋风、杲杲旭日，为友人壮行
这是一首送别诗，请结合诗句具体内容，简要分析诗人感情的变化。
在首句以和”黄叶”和“荒戍”点染了离别的伤感之情，“清然”一词展示了友人心怀高远志向、离别的伤，尾联设想他日重逢之时的情境，闪现出对日后重逢的喜悦之情。
解析（2）本题考查作者感情的把握。这首诗逢秋而不悲秋，送别而不伤别。如此离别，在友人，在诗人，都不曾引起深切的愁苦。诗人只在首句稍事点染深秋的苍凉气氛，便大笔挥洒，造成一个山高水长、扬帆万里的辽阔深远的意境，于依依惜别的深情之中，回应上文“浩然”，前后配合，情调一致。结尾处又突然闪出日后相逢的遐想。论时间，一笔宕去，遥遥无期论空间，则一尽而收，从千里之外的“江上”回到眼前，构思布局的纵擒开合，是很见功底的。
送梓州李使君①
【唐】王维
万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨②，树秒③百重泉。
汉女输幢布④，巴人讼芋田。
文翁⑤翻教授，不敢倚先贤。
【注释】①李使君∶李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州。本诗是王维为送李使君入蜀赴任而创作，诗中大胆想象友人为官的梓州山村的壮丽景象以及风俗民情。②一夜雨∶一作"一半雨"③树杪（miǎo）∶树梢。④撞tóng）布∶用樟木花（木棉）织成的布。⑤文翁∶汉景帝末年的蜀郡太守，力主兴学，成绩斐然。
9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ )
A.开头两句实写眼前送别之地的景物，万壑千山，到处是参天的大树，到处是杜鹃的啼声。既有视觉形象，又有听觉感受，读来使人恍如置身其间。
B."山中一夜雨，树杪百重泉"，紧扣蜀地山高林密、雨水充沛的特点，先描绘深山冥晦，千岩万壑中晴雨参半的奇景，再描绘出雨中山间道道飞泉悬空而下的意象。
C.颈联叙写蜀中民风，是记事;尾联用典，以文翁拟李使君，官同事同，是记人。D.作者以欣羡的笔调描绘蜀地山水景物之后，诗的后半首转写蜀中民情和使君政事。
诗歌首联写梓州景色，被评家视为"千古发端绝唱"。请结合诗句作简要赏析。（4 分）
9.A
10.首联的意思是∶万壑千山，到处都是参天大树，处处可闻杜鹃的啼鸣。运用夸张与想象的手法，从视觉、听觉两方面描写了李使君要去的蜀地雄奇壮阔景象，为下文抒发劝勉之情做铺垫。
解析：9，A.作者想象李使君赴任之地的自然风光。所以“首联实写眼前送别之地的景物”错。
10.赏析诗句。“万壑树参天，千山响杜鹃”∶层峦叠绿的群山、无数险峻深邃的岩壑、高耸云天的林木，同时还有一片杜鹃热闹如沸的啼鸣，使万壑干岩为之振响。从手法上看，运用夸张与想象手法，既有视觉形象，又有听觉感受，读来使人恍如置身期间，大有耳目应接不暇之感。这两句气象阔大，神韵俊迈，传神地描绘出一片雄奇壮阔的景象。从结构上看，为下文转写蜀中民情和使君政事和抒发劝勉之情蓄势。
课后练习
送魏万①之京
李 颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城②树色催寒近，御苑③砧声④向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
【注释】①魏万∶又名颢。上元初进士。曾隐居王屋山，自号王屋山人。②关城;指潼关。③御苑∶皇宫的庭苑。这里借指京城。④砧声∶捣衣声。
1.下面对本诗的理解或赏析不正确的一项是（ ）
A.这是一首送别诗，被送者为诗人晚辈。诗作集叙事、写景、抒情于一体，表达了诗人对魏万的深情厚谊。
B.首联作者先直抒胸臆，写魏万的离开，后写"昨夜微霜初渡河"，点出前一夜的景象，这种倒戟而入的笔法，极为巧妙。
