绝密★启用前
汤”，但总能在社会上引发一部分人共鸣。我们不得不反思，收入分酡的差距之大，使很多人变得脆
2022年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题
弱、浮躁、情绪化甚至产生极端心理。中国古代那些有崇高理想的人把修炼自己的贳高境界和终极
目标称为“平天下”，说的就是要把天下一碗水端平，把天下人心放平，为天下人找到公平正义。
语文（一）
我国推动共同富裕，建立中等收入群体占主体部分的橄榄型社会，一方面是社会主义制度的本
质要求，另一方面也正是国家层面针对新时代社会主要矛盾作出的回应。
推动共同富裕，必须以高质量发展为前提，主动解决地区差距、城乡差距、改入差距等问题，做好
本试卷满分150分，考试时间150分钟。
就业、收入分配、教育、社保、医疗、住房、养老、育幼等方面工作，让大部分人收入达到中等水平，实现
注意事项：
有差别的共富。中国要变成橄榄型社会，必须进入社会稳态。中等收入者对国家和社会有高度的认
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
同感，支待社会稳定的意愿是最强的，他们思想观念比较理性，心态比较平和。人民拥有幸福感，获
2.答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡
得感、安全感，正是国家长治久安之基。
n
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上
目
无效。
(摘编自闫肖锋《共同富裕先要建成橄榄型社会》)
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
材料二：
烘
在对共同富裕的讨论中，出现了一定程度的“跑题”。共同富裕被一些人理解成“杀富济贫”，甚
一、现代文阅读(35分)】
至与特殊年代的“打土豪分田地”关联起来。这严重背离了中央促进共同富裕政策的本意。中央财
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
办有关负责人出来回应，共同富裕不搞“杀富济贫”，“第三次分配是在自愿基础上的，不是强制的”，
阅读下面的文字，完成1~5题。
及时廓清了公众疑虑。
材料一：
显然，如何正确理解共同富裕，关涉共同富裕的成效，客观理性认识共同富裕，是顺利走向共同
共同富裕要建立橄榄型社会。在这个社会里，主体人群属于中等收入阶层，存在收入差距，但差
富裕的第一步
距不算大，巨富与极贫都是少数。
何谓共同富裕？根据权威解释，共同富裕是全体人民通过辛勤劳动和相互帮助最终达到丰衣足
推动共同富裕，首要的是评估、抓住当代中国社会的主要矛盾。今天中国社会的主要矛盾是人
食的生活水平，也就是消除两极分化和贫穷基础上的普遍富裕。更通俗的表述是：共同富裕是通过
民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，提出共同富裕，正是针对这一主要
共同杏斗来实现的，其消灭两极分化和贫穷，并不是“搞大锅饭”，不是搞平均主义。不是在现有“蛋
矛盾而来的。
糕”的基础上“削峰填谷”，把一部分人的财富转移到另一部分人身上，而是通过继续做大“蛋糕”，实
改革开放40多年来，中国经济高歌猛进，高增长使所有人都成为受益者，极少有人境况因此变
现全体国人生活水平的共同提升。
坏，绝大多数人日子越过越好，套用一个西方概念，可以称之为“帕累托改进”。但以为人们因为“帕
中央财经委会议特别强调，“要分阶段促进共同富裕”“要坚持循序渐进，对共同富裕的长期性、
累托改进”而不关心公平正义，这是一种认识误区，一种社会治理误区。孔子说：“不患赛而患不均，
艰巨性、复杂性有充分估计”。共同富裕绝不是疾风骤雨式的“草命”，而是循序渐进的改苹。
不患贫而患不安。”法国《人权宣言》宣称“社会差别只能建立在公益基础之上”，美国《独立宣言》宣称
需要注意，推进共同富裕的政策出台之后，一些人将其与互联网领域反断与反资本无序扩张
“人人生而平等”，均证明公平正义理念根枝于人心，不因时代、人种、国别而有所不同。人美的历史，
放在一起解读，有人甚至从中嗅出反资本、反民营经济的味道。支持民营经济不动摇，是中央一直以
製
就是一部不断追求公平正义的历史。
来反复强调的基本经济方针。而这一波对互联网企业的治理，完全是基于法律框架下的既有议程，
在党的十八届五中全会上，习近平总书记指出：“我国经济发展的‘登糕’不断做大，但分配不公
是促进我国经济高质量发展主题下的标准动作。
问题比较突出，收入差距、城乡区城公共服务水平差距较大。在共享改革发展成采上，无论是实际情
实现共同富裕的一个重要手段是“第三次分配”。所谓“第三次分配”，是指先富阶层以募集、捐
况还是制度设计，都还有不完善的地方。”
赠和资助等慈善公盖方式对社会资源及社会财富进行分配。在改苹开放与市场化大潮中率先实现
有关贫富差距的研究，相关数据很多。贪富差距过大可能带来两种后果，一是分配不公造成天