C."云山况是客中过"照应第一句。云山一般是令人向往的风景，而对于落窦失意的人，坐对云山，便会感到前路茫茫，黯然神伤，他乡游子，于此为甚。
D. 尾联以长者的口吻表达了对魏万的劝勉∶莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光，要抓紧时间成就一番事业。
2.诗歌的颈联向来为人称道∶请简要赏析该联运用的艺术手法。
1.B
2..可任选一个角度∶
拟人“催”字拟人，树色催寒，把树人格化，不是寒气使树变色，叶零落，而是树色把寒气催赶而来。\视听结合∶树色的变化，是从视觉入手砧声，是从听觉入手。形象生动地营造了寒气逼人的气氛，表达出诗人送别时的悲秋难抑，黯然神伤的情绪。或者表达离别的不舍、伤感对朋友路途和京城生活的担忧、关切。
解析：1.首联直抒胸臆错误，是尾联直抒胸臆。
2.考查对诗歌词语的赏析。本来是寒气使树变色，但寒不可见而树色可见，好像树色带来寒气，见树色而知寒近，是树色把寒催来的。一个“催”字，把平常景物写得有情有感，十分生动，傍晚砧声之多，为长安特有，“长安一片月，万户捣衣声”。然而诗人不用城关雄伟、御苑清华这样的景色来介绍长安，却只突出了“御苑砧声”，发人深想。魏万前此，大概没有到过长安，而李顺已多次到过京师，在那里曾“倾财破产”，历经辛酸。两句推想中，诗人平生感慨，尽在不言之中。“催寒近”“向晚多”六个字相对，暗含着岁月不待，年华易老之意。
送杜审言
【唐】宋之问
卧病人事绝，嗟君①万里行。
河桥不相送，江树②远含情。
别路追孙楚③，维舟④吊屈平⑤
可惜龙泉剑⑥、流落在丰城⑦。
【注释】①嗟∶悲叹。君∶指杜审言。②江树∶杨柳。③孙楚∶字子荆，西晋文学家，少负才气，盛气傲人，仕途坎坷。④维舟∶停船。⑤屈平∶屈原，战国楚人，著名文学家。⑥龙泉剑∶又名龙渊剑，是中国古代名剑。⑦丰城∶今江西丰城县，与杜审言的贬谪地吉州同属江西。
3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.诗歌开篇叙事写情，平坦直露，以"嗟"字贯穿全篇，真实地反映了诗人作此诗时的处境和心情，为全诗定下了凄伤哀怨的基调。
B.领联后一句，选取"江树"这一意象，赋予人的情感，写出了现实中的分别情景，使"送别"二字有了着落，突显出诗人的情感曲折起伏、波澜迭出。
C，颈联以孙楚、屈原的身身世喻写友人的品性和遭遇，暗写友人杜审言的贬谪，，并交代其行踪，沿途恰是前贤足迹所到之处。
D诗人运用典故，用龙泉剑埋丰城的故事，暗示友人的贬所，最后以"可惜"来归结""嗟"字。
结合全诗，分析作者在这首诗中表达了哪些情感。
【答案】3.B
4. ①孤零寂寞之感。诗人卧病在家，人事隔绝，社会交往甚少，自不免孤零寂寞之感；②惜别的伤感。“江树远含情”既有同知己离别而怅惘，又为故人被贬而感伤；③慨叹，“别路追孙楚，维舟吊屈平”由友人被贬而感慨室海沉浮，宠辱无常；④以龙泉剑喻友人，表达对友人才能的赞美及怀才不遇的感慨，同时，寄寓友人以希望。
解析：3.本题考查对古诗内容的理解与分析。B.“现实中的分别情景”错误，应是想象中的分别情景。“江树远含情”一句别开生面，写出
了想象中的送别情景友人去远了，送行者亦已纷纷离开，河桥景色，一如平常，唯有那江边垂柳，临风依依，惜别之情，似无穷尽，历时既久而难以逝去。这一笔表明作者身虽未去河桥，而其心已飞往江滨，形象而含蓄地写出了自己与友人的深厚情谊。故选B。
4.本题考查把握诗歌情感。首联说自己身有病，少交往，门庭冷清，自不免孤零寂寞之感，偏偏这时又传来了友人因贬谪而远行的消息，使诗人有寂寞之感，更是惆怅倍增，感慨无限。颔联“河桥不相送，江树远含情”说自己不能到河桥送别友人，但江树都能感知我伤感的别离之情，诗人因友人远行而感伤。颈联写到了孙楚、屈原，借写他们坎坷的遭遇来写友人的坎坷身世，传达的是对友人仕途不顺，人生不如意的同情与惋惜之情。尾联说可惜了龙泉宝剑无人赏识，被遗弃在丰城，暗喻友人空有才华而不被赏识，寄予了诗人的愤愤不平之情。这是诗人把友人比作宝剑。宝剑的剑气是藏不住的，终有被发掘的一天，这里也寄予了诗人对友人的美好祝愿，友人终将再次被起用，得以展宏图，这是对友人的安慰与希冀之词。据此概括即可。
阅读下面的诗歌，完成1~2 题（6分）
南浦别
白居易
南浦①凄凄别②,
西风袅袅③秋。
一看肠一断，
好去④莫回头
送灵澈上人⑤
刘长卿
苍苍竹林寺，
杳杳⑥钟声晚。
荷笠⑦带夕阳，
青山独归远。
【注释】①南浦∶南面的水边。后常用来称送别之地。②别∶分别，别离。③袅袅（niǎo）∶吹拂。④好去∶放心前去。⑤灵激上人∶唐代著名僧人。上人.对僧人的敬称。⑥杳（yǎo）杳∶深远的样子。⑦荷（hè）签∶背着斗笠。
5.下面对这两首诗的理解或赏析不正确的一项是（2分）（ ）
A.《南浦别》前两句点明送别的地点和时间∶"南浦"，是送别之处的代名词，诗人一见"南浦"，心中顿生离忧;送别的时间，正当"西风袅袅"的秋天。
B.白居易在"一看肠一断"中连用两个"一"字，把去留双方的离愁别绪和真挚情谊表现得淋漓尽致。
C.《送灵澈上人》用"竹林""钟声""夕阳""青山"等意象，描绘了清远幽渺的环境，营造了闲淡的意境。
D.这两首五言绝句，精练素朴，虽只有短短二十个字，但两位诗人都运用虚实结合的手法描写环境，生动刻画离人形象，表达自己与离人的深厚情谊。
6.（创新设问·比较阅读）小文在阅读诗歌时，发现叠词为这两首送别诗增添了很多光彩，他将这两首诗中的叠词整理成了表格，请你帮他完善表格的内容。（4分）
诗歌 叠词 内容效果 表达效果
《南浦别》 凄凄 形容内心的凄凉、愁苦 富有④ 调低促，读来令人回肠
袅袅 形容①
《送灵澈上人》 苍苍 形容②
杳杳 杳杳，形容③
D
6.1.秋景的萧瑟、黯淡。2.竹林的幽深 3.钟声的悠远 4.音韵之美
（一）送别怀人类
题材特征：古人在送别之际，往往设酒饯行，折柳送别，吟诗赠别，表达依依不舍之情。
常见标志：①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字样。
②常见意象∶“柳”“酒”“月”“水”四大意象（“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也常在送别诗中出现）。
内容情感：
①依依惜别的不舍与伤感。
②离别后的思念与牵挂。
③对友人的安慰与勉励。
④借送别友人表明自己的心态。
⑤抒发对人生（面对仕宦升沉、世事变迁）的感慨。
注意∶每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章。
常见手法：
①寓情于景，以景衬情，情景交融。
②烘托∶不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。
③以乐景衬哀情（也叫以乐景写哀情或反衬）。
④想象（也叫虚拟或虚实结合）。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。
教材链接
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《渡荆门送别》《送友人》、王勃《送杜少府之任蜀州》、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》、岑参《白雪歌送武判官归京》
一、习题训练
（2019长沙）阅读下面的诗歌，完成1~2题。（共8分）
赋得暮雨送李胄①
韦应物