财富自由的企业家们，不妨利用自身所掌握的社会资源，充分发挥自身的社会责任感，参与到共同富
下不太平，二是无形中扭曲社会常态。为什么某些“报复社会”的暴行能博得一些人的同恃？为什么
裕中去。
我们的孩子早早被卷入激烈的竞争？前几年网络上的“贩卖焦虑文”，虽然被主流蝶体北为“春鸡
(滴编自王言虎《如何正确理解共同富裕》)
语文（一）第1页（共8页）
高考押题卷
语文（一）第2页（共8页）
辽宁省押题卷
语文·XGK
语文（一）
1.C【解析】“一边消除两极分化和贫穷的平均宫裕”错
绕“得知获得奖学金一推备领取奖学金一被取消奖学
漠，原文是“最终消除两极分化和贫穷的普遍官裕”，“普
金”展开情节的。③“奖学金”可以折射主题，有讽刺意
遍”不等于“平均”，且后文有“实现有差别的共官”，也说
咪。有色人种受到歧视，才华在肤色面前不值一提，表
明不是平均富裕。
明美国社会的种种“奖励”并不是给有色人种预备的。
2.D【解析】A项，“能够…就可”错误，评估、抓住主要
“奖”的不是“学”，而是“肤色”。（每点2分，言之有理可
矛盾是顺利推动共同富裕的首要条件，但不是充要条
的情给分)
件。B项，根据材料一第三段可知“但是有人境况变坏，
示例二：不应该改。①全文的高潮发生在“一个是期五
便不符合‘帕累托改进”情误。C项，“与共同宫裕无
的早晨”这一时间点，以此为题有突出这一高湘情节的
关”说法太绝对，既然能促进经济高质量发展，就有利于
作用。②全文的主题体现在这个星期五的早晨所发生
将蛋糕做大，就与共同富裕有关系。
的章情上，而前期有关奖学金的获得和推备领取只是情
3.C【解析】A项，“政府给百姓发放购物券”并非在鼓励
节铺垫，以“一个星期五的早辰”为题更突出主题。③以
人民辛勤劳动，只是为了渡过难关。B项，“齐步走”不
“一个星期五的早晨”为题，更含蓄蕴藉，有设置悬念，吸
符合共同富裕要循序渐进、不搞平均主义的特点。D
引读者的作用。（每点2分，言之有理可酌情给分）
项，“鼓励…低层的人奋斗进入向上通道，越高越好”10.A【解析】“河岸冲决”是主谓结构，“河道”是“淤塞”
不利于形成稳定的敝榄型社会。
的主语，这样排除BD项；“民困其役”指百姓被劳役
4.①首先指出人们对共同富裕的误读及中央对此的回应；
所困，“其役”和后面搭配不通畅，这样排除C、D项。
(1分)②接若指出正确型解共同宫裕的必要性并对其
11,C【解析】男子自十六至六十岁称丁，妇女称口，合称
内涵进行解释，同时指出应注意的问题：(1分)③最后
丁口，和“民丁”有明显区别，“民丁”不是古代派征丁
论述实现共同宫裕的方法：逐步推进，搞好“第三次分
银、徭役的依据单位，“丁口”才是
配”。(2分)
12.D【解析】牢筑堤土不能消减水流量。
5.①推进共同篇裕是为了解决今天中国社会的主要矛盾，13.(1)北京的军需储备不足，朝廷让陈避担任总兵，率领
即人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发
船队从海路运输，每年运米一百万石。(“充”“帅”“岁
展之间的矛语。②推进共同富裕是社会主义制度的本
米”各1分，句意1分)
质要求。③推进共同窑裕是为了实现公平正义，雏护社
(2)黄河以南的民众，避免被水灾所困，这实在是千秋万
会稳定。（每点2分）
代的好处啊。(“河南”“昏垫“诚”各1分，句意1分)
6.C【解析】A项，“犯；误”只是南茜内心里假想的笳14.①采用海运、漕运、陆运多途径运输的方式。②采用中
浏，并不是真正犯错误了。B项，“不知所措”错，这里应
央统一管理和地方宫员自行咨运的方式。③采用多种
该表现了人物的惊讶之情。D项，这里并没有其正点明
方式硫通、开挖加固渠道。（每点1分）
小说的主题，只能说在含蓄之中有助于主题的表达。
【参考译文〗
7,D【解析】“星期四下午开始写起”错。周五颁奖，周四
成祖永乐元年三月，沈阳中屯卫军士唐顺说：“如采开
晚上很激动，洗澡植头，但开篇校长接见未必一定是星通卫河，距离黄河百步距离设置被仓，接受南京运来的粮
期四。
的，转送到卫河交付运输，那么公私各方都便利。”皇上命
8.①衬托人物：阿谢女士正直善良，从内心里尊重有色人
令大臣商议，等到民力稍微恢复就施行。永乐四年款天七
种，反衬了评委会那些人的虚伪自私和对有色人种的歧
月，朝廷命令平江伯除痘兼任督查江、淮、河、卫等地转运
视。②推进情节：阿谢女士通知南茜获得奖学金以及失亨务。永乐初年，北京的军霄储备不足，朗廷让陈运担任
去奖学金构成了小说的主要情节。③表现主题：有助于
总兵，率领船队从海路运输，每年运米一百万石。在直沽
表达对美国种族歧视的批判。(4分)
尹儿湾建立百万仓。到这时，命令江南粮食一路由海路
9,示例一：应该改。①“奖学金”的故李是全文的主要内
(运送)，一路由淮河进入黄河到达阳武，陆路运送到卫辉，
容，以此为题有统摄全文的作用。②“奖学金”是全文的
仿由卫河进入白河到达通州。这就是海陆兼运模式。永
线素。全文就是按照时间顺序，以“奖学金”为线索，围乐八年，按照旧有额度消运二百五十万石，不足以供给国
s1。