楚江②微雨里，建业③暮钟时④。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门⑤深不见，浦⑥树远含滋⑦。
相送情无限，沾襟比散丝⑧。
【注释】①赋得∶分题赋诗。这里分得的题目是"暮雨"，故称"赋得暮雨"。这是唐代诗人韦应物送别好友李胄时写的一首送别诗。②楚江∶指长江。③建业∶今江苏南京。④暮钟时∶敲暮钟的时候。⑤海门∶长江入海处，在今江苏省海门市。⑥浦∶近岸的水面。⑦含滋∶湿润，带着水汽。滋，润泽。⑧散丝∶雨丝。
1.下面对本诗的理解或赏析正确的两项是（4分）（ ）
A.古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写"雨""江""帆""鸟""树"等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。
B.从景物状态看，动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来。
C.从画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，背景空阔;海门深，浦树远，背景深远。整个画面富有立体感。
D.从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。
E.从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤。
2.请赏析颔联"漠漠帆来重，冥冥鸟去迟"中加点叠词的表达效果。（4分）
1.BC
解析∶A项，没有抒发对家乡的思念之情。这是一首送别诗，抒发的是送别友人时的忧伤之情。D项，"营造了一望无际、豁然开朗的意境"不妥。从画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，显其广阔;海门深，浦树远，显其邃邈，说其一望无际尚可，但整个画面无不笼罩在烟雨薄暮之中，又因送别无不染上离愁别绪，故说其豁然开朗不当。E项，不是采用"间接抒情"的方式，而是采用"直抒胸臆"的方式，不是"委婉"表达，而是"直接"表达。尾联"相送情无限"，直抒别情之无穷无尽;"沾襟比散丝"，把别泪和雨丝交融在一起，既增强了情的形象性，又进一步加深了景的感彩，使得送别之情更为浓重。
"漠漠""冥冥"生动形象地展现了水汽迷茫和天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重;同时也为诗歌增添了音韵美。
解析∶叠词在诗词创作中有如下几个方面的作用∶一是形象性。诗中叠词运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。二是确切性。叠词既可以靠声，又可以摹色，使表达的意象更加确切。三是音乐性。叠词可使诗的音律和谐，读起来朗朗上口，听起来声声悦耳。
（2021四川省南充市）阅读下面这首唐诗，完成（1）-（2）题。（共6分，每小题3分）
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
3.下列对诗歌理解表述有误的一项是（ ）
A.首联写送别的环境景色，透着轻快明丽的气息。这里有山的青绿，有水的流转，一静一动，相映成趣。山的静默，水的远去，也暗示了离别的情景。
B.颔联诗意转为议论，感叹今此一别，友人即万里游荡，无所归依，诗人对友人的担忧之情，溢于字里行间。
C.尾联当离别真的来临时，也只能潇洒地挥一挥手，任凭这离群的马嘶鸣。马犹如此，人何以堪 全诗至此悠然而止，意蕴深远，令人回味不尽。
D.这首送别诗写得新颖别致，不落俗套，自然美和人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。
4.本诗的颈联与王勃的《送杜少府之任蜀州》中"海内存知己，天涯若比邻"都是经典名句，请你比较这两联诗在情感上的异同。（3分）
3.B
解析：本题考查鉴赏诗歌的语言、内容和表达技巧。“颔联诗意转为议论”错，“此地一为别，孤蓬万里征”运用的表达方式为抒情。
4.相同点∶都表达了在离别时对友人的深厚情谊；（1分）
不同点∶李诗主要表达“我”与友人离别时的难舍难分，对即将远行友人的担忧；（1分） 王诗主要劝勉朋友不要因离别而伤感，要心胸豁达，坦然待之。（1分）（意思对即可）
解析：本题考查理解作者的情感态度并进行比较阅读。两首诗同为送别诗，李白诗中“浮云游子意，落日故人情”表达离别时对朋友的依依不舍之情。王勃诗中“海内存知己，天涯若比邻”也表达对友人的惜别之情。只是两首诗的格调不同，李白诗句"挥手自兹去，萧萧班马鸣”借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪，略显悲凉。而王勃诗句"海内存知己，天涯若比邻”的意思是∶只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含意极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。这是两首诗歌的不同点。据此分析概括作答即可。
【诗歌鉴赏】
这是一首情意深长的送别诗，诗人通过对送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出对友人的依依惜别之意。首联交代了告别的地点。颌联“此地一为别”笔锋陡转，将上联的诗情画意扯破，转为抒情。“孤蓬万里征”，诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯。这两句诗表达了诗人对友人的深切关心。颈联写浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。尾联写挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。全诗感情真挚，令人回味无穷。
送梁六自洞庭山作①
【唐】张说
巴陵一望洞庭秋、日见孤峰水上浮。
闻道神仙不可接，心随湖水共悠悠。
【注释】①这是作者谪居岳州（今岳阳）的送别之作。梁六为作者友人潭州（今湖南长沙）刺史梁知微，时途经岳州入朝，遂有与诗人的相遇。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.首句中的"秋"字，既点明送别的季节，更重要的是借以表达愁情。
B."孤峰"虽不说是诗人自譬，但物必著我之色彩，因此，由峰之孤见人之孤，有意无意中当有此层含义。
C.第三句由虚转实，由写景转抒情，以神仙"不见接"暗指人朝如登九重天，流露出一种难以追攀的莫名惆怅。
D.尾句写友人的征帆已"随湖水"而去，暗合上句"不可接"，诗人心潮自是随湖水一样悠悠不息。
6."日见孤峰水上浮"一句中最有意蕴的是哪两个字 试作分析。（4分）
5.C
5.本诗字面似与送别相去甚远，实则寓情于景。首句写洞庭秋色，乃作者目送友人时所见，“秋”字情寓景中，点出诗人心中的凄凄之感次句写“孤峰”也反映了诗人在送别友人之后的孤独寂寞之情第三句由实写虚，流露出一种难以追攀的莫名的惆怅第四句以心与湖水相比，表达对友人的不尽的思念之情如潮水一般悠悠不绝。
6.最有意蕴的是“孤”“浮”两个字。“孤”字借写山的孤单，实写自己内心的孤单和悲凉“浮”字明写湖水的波动使人产生浮动之感，暗写自己谪居后飘摇不定的处境和茫然无绪的心境。诗人运用双关的手法既写景，又抒情。
解析：
6.本题考查诗歌的炼字。解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“日见孤峰水上浮”的意思是∶成天看到的就是这孤独的君山漂浮在水中．此诗句借景抒情，借“孤”字表达诗人孤独的心境.“孤”字一语双关.借写山的孤单，实写自己内心的孤单和悲凉“浮”字明写湖水的波动使人产生浮动之感，暗写自己谪居后飘摇不定的处境和茫然无绪的心境。
送人东归
温庭筠
荒戍落黄叶，浩然离故关。
高风汉阳渡①、初日郢门山②。
江上几人在，天涯孤棹还。
何当重相见，樽酒慰离颜。
【注释】①汉阳渡∶湖北汉阳的长江渡口。②郢（y ng）门山∶ 位于今湖北宜都县西北长江南岸，即荆门山。
7.下面对本诗的理解或赏析不正确的一项是（ ）
A．首联“浩然离故关”，送别的情感在此陡然一振，原来友人此行，心怀浩然之气且有远大的志向。送别的场景顿时给人气象雄峻、格调健拔之感。
B.额联"高风汉阳渡，初日郢门山"两句运用互文的手法，意为∶初日高风汉阳渡，高风初日郢门山。展示了巍巍高山、浩浩大江、飒飒秋风、果果旭日的辽阔雄奇的送别背景，但也更加烘托出离别之悲情。
C.颈联"江上几人在，天涯孤柏还"写出了诗人一面目送归舟孤零零地消失在天际，一面遥想江东的亲人正盼归舟从天际飞来的情境，这句运用了虚实结合的手法。
D.尾联"何当重相见，楼酒慰离严"诗人设想他日重逢之时的情形，这与李商隐的诗句"何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时"的表达方式有异曲同工之妙。
7.B
解析：B. 有误，“烘托出离别之悲情”错误，应是展示辽阔雄奇的境界，并以巍巍高山、浩浩大江、飒飒秋风、杲杲旭日，为友人壮行
这是一首送别诗，请结合诗句具体内容，简要分析诗人感情的变化。
在首句以和”黄叶”和“荒戍”点染了离别的伤感之情，“清然”一词展示了友人心怀高远志向、离别的伤，尾联设想他日重逢之时的情境，闪现出对日后重逢的喜悦之情。
解析（2）本题考查作者感情的把握。这首诗逢秋而不悲秋，送别而不伤别。如此离别，在友人，在诗人，都不曾引起深切的愁苦。诗人只在首句稍事点染深秋的苍凉气氛，便大笔挥洒，造成一个山高水长、扬帆万里的辽阔深远的意境，于依依惜别的深情之中，回应上文“浩然”，前后配合，情调一致。结尾处又突然闪出日后相逢的遐想。论时间，一笔宕去，遥遥无期论空间，则一尽而收，从千里之外的“江上”回到眼前，构思布局的纵擒开合，是很见功底的。
送梓州李使君①
【唐】王维
万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨②，树秒③百重泉。
汉女输幢布④，巴人讼芋田。
文翁⑤翻教授，不敢倚先贤。
【注释】①李使君∶李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州。本诗是王维为送李使君入蜀赴任而创作，诗中大胆想象友人为官的梓州山村的壮丽景象以及风俗民情。②一夜雨∶一作"一半雨"③树杪（miǎo）∶树梢。④撞tóng）布∶用樟木花（木棉）织成的布。⑤文翁∶汉景帝末年的蜀郡太守，力主兴学，成绩斐然。
9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ )
A.开头两句实写眼前送别之地的景物，万壑千山，到处是参天的大树，到处是杜鹃的啼声。既有视觉形象，又有听觉感受，读来使人恍如置身其间。
B."山中一夜雨，树杪百重泉"，紧扣蜀地山高林密、雨水充沛的特点，先描绘深山冥晦，千岩万壑中晴雨参半的奇景，再描绘出雨中山间道道飞泉悬空而下的意象。
C.颈联叙写蜀中民风，是记事;尾联用典，以文翁拟李使君，官同事同，是记人。D.作者以欣羡的笔调描绘蜀地山水景物之后，诗的后半首转写蜀中民情和使君政事。
诗歌首联写梓州景色，被评家视为"千古发端绝唱"。请结合诗句作简要赏析。（4 分）
9.A
10.首联的意思是∶万壑千山，到处都是参天大树，处处可闻杜鹃的啼鸣。运用夸张与想象的手法，从视觉、听觉两方面描写了李使君要去的蜀地雄奇壮阔景象，为下文抒发劝勉之情做铺垫。
解析：9，A.作者想象李使君赴任之地的自然风光。所以“首联实写眼前送别之地的景物”错。
10.赏析诗句。“万壑树参天，千山响杜鹃”∶层峦叠绿的群山、无数险峻深邃的岩壑、高耸云天的林木，同时还有一片杜鹃热闹如沸的啼鸣，使万壑干岩为之振响。从手法上看，运用夸张与想象手法，既有视觉形象，又有听觉感受，读来使人恍如置身期间，大有耳目应接不暇之感。这两句气象阔大，神韵俊迈，传神地描绘出一片雄奇壮阔的景象。从结构上看，为下文转写蜀中民情和使君政事和抒发劝勉之情蓄势。
课后练习
送魏万①之京
李 颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城②树色催寒近，御苑③砧声④向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
【注释】①魏万∶又名颢。上元初进士。曾隐居王屋山，自号王屋山人。②关城;指潼关。③御苑∶皇宫的庭苑。这里借指京城。④砧声∶捣衣声。
1.下面对本诗的理解或赏析不正确的一项是（ ）
A.这是一首送别诗，被送者为诗人晚辈。诗作集叙事、写景、抒情于一体，表达了诗人对魏万的深情厚谊。
B.首联作者先直抒胸臆，写魏万的离开，后写"昨夜微霜初渡河"，点出前一夜的景象，这种倒戟而入的笔法，极为巧妙。
C."云山况是客中过"照应第一句。云山一般是令人向往的风景，而对于落窦失意的人，坐对云山，便会感到前路茫茫，黯然神伤，他乡游子，于此为甚。
D. 尾联以长者的口吻表达了对魏万的劝勉∶莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光，要抓紧时间成就一番事业。
2.诗歌的颈联向来为人称道∶请简要赏析该联运用的艺术手法。
1.B
2..可任选一个角度∶
拟人“催”字拟人，树色催寒，把树人格化，不是寒气使树变色，叶零落，而是树色把寒气催赶而来。\视听结合∶树色的变化，是从视觉入手砧声，是从听觉入手。形象生动地营造了寒气逼人的气氛，表达出诗人送别时的悲秋难抑，黯然神伤的情绪。或者表达离别的不舍、伤感对朋友路途和京城生活的担忧、关切。
解析：1.首联直抒胸臆错误，是尾联直抒胸臆。
2.考查对诗歌词语的赏析。本来是寒气使树变色，但寒不可见而树色可见，好像树色带来寒气，见树色而知寒近，是树色把寒催来的。一个“催”字，把平常景物写得有情有感，十分生动，傍晚砧声之多，为长安特有，“长安一片月，万户捣衣声”。然而诗人不用城关雄伟、御苑清华这样的景色来介绍长安，却只突出了“御苑砧声”，发人深想。魏万前此，大概没有到过长安，而李顺已多次到过京师，在那里曾“倾财破产”，历经辛酸。两句推想中，诗人平生感慨，尽在不言之中。“催寒近”“向晚多”六个字相对，暗含着岁月不待，年华易老之意。
送杜审言
【唐】宋之问
卧病人事绝，嗟君①万里行。
河桥不相送，江树②远含情。
别路追孙楚③，维舟④吊屈平⑤
可惜龙泉剑⑥、流落在丰城⑦。
【注释】①嗟∶悲叹。君∶指杜审言。②江树∶杨柳。③孙楚∶字子荆，西晋文学家，少负才气，盛气傲人，仕途坎坷。④维舟∶停船。⑤屈平∶屈原，战国楚人，著名文学家。⑥龙泉剑∶又名龙渊剑，是中国古代名剑。⑦丰城∶今江西丰城县，与杜审言的贬谪地吉州同属江西。
3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.诗歌开篇叙事写情，平坦直露，以"嗟"字贯穿全篇，真实地反映了诗人作此诗时的处境和心情，为全诗定下了凄伤哀怨的基调。
B.领联后一句，选取"江树"这一意象，赋予人的情感，写出了现实中的分别情景，使"送别"二字有了着落，突显出诗人的情感曲折起伏、波澜迭出。
C，颈联以孙楚、屈原的身身世喻写友人的品性和遭遇，暗写友人杜审言的贬谪，，并交代其行踪，沿途恰是前贤足迹所到之处。
D诗人运用典故，用龙泉剑埋丰城的故事，暗示友人的贬所，最后以"可惜"来归结""嗟"字。
结合全诗，分析作者在这首诗中表达了哪些情感。
【答案】3.B
4. ①孤零寂寞之感。诗人卧病在家，人事隔绝，社会交往甚少，自不免孤零寂寞之感；②惜别的伤感。“江树远含情”既有同知己离别而怅惘，又为故人被贬而感伤；③慨叹，“别路追孙楚，维舟吊屈平”由友人被贬而感慨室海沉浮，宠辱无常；④以龙泉剑喻友人，表达对友人才能的赞美及怀才不遇的感慨，同时，寄寓友人以希望。
解析：3.本题考查对古诗内容的理解与分析。B.“现实中的分别情景”错误，应是想象中的分别情景。“江树远含情”一句别开生面，写出
了想象中的送别情景友人去远了，送行者亦已纷纷离开，河桥景色，一如平常，唯有那江边垂柳，临风依依，惜别之情，似无穷尽，历时既久而难以逝去。这一笔表明作者身虽未去河桥，而其心已飞往江滨，形象而含蓄地写出了自己与友人的深厚情谊。故选B。
4.本题考查把握诗歌情感。首联说自己身有病，少交往，门庭冷清，自不免孤零寂寞之感，偏偏这时又传来了友人因贬谪而远行的消息，使诗人有寂寞之感，更是惆怅倍增，感慨无限。颔联“河桥不相送，江树远含情”说自己不能到河桥送别友人，但江树都能感知我伤感的别离之情，诗人因友人远行而感伤。颈联写到了孙楚、屈原，借写他们坎坷的遭遇来写友人的坎坷身世，传达的是对友人仕途不顺，人生不如意的同情与惋惜之情。尾联说可惜了龙泉宝剑无人赏识，被遗弃在丰城，暗喻友人空有才华而不被赏识，寄予了诗人的愤愤不平之情。这是诗人把友人比作宝剑。宝剑的剑气是藏不住的，终有被发掘的一天，这里也寄予了诗人对友人的美好祝愿，友人终将再次被起用，得以展宏图，这是对友人的安慰与希冀之词。据此概括即可。
阅读下面的诗歌，完成1~2 题（6分）
南浦别
白居易
南浦①凄凄别②,
西风袅袅③秋。
一看肠一断，
好去④莫回头
送灵澈上人⑤
刘长卿
苍苍竹林寺，
杳杳⑥钟声晚。
荷笠⑦带夕阳，
青山独归远。
【注释】①南浦∶南面的水边。后常用来称送别之地。②别∶分别，别离。③袅袅（niǎo）∶吹拂。④好去∶放心前去。⑤灵激上人∶唐代著名僧人。上人.对僧人的敬称。⑥杳（yǎo）杳∶深远的样子。⑦荷（hè）签∶背着斗笠。
5.下面对这两首诗的理解或赏析不正确的一项是（2分）（ ）
A.《南浦别》前两句点明送别的地点和时间∶"南浦"，是送别之处的代名词，诗人一见"南浦"，心中顿生离忧;送别的时间，正当"西风袅袅"的秋天。
B.白居易在"一看肠一断"中连用两个"一"字，把去留双方的离愁别绪和真挚情谊表现得淋漓尽致。
C.《送灵澈上人》用"竹林""钟声""夕阳""青山"等意象，描绘了清远幽渺的环境，营造了闲淡的意境。
D.这两首五言绝句，精练素朴，虽只有短短二十个字，但两位诗人都运用虚实结合的手法描写环境，生动刻画离人形象，表达自己与离人的深厚情谊。
6.（创新设问·比较阅读）小文在阅读诗歌时，发现叠词为这两首送别诗增添了很多光彩，他将这两首诗中的叠词整理成了表格，请你帮他完善表格的内容。（4分）
诗歌 叠词 内容效果 表达效果
《南浦别》 凄凄 形容内心的凄凉、愁苦 富有④ 调低促，读来令人回肠
袅袅 形容①
《送灵澈上人》 苍苍 形容②
杳杳 杳杳，形容③
D
6.1.秋景的萧瑟、黯淡。2.竹林的幽深 3.钟声的悠远 4.音韵之美